На главную
Об утверждении и введении в действие государственного образовательного стандарта начального общего образования и Базисного учебного плана
Приказ
№ 966 от 11.07.2013
САЗ 13-35
- 1. Утвердить Государственный образовательный стандарт начального общего образования Приднестровской Молдавской Республики и Базисный учебный план (прилагается).
- 2. Ввести в действие с 1 сентября 2013 года Государственный образовательный стандарт начального общего образования Приднестровской Молдавской Республики, утвержденный настоящим Приказом.
- 3. Направить настоящий Приказ на государственную регистрацию и опубликование в Министерство юстиции Приднестровской Молдавской Республики.
- 4. Контроль исполнения Приказа возложить на начальника главного управления образования Министерства просвещения Приднестровской Молдавской Республики Лысак Л.В.
- 5. Настоящий Приказ вступает в силу со дня официального опубликования.
- 1. Государственный образовательный стандарт (далее - Стандарт) представляет собой совокупность требований, определяющих обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки, уровень подготовки обучающихся, уровень кадрового, учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного процесса.
- 2. Стандарт включает в себя требования к:
- 3. Стандарт учитывает образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья.
- 4. Стандарт является основой объективной оценки уровня образования обучающихся на ступени начального общего образования.
- 5. Нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования составляет четыре года.
- 6. Стандарт разработан с учетом национальных и этнокультурных потребностей народов, проживающих на территории Приднестровской Молдавской Республики.
- 7. Стандарт направлен на обеспечение:
- 8. В основе Стандарта лежат аксиологический и системно-деятельностный подходы:
- 9. В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется:
- 10. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):
- 11. Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:
- 12. Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:
- 13. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:
- 14. Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать специфику содержания предметных областей, включающих в себя конкретные учебные предметы.
- 15. При итоговой оценке качества освоения основной образовательной программы начального общего образования в рамках контроля успеваемости в процессе освоения содержания отдельных учебных предметов должна учитываться готовность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе:
- 16. Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
- 17. Основная образовательная программа начального общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса.
- 18. Основная образовательная программа начального общего образования реализуется организациями общего образования через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами.
- 19. Разработанная организациями общего образования основная образовательная программа начального общего образования должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями, установленными Стандартом.
- 20. Основная образовательная программа начального общего образования должна учитывать тип и вид организации общего образования, а также образовательные потребности и запросы обучающихся, воспитанников.
- 21. Разделы основной образовательной программы начального общего образования должны отвечать следующим требованиям.
- 22. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.
- 23. Интегративным результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды:
- 24. В процессе реализации основной образовательной программы начального общего образования в организациях общего образования для участников образовательного процесса должны создаваться условия, обеспечивающие возможность:
- 25. Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования включают:
- 26. Финансовые условия реализации основной образовательной программы начального общего образования должны:
- 27. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования должны обеспечивать:
- 28. Информационно-образовательная среда организации образования должна включать в себя совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и др.), культурные и организационные формы информационного взаимодействия, компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением ИКТ, а также наличие служб поддержки применения ИКТ.
- 29. Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.
- 30. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования должны обеспечивать:
- 1. Общие положения
- 1. Базисный учебный план для начального общего образования Приднестровской Молдавской Республики является основополагающим нормативным документом и обеспечивает введение в действие и реализацию требований государственных образовательных стандартов начального общего образования II поколения.
- 2. Базисный учебный план устанавливает:
- 3. Базисный учебный план разработан в соответствии с Законом Приднестровской Молдавской Республики от 27 июня 2003 года № 294-З-III «Об образовании» (САЗ 03-26), обеспечивает исполнение государственных образовательных стандартов начального общего образования.
- 2. Структура Базисного учебного плана на ступени начального общего образования
- 4. Базисный учебный план начального общего образования включает пояснительную записку и сетку часов.
- 5. Сетка часов Базисного учебного плана состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. Вариативная часть реализуется во второй половине дня.
- 6. Базисный учебный план определяет в инвариантной части:
- 7. Указанное количество часов по каждому предмету позволяет обеспечить его освоение на функциональном уровне в соответствии с программой предмета.
- 8. Вариативная часть Базисного учебного плана представлена внеурочной деятельностью.
- 9. Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Основными критериями для отнесения той или иной образовательной деятельности к внеурочной выступают цели и задачи этой деятельности, а также ее содержание и методы работы.
- 10. Раздел «Внеурочная деятельность» охватывает основные направления развития личности (спортивно-оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, духовно-нравственное).
- 11. Спортивно-оздоровительное направление решает задачи формирования здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек, расширение кругозора в области физической культуры и спорта, полноценного индивидуального физического развития младших школьников.
- 12. Социальное направление ориентировано на приобретение младшими школьниками самостоятельного опыта общественно-полезной деятельности в различных сферах жизнедеятельности человека на уровне класса, параллели, школы, района, населенного пункта, на формирование ответственного отношения к общему делу.
- 13. Общеинтеллектуальное направление охватывает разнообразную научно-познавательную деятельность младших школьников, способствует формированию у учащихся основ теоретического мышления, развитию умственных способностей, волевой сферы личности, расширяет кругозор и общую эрудицию.
- 14. Общекультурное направление предполагает художественно-эстетическую деятельность младших школьников, направленную на развитие творческого потенциала, артистизма, формирование духовного мира личности, которая способна воспринимать и оценивать прекрасное в природе, труде, быту и других сферах жизни и деятельности, привитие эстетического вкуса.
- 15. Духовно-нравственное направление нацелено на становление этических норм поведения младших школьников, их нравственное совершенствование и духовное развитие.
- 16. Указанные направления внеурочной деятельности отражают содержание образования, которое призвано раскрыть индивидуальные особенности ребенка в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, конференции, клубы, школьные научные сообщества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, социальные (общественно полезные) практики, и организуется на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса.
- 17. Каждая организация образования самостоятельна в выборе предложенных направлений (социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, духовно-нравственное) и определении форм их реализации, исходя из собственной стратегической цели: целенаправленное развитие и укрепление традиций образовательного учреждения как динамической основы для интеллектуального, духовно-нравственного, эмоционального роста ребенка, а также с учетом нормативного времени, отведенного для каждого направления.
- 18. Общий объем внеурочной деятельности для одного класса составляет не более 2 часов.
- 19. Комплектование групп для занятий может быть основано на базе обучающихся одного класса, на базе обучающихся нескольких классов в параллели или нескольких классов по вертикали. При условии комплектования групп по II или III модели допускается использование вакансий часов в рамках нормативного времени для конкретного направления внеурочной деятельности.
- 20. Внеурочная деятельность детей осуществляется в соответствии с утвержденными администрацией организации общего образования рабочими программами, разработанными на основе примерных, разрешенных к использованию в Приднестровской Молдавской Республике или составленных педагогами самостоятельно. При организации внеурочной деятельности обучающихся каждая конкретная организация образования использует свои возможности и ресурсы, также она может воспользоваться возможностями учреждений дополнительного образования, организаций культуры и спорта. В этой связи можно выделить несколько типов организационных моделей внеурочной деятельности:
- 21. Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы конкретной организации образования.
- 3. Основные задачи реализации содержания учебных предметов и курсов на ступени начального общего образования
- 22. В ходе освоения всех без исключения учебных предметов на ступени начального общего образования обеспечивается личностное развитие, закладываются базовые основы и фундамент всего последующего образования, а именно:
- 23. Содержание образования в начальной школе реализуется за счет введения учебных предметов и курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностный подход и индивидуализацию обучения по каждому учебному предмету. Особое место отводится формированию ИКТ-компетентности обучающихся на ступени начального общего образования в рамках системно-деятельностного подхода в процессе изучения всех без исключения предметов Базисного учебного плана. Кроме того, каждый учебный предмет имеет специфический образовательный контекст и решает комплекс практических задач.
- 4. Организация образовательного процесса на ступени начального общего образования
- 24. Базисный учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года:
- 25. Продолжительность учебной недели для 1 класса - 20 часов, для 2 - 4 классов - 24 часа.
- 26. Продолжительность учебной недели в 1-4 классах устанавливается в соответствии с пунктом 2.9.2 СанПиН МЗиСЗ Приднестровской Молдавской Республики № 03-2005 «Гигиенические требования к условиям обучения в организациях общего образования», который определяет продолжительность урока и режим учебной недели организации образования (5- или 6-дневная) в школе первой ступени.
- 27. Начало учебного года - 1 сентября, завершение учебного года на ступени начального общего образования - 25 мая следующего календарного года.
- 28. Учебный год делится на 4 учебные четверти. В промежутках между учебными четвертями организуются каникулы:
- 29. Для учащихся 1 классов организуются дополнительные недельные каникулы в середине февраля.
Реквизиты документа
Полное наименование
Об утверждении и введении в действие государственного образовательного стандарта начального общего образования и Базисного учебного плана
Издатель
Министерство просвещения
Вид акта
Приказ
№ документа
№ 966
Редакция
Первоначальный документ
Дата документа
11.07.2013
Источник оф. опубликования
САЗ 13-35
Скачать
Доступно по тарифу
К карточке документа
Карточка документа
Об утверждении и введении в действие государственного образовательного стандарта начального общего образования и Базисного учебного плана
Тип:
Приказ
Номер:
№ 966
Статус:
Опубликован
Редакция:
Первоначальный документ
Организация:
Министерство просвещения
Дата:
11.07.2013