На главную
Об утверждении и введении в действие Положения о системе оценки качества образования организации профессионального образования
Приказ
№ 163 от 20.02.2018
САЗ 18-19
- 1. Утвердить Положение о системе оценки качества образования организации профессионального образования согласно Приложению к настоящему Приказу.
- 2. Направить настоящий Приказ на государственную регистрацию и опубликование в Министерство юстиции Приднестровской Молдавской Республики.
- 3. Контроль за исполнением настоящего Приказа возложить на начальника Главного управления науки и инновационной деятельности Министерства просвещения Приднестровской Молдавской Республики.
- 4. Настоящий Приказ вступает в силу со дня, следующего за днем официального опубликования.
- 1. Общие положения
- 1. Настоящее Положение о системе оценки качества образования организации профессионального образования (далее - Положение) определяет цели, задачи, принципы системы оценки качества профессионального образования, порядок ее организации.
- 2. Качество профессионального образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающихся, выражающая степень их соответствия нормативным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе, степень достижения планируемых результатов освоения образовательной программы профессионального образования (далее - образовательная программа).
- 3. Система оценки качества образования позволяет планомерно осуществлять организационные мероприятия по всестороннему анализу и объективной оценке образовательной деятельности всех структурных подразделений, получать полную информацию о реализации образовательного процесса и его результатах на всех уровнях управления качеством образования в организации профессионального образования, корректировать образовательный процесс с целью повышения качества освоения образовательных программ.
- 4. Система оценки качества образования включает в себя совокупность норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой концептуально - методологической основе оценку образовательных достижений обучающихся, качества образовательных программ, отвечающим запросам работодателей, и анализа факторов, влияющих на повышение качества образования.
- 5. Совет по качеству образования определяет политику в области качества образования, планирует и координирует работу по созданию, внедрению и совершенствованию системы оценки качества образования в организации профессионального образования.
- 6. Совет по качеству образования создается распорядительным актом руководителя организации профессионального образования.
- 7. Деятельность Совета по качеству образования регламентируется локальным актом организации профессионального образования.
- 8. Председателем Совета по качеству образования является руководитель организации профессионального образования.
- 9. Результаты оценки качества образования доводятся до сведения научно - педагогического (педагогического) коллектива организации профессионального образования, обучающихся, учредителя, общественности путем ежегодной публикации отчета о состоянии качества образования на официальном сайте организации профессионального образования в сети Интернет.
- 2. Основные принципы, цели и задачи системы оценки качества образования
- 10. Система оценки качества образования основывается на принципах профессионализма, объективности, гласности, прозрачности, систематичности, соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования.
- 11. Цель системы оценки качества образования организации профессионального образования - получение объективной информации о результатах подготовки обучающихся для анализа исполнения законодательства Приднестровской Молдавской Республики в области образования, соответствия требованиям работодателей, определения факторов и выявления изменений, влияющих на качество образования в организации профессионального образования
- 12. Система оценки качества образования в организации профессионального образования направлена на решение следующих задач:
- 3. Организация оценки качества образования
- 13. Организационной основой оценки качества образования является план-график мероприятий, в котором определяются направления деятельности, сроки и ответственные исполнители.
- 14. Реализация оценочных процедур предполагает последовательность следующих действий:
- 15. Объектами системы оценки качества образования выступают:
- 16. Система оценки качества образования включает два вида оценки:
- 17. Основными субъектами системы оценки качества образования являются:
- 18. Внутренняя оценка качества образования направлена на непрерывное поддержание учебной, научной, методической и воспитательной работы на уровне современных требований, поиск резерва повышения качества образования, обеспечение объективности и независимости оценки уровня подготовки обучающихся, оценку качества работы преподавателей, обеспечение антикоррупционных мероприятий при осуществлении образовательного процесса, внедрение современных контрольно-оценочных средств, организацию самостоятельной работы обучающихся с учетом их индивидуальных способностей, обеспечение обратной связи и принятие оптимальных решений в управлении качеством обучения обучающихся на уровне преподавателя, кафедры (цикловой методической комиссии), факультета (института), организации профессионального образования.
- 19. Система внутренней оценки качества образования обеспечивает:
- 20. Оценка качества достижений обучающихся включает: планирование, организацию, проведение контрольно-оценочных мероприятий по учебным дисциплинам (модулям).
- 21. К внутренней системе оценки качества достижений обучающихся относятся:
- 22. Входной контроль проводится, как правило, с целью оценки уровня подготовленности абитуриентов. Организация входного контроля обучающихся первого курса по основным профильным предметам проводится с целью выявления пробелов в знаниях и определения общего уровня подготовки первокурсников.
- 23. Текущий контроль успеваемости проводится с целью оценки систематической учебной работы обучающихся в течение семестра, и нацелен на проверку освоения отдельных дидактических единиц по мере изучения раздела учебной дисциплины (модуля).
- 24. Промежуточный контроль проводится с целью оценки освоения обучающимися учебной дисциплины (модуля).
- 25. Контроль остаточных знаний позволяет объективно оценить результаты работы преподавателя, эффективность используемых им методов обучения и контроля. Такой контроль, как правило, проводится через семестр после изучения учебной дисциплины (модуля).
- 26. Порядок проведения текущего, промежуточного, итогового контроля, контроля остаточных знаний обучающихся осуществляется в соответствии с локальным актом организации профессионального образования.
- 27. По окончании сессии руководством организации профессионального образования анализируются результаты, проведенной оценки качества достижений обучающихся, и вырабатываются меры по улучшению, как условий организации учебного процесса, так и подходов к проведению различных форм контроля.
- 28. Вопросы, посвященные анализу результатов, проведенной оценки качества достижений обучающихся, выносятся на обсуждение педагогического (ученого) совета.
- 29. Основными элементами внешней оценки качества достижений обучающихся организации профессионального образования могут являться: независимое тестирование обучающихся с использованием системы интернет-тестирования, способствующего проверке уровня освоения обучающимися учебных дисциплин (модулей), итоговая государственная аттестация выпускников, отзывы работодателей о качестве подготовки обучающихся (в период прохождения практики) и выпускников, анализ которых дает возможность определить степень удовлетворенности (оценки) работодателей уровнем профессиональных компетенций, практических навыков и умений обучающихся и выпускников организации профессионального образования и на основе полученных данных - актуализировать учебные планы, содержание рабочих программ учебных дисциплин (модулей), практик.
- 30. Оценка профессионального развития научно-педагогических (педагогических) работников, их профессиональной компетентности включает:
- 31. Оценка организации образовательного процесса включает:
- 4. Организация деятельности Совета по качеству образования
- 32. Основной формой работы Совета по качеству образования являются рабочие заседания, которые проводятся не реже одного раза в квартал при явке не менее 2/3 членов Совета.
- 33. К основным задачам Совета по качеству образования относятся:
- 34. Совет ежегодно отчитывается за свою работу перед педагогическим (ученым) советом.
- 35. Номенклатура дел Совета по качеству:
Реквизиты документа
Полное наименование
Об утверждении и введении в действие Положения о системе оценки качества образования организации профессионального образования
Издатель
Министерство просвещения
Вид акта
Приказ
№ документа
№ 163
Редакция
Первоначальный документ
Дата документа
20.02.2018
Источник оф. опубликования
САЗ 18-19
Скачать
Доступно по тарифу
К карточке документа
Карточка документа
Об утверждении и введении в действие Положения о системе оценки качества образования организации профессионального образования
Тип:
Приказ
Номер:
№ 163
Статус:
Опубликован
Редакция:
Первоначальный документ
Организация:
Министерство просвещения
Дата:
20.02.2018