На главную
Об утверждении Государственной основной образовательной программы основного общего образования
Приказ
№ 544 от 18.06.2025
САЗ 25-30
- 1. Утвердить Государственную основную образовательную программу основного общего образования согласно Приложению к настоящему Приказу.
- 2. Направить настоящий Приказ на государственную регистрацию и официальное опубликование в Министерство юстиции Приднестровской Молдавской Республики.
- 3. Настоящий Приказ вступает в силу с 1 сентября 2025 года.
- Глава 1. Общие положения
- 1. Государственная основная образовательная программа основного общего образования (далее – ГООП ООО) составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным Приказом Министерства просвещения Приднестровской Молдавской Республики от 20 февраля 2024 года № 124 (регистрационный № 12362 от 2 апреля 2024 года) (САЗ 24-15) (далее – ГОС ООО), определяет содержание основного общего образования и является инструментом для разработки организациями, осуществляющими образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам основного общего образования (далее – организации образования), основной образовательной программы основного общего образования (далее - ООП ООО).
- 2. Содержание ГООП ООО представлено учебно-методической документацией, определяющей единые для Приднестровской Молдавской Республики базовые объем и содержание образования уровня основного общего образования, планируемые результаты освоения образовательной программы.
- 3. Структура ГООП ООО включает:
- 4. Целевой раздел включает:
- 5. Пояснительная записка раскрывает:
- 6. Содержательный раздел ГООП ООО включает:
- 7. Организационный раздел ГООП ООО определяет общие рамки организации образовательной деятельности, а также организационные механизмы и условия реализации ГООП ООО и включает:
- 8. Организационный раздел ООП ООО организации образования, кроме структурных элементов, указанных в пункте 7 настоящей ГООП ООО, должен содержать Учебный план основного общего образования, включая план внеурочной деятельности (далее – учебный план).
- 9. Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам основного общего образования, разрабатывают ООП ООО в соответствии с ГОС ООО и ГООП ООО. При этом содержание и планируемые результаты ООП ООО, разработанной организацией образования, должны быть не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов ГООП ООО.
- Глава 2. Целевой раздел
- 10. ООП ООО является основным документом, определяющим содержание основного общего образования, а также регламентирующим образовательную деятельность организации образования в единстве урочной и внеурочной деятельности.
- 11. Целями реализации ООП ООО являются:
- 12. Достижение поставленных целей реализации ООП ООО предусматривает решение следующих основных задач:
- 13. ООП ООО учитывает следующие принципы:
- 14. Планируемые результаты соответствуют целям основного общего образования, представленным в ГОС ООО как система достижений обучающегося:
- 15. Требования к предметным результатам:
- 16. Система оценки, выстраиваемая в организации образования призвана способствовать поддержанию единства всей системы образования Приднестровской Молдавской Республики и обеспечивать преемственности в системе непрерывного образования. Ее сновными функциями являются: ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов освоения ООП ООО и обеспечение эффективной обратной связи, позволяющей осуществлять управление образовательным процессом.
- 17. Основными направлениями и целями оценочной деятельности в организации образования являются:
- 18. Основным объектом системы оценки, ее содержательной и критериальной базой выступают требования ГОС ООО, которые конкретизируются в планируемых результатах.
- 19. Система оценки достижения планируемых результатов в организации образования реализует следующие подходы к оценке учебных результатов обучающихся:
- 20. Целью оценки личностных результатов является получение представления об эффективности воспитательной деятельности организации образования и ее влиянии на коллектив обучающихся.
- 21. Качественные и количественные данные оценки личностных результатов, полученные в ходе как внутренних, так и внешних мониторингов, допускается использовать только в виде агрегированных (усредненных, анонимных) данных. Достижение личностных результатов не выносится на итоговую оценку обучающихся.
- 22. Оценка метапредметных результатов проводится с целью определения сформированности УУД: познавательных, коммуникативных и регулятивных.
- 23. Овладение универсальными учебными познавательными действиями предполагает формирование и оценку у обучающихся таких умений, как замещение, моделирование, кодирование и декодирование информации, логические операции (сравнение, аналогия, и др), включая общие приемы решения задач;
- 24. Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями предполагает формирование и оценку у робучающихся умений:
- 25. Овладение универсальными учебными регулятивными действиями предполагает формирование и оценку у обчающихся умений:
- 26. Оценка достижения метапредметных результатов осуществляется администрацией организации образования в ходе внутреннего мониторинга. Инструментарий мониторинга строится на межпредметной основе и включает диагностические материалы по оценке читательской, математической, естественнонаучной, цифровой, финансовой грамотности, сформированности регулятивных, коммуникативных и познавательных УУД.
- 27. Формами оценки функциональной грамотности являются:
- 28. Формой проверки сформированности регулятивных, коммуникативных и познавательных УУД является экспертная оценка процесса и результатов выполнения групповых и (или) индивидуальных учебных исследований и (или) учебных проектов.
- 29. Каждый из перечисленных видов диагностики (функциональная грамотность, УУД) при организации внутреннего мониторинга проводится с периодичностью не реже чем один раз в два года.
- 30. Групповые и (или) индивидуальные учебные исследования и учебные проекты выполняются обучающимся в рамках одного из учебных предметов или на межпредметной основе.
- 31. Требования к организации проектной деятельности, ее содержанию и направленности, результатам и оцениванию разрабатываются организацией образования самостоятельно.
- 32. Выбор образовательной области и темы учебного исследования или учебного проекта осуществляется обучающимися при поддержке учителя.
- 33. Результаты (продукт) проведенной работы могут быть представлены в виде:
- 34. Выполненный проект оценивается по критериям сформированности УУД (познавательных, регулятивных, коммуникативных) и по предметным результатам.
- 35. По критериям сформированности универсальных учебных познавательных действий оценивается:
- 36. По критериям сформированности универсальных учебных регулятивных действий оценивается:
- 37. По критериям сформированности универсальных учебных коммуникативных действий оценивается:
- 38. При оценивании предметных результатов учитывается:
- 39. Предметные результаты освоения ГООП ООО с учетом специфики учебных предметов отражают:
- 40. Предметом оценки предметных результатов освоения ООП ООО является способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач на основе изучаемого учебного материала с использованием способов действий, отвечающих содержанию учебных предметов, в том числе метапредметных (познавательных, регулятивных, коммуникативных) и функциональной грамотности.
- 41. Оценка предметных результатов осуществляется: учителем по учебному предмету в ходе текущего, тематического, промежуточного и итогового контроля по учебному предмету, администрацией организации образования в ходе внутреннего мониторинга. Особенности оценки по каждому учебному предмету фиксируются в приложении к ООП ООО «Описание оценки предметных результатов по учебному предмету», которое включает:
- 42. Стартовая диагностика проводится:
- 43. Объектом стартовой диагностики в рамках внутреннего мониторинга выступают:
- 44. Объектом текущей оценки являются:
- 45. Текущая оценка может быть формирующей (поддерживающей и направляющей усилия обучающегося, включающей его в самостоятельную оценочную деятельность) и диагностической, способствующей выявлению и осознанию учителем и обучающимся существующих проблем в обучении.
- 46. В текущей оценке используется различные формы и методы проверки (устные и письменные опросы, практические работы, творческие работы, индивидуальные и групповые формы, само- и взаимооценка, рефлексия, листы продвижения и другие) с учетом особенностей учебного предмета.
- 47. Внутренний мониторинг включает следующие процедуры:
- 48. Внутренний мониторинг осуществляется администрацией организации образования, его содержание и периодичность устанавливаются решением педагогического совета организации образования.
- 49. Результаты внутреннего мониторинга являются основанием подготовки рекомендаций для текущей коррекции учебного процесса и его индивидуализации и (или) для повышения квалификации педагогического работника.
- Глава 3. Содержательный раздел
- 50. Содержательный раздел ГООП ООО включает:
- 51. Содержательный раздел ООП ООО организации образования должен содержать:
- 52. Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов, учебных модулей должны быть разработаны на основе программ по учебным предметам (курсам) в соответствии с учебным планом.
- 53. Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей разрабатываются с учетом программы формирования УУД и рабочей программы воспитания, принимаются на уровне организации образования, утверждаются внутренним локальным актом.
- 54. Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей должны быть разработаны в единой струтуре и включать следующие разделы:
- 55. Содержательный раздел ООП ООО позволяет организации образования, с учетом имеющихся условий, кадрового потенциала, социального запроса, обеспечить вариативность за счет:
- 56. Программа формирования УУД состоит из:
- 57. Программа воспитания определяет комплекс основных характеристик воспитательной работы и является методическим инструментом для разработки Рабочей программы воспитания ООП ООО, реализуемой в конкретной организации образования.
- 58. Программа воспитания направлена на:
- 59. Программа воспитания включает три раздела:
- 60. Рабочая программа воспитания представлет собой планирование и организацию системной воспитательной деятельности на уровне основного общего оразования, основывается на единстве и преемственности образовательного процесса всех уровней общего образования, соотносится с рабочими программами воспитания для образовательных организаций среднего профессионального образования.
- 61. Рабочая программа воспитания разрабатывается с участием коллегиальных органов управления организацией образования, в том числе советов обучающихся, советов родителей (законных представителей).
- 62. Рабочая программа воспитания реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с семьей и другими участниками образовательных отношений, социальными институтами воспитания.
- 63. При разработке или обновлении рабочей программы воспитания ее содержание, за исключением целевого раздела, может изменяться в соответствии с особенностями организации образования: организационно-правовой формой, контингентом обучающихся и их родителей (законных представителей), общей направленностью ООП, в том числе предусматривающей углубленное изучение отдельных учебных предметов, учитывающей этнокультурные интересы, особые образовательные потребности обучающихся.
- Глава 4. Организационный раздел
- 64. Организационный раздел ООП ООО организации образования определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также организационные механизмы и условия реализации ООП ООО организации образования в соответствии с ГОС ООО.
- 65. Организационный раздел включает:
- 66. Учебный план разрабатывается организацией образования ежегодно на основе Базисного учебного плана и отражает:
- 67. Инвариантная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов и учебных курсов (с учетом базового или углубленного уровней освоения), учебных модулей.
- 68. Вариативная часть учебного плана (формируемая участниками образовательных отношений) обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся и является неотъемлемой частью образовательного процесса.
- 69. Время, отведенное учебным планом на реализацию вариативной части в рамках максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, может быть использовано, в том числе для обеспечения вариативности содержания ООП ООО организации образования.
- 70. Календарный учебный график разрабатывается организацией образования в соответствии с требованиями к организации образовательного процесса, предусмотренными Базисным учебным планом, другими нормативными правовыми актами Приднестровской Молдавской Республики, действующими в области образования.
- 71. Календарный план воспитательной работы разрабатывается организацией образования ежегодно и содержит перечень событий, мероприятий воспитательной направленности, которые проводятся организацией образования или в которых организация образования принимает участие в текущем учебном году.
- 72. Календарный план воспитательной работы представляет собой организационный инструмент реализации рабочей программы воспитания ООП ООО, поэтому перечень событий, мероприятий и дел структурируется в соответстии с модулями, выделенными в рабочей программе воспитания.
- 73. Организации образования наряду с календарным планом воспитательной работы проводят и иные мероприятия по ключевым направлениям воспитания и дополнительного образования детей, единые для муниципалитета или республики.
- 74. Система условий реализации основной образовательной программы основного общего образования организации образования должна обеспечивать:
- 75. Система условий реализации ООП ООО организации образования должна содержать описание кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов.
- 76. Система условий реализации основной образовательной программы организации образования базируется на результатах проведенной в ходе разработки ООП ООО комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:
- Глава 5. Порядок разработки и утверждения ООП ООО
- 77. ООП ООО, в том числе учебно-методическая документация, входящая в ООП ООО, разрабатывается организацией образования самостоятельно в соответствии с требованиями ГОС ООО. Содержание и планируемые результаты, указанные в ООП ООО организации образования, должны быть не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов ГООП ООО.
- 78. Структура ООП ООО:
- 79. ООП ООО муниципальных организаций образования утверждается органами местного управления образованием по подведомственности.
- 80. Действие ООП ООО организации образования распространяется на весь период действия настоящей ГООП ООО.
- 81. ООП ООО организации образования может быть актуализирована с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий, социальной сферы и изменения законодательства Приднестровской Молдавской Республики.
- 82. Актуализация ООП ООО проводится в форме внесения изменений и дополнений путем переработки ее структурных элементов.
- РАЗДЕЛ 1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Глава 1. 5 класс
- 1. Пэрциле де ворбире. Ортография префикселор ши суфикселор ши а кувинтелор ку дой де нн. Ортография дифтонжилор ши трифтонжилор. Пэрциле де ворбире. Cубстантивул. Аджективул. Артиколул. Пронумеле. Вербул. Адвербул. Препозиция. Конжункция.
- 2. Фонетика ши ортоепия. Графия ши ортография.
- 3. Лексикул. Сенсул лексикал ал кувынтулуй. Тэлмэчиря сенсулуй кувынтулуй. Кувинтеле моносемантиче ши кувинтеле полисемантиче. Сенсул проприу ши сенсул фигурат ал кувынтулуй. Кувинтеле неутре ши челе нуанцате емоционал. Фразеоложисмеле. Омонимеле. Паронимеле. Синонимеле. Фолосиря синонимелор ын експримаре. Антонимеле.
- 4. Синтакса ши пунктуация. Ноциунь женерале. Ымбинаря де кувинте. Кувынтул детерминат (терменул режент) ши кувынтул детерминатив (терменул субордонат) ын ымбинаря де кувинте. Легэтура де сенс ши легэтура граматикалэ а кувинтелор ын ымбинаря де кувинте. Анализа ымбинэрилор де кувинте. Ординя инверсэ ын ымбинэриле де кувинте.
- 5. Пропозиция. Темелия граматикалэ а пропозицией. Типуриле пропозициилор дупэ скопул комуникэрий: енунциативе, интерогативе, императиве. Пропозиция екскламативэ. Пунктуация.
- 6. Фраза. Деосебиря динтре фразэ ши пропозицие. Фразе алкэтуите дин пропозиций принчипале (индепенденте) ши пропозиций субордонате (депенденте). Виргула ынтре пропозиций че ну сынт легате прин конжункцие. Семнеле де пунктуацие ынаинтя конжункциилор. Партикуларитэциле синтактиче але текстулуй. Анализа унитэцилор синтактиче. Пэрциле де пропозицие. Пэрциле принчипале але пропозицией: субьектул ши предикатул. Субьектул симплу ши компус. Субьекте оможене. Предикатул вербал симплу (ПВС). Предикатул вербал компус (ПВК). Предикатул номинал (ПН). Пэрциле секундаре але пропозицией. Атрибутул. Акордул атрибутулуй. Комплементул. Комплементул директ. Комплементул индирект. Комплементул чиркумстанциал. Анализа пэрцилор де пропозицие. Пэрциле оможене але пропозицией. Семнеле де пунктуацие ла пэрциле оможене. Кувынтул женерализатор ынаинте ши дупэ ПО. Адресэриле. Семнеле де пунктуацие ла адресэрь. Фраза ку ворбиря директэ. Семнеле де пунктуацие ла фраза ку ворбире директэ ынаинте ши дупэ кувинтеле ауторулуй. Диалогул. Линия де диалог. Детерминаря лимителор пропозициилор ын текст. Респектаря ин-тонацией ын пропозицииле енунциативе, интерогативе, императиве, екскламативе ши ын пропозицииле ку пэрць оможене. Фолосиря ын текст а типурилор де пропозиций дупэ скопул комуникэрий ши а адресэрий лор ын ведеря споририй експресивитэций.
- 7. Морфоложия ши ортография. Пэрциле де ворбире. Ноциунь де пэрць де ворбире индепенденте ши пэрць де ворбире аукзилиаре.
- 8. Артиколул. Артиколул ка парте де ворбире. Артиколул субстантивал хотэрыт ши артиколул субстантивал нехотэрыт. Деклинаря артиколулуй субстантивал. Артиколул аджективал. Акордул артиколулуй ын жен, нумэр ши каз ку субстантивул детерминат де аджективул пе каре ыл ынсоцеште. Орто¬графия диферителор категорий де артиколе. Артиколул посесив. Акордул ын жен ши нумэр ал артиколулуй посесив ку кувынтул детерминат. Анализа артиколулуй. Респектаря акордулуй артиколулуй посесив ку кувынтул детерминат. Утилизаря формелор артиколулуй аджективал. Евитаря грешелилор ын конструиря женитив-дативулуй сингулар ши плурал (копилулуй чел харник ын лок де копилулуй челуй харник).
- 9. Субстантивул. Субстантивул ка парте де ворбире: сенсул лексикал, трэсэтуриле морфоложиче, функция синтактикэ. Анализа субстантивулуй ка парте де ворбире. Ортография унор субстантиве проприй: скриеря ку мажускулэ а инициалей субстантивелор проприй – нуме де персоане, анимале, локалитэць, апе, мунць, цэрь, континенте. Мажускула ши гилимелеле ла субстантивеле проприй – титлурь де зиаре, ревисте, опере литераре, спектаколе, институций. Нумэрул ши женул субстантивелор. Казул субстантивулуй. Вокативул. Деклинаря субстантивелор ку артикол нехотэрыт, хотэрыт. Анализа субстантивулуй. Ортография субстантивелор ынсоците де артикол нехотэрыт ла диферите форме де каз; ортография субстантивелор ку артикол хотэрыт ла диферите нумере ши форме де каз, сингулар, плурал. Ортография субстантивелор феминине ку артикол хотэрыт ла сингулар, плурал. Функция синтактикэ а субстантивулуй. Анализа морфоложикэ а субстантивелор. Ролул субстантивелор ын ворбире. Ролул субстантивелор ын ворбире. Фолосиря коректэ а субстантивелор ла диферите форме де каз. Ути¬лизаря субстантивелор-синониме ын скопул експримэрий екзакте ши евитэрий репетэрилор недорите ын текст. Респектаря паузей ши а интонацией ын експримаря вокативулуй. Евитаря грешелилор де субституире а формелор де вокатив ку челе де номинатив. Консултаря дикционарелор ортографик, експликатив.
- 10. Аджективул. Аджективул ка парте де ворбире индепендентэ: сенсул лексикал, трэсэтуриле морфоложиче, функция синтактикэ. Валоаря стилистикэ а аджективулуй. Акордул аджективулуй ку кувынтул субордонат. Топика аджективулуй ын ымбинаря де кувинте. Анализа морфоложикэ а аджективулуй. Утилизаря аджективелор ын скопул уней експримэрь пречисе, кларе ши експресиве. Фолосиря ын ворбире а аджективелор че индикэ диферите ынсуширь але обьектелор, трэсэтурь физиче ши морале але омулуй. Фолосиря аджективелор-синониме ши а аджективелор-антониме ын експримаре. Евитаря грешелилор ын утилизаря артиколулуй аджективал ла женетив-датив: сингулар ши плурал.
- 11. Вербул. Вербул ка парте де ворбире индепендентэ: сенсул лексикал, трэсэту¬риле морфоложиче, функция синтактикэ. Локуциуниле вербале. Вербеле ку ынтребуинцаре предикативэ ши непредикативэ. Вербеле аукзилиаре. Форма инициалэ а вербулуй. Конжугэриле. Скимбаря вербелор дупэ персоанэ, нумэр, тимп. Тимпуриле вербулуй. Ноциунь женерале. Тимпул презент. Ортография десиненцелор вербелор ла презент. Тимпул трекут. Аспектеле тимпулуй трекут. Имперфектул. Ортография вербелор ла имперфект. Перфектул симплу. Ортография вербелор ла перфектул симплу. Перфектул компус. Ортография вербелор ла перфектул компус, пречедате сау урмате де пронуме. Май мулт ка перфектул. Партикуларитэциле дескриерий акциуний. Ортография вербелор ла Май мулт ка перфектул. Тимпул виитор. Форма I, II. Ортография ши ортоепия вербелор ла тимпул виитор. Анализа морфоложикэ а вербулуй. Фолосиря коректэ а формелор тимпулуй трекут ын експримаре. Респектаря конкорданцей тимпурилор вербулуй ын текст. Утилизаря ын ворбире а вербелор-синониме, а вербелор ла тимпул трекут ши тимпул презент ку сенс де виитор.
- Глава 2. 6 класс
- 12. Ымбинэриле де кувинте. Пропозиция. Фраза. Адресэриле. Семнеле де пунктуацие ла адресэрь. Пэрциле оможене але пропозицией. Пэрциле принчипале ши секундаре але пропозицией. Ворбиря директэ. Диалогул.
- 13. Морфоложия. Лексикул ши фразеоложия. Кувинте де уз женерал ши кувинте де уз рестрынс. Архаисмеле (историсмеле). Неоложисмеле. Диалектисмеле. Професионалисмеле. Орижиня кувинтелор молдовенешть. Етимоложия.
- 14. Фразеоложисмеле. Валоаря лор стилистикэ.
- 15. Мижлоачеле де формаре а кувинтелор. Формаря кувинтелор. Ноциунь женерале. Префиксаря. Суфиксаря. Компунеря. Абревиеря. Конверсия.
- 16. Морфоложия:
- 17. Субстантивул. Мижлоачеле де формаре а субстантивелор: дериваря, компунеря, абревиеря. Ортография субстантивелор компусе. Формаря субстантиве¬лор прин абревиере. Формаря субстантивелор прин конверсие. Локуциуниле субстантивале. Валоаря стилистикэ а субстантивелор. Функцииле синтактиче але субстантивулуй;
- 18. Аджективул. Актуализаря куноштинцелор деспре аджектив. Валориле стилистиче але аджективулуй. Аджективеле калитативе ши аджективеле релативе. Граделе де компарацие. Градул позитив. Градул компаратив: де супериоритате, де егалитате, де инфериоритате. Кувынтул «май» ши артиколул аджективал (демонстратив) ын конструиря граделор де компарацие. Градул суперлатив: релатив, абсолут. Мижлоачеле експресиве де редаре а суперлативулуй. Мижлоачеле де формаре а аджективелор. Формаря аджективелор прин дериваре: префиксаря ши суфиксаря. Формаря аджективелор прин компунере. Ортография аджективелор деривате ши компусе. Локуциуниле аджективале. Валоаря стилистикэ а аджективелор. Утилизаря коректэ а аджективелор ын експримаре. Евитаря греше¬лилор ын конструиря граделор де компарацие. Сесизаря нуанцелор де сенс але аджективелор ку суфиксе апречиятиве. Утилизаря ын ворбире а аджективелор ку сенс фигурат. Епитетул аджективал.
- 19. Пронумеле. Пронумеле – парте де ворбире индепендентэ: сенсул лексикал, трэсэтуриле морфоложиче ши функция синтактикэ. Пронумеле персонал. Делимитаря луй. Категорииле граматикале. Функцииле синтактиче. Формеле акчентуате ши формеле неакчентуате але пронумелор персонале. Ортография пронумелор персонале неакчентуате: ынаинте де верб ши легате де верб (мэ спэл, м-а спэлат ши мь-а спэлат): легате де алте пронуме персонале неакчентуате ку каре се асочиязэ ла ростире (мь-о, ми-й ш. а.); дупэ вербе каре експримэ ун ындемн, о порункэ (луаци-мэ, луаци-вэ, аду-й, конду-й); ку вербе ла перфектул компус (й-ау зис, не-ау адус, в-ау рекемат ш. а.). Ортография пронумелор персонале, легате де алте пронуме персонале неакчентуате. Ортография пронумелор персонале неакчентуате дупэ вербеле каре експримэ ун ындемн, о порункэ. Ортография пронумелор персонале неакчентуате ку вербе ла перфектул компус. Пронумеле рефлексиве: формеле акчентуате ши челе неакчентуате. Ортография пронумелор рефлексиве, че ынсоцеск вербе ла модуриле персонале ши ла челе неперсонале. Пронумеле де политеце. Утилизаря пронумелуй де политеце. Деклинаря луй. Абревиеря пронумелуй де политеце ши утилизаря луй ын ворбире. Анализа пронумелор де политеце. Пронумеле де акчентуаре (аджективул прономинал де ынтэрире). Акордул пронумелор де акчентуаре ку субстантивеле ши ку пронумеле детерминат. Пронумеле «сингур».
- 20. Вербул. Модуриле вербулуй. Модул индикатив. Ортография ши ортоепия вербелор ла модул индикатив (презент, имперфект). Ортография конструкциилор ку вербе ла индикатив, ынсоците де пронуме персонале ши рефлексиве. Модул конжунктив. Ортография формелор вербале ла конжунктив ын релацие ку формеле неакчентуате але пронумелуй персонал (сэ-мь пропуй, сэ-й пропуй, с-о пропуй). Модул кондиционал-оптатив. Формаря кондиционалулуй презент ши трекут. Аукзилиарул а фи ын конструиря кондиционалулуй. Орто¬епия ши ортография вербелор ла модул кондиционал. Ортография кон¬струкциилор ку пронумеле персонале неакчентуате, легате де аукзилиа¬рул дин структура вербелор (мь-аш спуне, й-ар спуне). Модул потенциал. Формаря потенциалулуй трекут ши а потенциалулуй презент. Модул императив. Формеле афирмативе ши челе негативе. Формеле инверсе але императивулуй. Ортография вербелор ла модул императив. Ортография формелор вербале ла императив, ынсоците де форме накчентуате але пронумелор персонале. Пунктуация вербелор ла модул императив. Формаря модурилор ши а тимпурилор вербулуй. Инфинитивул. Конструкция инфинитивалэ. Ортография конструкциилор ку инфинитивул ынсоцит де формеле неакчентуате але пронумелуй персонал (а-й, а-л, а-ць).
- 21. Партичипиул ши конструкцииле партичипиале. Жерунзиул ши кон-струкцииле жерунзиале. Ортография вербелор ла жерунзиу, ынсоците де формеле неакчентуате але пронумелуй персонал ши але пронумелуй рефлексив. Супинул. Топика конструкциилор вербале. Изоларя лор. Акчентуаря коректэ а формелор вербале ла диферите тимпурь ши модурь. Фолосиря коректэ а вербелор ла диферите тимпурь ши модурь ын текст. Алкэтуиря коректэ а енунцурилор ку конструкций инфинитивале, партичипиале, жерунзиале. Ынтребуинцаря императивулуй ын диалог. Евитаря абузулуй де жерунзий ын експримаря оралэ ши скрисэ.
- Глава 3. 7 класс
- 22. Лексикул. Кувинтеле де уз женерал. Кувинтеле де уз рестрынс. Архаисмеле, историсмеле, неоложисмеле. Диалектисмеле. Професионалисмеле. Фразеоложисмеле. Валоаря стилистикэ а фразеоложисмелор. Формаря кувинтелор. Модалитэць де формаре а кувинтелор. Синтакса. Унитэць синтактиче. Анализа унитэцилор синтактиче.
- 23. Морфоложия. Артиколул. Алгоритмул анализей артиколулуй. Субстантивул ка парте де ворбире. Алгоритмул анализей субстантивулуй. Аджективул ка парте де ворбире. Алгоритмул анализей аджективулуй. Пронумеле ка парте де ворбире. Алгоритмул анализей пронумелуй. Вербул. Алгоритмул анализей вербулуй.
- 24. Нумералул ка парте де ворбире индепендентэ: сенсул лексикал, трэсэтуриле морфоложиче, функция синтактикэ. Категорииле нумералулуй. Нумералеле кардинале. Нумералеле кардинале проприу-зисе ши компусе. Деклинаря лор. Ортоепия ши ортография нумералелор кардинале проприу-зисе. Нумералеле ординале. Нумералеле ординале симпле ши нумералеле ординале компусе. Деклинаря нумералелор ординале. Ортоепия ши ортография нумералелор ординале. Артиколул посесив ал (а) ын конструиря нумералулуй орди¬нал. Формеле нумералулуй ординал примул (прима, примеле), ынтыюл (ыитыиле, ыптыий). Нумералеле нехотэрыте. Нумералеле нехотэрыте симпле ши челе компусе. Акордул нумералулуй нехотэрыт ку субстантивул детерминат. Ортоепия ши ортография нумералулуй нехотэрыт. Нумералеле адвербиале. Ортоепия ши ортография нумералелор адвербиале. Нумералеле колективе. Ортоепия ши ортография лор. Нумералеле дистрибутиве. Ортоепия ши ортография лор. Нумералеле мултипликативе. Ортоепия ши ортография лор. Нумералеле фракционаре. Ортоепия ши ортография лор. Алгоритмь де анализэ морфоложикэ а нумералулуй. Ростиря коректэ а нумералелор ординале, фракционаре. Превениря грешелилор привинд легэтура нумералулуй ординал ку субстантивул. Утилизаря коректэ а нумералелор кардинале ши а челор ординале ын диферите форме де каз.
- 25. Пронумеле. Пронумеле посесиве. Ынтребуинцаря пронумелор посесиве ку артикол посесив. Деклинаря пронумелор посесиве. Моменте де утилизаре а пронумелор посесиве. Пронумеле демонстративе. Класификаря пронумелор демонстративе. Деклинаря лор. Ортография ши ортоепия формелор пронумелор демонстративе. Утилизаря коректэ а пронумелор демонстративе. Акордул аджективулуй демонстратив ку субстантивул детерминат. Пронумеле релативе ши деклинаря лор. Пронумеле релативе компусе ши ортография лор. Акордул пронумелуй каре ла женитив кынд есте пречедат де артикол посесив ши кынд ну есте пречедат де ачеста. Пронумеле интерогативе. Валоаря стилистикэ а пронумелор интерогативе. Пронумеле нехотэрыте. Структура лор. Ортоепия ши ортография пронумелор нехотэрыте. Пронумеле негативе. Деклинаря пронумелор негативе. Алгоритмул анализей морфоложиче а пронумелуй. Респектаря акордулуй артиколулуй посесив ку кувынтул детерминат. Пронунцаря коректэ а пронумелор демонстративе. Ынтребуинцаря ко¬ректэ а пронумелуй релатив каре ла казуриле датив ши акузатив.
- 26. Вербул. Модуриле персонале ши челе неперсонале але вербулуй. Конжугаря вербелор аукзилиаре а авя, а вря, а фи ка вербе преди¬кативе ши ка вербе аукзилиаре. Диатезеле вербулуй: активэ, пасивэ, рефлексивэ. Конжугаря вербелор ла диатеза пасивэ. Вербеле рефлексиве. Вербеле нерегулате. Форма инверсэ а вербулуй. Ортография вербелор ла форма инверсэ. Мижлоачеле де формаре а вербелор: дериваря ши компунеря. Алгоритмул анализей морфоложиче а вербулуй. Утилизаря коректэ а вербелор нерегулате. Трансформэрь але конструкциилор пасиве ын конструкций активе ши инверс. Фолосиря ын експримаре а вербелор-синониме ши а локуциунилор вербале.
- 27. Адвербул. Адвербул ка парте де ворбире индепендентэ: сенсул лексикал, трэсэтуриле морфоложиче ши функция синтактикэ. Локуциуниле адвербиале. Валоаря експресивэ а ачестора. Класификаря адвербелор дупэ сенс: де мод, де лок, де тимп, каузале. Граделе де компарацие але адвербелор. Градул позитив. Градул компаратив: де супериоритате, де егалитате, де инфериоритате. Градул суперлатив релатив ши чел абсолут. Мижлоачеле де формаре а адвербелор: прин дериваре ши прин компунере (ку о структурэ кларэ), прин конверсие. Адвербе примаре ши секундаре. Ортоепия ши ортография адвербелор компусе ши а локуциунилор адвербиале. Алгоритмул анализей морфоложиче а адвербулуй ши а локуциуний адвербиале. Утилизаря ын ворбире а адвербелор-синониме ши а адвербелор-антониме. Утилизаря ын експримаре а локуциунилор адвербиале ын скопул споририй експресивитэций текстулуй.
- 28. Препозиция. Препозиция ка парте де ворбире аукзилиарэ. Казуриле черуте де препозиций де ла кувинтеле флексибиле. Рапортуриле експримате де препозиций ши локуциуниле препозиционале. Алгоритмул анализей морфоложиче а препозициилор ши а локуциунилор препозиционале. Утилизаря препозициилор ши а локуциунилор препозиционале ка мижлок де легэтурэ а кувинтелор ын диверсе ымбинэрь. Фолосиря ло-куциунилор препозиционале ын скопул споририй експресивитэций текстулуй.
- 29. Конжункция. Конжункция ка парте де ворбире аукзилиарэ. Конжункций симпле ши компусе. Локуциуниле конжункционале. Кувинтеле конжунктиве (функция синтактикэ). Класификаря функционалэ а конжункциилор ын коордонатоаре ши субордонатоаре. Куплуриле корелативе. Алгоритмул анализей морфоложиче а конжункциилор ши а локуциунилор конжункционале. Утилизаря конжункциилор ка мижлок де легэтурэ а пропозициилор ын фразэ. Фолосиря конжункциилор-синониме ын експримаре.
- 30. Партикула. Партикула ка парте де ворбире. Класификаря партикулелор дупэ сенс. Ортография партикулелор.
- 31. Интержекция. Интержекция ын кадрул пэрциор де ворбире. Дефиниция. Категорий де интержекций. Ономатопееле. Ортография ши пунктуация интержекциилор.
- Глава 4. 8 класс
- 32. Фонетика. Лексикул ши фразеоложия. Структура морфоложикэ а кувинтелор.
- 33. Пэрциле де ворбире индепенденте (сенсул лексикал, категорииле граматикале, функцииле синтактиче). Пэрциле де ворбире аукзилиаре. Ортография пэрцилор де ворбире.
- 34. Ымбинаря де кувинте. Ноциунь женерале де синтаксэ ши пунктуацие. Ымбинаря де кувинте. Деосебиря динтре ымбинаря де кувинте ши пропозицие. Терменул режент ши терменул субордонат. Типуриле ымбинэрилор де кувинте дупэ натура морфоложикэ а терминулуй режент- номиналэ ши вербалэ.
- 35. Ымбинэриле де кувинте стабиле ши ымбинэриле де кувинте либере. Диференциеря лор. Легэтура кувинтелор ын ымбинэрь: акордул, рекциуня, адераря. Екзерчиций де перфекционаре а деприндерилор ши атитудинилор ла темэ.
- 36. Пропозиция.
- 37. Легэтура кувинтелор ын пропозицие: коордонаря ши субордонаря. Инеренца.
- 38. Класификаря пропозициилор: дупэ плинэтатя ынцелесулуй: индепентэ, принчипалэ, субордонатэ; дупэ скопул комуникэрий: пропозиций енунциативе (проприу-зисе), оптативе, императиве, интерогативе. Ролул интонацией ын ачесте пропозиций. Пунктуация лор ын функцие де скопул комуникэрий; дупэ аспектул позитив, (афирматив) ши негатив: пропозиций афирмативе ши негативе; дупэ структурэ: дезволтате ши недезволтате.
- 39. Утилизаря ымбинэрилор де кувинте ын калитате де синониме. Акчентул ложик ши ынтребаря реторикэ – мижлоаче де спорире а експресивитэций лимбажулуй. Респектаря интонацией ын пропозицииле енунциативе, интерогативе, оптативе, императиве. Утилизаря типурилор де пропозиций ынвэцате ын скопул споририй екпресивитэций експримэрий. Трансформаря пропозициилор динтр-о категорие ын алта.
- 40. Пропозиция бимембрэ. Типуриле пропозициилор бимембре: пропозиция персоналэ хотэрытэ, персоналэ нехотэрытэ, персоналэ женерализатоаре.
- 41. Пропозиция мономембрэ. Ноциунь де пропозицие мономембрэ. Типуриле пропозициилор мономембре: пропозиция имперсоналэ ши чя номинативэ. Пропозиций комплете ши елиптиче.
- 42. Фолосиря ын ворбире а пропозициилор номинативе ши имперсонале ын калитате де синониме. Утилизаря ын дескриерь а пропозициилор номинативе ши а челор имперсонале.
- 43. Пэрциле принчипале але пропозицией.
- 44. Субьектул симплу. Експримаря луй прин субстантиве (комуне сау проприй), аджективе сау партичипий субстантивизате, нумерале субстантивизате, верб ла инфинитив, адверб субстантивизат. Топика субьектулуй симплу. Субьектул компус. Експримаря луй.
- 45. Предикатул. Типуриле предикатулуй. Предикатул вербал симплу. Експримаря луй прин верб ла модул ин-дикатив. Предикатул вербал симплу, експримат прин верб ла модул конжунктив, кондиционал, потенциал, императив, експресий фразеоложиче сау интержекций вербале. Предикатул вербал компус. Експримаря луй. Вербеле предикативе ши вербеле непредикативе. Предикатул номинал. Експримаря нумелуй предикатив (прин субстантив, аджектив, партичипиу аджективизат, пронуме, нумерал, верб ла инфинитив, супин, жерунзиу, адверб, ымбинэрь либере де кувинте, фразеоложисме). Предикатул вербал-номинал. Топика елементелор конститутиве але предикатулуй вербал компус, предикатулуй номинал, предикатулуй вербал-номинал. Акордул предикатулуй (вербал симплу, компус, номинал, вербал-номинал) ку субьектул. Топика пэрцилор принчипале але пропозицией. Акордул предикатулуй ку субьектул експримат прин субстантив ку сенс колектив (мажоритате, мулциме, сумедение). Утилизаря ын ворбире а предикателор експримате прин локуциунь вербале.
- 46. Пэрциле секундаре але пропозицией.
- 47. Пэрциле секундаре але пропозицией. Атрибутул, комплементул директ, комплементул индирект, комплементул чиркумстанциал – пэрць секундаре але пропозицией.
- 48. Атрибутул. Експримаря луй (прин аджектив, партичипиу аджективал, субстантив, нумерал, пронуме, верб ла инфинитив ку препозиция де, верб ла супин, адверб). Атрибуте акордате ши атрибуте неакордате, експримаря лор. Топика атрибутулуй. Валоаря стилистикэ а атрибутулуй. Атрибуте оможене ши атрибуте неоможене. Атрибутеле изолате. Легэтура динтре атрибутеле оможене: жонкциуня, жукстапунеря (прин интонацие). Пунктуация атрибутелор оможене.
- 49. Апозиция. Апозиция симплэ ши апозиция дезволтатэ. Виргула сау линия де паузэ ла апозицие.
- 50. Комплементул.
- 51. Комплементул директ. Експримаря комплементулуй директ (прин субстантив, пронуме ку сау фэрэ препозицие, нумерал, верб ла инфинитив, супин, жерунзиу).
- 52. Комплементул индирект. Експримаря комплементулуй индирект (прин субстантив, пронуме ла казуриле датив ши акузатив, субстантив, пронуме ла женитив ку препозицииле асупра, контра, ымпотрива, прин вербе ла инфинитив, жерунзиу, супин, пэрць де ворбире субстантивизате). Комплементул де ажент. Топика комплементулуй индирект.
- 53. Комплементеле чиркумстанциале. Класификаря комплементелор чиркумстанциале. Комплементеле чиркумстанциале де лок, де тимп, де мод. Експримаря лор (прин субстантив ку сау фэрэ препозицие), адверб де тимп сау локуциуне адвербиалэ, нумерал, верб (ла инфинитив сау жерунзиу), интержекцие. Комплементул чиркумстанциал де каузэ (експримат прин субстантив орь пронуме пречедате де препозицие сау локуциуне препозиционалэ; прин верб ла жерунзиу). Комплементул чиркумстанциал финал (експримат прин субстантив ла женитив, ла акузатив ку препозицииле пентру, спре, ла, ын, дупэ, прин верб ла супин, ла инфинитив, ла жерунзиу). Комплементул чиркумстанциал кончесив (експримат прин субстантив, аджектив, партичипиу, верб ла инфинитив, ла жерунзиу). Локул комплементелор чиркумстанциале ын кадрул пропозициилор. Пунктуация.
- 54. Утилизаря ын ворбире а атрибутелор аджективале ши а челор субстантивале ын калитате де синониме. Акордул атрибутулуй аджективал ши ал атрибутулуй прономинал ку субстантивул детерминат.
- 55. Ынтокмиря структурилор-тип але пропозициилор ку супортул пе комплементе директе ши индиректе, пе комплементе чиркумстанциале (де лок, де тимп, де мод, де каузэ, финале, кончесиве, кондиционале).
- 56. Пэрциле оможене але пропозицией. Ноциунь женерале. Структура пэрцилор оможене: пэрць оможене симпле ши дезволтате.
- 57. Пэрць оможене ку структурь дескисе ши ку структурь ынкисе. Конжункцииле че интродук пэрциле оможене: копулативе, адверсативе, дисжунктиве. Кувинтеле женерализатоаре ын пропозиция ку пэрць оможене. Пунктуация пропозицией ку пэрць оможене. Куплуриле корелативе ла пэрциле оможене.
- 58. Респектаря интонацией ын пропозицииле ку пэрць оможене. Алкэтуиря пропозициилор ку пэрць оможене, интродусе прин куплурь корелативе.
- 59. Кувинте ши експресий каре ну сынт пэрць де пропозицие.
- 60. Ноциунь женерале деспре кувинтеле ши групуриле каре ну сынт пэрць де пропозицие. Адресэриле (формулеле де адресаре). Адресэриле симпле ши адресэриле дезволтате. Топика адресэрилор. Интонация пропозициилор ку адресэрь. Пунктуация.
- 61. Кувинтеле ши конструкцииле инчиденте. Интонация. Виргула ла кувинтеле ши конструкцииле инчиденте. Топика. Конструкцииле инчиденте. Кувинтеле – пропозиций неанализабиле. Интержекция ын пропозицие.
- 62. Евиденциеря прин интонацие а адресэрилор, а кувинтелор ши конструкциилор инчиденте. Утилизаря ын експримаре а кувинтелор инчиденте.
- Глава 5. 9 класс
- 63. Ымбинаря де кувинте. Типуриле ей. Пропозиция. Типуриле ей. Фраза. Ноциунь женерале. Фраза жонкционалэ ши нежонкционалэ. Пропозиция принчипалэ, субордонатэ, режентэ. Мижлоачеле де легэтурэ а пропозицией ын кадрул фразей. Фраза микстэ. Ноциунь женерале.
- 64. Фраза жонкционалэ ку пропозиций коордонате.
- 65. Ноциунь женерале. Рапортуриле де коордонаре ын фразэ. Мижлоачеле де легэтурэ. Фраза жонкционалэ ку пропозиций коордонате копулативе. Фраза жонкционалэ ку пропозиций коордонате адверсативе. Фраза жонкционалэ ку пропозиций коордонате дисжунктиве.
- 66. Фраза жонкционалэ ку пропозиций коордонате конклузиве. Интонация. Пунктуация ын фраза жонкционалэ ку пропозиций коордонате.
- 67. Фраза жонкционалэ ку пропозиций субордонате.
- 68. Структура фразей ку пропозиций субордонате. Типуриле де пропозиций субордонате. Субордоната атрибутивэ. Фраза жонкционалэ ку пропозиций субордонате комплетиве директэ ши индиректэ. Фраза жонкционалэ ку пропозиций субордонате де тимп. Фраза жонкционалэ ку пропозиций субордонате де лок. Фраза жонкционалэ ку пропозиций субордонате де мод. Фраза жонкционалэ ку пропозиций субордонате де каузэ. Фраза жонкционалэ ку пропозиций субордонате финале. Фраза жонкционалэ ку пропозиций субордонате кондиционале. Фраза жонкционалэ ку пропозиций субордонате кончесиве. Фраза жонкционалэ ку пропозиций субордонате опозиционале.
- 69. Фраза нежонкционалэ.
- 70. Ноциунь женерале деспре фраза нежонкционалэ. Фраза нежонкционалэ ку пропозиций коордонате. Фраза нежонкционалэ ку пропозиций субордонате. Пунктуация ей. Синонимия синтактикэ а фразей нежонкционале.
- 71. Фраза ку кытева пропозиций субордонате. Ноциунь женерале де фразэ ку кытева пропозиций субордонате. Фраза ку пропозиций субордонате оможене. Фраза ку пропозиций субордонате неоможене. Фраза ку пропозиций субордонате консекутиве. Синонимия синтактикэ а фразелор жонкционале ку пропозиций субордонате.
- 72. Синонимия синтактикэ а фразелор жонкционале ку пропозиций ку пэрць секундаре, експримате прин конструкций вербале изолате. Екиваленте але конструкцией жерунзиале. Екиваленте але конструкциилор партичипиале ши инфинитивале.
- 73. Фраза ку ворбире директэ ши индиректэ. Ноциунь женерале. Мижлоачеле де редаре а ворбирий. Фразе ку ворбире директэ. Структура ей. Семнеле де пунктуацие ын фраза ку ворбире директэ. Фразе ку ворбире индиректэ. Трансформаря ворбирий директе ын индиректэ. Диалогул. Читатул. Пунктуация.
- 74. Синтакса текстулуй коерент.
- 75. Ноциуне де унитате синтактикэ суперфразикэ. Структура ей. Мижлоачеле де легэтурэ а пропозициилор ын кадрул унитэций синтактиче суперфразиче.
- 76. Куноштинце женерале деспре лимбэ.
- 77. Лимба молдовеняскэ – лимба националэ а попорулуй молдовенеск. Орижиня лимбий молдовенешть. Еволуция ей. Лимба молдовеняскэ ши граюриле ей. Лимба скрисэ, лимба литерарэ. Ролул литературий класиче молдовенешть ын дезволтаря лимбий литераре. Ымбогэциря вокабуларулуй ши дезволтаря културий национале. Кэиле де ымбогэцире а вокабуларулуй. Синтакса пропозицией ши а фразей.
- РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК»
- Глава 6. 5 класс
- 78. Общие сведения о языке. Богатство и выразительность русского языка. Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингвистики.
- 79. Язык и речь. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая, полилог. Виды речевой деятельности (говорение, слушание, чтение, письмо), их особенности. Создание устных монологических высказываний на основе жизненных наблюдений, чтения научно-учебной, художественной и научно-популярной литературы. Устный пересказ прочитанного или прослушанного текста, в том числе с изменением лица рассказчика. Участие в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и темы на основе жизненных наблюдений. Речевые формулы приветствия, прощания, просьбы, благодарности. Сочинения различных видов с использованием жизненного и читательского опыта, сюжетной картины (в том числе сочинения-миниатюры). Виды аудирования: выборочное, ознакомительное, детальное. Виды чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое.
- 80. Текст. Текст и его основные признаки. Тема и главная мысль текста. Микротема текста. Ключевые слова. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение; их особенности. Композиционная структура текста. Абзац как средство членения текста на композиционно-смысловые части. Средства связи предложений и частей текста: формы слова, однокоренные слова, синонимы, антонимы, личные местоимения, повтор слова. Повествование как тип речи. Рассказ. Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем и абзацев, способов и средств связи предложений в тексте; использование языковых средств выразительности (в рамках изученного). Подробное, выборочное и сжатое изложение содержания прочитанного или прослушанного текста. Изложение содержания текста с изменением лица рассказчика. Информационная переработка текста: простой и сложный план текста.
- 81. Функциональные разновидности языка. Общее представление о функциональных разновидностях языка (о разговорной речи, функциональных стилях, языке художественной литературы).
- 82. Система языка.
- 83. Фонетика. Графика. Орфоэпия. Фонетика и графика как разделы лингвистики. Звук как единица языка. Смыслоразличительная роль звука. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической транскрипции. Слог. Ударение. Свойства русского ударения. Соотношение звуков и букв. Фонетический анализ слова. Способы обозначения [й’], мягкости согласных. Основные выразительные средства фонетики. Прописные и строчные буквы. Интонация, ее функции. Основные элементы интонации.
- 84. Орфография. Орфография как раздел лингвистики. Понятие «орфограмма». Буквенные и небуквенные орфограммы. Правописание разделительных ъ и ь.
- 85. Лексикология. Лексикология как раздел лингвистики. Основные способы толкования лексического значения слова (подбор однокоренных слов; подбор синонимов и антонимов); основные способы разъяснения значения слова (по контексту, с помощью толкового словаря). Слова однозначные и многозначные. Прямое и переносное значения слова. Тематические группы слов. Обозначение родовых и видовых понятий. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Разные виды лексических словарей (толковый словарь, словари синонимов, антонимов, омонимов, паронимов) и их роль в овладении словарным богатством русского языка. Лексический анализ слов (в рамках изученного).
- 86. Морфемика. Орфография. Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова. Виды морфем (корень, приставка, суффикс, окончание). Чередование звуков в морфемах (в том числе чередование гласных с нулем звука). Морфемный анализ слов. Уместное использование слов с суффиксами оценки в собственной речи. Правописание корней с безударными проверяемыми, непроверяемыми гласными (в рамках изученного). Правописание корней с проверяемыми, непроверяемыми, непроизносимыми согласными (в рамках изученного). Правописание ё – о после шипящих в корне слова. Правописание неизменяемых при письме приставок и приставок на -з (-с). Правописание ы – и после приставок. Правописание ы – и после ц. Орфографический анализ слова (в рамках изученного).
- 87. Морфология. Культура речи. Орфография. Морфология как раздел грамматики. Грамматическое значение слова. Части речи как лексико грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи.
- 88. Имя существительное. Имя существительное как часть речи. Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксические функции имени существительного. Роль имени существительного в речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных по значению, имена существительные собственные и нарицательные; имена существительные одушевленные и неодушевленные. Род, число, падеж имени существительного. Имена существительные общего рода. Имена существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа. Типы склонения имен существительных. Разносклоняемые имена существительные. Несклоняемые имена существительные. Морфологический анализ имен существительных. Нормы произношения, нормы постановки ударения, нормы словоизменения имен существительных (в рамках изученного). Правописание собственных имен существительных. Правописание ь на конце имен существительных после шипящих. Правописание безударных окончаний имен существительных. Правописание о – е (ё) после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных. Правописание суффиксов -чик- – -щик-; -ек- – -ик- (-чик-) имен существительных. Правописание корней с чередованием а // о: -лаг- – -лож-; -раст- – -ращ- – -рос-; -гар- – -гор-, -зар- – -зор-; -клан- – -клон-, -скак- – -скоч-. Слитное и раздельное написание не с именами существительными. Орфографический анализ имен существительных (в рамках изученного).
- 89. Имя прилагательное. Имя прилагательное как часть речи. Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксические функции имени прилагательного. Роль имени прилагательного в речи. Имена прилагательные полные и краткие, их синтаксические функции. Склонение имен прилагательных. Морфологический анализ имен прилагательных (в рамках изученного). Нормы словоизменения, произношения имен прилагательных, постановки ударения (в рамках изученного). Правописание безударных окончаний имен прилагательных. Правописание о – е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен прилагательных. Правописание кратких форм имен прилагательных с основой на шипящий. Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными. Орфографический анализ имен прилагательных (в рамках изученного).
- 90. Глагол. Глагол как часть речи. Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксические функции глагола. Роль глагола в словосочетании и предложении, в речи. Глаголы совершенного и несовершенного вида, возвратные и невозвратные. Инфинитив и его грамматические свойства. Основа инфинитива, основа настоящего (будущего простого) времени глагола. Спряжение глагола. Морфологический анализ глаголов (в рамках изученного). Нормы словоизменения глаголов, постановки ударения в глагольных формах (в рамках изученного). Правописание корней с чередованием е // и: -бер- – -бир-, -блест- – -блист-, -дер- – -дир-, -жег- – жиг-, -мер- – -мир-, -пер- – -пир-, -стел- – -стил-, -тер- – -тир-. Использование ь как показателя грамматической формы в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих. Правописание -тся и -ться в глаголах, суффиксов -ова- – -ева-, -ыва- – -ива-. Правописание безударных личных окончаний глагола. Правописание гласной перед суффиксом - л- в формах прошедшего времени глагола. Слитное и раздельное написание не с глаголами. Орфографический анализ глаголов (в рамках изученного).
- 91. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация. Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Словосочетание и его признаки. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (именные, глагольные, наречные). Средства связи слов в словосочетании. Синтаксический анализ словосочетания. Предложение и его признаки. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Смысловые и интонационные особенности повествовательных, вопросительных, побудительных; восклицательных и невосклицательных предложений. Главные члены предложения (грамматическая основа). Подлежащее и способы его выражения: именем существительным или местоимением в именительном падеже, сочетанием имени существительного в форме именительного падежа с существительным или местоимением в форме творительного падежа с предлогом; сочетанием имени числительного в форме именительного падежа с существительным в форме родительного падежа. Сказуемое и способы его выражения: глаголом, именем существительным, именем прилагательным. Тире между подлежащим и сказуемым. Предложения распространенные и нераспространенные. Второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство. Определение и типичные средства его выражения. Дополнение (прямое и косвенное) и типичные средства его выражения. Обстоятельство, типичные средства его выражения, виды обстоятельств по значению (времени, места, образа действия, цели, причины, меры и степени, условия, уступки). Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения, их роль в речи. Особенности интонации предложений с однородными членами. Предложения с однородными членами (без союзов, с одиночным союзом и, союзами а, но, однако, зато, да (в значении и), да (в значении но). Предложения с обобщающим словом при однородных членах. Предложения с обращением, особенности интонации. Обращение и средства его выражения. Синтаксический анализ простого и простого осложненного предложений. Пунктуационное оформление предложений, осложненных однородными членами, связанными бессоюзной связью, одиночным союзом и, союзами а, но, однако, зато, да (в значении и), да (в значении но). Предложения простые и сложные. Сложные предложения с бессоюзной и союзной связью. Предложения сложносочиненные и сложноподчиненные (общее представление, практическое усвоение). Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да. Предложения с прямой речью. Пунктуационное оформление предложений с прямой речью. Диалог. Пунктуационное оформление диалога при письме. Пунктуация как раздел лингвистики. Пунктуационный анализ предложения (в рамках изученного).
- Глава 7. 6 класс
- 92. Общие сведения о языке. Русский язык – один из официальных языков Приднестровской Молдавской Республики и язык межнационального общения. Понятие о литературном языке.
- 93. Язык и речь. Монолог-описание, монолог-повествование, монолог-рассуждение; сообщение на лингвистическую тему. Виды диалога: побуждение к действию, обмен мнениями.
- 94. Текст. Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем и абзацев, способов и средств связи предложений в тексте; использование языковых средств выразительности (в рамках изученного). Информационная переработка текста. План текста (простой, сложный; назывной, вопросный); главная и второстепенная информация текста; пересказ текста. Описание как тип речи. Описание внешности человека. Описание помещения. Описание природы. Описание местности. Описание действий.
- 95. Функциональные разновидности языка. Официально-деловой стиль. Заявление. Расписка. Научный стиль. Словарная статья. Научное сообщение.
- 96. Система языка.
- 97. Лексикология. Культура речи. Лексика русского языка с точки зрения ее происхождения: исконно русские и заимствованные слова. Лексика русского языка с точки зрения принадлежности к активному и пассивному запасу: неологизмы, устаревшие слова (историзмы и архаизмы). Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления: общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления (диалектизмы, термины, профессионализмы, жаргонизмы). Стилистические пласты лексики: стилистически нейтральная, высокая и сниженная лексика. Лексический анализ слов. Фразеологизмы. Их признаки и значение. Употребление лексических средств в соответствии с ситуацией общения. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. Эпитеты, метафоры, олицетворения. Лексические словари.
- 98. Словообразование. Культура речи. Орфография. Формообразующие и словообразующие морфемы. Производящая основа. Основные способы образования слов в русском языке (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение, переход из одной части речи в другую). Понятие об этимологии (общее представление). Морфемный и словообразовательный анализ слов. Правописание сложных и сложносокращенных слов. Правописания корня -кас- – -кос- с чередованием а // о, гласных в приставках пре- и при-. Орфографический анализ слов (в рамках изученного).
- 99. Морфология. Культура речи. Орфография.
- 100. Имя существительное. Особенности словообразования. Нормы произношения имен существительных, нормы постановки ударения (в рамках изученного). Нормы словоизменения имен существительных. Морфологический анализ имен существительных. Правила слитного и дефисного написания пол- и полу- со словами. Орфографический анализ имен существительных (в рамках изученного).
- 101. Имя прилагательное. Качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные. Степени сравнения качественных имен прилагательных. Словообразование имен прилагательных. Морфологический анализ имен прилагательных. Правописание н и нн в именах прилагательных. Правописание суффиксов -к- и -ск- имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных. Нормы произношения имен прилагательных, нормы ударения (в рамках изученного). Орфографический анализ имени прилагательного (в рамках изученного).
- 102. Имя числительное. Общее грамматическое значение имени числительного. Синтаксические функции имен числительных. Разряды имен числительных по значению: количественные (целые, дробные, собирательные), порядковые числительные. Разряды имен числительных по строению: простые, сложные, составные числительные. Словообразование имен числительных. Склонение количественных и порядковых имен числительных. Правильное образование форм имен числительных. Правильное употребление собирательных имен числительных. Морфологический анализ имен числительных. Правила правописания имен числительных: написание ь в именах числительных; написание двойных согласных; слитное, раздельное, дефисное написание числительных; правила правописания окончаний числительных. Орфографический анализ имен числительных (в рамках изученного).
- 103. Местоимение. Общее грамматическое значение местоимения. Синтаксические функции местоимений. Роль местоимений в речи. Разряды местоимений: личные, возвратное, вопросительные, относительные, указательные, притяжательные, неопределенные, отрицательные, определительные. Склонение местоимений. Словообразование местоимений. Морфологический анализ местоимений. Употребление местоимений в соответствии с требованиями русского речевого этикета, в том числе местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего текста (устранение двусмысленности, неточности); притяжательные и указательные местоимения как средства связи предложений в тексте. Правила правописания местоимений: правописание местоимений с не и ни; слитное, раздельное и дефисное написание местоимений. Орфографический анализ местоимений (в рамках изученного).
- 104. Глагол. Переходные и непереходные глаголы. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Использование личных глаголов в безличном значении. Изъявительное, условное и повелительное наклонения глагола. Нормы ударения в глагольных формах (в рамках изученного). Нормы словоизменения глаголов. Видо-временная соотнесенность глагольных форм в тексте. Морфологический анализ глаголов. Использование ь как показателя грамматической формы в повелительном наклонении глагола. Орфографический анализ глаголов (в рамках изученного).
- Глава 8. 7 класс
- 105. Общие сведения о языке. Русский язык как развивающееся явление. Взаимосвязь языка, культуры и истории народа.
- 106. Язык и речь. Монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование. Виды диалога: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации.
- 107. Текст. Текст как речевое произведение. Основные признаки текста (обобщение). Структура текста. Абзац. Информационная переработка текста: план текста (простой, сложный; назывной, вопросный, тезисный); главная и второстепенная информация текста. Способы и средства связи предложений в тексте (обобщение). Языковые средства выразительности в тексте: фонетические (звукопись), словообразовательные, лексические (обобщение). Рассуждение как функционально-смысловой тип речи. Структурные особенности текста-рассуждения. Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем и абзацев, способов и средств связи предложений в тексте; использование языковых средств выразительности (в рамках изученного).
- 108. Функциональные разновидности языка. Понятие о функциональных разновидностях языка: разговорная речь, функциональные стили (научный, публицистический, официально-деловой), язык художественной литературы. Публицистический стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности. Жанры публицистического стиля (репортаж, заметка, интервью). Употребление языковых средств выразительности в текстах публицистического стиля. Официально-деловой стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности. Инструкция.
- 109. Система языка.
- 110. Морфология. Культура речи. Орфография. Морфология как раздел науки о языке (обобщение).
- 111. Причастие. Причастие как особая форма глагола. Признаки глагола и имени прилагательного в причастии. Синтаксические функции причастия, роль в речи. Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий. Причастия настоящего и прошедшего времени. Склонение причастий. Правописание падежных окончаний причастий. Созвучные причастия и имена прилагательные (висящий — висячий, горящий — горячий). Ударение в некоторых формах причастий. Морфологический анализ причастий. Правописание гласных в суффиксах причастий. Правописание н и нн в суффиксах причастий и отглагольных имен прилагательных. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Орфографический анализ причастий (в рамках изученного). Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с причастным оборотом (в рамках изученного).
- 112. Деепричастие. Деепричастие как особая форма глагола. Признаки глагола и наречия в деепричастии. Синтаксическая функция деепричастия, роль в речи. Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложениях с одиночным деепричастием и деепричастным оборотом. Правильное построение предложений с одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Постановка ударения в деепричастиях. Морфологический анализ деепричастий. Правописание гласных в суффиксах деепричастий. Слитное и раздельное написание не с деепричастиями. Орфографический анализ деепричастий (в рамках изученного). Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с деепричастным оборотом (в рамках изученного).
- 113. Наречие. Общее грамматическое значение наречий. Синтаксические свойства наречий. Роль в речи. Разряды наречий по значению. Простая и составная формы сравнительной и превосходной степеней сравнения наречий. Нормы постановки ударения в наречиях, нормы произношения наречий. Нормы образования степеней сравнения наречий. Словообразование наречий. Морфологический анализ наречий. Правописание наречий: слитное, раздельное, дефисное написание; слитное и раздельное написание не с наречиями; н и нн в наречиях на -о (-е); правописание суффиксов -а и -о наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-; употребление ь после шипящих на конце наречий; правописание суффиксов наречий -о и -е после шипящих. Орфографический анализ наречий (в рамках изученного).
- 114. Слова категории состояния. Вопрос о словах категории состояния в системе частей речи. Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая функция слов категории состояния. Роль слов категории состояния в речи.
- 115. Служебные части речи. Общая характеристика служебных частей речи. Отличие самостоятельных частей речи от служебных.
- 116. Предлог. Предлог как служебная часть речи. Грамматические функции предлогов. Разряды предлогов по происхождению: предлоги производные и непроизводные. Разряды предлогов по строению: предлоги простые и составные. Морфологический анализ предлогов. Нормы употребления имен существительных и местоимений с предлогами. Правильное использование предлогов из–с, в–на. Правильное образование предложно-падежных форм с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки, наперерез. Правописание производных предлогов.
- 117. Союз. Союз как служебная часть речи. Союз как средство связи однородных членов предложения и частей сложного предложения. Разряды союзов по строению: простые и составные. Правописание составных союзов. Разряды союзов по значению: сочинительные и подчинительные. Одиночные, двойные и повторяющиеся сочинительные союзы. Морфологический анализ союзов. Правописание союзов. Знаки препинания в сложных союзных предложениях (в рамках изученного). Знаки препинания в предложениях с союзом и, связывающим однородные члены и части сложного предложения.
- 118. Частица. Частица как служебная часть речи. Роль частиц в передаче различных оттенков значения в слове и тексте, в образовании форм глагола. Употребление частиц в предложении и тексте в соответствии с их значением и стилистической окраской. Интонационные особенности предложений с частицами. Разряды частиц по значению и употреблению: формообразующие, отрицательные, модальные. Морфологический анализ частиц. Смысловые различия частиц не и ни. Использование частиц не и ни в письменной речи. Различение приставки не- и частицы не. Слитное и раздельное написание не с разными частями речи (обобщение). Правописание частиц бы, ли, же с другими словами. Дефисное написание частиц -то, -таки, -ка.
- 119. Междометия и звукоподражательные слова. Междометия как особая группа слов. Разряды междометий по значению (выражающие чувства, побуждающие к действию, этикетные междометия); междометия производные и непроизводные. Морфологический анализ междометий. Звукоподражательные слова. Использование междометий и звукоподражательных слов в разговорной и художественной речи как средства создания экспрессии. Интонационное и пунктуационное выделение междометий и звукоподражательных слов в предложении. Омонимия слов разных частей речи. Грамматическая омонимия. Использование грамматических омонимов в речи.
- Глава 9. 8 класс
- 120. Общие сведения о языке. Русский язык в кругу других славянских языков.
- 121. Язык и речь. Монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование; выступление с научным сообщением. Диалог.
- 122. Текст. Текст и его основные признаки. Особенности функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение). Информационная переработка текста: извлечение информации из различных источников; использование лингвистических словарей; тезисы, конспект.
- 123. Функциональные разновидности языка. Официально-деловой стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности. Жанры официально-делового стиля (заявление, объяснительная записка, автобиография, характеристика). Научный стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности. Жанры научного стиля (реферат, доклад на научную тему). Сочетание различных функциональных разновидностей языка в тексте, средства связи предложений в тексте.
- 124. Система языка.
- 125. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация. Синтаксис как раздел лингвистики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Пунктуация. Функции знаков препинания.
- 126. Словосочетание. Основные признаки словосочетания. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: глагольные, именные, наречные. Типы подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Синтаксический анализ словосочетаний. Грамматическая синонимия словосочетаний. Нормы построения словосочетаний.
- 127. Предложение. Предложение. Основные признаки предложения: смысловая и интонационная законченность, грамматическая оформленность. Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные) и по эмоциональной окраске (восклицательные, невосклицательные). Их интонационные и смысловые особенности. Употребление языковых форм выражения побуждения в побудительных предложениях. Средства оформления предложения в устной и письменной речи (интонация, логическое ударение, знаки препинания). Виды предложений по количеству грамматических основ (простые, сложные). Виды простых предложений по наличию главных членов (двусоставные, односоставные). Виды предложений по наличию второстепенных членов (распространенные, нераспространенные). Предложения полные и неполные. Употребление неполных предложений в диалогической речи, соблюдение в устной речи интонации неполного предложения. Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений со словами да, нет. Нормы построения простого предложения, использования инверсии.
- 128. Двусоставное предложение.
- 129. Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Виды сказуемого (простое глагольное, составное глагольное, составное именное) и способы его выражения. Тире между подлежащим и сказуемым. Нормы согласования сказуемого с подлежащим, выраженным словосочетанием, сложносокращенными словами, словами большинство – меньшинство, количественными сочетаниями.
- 130. Второстепенные члены предложения. Второстепенные члены предложения, их виды. Определение как второстепенный член предложения. Определения согласованные и несогласованные. Приложение как особый вид определения. Дополнение как второстепенный член предложения. Дополнения прямые и косвенные. Обстоятельство как второстепенный член предложения. Виды обстоятельств (места, времени, причины, цели, образа действия, меры и степени, условия, уступки).
- 131. Односоставные предложения. Односоставные предложения, их грамматические признаки. Грамматические различия односоставных предложений и двусоставных неполных предложений. Виды односоставных предложений: назывные, определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные предложения. Синтаксическая синонимия односоставных и двусоставных предложений. Употребление односоставных предложений в речи.
- 132. Простое осложненное предложение.
- 133. Предложения с однородными членами. Однородные члены предложения, их признаки, средства связи. Союзная и бессоюзная связь однородных членов предложения. Однородные и неоднородные определения. Предложения с обобщающими словами при однородных членах. Нормы построения предложений с однородными членами, связанными двойными союзами не только… но и, как…так и. Правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, связанными попарно, с помощью повторяющихся союзов (и... и, или... или, либo... либo, ни...ни, тo... тo). Правила постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах. Правила постановки знаков препинания в простом и сложном предложениях с союзом и.
- 134. Предложения с обособленными членами. Обособление. Виды обособленных членов предложения (обособленные определения, обособленные приложения, обособленные обстоятельства, обособленные дополнения). Уточняющие члены предложения, пояснительные и присоединительные конструкции. Правила постановки знаков препинания в предложениях со сравнительным оборотом; правила обособления согласованных и несогласованных определений (в том числе приложений), дополнений, обстоятельств, уточняющих членов, пояснительных и присоединительных конструкций.
- 135. Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями. Обращение. Основные функции обращения. Распространенное и нераспространенное обращение. Вводные конструкции. Группы вводных конструкций по значению (вводные слова со значением различной степени уверенности, различных чувств, источника сообщения, порядка мыслей и их связи, способа оформления мыслей). Вставные конструкции. Омонимия членов предложения и вводных слов, словосочетаний и предложений. Нормы построения предложений с вводными словами и предложениями, вставными конструкциями, обращениями (распространенными и нераспространенными), междометиями. Правила постановки знаков препинания в предложениях с вводными и вставными конструкциями, обращениями и междометиями. Синтаксический и пунктуационный анализ простых предложений.
- Глава 10. 9 класс
- 136. Общие сведения о языке. Роль русского языка в Российской Федерации и в Приднестровье. Русский язык в современном мире.
- 137. Язык и речь. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая, полилог (повторение). Виды речевой деятельности: говорение, письмо, аудирование, чтение (повторение). Виды аудирования: выборочное, ознакомительное, детальное. Виды чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое. Создание устных и письменных высказываний разной коммуникативной направленности в зависимости от темы и условий общения с использованием жизненного и читательского опыта, иллюстраций, фотографий, сюжетной картины (в том числе сочинения-миниатюры). Подробное, сжатое, выборочное изложение прочитанного или прослушанного текста. Соблюдение орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм русского литературного языка; орфографических, пунктуационных правил в речевой практике при создании устных и письменных высказываний. Приемы работы с учебной книгой, лингвистическими словарями, справочной литературой.
- 138. Текст. Сочетание разных функционально-смысловых типов речи в тексте, в том числе сочетание элементов разных функциональных разновидностей языка в художественном произведении. Особенности употребления языковых средств выразительности в текстах, принадлежащих к различным функционально-смысловым типам речи. Информационная переработка текста.
- 139. Функциональные разновидности языка. Функциональные разновидности современного русского языка: разговорная речь; функциональные стили: научный (научно-учебный), публицистический, официально-деловой; язык художественной литературы (повторение, обобщение). Научный стиль. Сфера употребления, функции, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для научного стиля. Тезисы, конспект, реферат, рецензия. Язык художественной литературы и его отличие от других разновидностей современного русского языка. Основные признаки художественной речи: образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств, а также языковых средств других функциональных разновидностей языка. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие).
- 140. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация.
- 141. Сложное предложение. Понятие о сложном предложении (повторение). Классификация сложных предложений. Смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного предложения.
- 142. Сложносочиненное предложение. Понятие о сложносочиненном предложении, его строении. Виды сложносочиненных предложений. Средства связи частей сложносочиненного предложения. Интонационные особенности сложносочиненных предложений с разными смысловыми отношениями между частями. Употребление сложносочиненных предложений в речи. Грамматическая синонимия сложносочиненных предложений и простых предложений с однородными членами. Нормы построения сложносочиненного предложения; правила постановки знаков препинания в сложных предложениях. Синтаксический и пунктуационный анализ сложносочиненных предложений.
- 143. Сложноподчиненное предложение. Понятие о сложноподчиненном предложении. Главная и придаточная части предложения. Союзы и союзные слова. Различия подчинительных союзов и союзных слов. Виды сложноподчиненных предложений по характеру смысловых отношений между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам связи. Грамматическая синонимия сложноподчиненных предложений и простых предложений с обособленными членами. Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными. Сложноподчиненные предложения с придаточными места, времени. Сложноподчиненные предложения с придаточными причины, цели и следствия. Сложноподчиненные предложения с придаточными условия, уступки. Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительными. Нормы построения сложноподчиненного предложения, место придаточного определительного в сложноподчиненном предложении; построение сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным, присоединенным к главной части союзом чтобы, союзными словами какой, который. Типичные грамматические ошибки при построении сложноподчиненных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Однородное, неоднородное и последовательное подчинение придаточных частей. Правила постановки знаков препинания в сложноподчиненных предложениях. Синтаксический и пунктуационный анализ сложноподчиненных предложений.
- 144. Бессоюзное сложное предложение. Понятие о бессоюзном сложном предложении. Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Виды бессоюзных сложных предложений. Употребление бессоюзных сложных предложений в речи. Грамматическая синонимия бессоюзных сложных предложений и союзных сложных предложений. Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия, сравнения. Тире в бессоюзном сложном предложении.
- 145. Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи. Типы сложных предложений с разными видами связи. Синтаксический и пунктуационный анализ сложных предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи.
- 146. Прямая и косвенная речь. Синонимия предложений с прямой и косвенной речью. Цитирование. Способы включения цитат в высказывание. Нормы построения предложений с прямой и косвенной речью; правила постановки знаков препинания в предложениях с косвенной речью, с прямой речью, при цитировании. Применение знаний по синтаксису и пунктуации в практике правописания.
- РАЗДЕЛ 3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Глава 11. 5 класс
- 147. Вступ. Значення мови в житті людини й суспільства. Поняття державної мови. Українська мова – офіційна мова ПМР.
- 148. Відомості з синтаксису й пунктуації.
- 149. Словосполучення. Відмінність словосполучення від слова й речення. Головне й залежне слово у словосполученні. Граматична помилка та її умовне позначення.
- 150. Речення. Граматична основа (підмет і присудок). Речення з одним головним членом. Види речень за метою висловлювання: розповідні, питальні, спонукальні; за емоційним забарвленням: окличні й неокличні. Розділові знаки в кінці речення. Пунктуаційна помилка. Другорядні члени речення: додаток, означення, обставина. Речення з однорідними членами (без сполучників і зі сполучниками а, але, і). Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами. Звертання. Роль звертань у реченні. Непоширені й поширені звертання. Ознайомлення з найбільш уживаними вставними словами та сполученнями слів.
- 151. Складні речення із безсполучниковим і сполучниковим зв’язком.
- 152. Пряма мова. Діалог. Розділові знаки в реченнях із прямою мовою. Тире при діалозі.
- 153. Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія.
- 154. Звуки мови й звуки мовлення. Голосні й приголосні звуки. Приголосні тверді й м’які, дзвінкі й глухі; вимова звуків, що позначаються буквами ґ і г.
- 155. Позначення звуків мовлення на письмі. Алфавіт (абетка, азбука). Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв я, ю, є, ї та щ.
- 156. Склад. Наголос. Орфоепічний словник і словник наголосів. Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Ненаголошені голосні [е], [и], [о] у коренях слів. Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом. Орфоепічна помилка. Орфограма. Орфографічна помилка. Основні правила переносу. Орфографічний словник.
- 157. Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних звуків. Спрощення у групах приголосних. Вимова префіксів з- (зі-, с-), роз-, без-, пре-, при-, прі-.
- 158. Найпоширеніші випадки чергування голосних і приголосних звуків.
- 159. Фонетична транскрипція.
- 160. Орфографія. Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Правила вживання м’якого знака. Правила вживання апострофа. Правильна вимова та написання слів з апострофом. Подвоєння букв на позначення подовжених м’яких приголосних та збігу однакових приголосних звуків.
- 161. Лексикологія. Лексичне значення слова. Однозначні й багатозначні слова. Використання багатозначних слів у прямому й переносному значеннях. Лексична помилка. Загальновживані (нейтральні) і стилістично забарвлені слова. Тлумачний словник. Словник іншомовних слів.
- 162. Будова слова. Орфографія. Основа слова (корінь, суфікс, префікс) і закінчення – значущі частини слова. Спільнокореневі слова й форми слова. Незмінні й змінні слова. Префікс і суфікс – значущі частини слова. Написання префіксів пре-, при-, прі-.
- Глава 12. 6 класс
- 163. Вступ. Краса і багатство української мови.
- 164. Лексикологія. Фразеологія. Групи слів за їхнім походженням: власне українські й запозичені (іншомовного походження) слова. Тлумачний словник української мови. Словник іншомовних слів. Активна й пасивна лексика української мови: застарілі слова (архаїзми й історизми), неологізми, пароніми. Групи слів за вживанням: загальновживані й стилістично забарвлені слова, діалектні, професійні слова й терміни, просторічні слова. Офіційно-ділова лексика. Фразеологізми. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником.
- 165. Словотвір. Орфографія. Змінювання і творення слів. Твірне слово. Основні способи словотворення: префіксальний, суфіксальний, префіксально-суфіксальний, безафіксний (відкидання від твірного слова префіксів, суфіксів і закінчення), складання основ (або слів), абревіатури, перехід слів з однієї частини мови в іншу. Словотвірний ланцюжок. Словотвірний розбір слова. Зміни приголосних при творенні слів: іменників із суфіксом -ин(а) від прикметників на -ський, -цький; буквосполученням -чн- (-шн-). Зміни приголосних при творенні відносних прикметників із суфіксами -ськ-, -цьк-, -зьк- та іменників з суфіксами -ств(о), -зтв(о), -цтв(о). Складні слова. Сполучні о, е у складних словах. Творення складноскорочених слів. Правопис складних слів разом і через дефіс, написання слів з пів-; правопис складноскорочених слів.
- 166. Морфологія. Орфографія Загальна характеристика частин мови.
- 167. Іменник. Іменник як частина мови: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Іменники– назви істот і неістот, загальні й власні, конкретні та абстрактні. Збірні іменники. Рід іменників. Іменники спільного роду. Число іменників. Іменники, що мають форму тільки однини або тільки множини. Відмінки іменників. Кличний відмінок. Відмінювання іменників. Поділ іменників на відміни та групи. Відмінювання іменників І відміни. Відмінювання іменників ІІ відміни. Особливості відмінювання іменників чоловічого роду в родовому відмінку. Відмінювання іменників ІІІ–IV відмін. Незмінювані іменники. Рід незмінюваних іменників. Відмінювання іменників, що мають форму лише множини. Велика буква і лапки у власних назвах. Не з іменниками. Букви -а (-я), -у (-ю) в закінченнях іменників чоловічого роду другої відміни. Букви е, и, і в суфіксах -ечок, -ечк, -ичок, -ичк, -інн(я), -енн(я), -н(я), -инн(я), -ив(о), -ев(о). Особливості написання іменників у кличному відмінку. Написання й відмінювання чоловічих і жіночих прізвищ, імен по батькові. Правопис складних іменників.
- 168. Прикметник. Прикметник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні. Перехід прикметників з однієї групи в іншу. Ступені порівняння якісних прикметників, творення їх. Відмінювання прикметників. Повні та короткі форми прикметників. Прикметники твердої та м’якої груп. Перехід прикметників у іменники. Правопис прикметників. Творення прикметників. Написання прикметників із суфіксами: -еньк-, -есеньк-, -ісіньк-, -юсіньк-, -ськ-, -цьк-, -зьк-. Букви е, о, и у прикметникових суфіксах -ев-(-єв-), -ов-(-йов-, -ьов-), -ин-, -ін-, -ичн-. Написання не з прикметниками. Написання -н- і -нн прикметниках. Написання складних прикметників разом і через дефіс. Написання прізвищ прикметникової форми.
- 169. Числівник. Числівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Числівники кількісні (на позначення цілих чисел, дробові, збірні) і порядкові. Числівники прості, складні й складені. Відмінювання числівників. Буква ь на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках. Роздільне написання складених числівників. Написання разом порядкових числівників із -тисячний. Узгодження числівників з іменниками.
- 170. Займенник. Займенник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Розряди займенників за значенням: особові, зворотний, присвійні, вказівні; питальні й відносні; заперечні; означальні й неозначені. Відмінювання займенників усіх розрядів.
- Глава 13. 7 класс
- 171. Вступ. Літературна норма української мови.
- 172. Морфологія. Орфографія.
- 173. Дієслово. Дієслово: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Форми дієслова: неозначена форма, особові форми, дієприкметник, дієприслівник, безособові форми на -но, -то. Неозначена форма (інфінітив) та особові форми. Доконаний і недоконаний види дієслова. Часи дієслів. Теперішній час. Минулий час. Зміна дієслів у минулому часі. Майбутній час. Дієслова І і ІІ дієвідмін. Дієвідмінювання дієслів теперішнього й майбутнього часу. Способи дієслів (дійсний, умовний, наказовий) Творення дієслів умовного й наказового способів. Безособові дієслова. Способи творення дієслів.
- 174. Дієприкметник. Дієприкметник як особлива форма дієслова: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Активні й пасивні дієприкметники. Творення й відмінювання активних і пасивних дієприкметників теперішнього й минулого часу. Дієприкметниковий зворот. Безособові дієслівні форми на -но, -то. Правопис відмінкових закінчень дієприкметників. Розділові знаки в реченнях із дієприкметниковими зворотами. Правопис суфіксів дієприкметників. -Н- у дієприкметниках та -нн- у прикметниках дієприкметникового походження. Не з дієприкметниками.
- 175. Дієприслівник. Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Вид і час дієприслівників. Дієприслівники недоконаного й доконаного виду, їхнє творення. Дієприслівниковий зворот. Коми при дієприслівниковому звороті й одиничному дієприслівникові. Не з дієприслівниками.
- 176. Прислівник. Прислівник, значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Розряди прислівників. Ступені порівняння прислівників. Букви -н- та -нн- у прислівниках. Не і ні з прислівниками. И та і в кінці прислівників. Правопис прислівників на -о,-е, утворених від прикметників і дієприкметників. Написання прислівників окремо, разом і через дефіс. Написанн прислівникових словосполучень типу: раз у раз, з дня на день...
- 177. Прийменник. Прийменник як службова частина мови. Прийменник як засіб зв’язку слів у словосполученні й реченні. Зв’язок прийменника з непрямими відмінками іменника. Види прийменників за будовою. Непохідні та похідні прийменники. Написання похідних прийменників разом, окремо і через дефіс.
- 178. Сполучник. Сполучник як службова частина мови. Види сполучників за будовою, походженням. Використання сполучників у простому і складному реченнях: сполучники сурядності й підрядності. Написання сполучників разом та окремо. Розрізнення сполучників і однозвучних слів.
- 179. Частка. Частка як службова частина мови. Розряди часток за значенням. Правопис часток не і ні з різними частинами мови (узагальнення). Написання часток -бо, -но, -то, -от, -таки.
- 180. Вигук. Вигук як особлива частина мови. Групи вигуків за значенням. Дефіс у вигуках. Кома і знак оклику при вигуках.
- Глава 14. 8 класс
- 181. Вступ. Мова – найважливіший засіб спілкування, пізнання і впливу.
- 182. Синтаксис. Пунктуація.
- 183. Словосполучення й речення. Словосполучення. Будова й види словосполучень за способами вираження головного слова. Види зв’язку у словосполученні. Речення. Речення прості й складні (повторення), двоскладні й односкладні, поширені й непоширені.
- 184. Просте речення.
- 185. Двоскладне речення. Головні і другорядні члени речення. Підмет і присудок. Способи вираження підмета. Простий і складений присудок (іменний і дієслівний). Способи вираження присудка. Узгодження головних членів речення. Речення поширені і непоширені. Тире між підметом і присудком. Порядок слів у реченні. Логічний наголос. Означення, додаток і обставина як другорядні члени речення. Прикладка як різновид означення. Написання непоширених прикладок через дефіс; прикладки, що беруться в лапки. Додаток й обставина як другорядні члени речення. Види обставин (за значенням), способи їхнього вираження. Порівняльний зворот. Виділення порівняльних зворотів комами.
- 186. Односкладне речення. Односкладні прості речення з головним членом у формі присудка (означено-особові, узагальнено-особові, неозначено-особові, безособові) і підмета (називні). Односкладне речення як частина складного речення. Повні й неповні речення. Незакінчені речення, їхні стилістичні функції. Тире в неповних реченнях.
- 187. Просте ускладнене речення. Речення з однорідними членами. Однорідні члени речення (із сполучниковим, безсполучниковим і змішаним зв’язком). Поширені й непоширені однорідні члени речення. Смислові відношення між однорідними членами речення (єднальні, протиставні, розділові). Речення з кількома рядами однорідних членів. Однорідні й неоднорідні означення. Узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами. Кома між однорідними членами речення. Двокрапка й тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами. Речення зі звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями). Звертання непоширені й поширені. Риторичне звертання. Вставні слова (словосполучення, речення). Групи вставних слів і словосполучень за значенням. Розділові знаки при звертанні та вставних словах. Вставлені конструкції (вставні речення). Речення з відокремленими членами. Поняття про відокремлення. Відокремлені другорядні члени речення (також уточнювальні). Розділові знаки при відокремлених членах речення.
- Глава 15. 9 класс
- 188. Вступ. Розвиток української мови.
- 189. Синтаксис. Пунктуація.
- 190. Складне речення. Складне речення та його ознаки. Складні речення без сполучників, із сурядним і підрядним зв’язками:
- 191. Складносурядне речення. Складносурядне речення, його будова й засоби зв’язку в ньому. Смислові зв’язки між частинами складносурядного речення. Розділові знаки між частинами складносурядного речення.
- 192. Складнопідрядне речення. Складнопідрядне речення, його будова й засоби зв’язку в ньому. Підрядні сполучники й сполучні слова у складнопідрядних реченнях. Основні види складнопідрядних речень: з означальними, з’ясувальними, обставинними підрядними частинами (способу дії й ступеня, порівняльними, місця, часу, причини, наслідковими, мети, умовними, допустовими). Складнопідрядне речення з кількома підрядними частинами. Розділові знаки між головною й підрядною частинами складнопідрядного речення. Розділові знаки у складнопідрядному реченні з кількома підрядними частинами.
- 193. Безсполучникове складне речення. Безсполучникове складне речення. Смислові відношення між частинами безсполучникового складного речення. Розділові знаки в безсполучникових реченнях.
- 194. Складне речення з різними видами зв’язку. Складне речення з різними видами сполучникового й безсполучникового зв’язку. Розділові знаки у складному реченні з різними видами сполучникового й безсполучникового зв’язку.
- 195. Лінгвістика тексту. Складне синтаксичне ціле. Складне синтаксичне ціле, його ознаки. Засоби зв’язку в ССЦ. Абзац. Будова ССЦ. Види й засоби міжфразного зв’язку. Актуальне членування у висловленні: дане і нове.
- РАЗДЕЛ 4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Глава 16. 5 класс
- 196. Креация популарэ оралэ – извор курат ка лакрима.
- 197. Балада. Повестя «Фэт-Фрумос ши Иляна Косынзяна» Субьектул повештий. Партикуларитэциле луй. Персонажеле принчипале. Карактеризаря лор. Сноаве. Гичиторь.
- 198. Повешть култе ши литераре. Ион Крянгэ «Фата бабей ши фата мошнягулуй Композиция повештий». Карактеризаря паралелэ а персонажелор. Партикуларитэциле спечифиче але повештий Юлия Хашдеу «Гиочелул», «Принцеса флутуре». Субьектул басмулуй. Планул симплу ал басмулуй. Анализа персонажелор.
- 199. Ын лумя фабулей. Есоп. «Корбул ши вулпя», «Вулпя ши стругурий», «Мэгарул ынкэркат ку саре». Валоаря етикэ ши дидактикэ а пилделор луй Есоп. Александру Донич «Дой кынь». Сенсул алегорик ал фабулей. Александру Донич «Леул ла вынат».
- 200. Ку пенелул ши седефул. Павел Боцу «Граюрь». Таблоуриле натурий креате ын повестире. Имажинь пластиче. Семнификация титлулуй. Василе Александри «Сфыршит де тоамнэ». Василе Александри «Ярна». Василе Александри «Оаспеций примэверий». Петру Заднипру «Прелудиу диминеций». Имажинь кроматиче ши соноре. Структура артистикэ а поезией.
- 201. Копилэрия – о луме де мираколе. Василе Александри «Василе Порожан». Композиция оперей. Персонажул наратор. Аутокарактеризаря. Ион Крянгэ «Аминтирь дин копилэрие» (фрагмент). Субьектул фрагментулуй ситуацииле комиче Универсул интим ал ероулуй принчипал Михай Еминеску «О, рэмый». Ролул монологулуй интериор. Ероул лирик.
- 202. Пажинь дин лумя челор че ну кувынтэ. Ион Друцэ «Вынэторий де раце». Субьектул нувелей. Персонажеле нувелей. Валориле етиче. Модуриле де експунере презенте ын лукраре. Михаил Чиботару «Лупул» Субьектул оперей. Идея оперей. Семнификация титлулуй. Емил Гырляну «Луптэторий», «Гривей», «Пэрэсита». Николае Цуркану «Препелица-мамэ». Василе Караджов «Калул ши непоцеий пэдурарулуй».
- 203. Фамилия — комоара копилулуй. Спиридон Вангели «Бунелул». Субьектул повестирий. Акциуниле персонажелор - мижлок де аутокарактеризаре. Спиридон Вангели «Кум о ынвацэ Гугуцэ пе мама сэ мяргэ пе бичиклетэ». Думитру Матковски «Мама». Имажиниле поетиче ын поезие. Григоре Виеру. «Мамэ, де ай фи о стя», «Кынтек». Галина Гурски «Ла тине, мамэ».
- 204. Ын лимба пэчий. Василе Романчук «Ын лимба пэчий». Структура артистикэ а поезией. Петря Данич «Ын фаца монументулуй». Галина Гурски «Вин флориле ла обелиск».
- 205. Теория литературий. Повестя популарэ. Сноава. Гичитоаря. Провербул. Зикэтоаря. Опера литерарэ. Тема, идея, композиция. Персонажул литерар. Модурь де експримаре артистикэ. Фабула. Структура фабулей. Алегория. Персонификаря. Пастелул. Епитетул. Компарация. Повестиря мемориалистикэ. Повестиря аутобиографикэ. Комикул. Женурь ши спечий литераре. Опера литерарэ ын прозэ ши ын версурь.
- 206. Лектурэ индепендентэ. Фолклорул – о партекомпонентэ а литературий матерне (дин компонентул републикан). Фабулеле луй К.Стамати, И.Крылов (ла алежере) Пастелуриле луй В.Александри (ла алежере). Поезий деспре мамэ. Поезий деспре паче (ла алежере).
- Глава 17. 6 класс
- 207. Омул – обьект принчипал де рефлектаре ын литература артистикэ. В. Романчук «Соареле».
- 208. Ын лумя леженделор. «Леженда рындуничий». Елементе фантастиче ши реале. Василе Александри «Леженда рындуникэй». Семнификация етикэ ши дидактикэ а ынтымплэрилор реале ши фантастиче ын лежендэ. Елементе де фабулос. Афинитэць ку повестя популарэ. Василе Александри «Леженда рындуникэй». Семнификация етикэ ши дидактикэ а ынтымплэрилор реале ши фантастиче ын лежендэ. Елементе де фабулос. Афинитэць ку повестя популарэ. Алеку Руссо «Стынка корбулуй» Субьектул де лежендэ ал оперей. Валоаря етикэ а лежендей. Леженде нистрене.
- 209. Пажинь де сатирэ дин литература класикэ. Александру Донич «Лупул назыр», «Пэсторул ши цынцарул». Дескриеря, нарациуня, диалогул ши алегория — мижлоаче артистиче де експримаре а идеий ауторулуй. Морала фабулей. Константин Негруци Скрисоаря «История уней плэчинте». Критика моравурилор декэзуте але боеримий феудале дин тимпул домнией фанариоте.
- 210. Фолклорул – извор курат ка ламура. Василе Александри «Драгош». Мотивул популар ал кончептулуй оперей. Интерпретаря поетикэ а лежендей ын скопул трезирий сентиментелор патриотиче. Нарациуня, рима, армония версулуй – сурсе интелектив-емотиве. Михай Еминеску «Реведере». Орижиня фолклорикэ а мотивулуй де базэ ал оперей. Идея поетикэ а поезией.
- 211. Повестя мунчий. Думитру Матковски «Крескут ын суфлет». Тема ши мотивул. Фигуриле де стил. Ион Друцэ «Повестя фурничий». Валорь етиче ын оперэ. Сенсул алегорик ал повестирей артистиче. Функция елементелор композиционале ын промоваря идеий поетиче. Николае Цуркану «Одэ омулуй», «Пыня мамей.
- 212. Поезия популарэ а обичеюрилор де ярнэ. Колинде. «Флориле далбе». Хэитура. «Плугул» (Хэитурэ традиционалэ). Концинутул. Структура. Соркова. Кэлуцул. Маланка. Семэнатул.
- 213. Попас ын копилэрие. Ион Крянгэ «Аминтирь дин копилэрие». Таблоурь емоционале дин копилэрия ауторулуй. Драгостя повеститорулуй фацэ де оамений ши локуриле копилэрией сале. Ролул иронией ын оперэ. Трэсэтурь але спечификулуй национал. Михаил Садовяну «Ун ом некэжит». Субьектул оперей. Карактеризаря персонажелор. Спиридон Вангели «Грэя – сингур ышь каутэ ун стрэмош». Елементе фолклориче (субьектул де басм, крединца ын соартэ, легэтура омулуй ку натура). Семнификация тимпулуй. Ион Друцэ «Трофимаш». Прочедее де екстериоризаре а универсулуй интим ал персонажулуй принчипал: деталиул артистик, нарациуня, диалогул (лимбажул спечифик копиилор). Сурселе емотив-естетиче але оперей: ымбинаря елементелор комиче ши драматиче. Контекстул сочиал-историк. Месажул етик-естетик ал фрагментулуй.
- 214. А фост рэзбой… Андрей Лупан «Лучафэр». Омажиеря меморией ероилор кэзуць. Имажинь сужестиве ын поезие. Анатол Кодру «Бэець, ла о парте, кэ тата вэ арэ…». Фигуриле де стил ши функция лор ын оперэ. Мотивул принчипал ал поезией. Сурселе драматисмулуй персонажулуй литерар ши ал ситуацией дескрисе. Идея поетикэ принчипалэ. Петру Данич «Солдатул некуноскт», Василе Караджов «Кемаря немуририй».
- 215. Е дулче ши фрумоасэ лимба че-о ворбим… Василе Романчук «Ынкинаре». Медитация ероулуй лирик. Композиция енунцулуй. Валориле етико-чивиче, промовате ын поезие. Идея поетикэ а оперей. Анатол Чокану «Лимба мамей». Фигуриле де стил ын поезие ши ролул лор. Думитру Матковски «Ку лимба ноастрэ». Тема ши мотивул, имажиниле артистиче.
- 216. Рызынд принтре лакримь. Ион Друцэ «Бобокул». Месажул текстулуй. Елементе комиче. Петру Кэраре «Кодру чивилизат». Акциунь ши деталий де фактурэ умористикэ ши сатирикэ. Семнификация титлулуй. Поанта поезией. Ефим Тарлапан «Епиграме». Лаконисмул ши субтекстул сатирик – карактеристичь дистинктиве але епиграмей. Валориле етиче ши месажул сочиал-естетик ал епиграмелор.
- 217. Теория литературий. Ноциунь де лежендэ. Леженда фолклорикэ ши чя култэ (апрофундаре). Алегория (апрофундаре). Рима. Армония версулуй. Пичорул метрик бисилабик. Инверсия ши репетиция – анафора, епифора. Тема ши идея поетикэ а оперей литераре. Плугушорул ши колинда ка спечие фолклорикэ. Ирония ши аспектеле ей. Моментеле субьектулуй оперей. Драматисм ши драматик (инициере). Елементе комиче ши драматиче ын опера литерарэ. Ележия. Инвокация реторикэ, репетиция ши инелул композиционал. Поезия сатирикэ. Епиграма.
- 218. Лектурэ индепендентэ.
- Глава 18. 7 класс
- 219. Кэлэузэ спре фрумосул дин ом. П. Крученюк «Кынтаре де паче» Урме ын времурь Леженделе ши митуриле Гречией античе.Хомер «Улисе ла чиклопь» Теория литературий: Метафора ши епитетул метафорик. «Прометеу», «Орфеу» Читиря експресивэ ши меморизаря унор опере.
- 220. Аколо, лынгэ извоаре. Василе Александри. «Кончертул ын лункэ». Структура артистикэ. Имажинь визуале ши аудитиве. Ролул деталиулуй. Презенца омулуй ын пастел. Михай Еминеску «Фиинд бэят, пэдурь кутреерам», «Че те лежень». Семнификация титлулуй. Дескриеря натурий.
- 221. Реалул ши фантастикул ын повештиле кренжиене. Ион Крянгэ «Дэнилэ Препеляк». Реалул ши фантастикул. Спечификул национал ал повештий. Карактеризаря персонажелор. Универсул контрадикториу ал луй Дэнилэ Препеляк. Ион Крянгэ «Фэт-Фрумос ши фиул епей». Реалул ши фантастикул. Спечификул национал ал повештий. Карактеризаря персонажелор.
- 222. Музика - тэмэдуитоаря суфлетулуй. Ж. Менюк. «Скрипка приетенулуй меу». Субьектул скицей артистиче. Портретул психоложик ал персонажулуй принчипал. Р.Лунгу-Плоае. «Кынтекул уней виорь». Субьектул скицей артистиче. Портретул психоложик ал персонажулуй принчипал. М.Чиботару «Кынтек фэрэ нуме». Субьектул скицей артистиче. Портретул психоложик ал персонажулуй принчипал. Месажул етик-уманист ал лукрэрий.
- 223. Ун кынтек мунчий. И.Друцэ «Одихна». Семнификация титлулуй. Субьектул оперей. Портретул морал ал персонажулуй литерар. И.Друцэ «Дор де оамень». Семнификация титлулуй. Субьектул оперей. Дмитрие Матковски «Одихнеште-те, мамэ».
- 224. Екоуриле рэзбоюлуй. Ион Ватаману. «Мама» (поезие ын прозэ). Субьектул оперей. Мама ши рэзбоюл. Григоре Виеру «Формулар», «Кынтекул брадулуй». Структура артистикэ а оперелор. Ролул деталиулуй.
- 225. О царэ, о касэ, ун грай… Думитру Матковски «Кувынтул». Месажул етико-чивик ал поезией. Думитру Матковски «Даторие». Дин вяк трекут, дин стрэмошешть цэрыне… В.Романчук «Марий бэрбаць». Семнификация титлулуй. Месажул етик ал поезией. Коментариул аналитик. В.Романчук «Штефан – Водэ, ругынду-се пентру оамень». И.Канна «Ла вадул луй Суворов».
- 226. Теория литературий. Леженда ши митул. Метафора ши епитетул метафорик. Пастелул ши крымпееле де пейсаж. Конфликтул артистик ын опера литерарэ. Ноциуне де скицэ. Прочедее де карактеризаре а персонажелор. Поезия ын прозэ.
- 227. Лектурэ индепендентэ. «Крянгэ – вешник верде». Пажинь дин антоложие. Опереле скрииторилор дин РМН. Я. Кутковецкий, П.Данич, Н. Цуркану, Г.Гурски ш.а.
- Глава 19. 8 класс
- 228. Литература артистикэ ши штиинца литературий. История литературий (ноциунь елементаре). Литература класикэ. Скриитор класик.
- 229. Пе-ун пичор де плай. «Миорица». Композиция баладей. Интерференца елементелор лириче, епиче ши драматиче. Симболуриле принчипале. Проектаря дестинулуй уман ын кадрул натурий ши ал космосулуй. Карактеризаря персонажелор. «Мештерул Маноле». Семнификация титлулуй. Мотивеле баладей. Карактеризаря мештерулуй Маноле. Ана - о жертфэ ритуаликэ. Композиция баладей. Интерференца елементелор лириче епиче ши драматиче. Симболуриле ын баладэ. Валориле етико-естетиче. «Тома Алимош». Евокаря унор таблоурь дин трекутул ындепэртат. Карактеризаря персонажелор. Валориле етико-чивиче але баладей.
- 230. Литература класикэ. Александру Хыждэу «Домния Арнэутулуй». Субьектул историк ал нувелей. Прочедееле де карактеризаре а персонажелор. Елементе де фолклор ын нувелэ. Карактерул романтик. Александру Донич «Гыштеле», «Елефантул ын домние». Структура фабулелор. Мижлоачеле артистиче де критикэ а унор вичий умане, аномалий сочиале. Карактерул реалист ал фабулелор. Василе Александри «Дан, кэпитан де плай». Субьектул оперей. Таблоурь динамиче (имажинь аудитиве ши визуале). Концинутул ероик-патриотик ал поемулуй. Мотивул ероулуй лежендар. Атитудиня ауторулуй фацэ де персонажул литерар. Имажинь артистиче. Василе Александри «Плугул блестемат». Структура артистикэ а поемулуй. Фондул сочиал. Функция имажиний-симбол. Прочедее де карактеризаре а персонажелор. М. Еминеску «Фата-н грэдина де аур». Субьектул оперей. Карактеризаря персонажелор. Мижлоаче артистиче утилизате ын лукраре. М. Еминеску «Кэлин» (филе де повесте) фрагмент. Субьектул. Мотиве де басм. Поетизаря нунций луй Кэлин. Ролул алегорией. М. Еминеску «Сара пе дял». Мижлоаче артистиче де креаре а атмосферей ын поезие, дескриеря, интонация лирикэ. Коментариул поетик ал поезией. М. Еминеску «Крэяса дин повесте». Ион Крянгэ «Повестя луй Харап Алб». Субьектул ши композиция оперей. Карактеризаря персонажелор. Карактеристичь але спечификулуй национал. Ион Крянгэ «Иван Турбинкэ». Субьектул ши композиция оперей. Карактеризаря персонажелор.
- 231. Литература сек. XX. Жеорже Кошбук «Нунта Замфирей». Елементе де карактеризаре а обичеюлуй популар де нунтэ. Карактеризаря персонажелор дин оперэ. Жеорже Кошбук «Моартя луй Фулжер». Партикуларитэць поетиче, спечифиче баладей популаре: атитудиня фацэ де моарте, ритуалул ынмормынтэрий, ситуаций драматиче ынкордате. Месажул етик- филозофик ал оперей. Михаил Садовяну «Балтагул». Субьетул ши композиция оперей. Карактеризаря персонажелор. Месажул етико-сочиал ал оперей.
- 232. Дин литература универсалэ. Жек Лондон «Драгосте де вяцэ» (фрагменте). Оноре де Балзак «Тайка Горио» (фрагменте).
- 233. Теория литературий. Балада популарэ. Алегория. Хипербола. Нувела романтикэ. Антитеза. Поемул. Леженда-поем. Метафора ши епитетул метафорик. Версификация (мэсура, рима, ритмул). Уморул, сатира, саркасмул. Романул.
- 234. Лектурэ индепендентэ. Дин фолклорул Нистренией. Дин обичеюриле ши традицииле молдовенилор.
- Глава 20. 9 класс
- 235. Периодизаря литературий молдовенешть. Литература класикэ. Василе Александри. Секвенце биографиче. Проза. «Букетиера де ла Флоренца». Причеперя де а деписта позиция ауторулуй. Моменте реале де вяцэ, ынтылнирь ши перипеций дин тимпул кэлэторией ауторулуй прин Италия. Прочедее де карактеризаре але персонажелор. Василе Александри. Комедия «Кирица ын Яшь». Субьектул пьесей. Елементе комиче. Кипул Кирицей. Модалитэць де карактеризаре а ей. Михай Еминеску. Моменте биографиче. «Фрямэт де кодру», «Ши дакэ…». Унитатя натурий ши а лумий ероулуй лирик. Комплекситатя трэирилор ероулуй лирик. «Де-ор трече аний…», «Пе лынгэ плопий фэрэ соц». Сенинэтатя ши драматисмул сентиментулуй де драгосте. «Скрисоаря 3». Фрагмент. Композиция. Акченте де месаж. Антитеза. «Критичилор мей». Мижлоачеле артистиче. Поезия луй Михай Еминеску ши музика. Мотиве фолклориче ын поезия еминесчианэ. Михай Еминеску ын апречиеря критичий литераре. Ион Крянгэ. Ион Крянгэ. «Аминтирь дин копилэрие» (партя 4). Повестирь деспре мош Ион Роатэ. Пречизаря атитудиний ауторулуй фацэ де униря принчипателор. Кип типик де цэран молдовян дин жумэтатя а доуа а сек. ал XIX -ля.
- 236. Секолул ал XX-ля. Поезия. Андрей Лупан «Ынкинаре фэрэ карте», «Фынтынаа луй Пахома», «Таинул ынкредерий», «Плекаря». Ливиу Делеану. Сонетеле: «Александри», «Еминеску», «Крянгэ». Дин лирика де драгосте: «Ноктурнэ», «Пастел», «Лэсэм пэдуря», «Мэртурисире». «Ярба драгостей». Григоре Виеру «Фэптура мамей», «Мамэ. Ту ешть», «Кэмашеле». Партикуларитэциле артистиче ши симболуриле принчипале але поезией луй Григоре Виеру. Думитру Матковски. «Лимба матернэ», «Дойна», «Греле пэкате», «Ва фи ка мыне», «Блестем». Поезия луй Думитру Матковски ши музика. Мотивеле-кее ын креация луй Думитру Матковски: пэмынтул ши цэрына - симболурь але мындрией национале, але вешничей ынноирь, бобул ши спикул - симболурь але маней пэмынтулуй ностру. Мотивеле чивиче - акса кэутэрилор артистиче. Проблема еколожикэ ын креация луй Матковски («Греле пэкате, «Ва фи ка мыне», «Блестем». Кулориле аутохтоне, формуле де фактурэ фолклорикэ. Лирисм интериоризат, субстратул медитатив-филозофик ал поезиилор. Василе Романчук. «Дин татэ-н фиу», «Де паркэ те аскултэ Еминеску». Поезия Марелуй Рэзбой пентру Апэраря Патрией (Емилиан Буков, Богдан Истру, Петря Крученюк. Николае Лабиш «Мештерул», «Миорица», «Албатросул учис», «Сынт ындрэгостит».
- 237. Проза секолулуй ал XX-ля. Жеорже Менюк. «Калоян». Партикуларитэциле композиционале: десфэшураря субьектулуй, ымплетиря елементулуй наратив ку чел дескриптив. Семнификация деталиулуй артистик. Лирисмул оперей. Кипул луй Лион. Идея поетикэ а скицей артистиче. Ион Друцэ «Фрунзе де дор». Месажул етико-сочиал ал повестирий. Семнификация титлулуй. Георге ши Русанда. Драматисм ши ироние ын опера литерарэ. Семнификация персонажелор секундаре. Ион Друцэ «Ултима лунэ де тоамнэ». Субьектул ши композиция повестирий. Функция пейсажулуй ши а диалогулуй. Портретеле психоложиче але персонажелор. Интегритатя моралэ а персонажулуй принчипал. Месажул етико-естетик ал оперей. Семнификация титлулуй. Ион Канна «Чиклул де повестирь деспре мош Никулай Уреке». Якоб Кутковецкий «Фок!». Владимир Бешлягэ «Дурере»
- 238. Драматуржия секолулуй ал XX-ля. Ион Друцэ «Хория». Субьектул ши композиция оперей. Карактеризаря персонажелор. Етернитатя нямулуй. Мотивеле принчипале ын драмэ. «Друциана».
- 239. Пажинь дин литература универсалэ. Ернест Хемингуей «Бэтрынул ши маря». Субьектул ши композиция оперей. Карактеризаря персонажелор. Ион Лука Каражиале «Нэпаста». Субьектул ши композиция оперей. Карактеризаря персонажелор. Семнификация титлулуй. Барбу Делавранчя «Султэника». Субьектул ши композиция оперей. Карактеризаря персонажелор. Семнификация титлулуй. Иоан Славич «Моара ку норок». Субьектул оперей. Карактеризаря персонажелор. Акченте де месаж етико-сочиал.
- 240. Теория литературий. Женул драматик. Комедия. Женул лирик. Лирика интимэ: конфесиуниле еротиче. Повестиря. Сонетул. Симболул ын опера де артэ. Идеалул естетик (ноциунь елементаре). Карактерул литерар. Женул драматик. Драма. Нувела.
- 241. Лектурэ индепендентэ. Проза ауторилор нистрень.
- РАЗДЕЛ 5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Глава 21. 5 класс
- 242. Мифология. Мифы народов России и мира.
- 243. Фольклор. Малые жанры: пословицы, поговорки, загадки. Устное народное творчество Приднестровья: легенды, пословицы, поговорки. Сказки народов России и народов мира (не менее трех).
- 244. Литература первой половины XIX в. И.А. Крылов. Басни (три по выбору). Например, «Волк на псарне», «Листы и Корни», «Свинья под Дубом», «Квартет», «Осел и Соловей», «Ворона и Лисица» и другие. А.С. Пушкин. Стихотворения «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Няне» и другие по выбору. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино». Н.В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством» из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки».
- 245. Литература второй половины XIX в. И.С. Тургенев. Рассказ «Муму». Н.А. Некрасов. Стихотворения «Крестьянские дети», «Школьник». Поэма «Мороз, Красный нос» (фрагмент). Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник».
- 246. Литература XIX – XX вв. Стихотворения отечественных поэтов XIX – XX вв. о родной природе и о связи человека с Родиной (не менее пяти стихотворений трех поэтов). Стихотворения А.К. Толстого, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, И.А. Бунина, А.А. Блока, С.А. Есенина, Н.М. Рубцова, Ю.П. Кузнецова. Юмористические рассказы отечественных писателей XIX – XX вв. А.П. Чехов (два рассказа по выбору). Например, «Лошадиная фамилия», «Мальчики», «Хирургия» и другие. М.М. Зощенко (два рассказа по выбору). Например, «Галоша», «Леля и Минька», «Елка», «Золотые слова», «Встреча» и другие. Произведения отечественной литературы о природе и животных (не менее двух). А.И. Куприн, М.М. Пришвин, К.Г. Паустовский и другие. А.П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например, «Корова», «Никита» и другие. В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро».
- 247. Литература XX – начала XXI вв.
- 248. Литература народов Российской Федерации. Стихотворения (одно по выбору). Р.Г. Гамзатов «Песня соловья»; М. Карим «Эту песню мать мне пела».
- 249. Зарубежная литература. Г.Х. Андерсен. Сказки (одна по выбору). Например, «Снежная королева», «Соловей» и другие.
- 250. Литература Приднестровья. Стихи приднестровских поэтов. А.Вырвич «Приднестровье», Г.Васютинская «Солнечный дождик», Н.Панасюк «Листопад», А.Лосева «Лиманские зарисовки», А.Дрожжин «Снег пошел», «Ласточка». Приднестровская проза о родной природе, тема детства, произведения о войне и др. Н.Шуда «Лето красное, «Олень». П.Данич «Шарик». Г.Панов «Ванюшка». Л.Кудрявцева «Совесть». А.Лосева «Память, опаленная войной». Л.Денисова «Кресты». В.Караджов «Дороги судьбы», «Пенек».
- Глава 22. 6 класс
- 251. Античная литература. Гомер. Поэмы. «Илиада», «Одиссея» (фрагменты).
- 252. Фольклор. Русские былины (не менее двух). Например, «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Садко» и другие. Народные песни и поэмы народов России и мира (не менее трех песен и двух поэм). Например, «Ах, кабы на цветы да не морозы...», «Ах вы ветры, ветры буйные...», «Черный ворон», «Не шуми, мати зеленая дубровушка...» и другие. «Песнь о Роланде» (фрагменты), «Песнь о Нибелунгах» (фрагменты). Литература Приднестровья - «Фольклорное многоцветье»: «Легенда о белом аисте», «Молдавская легенда о виноградной лозе», «Дрэгайка», «Варницкое побоище», «Мэрцишор».
- 253. Древнерусская литература. «Повесть временных лет» (один фрагмент). Например, «Сказание о белгородском киселе», «Сказание о походе князя Олега на Царьград», «Предание о смерти князя Олега».
- 254. Литература первой половины XIX в. А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее трех). Например, «Песнь о вещем Олеге», «Зимняя дорога», «Узник», «Туча» и другие. Роман «Дубровский». Литература Приднестровья - о Пушкине. Н.Бычкова «Наш Пушкин». Е.Чудная «Читая Пушкина». М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее трех). Например, «Три пальмы», «Листок», «Утес» и другие. А.В. Кольцов. Стихотворения (не менее двух). Например, «Косарь», «Соловей» и другие.
- 255. Литература второй половины XIX в. Ф.И. Тютчев. Стихотворения (не менее двух). Например, «Есть в осени первоначальной...», «С поляны коршун поднялся...» и другие. А.А. Фет. Стихотворения (не менее двух). Например, «Учись у них – у дуба, у березы...», «Я пришел к тебе с приветом...» и другие. И.С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг». Н.С. Лесков. Сказ «Левша». Л.Н. Толстой. Повесть «Детство» (главы). А.П. Чехов. Рассказы (три по выбору). Например, «Толстый и тонкий», «Хамелеон», «Смерть чиновника» и другие. А.И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор».
- 256. Литература XX – начала XXI вв. Стихотворения отечественных поэтов начала XX века (не менее двух). Например, стихотворения С.А. Есенина, В.В. Маяковского, А.А. Блока и других. Стихотворения отечественных поэтов XX века (не менее четырех стихотворений двух поэтов). Например, стихотворения О.Ф. Берггольц, В.С. Высоцкого, Ю.П. Мориц, Д.С. Самойлова и других. Проза отечественных писателей конца XX – начала XXI вв., в том числе о Великой Отечественной войне (два произведения по выбору). Например, Б.Л. Васильев «Экспонат №...», Б.П. Екимов «Ночь исцеления», Э.Н. Веркин «Облачный полк» (главы) и другие. В.Г. Распутин. Рассказ «Уроки французского». Произведения отечественных писателей на тему взросления человека (не менее двух). Например, Р.П. Погодин «Кирпичные острова», Р.И. Фраерман «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви», Ю.И. Коваль «Самая легкая лодка в мире» и другие. Произведения современных отечественных писателей-фантастов. Например, К. Булычев «Сто лет тому вперед» и другие.
- 257. Литература народов Российской Федерации. Стихотворения (два по выбору). Например, М. Карим «Бессмертие» (фрагменты), Г. Тукай «Родная деревня», «Книга», К. Кулиев «Когда на меня навалилась беда...», «Каким бы малым ни был мой народ...», «Что б ни делалось на свете...», Р. Гамзатов «Журавли», «Мой Дагестан» и другие.
- 258. Зарубежная литература. Д. Дефо «Робинзон Крузо» (главы по выбору). Д. Свифт «Путешествия Гулливера» (главы по выбору). Произведения зарубежных писателей на тему взросления человека (не менее двух). Например, Ж. Верн «Дети капитана Гранта» (главы по выбору), Х. Ли «Убить пересмешника» (главы по выбору) и другие.
- 259. Литература Приднестровья. Нравственные проблемы в произведениях приднестровских авторов. П.Данич «Родинка», «Встреча». В. Караджов «Росными утрами», «Моя ты серенада». Эхо войны – о Великой Отечественной войне. Н.Бычкова «Память», «Ветеран». К.Жосан «Танкист», «Победный май». О судьбе Приднестровья. Ю.Самусь «Родина». А.Вырвич «Мы не свернем», «Моя земля», «Ночь на Днестре» и другие.
- Глава 23. 7 класс
- 260. Древнерусская литература. Древнерусские повести (одна повесть по выбору). Например, «Поучение» Владимира Мономаха (в сокращении) и другие.
- 261. Литература первой половины XIX века. А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее четырех). Например, «Во глубине сибирских руд...», «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор...»), «И.И. Пущину», «На холмах Грузии лежит ночная мгла...» и другие. «Повести Белкина» («Станционный смотритель»). Поэма «Полтава» (фрагмент). М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее четырех). Например, «Узник», «Парус», «Тучи», «Желанье» («Отворите мне темницу...»), «Когда волнуется желтеющая нива...», «Ангел», «Молитва» («В минуту жизни трудную...») и другие. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Н.В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба».
- 262. Литература второй половины XIX века. И.С. Тургенев. Рассказы из цикла «Записки охотника» (два по выбору). Например, «Бирюк», «Хорь и Калиныч» и другие. Стихотворения в прозе. Например, «Русский язык», «Воробей» и другие. Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала». Н.А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух). Например, «Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога» и другие. Поэзия второй половины XIX века. Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, А.К. Толстой и другие (не менее двух стихотворений по выбору). М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки (одна по выбору). Например, «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь» и другие. Произведения отечественных и зарубежных писателей на историческую тему (не менее двух). Например, А.К. Толстой, Р. Сабатини, Ф. Купер и другие.
- 263. Литература конца XIX – начала XX вв. А.П. Чехов. Рассказы (один по выбору). Например, «Тоска», «Злоумышленник» и другие. М. Горький. Ранние рассказы (одно произведение по выбору). Например, «Старуха Изергиль» (легенда о Данко), «Челкаш» и другие. Сатирические произведения отечественных и зарубежных писателей (не менее двух). Например, М.М. Зощенко, А.Т. Аверченко, Н. Тэффи, О. Генри, Я. Гашека и других.
- 264. Литература первой половины XX века. А.С. Грин. Повести и рассказы (одно произведение по выбору). Например, «Алые паруса», «Зеленая лампа» и другие. Отечественная поэзия первой половины XX века. Стихотворения на тему мечты и реальности (два-три по выбору). Например, стихотворения А.А. Блока, Н.С. Гумилева, М.И. Цветаевой и других. В.В. Маяковский. Стихотворения (одно по выбору). Например, «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Хорошее отношение к лошадям» и другие. М.А. Шолохов «Донские рассказы» (один по выбору). Например, «Родинка», «Чужая кровь» и другие. А.П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например, «Юшка», «Неизвестный цветок» и другие.
- 265. Литература второй половины XX – начала XXI вв. В.М. Шукшин. Рассказы (один по выбору). Например, «Чудик», «Стенька Разин», «Критики» и другие. Стихотворения отечественных поэтов второй половины XX – начала XXI вв. (не менее четырех стихотворений двух поэтов). Например, стихотворения М.И. Цветаевой, Е.А. Евтушенко, Б.А. Ахмадулиной, Б.Ш. Окуджавы, Ю.Д. Левитанского и других. Произведения отечественных прозаиков второй половины XX – начала XXI вв. (не менее двух). Например, произведения Ф.А. Абрамова, В.П. Астафьева, В.И. Белова, Ф.А. Искандера и других.
- 266. Зарубежная литература. М. Сервантес. Роман «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский» (главы). Зарубежная новеллистика (одно-два произведения по выбору). Например, П. Мериме «Маттео Фальконе», О. Генри «Дары волхвов», «Последний лист» и другие. А. Экзюпери. Повесть-сказка «Маленький принц».
- 267. Литература Приднестровья. Тема нравстенности, тема добра и зла. А.Дрожжин. «Признание», Л Стойлова «Жених». Л Литвиненко «Мой русский». В.Караджов «Ивы». Г.Воловой «Сюрприз». Г.Панов «Чернушка». Тема памяти. Перекличка поколений. О.Молчанова «Ему вовек не быть седым». А.Жрожжин «Пиджаки». Н. Корытник «Немой и волки». А Козбинов «Прошла сквозь сердце линия огня». С.Мазерина «Старик и старуха» и другие.
- Глава 24. 8 класс
- 268. Древнерусская литература. Житийная литература (одно произведение по выбору). «Житие Сергия Радонежского», «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное».
- 269. Литература XVIII века. Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».
- 270. Литература первой половины XIX века. А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее двух). Например, «К Чаадаеву», «Анчар» и другие. «Маленькие трагедии» (одна пьеса по выбору). Например, «Моцарт и Сальери», «Каменный гость» и другие. Роман «Капитанская дочка». Писатели Приднестровья о А.С.Пушкине. В.Захарченко «Читаю Пушкина», Б.Челышев «Дважды расстрелянный», Л.Литвиненко «На Черной речке». М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее двух). Например, «Я не хочу, чтоб свет узнал...», «Из-под таинственной, холодной полумаски...», «Нищий» и другие. Поэма «Мцыри». Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель». Комедия «Ревизор».
- 271. Литература второй половины XIX века. И.С. Тургенев. Повести (одна по выбору). Например, «Ася», «Первая любовь» и другие. Ф.М. Достоевский «Бедные люди», «Белые ночи» (одно произведение по выбору). Л.Н. Толстой. Повести и рассказы (одно произведение по выбору). Например, «Отрочество» (главы) и другие.
- 272. Литература первой половины XX века. Произведения писателей русского зарубежья (не менее двух по выбору). Например, произведения И.С. Шмелева, М.А. Осоргина, В.В. Набокова, Н. Тэффи, А.Т. Аверченко и других. Поэзия первой половины XX века (не менее трех стихотворений на тему «Человек и эпоха» по выбору). Например, стихотворения В.В. Маяковского, А.А. Ахматовой, М.И. Цветаевой, О.Э. Мандельштама, Б.Л. Пастернака и других. М.А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например, «Собачье сердце» и другие.
- 273. Литература второй половины XX – начала XXI вв. А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Гармонь», «Два солдата», «Поединок» и другие). А.Н. Толстой. Рассказ «Русский характер». М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека». А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор». Произведения отечественных прозаиков второй половины XX – начала XXI вв. (не менее двух произведений). Например, произведения В.П. Астафьева, Ю.В. Бондарева, Б.П. Екимова, Е.И. Носова, А.Н. и Б.Н. Стругацких, В.Ф. Тендрякова и других. Поэзия второй половины XX – начала XXI вв. (не менее трех стихотворений двух поэтов). Например, стихотворения Н.А. Заболоцкого, М.А. Светлова, М.В. Исаковского, К.М. Симонова, А.А. Вознесенского, Е.А. Евтушенко, Р.И. Рождественского, И.А. Бродского, А.С. Кушнера и других.
- 274. Зарубежная литература. У. Шекспир. Сонеты (один-два по выбору). Например, № 66 «Измучась всем, я умереть хочу...», № 130 «Ее глаза на звезды не похожи...» и другие. Трагедия «Ромео и Джульетта» (фрагменты по выбору). Ж.-Б. Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве» (фрагменты по выбору).
- 275. Литература Приднестровья. Нравственные проблемы. В.Караджов «Смысл жизни», Г.Панов «Старость – не радость». Тема Великой Отечес твенной войны. А.Дрожжин «Беженцы», П.Илюхин «Не забудь», «Старый окоп», «В День Победы». Боль за судьбу Приднестровья. В.Пилецкая «Кицканский плацдарм», А.Вырвич «Дорога Дубоссары – Тирасполь», Г.Воловой «Снайпер».
- Глава 25. 9 класс
- 276. Древнерусская литература. «Слово о полку Игореве».
- 277. Литература XVIII века. М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ея Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» и другие стихотворения (по выбору). Г.Р. Державин. Стихотворения (два по выбору). Например, «Властителям и судиям», «Памятник» и другие. Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза».
- 278. Литература первой половины XIX века. В.А. Жуковский. Баллады, элегии (две по выбору). Например, «Светлана», «Невыразимое», «Море» и другие. А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Поэзия пушкинской эпохи (не менее трех стихотворений по выбору). Например, К.Н. Батюшков, А.А. Дельвиг, Н.М. Языков, Е.А. Баратынский и другие. А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее пяти по выбору). Например, «Бесы», «Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «...Вновь я посетил...», «Из Пиндемонти», «К морю», «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «Мадонна», «Осень» (отрывок), «Отцы-пустынники и жены непорочны...», «Пора, мой друг, пора! Покоя сердце просит...», «Поэт», «Пророк», «Свободы сеятель пустынный...», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «Я вас любил: любовь еще, быть может...», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...» и другие. Поэма «Медный всадник». Роман в стихах «Евгений Онегин». М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее пяти по выбору). Например, «Выхожу один я на дорогу...», «Дума», «И скучно и грустно», «Как часто, пестрою толпою окружен...», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Нет, я не Байрон, я другой...», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал...»), «Пророк», «Родина», «Смерть Поэта», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана...»), «Я жить хочу, хочу печали...» и другие. Роман «Герой нашего времени». Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души».
- 279. Зарубежная литература. Данте. «Божественная комедия» (не менее двух фрагментов по выбору). У. Шекспир. Трагедия «Гамлет» (не менее двух фрагментов по выбору). И. Гете. Трагедия «Фауст» (не менее двух фрагментов по выбору). Д. Байрон. Стихотворения (одно по выбору). Например, «Душа моя мрачна. Скорей, певец, скорей!..», «Прощание Наполеона» и другие. Поэма «Паломничество Чайльд-Гарольда» (один фрагмент по выбору). Зарубежная проза первой половины XIX в. (одно произведение по выбору). Например, произведения Э. Гофмана, В. Гюго, В. Скотта и других.
- 280. Литература Приднестровья. Память, опаленная войной. П.Крученюк «Сыновья», А.Дрожжин «После войны», Н.Елагин «Наташа». Тема войны 1992 года. Ю. Самусь «Вторжение», Г. Панов «Чужие (Бендеры в огне)», А.Выорвич «Вчера закончилась война», Тема родины, добра и любви. В. Яштылов Голубая моя сторона», В. Маслов «Республика моя», Р. Кожухаров «День солнца», А. Мельничук «Мне хочется песен негромких» и другие.
- РАЗДЕЛ 6. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА»
- Глава 26. 5 класс
- 281. Вступ. Слово в житті людини. Краса світу й людської душі в художньому слові. Образне слово – першоелемент літератури. Художня література як мистецтво слова. Види мистецтва.
- 282. Світ фантазії та мудрості. Початок словесного мистецтва: фольклор і літописи.
- 283. Народні казки. «Яйце-райце», «Мудра дівчина», «Летючий корабель». Тематика народних казок, їхні різновиди (про звірів, побутові, чарівні (героїко-фантастичні). Побудова казки, її яскравий національний колорит. Народне уявлення про добро і зло в казці. Аналіз фантастичного і реального, смішного і страшного, красивого і потворного в казках. Казки народів Придністров’я: «Вівчар Василько і золоті гори» (українська народна казка), «Скатерка, баранчик і торба» (російська народна казка), «Наймит, кухар і пан» (молдавська народна казка).
- 284. Із народної мудрості. Загадки. Загадка як вид усної народної творчості. Розгляд змісту і форми загадок. Види загадок (про людей, їхнє життя, про природу та її явища, про рослин, тварин). Прислів’я та приказки. Народне уявлення про довколишній світ та його оцінка у прислів’ях і приказках. Краса і мудрість цього жанру усної народної творчості. Леонід Глібов. «Химерний, маленький…», «Що за птиця?», «Хто вона?», «Хто розмовляє?», «Хто сестра і брат?». Відомий український поет і байкар. Фольклорна основа його віршованих загадок. Життєствердний пафос віршів Л. Глібова. Особливості його поетичної мови.
- 285. Історичне минуле українського народу. Літописні оповіді: «Три брати – Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь», «Святослав укладає мир з греками…», «Володимир вибирає віру», «Розгром Ярославом печенігів. Початок великого будівництва в Києві. Похвала книгам» (подавати на основі «Повісті минулих літ» у переказі В. Близнеця). «Повість временних літ» – найдавніший літопис нашого народу. Значення літописання для нащадків. Казкові та історичні мотиви літописних сюжетів. Любов руських (українських) князів до своєї землі, їхня сила духу, воля, благородство, сміливість, рішучість, вірність тощо. Олександр Олесь. «Ярослав Мудрий» (із кн. «Княжа Україна»), «Микита Кожум’яка». Поезії з книги «Княжа Україна», їхній зв’язок із літописами. Поетична оповідь про минуле нашого народу, князів Київської Русі, їхню мудрість, благородство, хоробрість, любов до рідної землі. Драматичний твір на тему народної казки.
- 286. Літературні казки. Іван Франко. «Фарбований Лис». Дитинство письменника. І. Франко – казкар (зб. «Коли ще звірі говорили»). Зміст казки, головні персонажі, другорядні. Образ Лиса, риси його характеру. Особливості літературної казки, її відмінність від народної. Василь Королів-Старий. «Хуха-Моховинка». Короткі відомості про письменника і його фантастичні казки. Образи фантастичних істот, створені уявою автора на основі українського фольклору. Добро і зло в цих казках. Світлий, життєствердний погляд на світ. Аналіз зовнішності (портрета) казкових істот. Наскрізний гуманізм казок. Василь Симоненко. «Цар Плаксій та Лоскотон». Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична й оптимістична). Казкова історія та сучасне життя. Галина Малик. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії». Повість-казка сучасної дитячої письменниці. Морально-етичні проблеми в казці: добро і зло, відповідальність за свої вчинки, вміння долати перешкоди на шляху до мети. Елементи незвичайного в повісті. Символіка країни Недоладії та її мешканців.
- 287. Світ природи. Тарас Шевченко. «За сонцем хмаронька пливе…», «Садок вишневий коло хати…». Степан Васильченко. «В бур’янах». Україна часів Т. Шевченка. Розповідь про поета, його дитинство (на основі повісті Степана Васильченка). Картини довколишнього світу, природи в поезіях Тараса Шевченка – інша, художня реальність, створена уявою митця за допомогою засобів образної мови. Павло Тичина. «Не бував ти у наших краях!», «Гаї шумлять…», «Блакить мою душу обвіяла…». Коротко про поета і край, де він народився. Майстерне відтворення краси природи, вираження життєрадісності, патріотичних почуттів засобами художнього слова. Мелодійність віршів П. Тичини. Євген Гуцало. «Чарівники», «Журавлі високі пролітають…», «Зірка». Дивовижний світ рідної природи в поезіях митця. «Лось». Основні відомості про письменника. Вічне протистояння добра і зла – наскрізна тема світового мистецтва. Порушення цієї теми в оповіданні «Лось». Співчуття, милосердя – шлях до перемоги добра. Образи хлопчиків, їхня невідступність у захисті гуманних переконань. Максим Рильський. «Дощ» («Благодатний, довгожданий…»), «Осінь-маляр із палітрою пишною…». Основні відомості про поета. Його вміння бачити красу рідної природи і створювати красу засобами поетичної мови. Єдність людини і природи, зв’язок між станом людської душі та довкіллям. Григір Тютюнник. «Дивак». Коротко про письменника. Ідея неповторності й багатства внутрішнього світу людини. Паралельність і єдність двох світів – природи і людини, зображених в оповіданні. Точність і лаконізм описів природи. Допитливий, чуйний, добрий хлопчик Олесь, його жага пізнати загадковий світ природи, уміння фантазувати, уявляти. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості. Микола Вінграновський. «Сіроманець». Захоплююча й драматична історія про хлопчика й вовка як приклад гармонії людини й природи. Гуманізм повісті. Доброта, вигадливість, рішучість Сашка, його здатність на самостійні вчинки, особливо у відстоюванні своєї позиції.
- 288. Література рідного краю.
- Глава 27. 6 класс
- 289. Вступ. Книжка в житті людини. Письменник – особливо обдарована людина, його праця над художнім твором. Розповідь про те, як «робиться книга». Сучасний читач і його роль у новому «житті» твору.
- 290. Загадково прекрасна і славна давнина України. Календарно-обрядові пісні. Роль і місце пісні в житті українців. Головні календарні обряди. Народна обрядова пісня, її різновиди. Пісні літнього циклу: «У ржі на межі», «Ой біжить, біжить мала дівчина», «Проведу я русалочки до бору» (русальні); «Заплету віночок», «Ой вінку мій, вінку», «Купайло, Купайло!» (купальські); «Маяло житечко, маяло», «Там у полі криниченька» (жниварські) – на вибір. Пісні зимового циклу: «Ой хто, хто Миколая любить», «Засівна», «Нова радість стала», «Добрий вечір тобі, пане господарю!», «Щедрик, щедрик, щедрівочка» (на вибір). Веснянки: «Ой весна, весна – днем красна», «Ой кувала зозуленька», «Кривий танець» (на вибір). Народні колискові пісні: «Ой ти, коте, коточок», «Ой ну, люлі, дитя, спать». Провідні мотиви, лексичні особливості колискових. Календарно-обрядові пісні рідного краю. Микола Вороний. «Євшан-зілля». Коротко про письменника. Патріотичні почуття й толерантне ставлення до інших народів. Роль слова, пісні, історії в житті будь-якої людини. Краса природи рідного краю. Тарас Шевченко. «Думка» («Тече вода в синє море…»), «Іван Підкова» (без вступу). Відомості про перебування поета в Санкт-Петербурзі. Патріотичні мотиви творів Т. Шевченка, їхній героїчний пафос, зображення в них історичного минулого. Специфіка ліричних і ліро-епічних творів.
- 291. Я і світ. Леся Українка (Лариса Петрівна Косач). «Мрії», «Як дитиною, бувало…», «Тиша морська». Дитинство поетеси, роль родини у її вихованні. Неповторний світ дитинства в цих поезіях. Образ мужньої, сильної духом дівчинки, її життєрадісний погляд на світ, вільнолюбство, впевненість, розвинена уява. Значення мистецтва в житті людини. Володимир Винниченко. «Федько-халамидник». Цікава історія з життя письменника. Художня розповідь про дивовижного хлопчика Федька, його життя і пригоди, стосунки з однолітками. Щедрий на добро внутрішній світ героя. Федько як особистість. Спиридон Черкасенко. «Маленький горбань». Морально-етична проблематика оповідання. Багатий духовний світ Павлика. Уславлення дитячої доброти, щирості; засудження жорстокості у стосунках між дітьми, ставленні до природи, навколишнього світу. Станіслав Чернілевський. «Теплота родинного інтиму…», «Забула внучка в баби черевички…». Настрої та почуття, висвітлені в поезіях (любов, доброта, висока духовність). Ірина Жиленко. «Жар-Птиця», «Підкова», «Гном у буфеті». Поетичні роздуми про дружбу, доброту, красу, про людське щастя і шляхи до нього, про те, що може врятувати сучасний світ. Олександр Довженко. «Зачарована Десна» (скорочено). Біографія письменника. Задушевна лірична оповідь про дитинство письменника. Проблематика. Характери. ТЛ. Кіноповість. Ліна Костенко. «Дощ полив», «Пісенька про космічного гостя», «Кольорові миші». Оповідь про письменницю. Пейзажні особливості твору «Дощ полив». Духовний світ поезій «Пісенька про космічного гостя», «Кольорові миші». Євген Гуцало. «Олень Август». Розповідь про письменника. Реальне та уявне у творі. Образ хлопчика Жені і режисера Альтова.Возвеличення цілеспрямованості. Емма Андієвська. «Казка про яян», «Говорюща риба». Сучасна українська письменниця і художниця. Її казки-притчі. Добро і любов до світу. Порушення питань моралі, дружби, сили слова. Прихований повчальний зміст творів. Принципи толерантного ставлення до інших, вірності мріям, прагнення гармонії зі світом.
- 292. Пригоди і романтика. Всеволод Нестайко. «Тореадори з Васюківки». В. Нестайко – відомий у світі український дитячий письменник. Пригодницький захоплюючий твір, мрія і дійсність, смішне, комічне, романтичне в його пригодницькій повісті для дітей. Віктор Близнець. «Звук павутинки». Розповідь про письменника. Возвеличення любові та поваги до природи, возвеличення справжньої дружби; схвалення здатності людини до співчуття і Милосердя. Ярослав Стельмах. «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера». Таємничі, веселі й незвичайні події в повісті, передані образним словом. Допитливість, винахідливість, кмітливість хлопчиків – головних героїв.
- 293. Гумористичні твори. Гумористичне й сатиричне зображення. Жанрова різноманітність гумористичних творів (анекдоти, байки, усмішки, гуморески, співомовки та ін.). Велика роль гумору в житті українців. Леонід ГЛІБОВ. «Щука», «Муха і Бджола», «Жаба і Віл». Визначний український байкар, поет. Викривальна і повчальна спрямованість байок письменника. Побудова байки. Степан Руданський. «Запорожці у короля», «Пан і Іван в дорозі», «Козак і король». Коротко про письменника. Співомовки С. Руданського – унікальне явище у світовому письменстві. Висміювання моральних вад, негативних рис характеру, авторська симпатія до простої людини, до її розуму, кмітливості, почуття гумору, вміння посміятися над власною безпорадністю, вміння відстояти свою гідність. Степан Васильченко. «Басурмен», «Свекор». Розповідь про письменника. Дитячі образи в оповіданнях С. Васильченка. Возвеличення життєрадісної вдачі хлопця, який любить пофантазувати і прагне збагнути допитливим дитячим розумом та серцем навколишній світ в оповіданні «Басурмен». Образ Василька в оповіданні «Свекор». Павло Глазовий. «Еволюція», «Найважча роль», «Заморські гості», «Похвала». Іронічно-пародійна, викривальна спрямованість гумористичних і сатиричних творів.
- 294. Література рідного краю. Образ рідної землі у творчості придністровських поетів (Віталій Сайнчин «Моє село», Галина Васютинська «Країно моя», Людмила Стременовська «Спомин»). Виразне читання поезій придністровських поетів. Микола Коритник. «Весна-красна». Використання легенди про мерцишор у творі. Мальовничий опис Дністра. «Брати». Правдиве зображення подій Другої світової війни. Самовідданість і героїзм людей. Пам’ять про минуле. Інна Іщук. «Черешні». Характеристика образів. Засудження вчинку героїв.
- Глава 28. 7 класс
- 295. Вступ. Художній твір як явище мистецтва, новий ірреальний світ, створений письменником. Його особливість і значення. Функції мистецтва.
- 296. Із пісенних скарбів. Суспільно-побутові пісні. «Ой на горі та женці жнуть», «Стоїть явір над водою», «Гомін, гомін по діброві», «Ой у степу криниченька». Висловлювання відомих людей про українські народні пісні. Їхнє ідейно-художнє багатство. Жанрово-тематичне розмаїття пісень (суспільно-побутові: козацькі, чумацькі, кріпацькі, солдатські, бурлацькі, заробітчанські тощо). Трагічний і героїчний пафоси козацьких і чумацьких пісень. Коломийки. «Дозвілля молоді», «Жартівливі коломийки» – «перли розсипаного намиста». Особливість жанру і його життєвість. Побудова, ритм коломийок. Життєствердний, гумористичний пафоси творів.
- 297. Про далекі минулі часи. Іван Франко. «Захар Беркут». Короткі відомості про митця і його багатогранну творчість. Змалювання героїчної боротьби русичів-українців проти монголо-татарських нападників. Патріотична ідея (головна думка) у творі. Тарас Шевченко. «Мені тринадцятий минало…», «Тополя», «Як умру, то поховайте…». Повторення життєпису поета. Мотив усеперемагаючого життєлюбства, доброти, любові. Зміна емоційного стану незахищеної дитячої душі у великому і складному світі («Мені тринадцятий минало…»). Ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності («Тополя»). «Як умру, то поховайте…» – твір, що єднає минуле, теперішнє і майбутнє. Історія його написання. Ідея єднання з рідною землею. Мрія про щасливе майбутнє свого народу, віра в нього. Андрій Чайковський. «За сестрою». Коротко про митця. Відтворення історичних подій із позицій гуманізму. Напружений динамічний сюжет героїко-романтичної повісті. Використання фольклорних мотивів, засобів (зокрема прийому гіперболізації). Благородство, відповідальність, мужність, вірність, життєлюбство запорозьких козаків. Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять…». Коротко про митця. Його поетичне сприймання світу. Автобіографічна повість про дитинство. Єдність світу природи і світу дитячої душі (у вчинках, поведінці, роздумах, переживаннях). Звичаї, традиції українців. Образи гусей-лебедів, чутливого до краси хлопчика Михайлика. Григір Тютюнник. «Климко». Цікавий епізод із дитинства письменника. Тема воєнного лихоліття в повісті. Автобіографічна основа твору. Ідея самопожертви. Морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про рідних. Художні особливості твору (мова персонажів, художня деталь).
- 298. «Ти знаєш, що ти – людина…». Олекса Стороженко. «Скарб». Короткі відомості про автора, його гумористичні твори. Морально-етичні проблеми оповідання. Гумористичне, викривальне зображення головного героя. Скарб – узагальнений образ щастя. Повчальний характер оповідання. Богдан Лепкий. «Мишка (Казка для дітей, для малих і великих)». Твір, написаний спеціально для дітей. Актуальні морально-етичні питання в ньому, проблема збереження загальнолюдських цінностей. Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі. Ліна Костенко. «Дощ полив…», «Кольорові миші», «Чайка на крижині», «Крила». Коротко про письменницю. Уявне, фантастичне і реальне в її поезіях. Ідея зіткнення неповторності й буденності, стандарту в «Кольорових мишах». Умовна, вигадана ситуація. Образ особливої дівчинки Анни. Ідея глибокого духовного наповнення людини – її «крилатості», що проявляється індивідуально. Духовне багатство – найбільший скарб у житті. Василь Симоненко. «Лебеді материнства», «Ти знаєш, що ти – людина…», «Гей, нові Колумби й Магеллани…». В. Симоненко – «лицар на білому коні» в українській літературі. Громадянські, патріотичні мотиви, піднесений пафос його лірики. Загальнолюдські цінності та ідеї. Степа Процюк. «Аргонавти». Коротко про письменника та його твори для дітей. «Аргонавти» – третя історія Марійки та Костика. Роздуми про перше кохання, про суперництво і справжню дружбу. Античний міф про аргонавтів – композиційний центр твору. Роль у творі вставної історії про хлопчика і дівчинку, пісень, віщих снів, передчуття серця. Докори сумління – найстрашніше покарання. Мрія в житті людини, пошуки істини, людина і гроші, доля заробітчанина – проблеми сучасного життя, розкриті через образи твору. Людина повинна навчитися любити – ідея твору. Любов Пономаренко. «Гер переможений» Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели (роль деталей, поєднання різних часових площин тощо). Андрій Малишко. «Пісня про рушник», «Чому, сказати, й сам не знаю…», «Вчителька». Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка. Володимир Івасюк. Пісенна творчість («Червона рута», «Я піду в далекі гори», «Балада про мальви», «Водограй»).
- 299. Література рідного краю. Галина Васютинська. «Замріяне поле». Метафоричне зображення людей праці. Віра у світле майбутнє держави. «Сонячний край». Оспівування рідної землі. Епітети й порівняння у вірші як засіб відображення величі й краси Придністров’я. Інна Ткаченко. «Дід». Змалювання життя дівчинки, її стосунки з ровесниками і дорослими. Характеристика персонажів твору. Володимир Поята. «На ялинку». Зображення життя дітей у повоєнні роки. Характеристика образів-персонажів твору. Дмитро Шупта. «Бендерські жнива». Розповідь автора про Бендерську трагедію 1992 року. Віталій Сайнчин. «День Перемоги». Змалювання страхіть Великої вітчизняної війни. Возвеличення героїзму людей. «Непідкорені». Присвята патріотам-антифашистам, розстріляним у Рибницькій в’язниці 19 березня 1944 року. Раїса Медвєдєва. «Дружок». Ставлення до друзів наших менших. Аналіз образів-персонажів. Добро і зло у творі.
- Глава 29. 8 класс
- 300. Вступ. Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Функції художньої літератури. Багатозначність художнього образу. Різновиди образів (образ-персонаж, образ-символ, словесні, зорові, слухові тощо). Аналіз художнього твору.
- 301. Усна народна творчість. Українські історичні пісні. Пісні про звитяжну боротьбу козаків із турецько-татарськими нападниками («Зажурилась Україна», «Та, ой, як крикнув же козак Сірко»); про боротьбу проти соціального та національного гніту («Ой Морозе, Морозенку», «Максим козак Залізняк», «Чи не той то Хміль», «За Сибіром сонце сходить»). Образи історичних осіб, лицарів-оборонців рідної землі, створені народною уявою. Пісні Марусі ЧУРАЙ. «Засвіт встали козаченьки», «Віють вітри, віють буйні», «Ой не ходи, Грицю». Легендарна поетеса з Полтави. Трагічна історія її життя. Пісні, що стали народними. Їхня популярність, фольклорна основа, народнопоетичні образи. Українські народні думи. «Маруся Богуславка». Героїчний епос українського народу. Різновиди дум (історико-героїчні, соціально-побутові). Кобзарі та лірники – виконавці народних дум (О. Вересай, Г. Гончаренко, М. Кравченко та ін.). Сучасні виконавці: Василь та Микола Литвини, В. Нечепа. Національна капела бандуристів України. Жанрова своєрідність, історична основа, героїчний зміст дум. Специфічність поетичної форми, ритму. Морально-етична проблематика. Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки між любов’ю до рідної землі та становищем дружини турецького вельможі. («Маруся Богуславка»).
- 302. Світ української поезії. Тарас Шевченко. «Думи мої, думи мої…» (1847), «Ой три шляхи широкії…», «Мені однаково, чи буду…». Викуп поета з неволі, причини його покарання царем, арешт, перебування в казематі, заслання. Усвідомлення власної місії поета. Роздуми автора про власну долю, долю України, плинність, скороминущість життя людини на землі, про її долю. Леся Українка. «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати…», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія та дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини із природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»). Володимир Сосюра. «Любіть Україну!», «Васильки», «Осінь» («Облітають квіти, обриває вітер…»). Коротко про поета. Патріотичні, інтимні, пейзажні мотиви його творів. Щирість ліричного самовираження. Патріотичний пафос вірша «Любіть Україну!». «Васильки» – взірець інтимної лірики. Василь Голобородько. «З дитинства: дощ» («Я уплетений…»), «Наша мова», «Теплі слова». Самобутня постать поета в українській літературі. Наскрізний патріотизм, філософічність, фольклорна основа його поезій, народознавчі аспекти. Оригінальність, простота висловлення глибоких почуттів, важливих думок. Володимир Підпалий. «…Бачиш: між трав зелених…», «Зимовий етюд». Щирість почуттів поета. Ідея гуманізму, людяності, бережливого ставлення до природи. Незбагненна краса світу, патріотичні почуття, передані словом. Багатозначність і змістова глибина художніх образів («Зимовий етюд»). Із сучасної української поезії (кінця ХХ – початку ХХІ ст.) (на вибір). В. Герасим’юк («Чоловічий танець»), І. Малкович («З янголом на плечі», «З нічних молитов»), А. Мойсієнко («Жовтень жовті жолуді»), І. Павлюк («Дівчинка»), Г. Кирпа («Мій ангел такий маленький…», «Коли до вас темної ночі…»). Розмаїття сучасної лірики. Глибокі роздуми поетів-сучасників над проблемами української мови, національної культури; прагнення зазирнути у світ душі звичайної людини, осмислити її призначення та сенс життя. Поєднання в поезіях глибинної історичності бачення світу із відчуттям сучасної присутності в ньому.
- 303. Українська драма. Іван Карпенко-Карий. «Сто тисяч». Короткі відомості про життя і творчість видатного українського драматурга ХІХ ст., про театр «корифеїв». Трагікомедія «Сто тисяч» – класичний взірець українського «театру корифеїв». Проблема бездуховності людини, засліпленої прагненням до наживи. Проблема влади грошей – наскрізна і «вічна» у світовому мистецтві. Засоби сатиричного змалювання.
- 304. З української прози. Михайло Коцюбинський. «Дорогою ціною». Коротко про письменника. Пригодницький, романтичний сюжет повісті. Вічний тип шукача правди. Протест Остапа і Соломії проти кріпосницької наруги – протест проти будь-якого насильства над людиною. Проблема волі людини та можливостей її здобуття. Кохання Остапа і Соломії як центральний мотив у творі. Його непереможна сила, що рухає вчинками, поведінкою, вибором героїв. Час і вічність у повісті, символічні образи. Романтичність, мужність і сила волі української жінки Соломії. Олександр Довженко. «Ніч перед боєм». Видатний український кінорежисер і письменник. Його оповідання про Велику Вітчизняну війну. «Ніч перед боєм» – твір про героїзм, самовідданість, патріотичні почуття українців, проявлені під час воєнного лихоліття. Образи діда Платона і діда Савки – представників українського трудового народу. Їхній моральний урок для солдатів. Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути». Повість про школу й проблеми дорослішання, про роль батьків у вихованні дітей та їхньому дозвіллі. Проблема особистості в сучасному світі. Особливості композиції твору. Володимир Дрозд. «Білий кінь Шептало». Проблема людини в суспільстві, її знеособлення, свободи і неволі, особистості й натовпу, дійсності та мрії. Юрій Винничук. «Місце для дракона». Повість-казка про сучасний світ, у якому й досі живуть «драконячі закони». Дракон Грицько – поет і християнин. Роздуми про добро і зло, вірність і зраду, доцільність самопожертви.
- 305. Український гумор. Валентин Чемерис. «Вітька+Галя, або Повість про перше кохання». Гумористична повість про життя і пригоди школярів із села Великі Чаплі: дружбу і перше кохання, вірність і перший поцілунок, дуель і перше побачення. Дитячі проблеми в дорослому житті, передані засобами гумору.
- 306. Література рідного краю. Володимир Поята. «Розлучення». Прощання з рідною домівкою. Туга за батьківщиною. Поетичний образ грубки та хати. «Частинка матері-землі» (переспів з литовської за Е. Межелайтісом). Єднання людини із природою, рідним краєм. «Серце материнське». Віддана материнська любов до свого єдиного сина. Змалювання життя бідної жінки. Микола Коритник. «Зозулині віщування». Змалювання життя бабусі Мар’яни. Гіркі спогади про минуле. Зв’язок поколінь. Микола Коритник. «Криваві сльози черешні (Зарисовки воєнного часу)». Сімейні традиції. Бендерська трагедія. Засудження війни. Тамара Пономарьова. «Небесна блакить». Шлях книги до читача. Роль книжки у нашому житті.
- Глава 30. 9 класс
- 307. Вступ. Роль і місце літератури в житті народу. Розвиток літератури. Творча індивідуальність митця. Художній твір – нова естетична дійсність, що «вбирає» свій час і є носієм загальнолюдських цінностей.
- 308. Усна народна творчість. Родинно-побутові пісні. «Місяць на небі, зіроньки сяють», «Цвіте терен, цвіте терен», «Сонце низенько». Процес виникнення фольклору. Багатство і розмаїття українського фольклору (повторення і узагальнення вивченого). Види родинно-побутових пісень (про кохання, про сімейне життя). Культ романтизованих почуттів, сентиментальний пафос, традиційна символіка. Українські народні балади. «Ой летіла стріла», «Ой на горі вогонь горить». Тематичні та стильові особливості, сюжет, герої українських балад. Класифікація балад (легендарні, історичні, сімейні, любовні та ін.).
- 309. Давня література. Українська середньовічна література ХІ–ХV ст. Розвиток писемності після хрещення Русі-України (988 р.). Найдавніші рукописні книги Київської Русі (Остромирове Євангеліє, Ізборник Святослава). Перекладна література. Біблія (фрагменти). Легенди: про Вавилонську вежу, про Мойсея. Притча про блудного сина. Біблія як Святе Письмо й художній текст. Українські переклади Біблії (П. Куліш, І. Пулюй, І. Нечуй-Левицький, І. Огiєнко, І. Хоменко). Використання біблійних тем, сюжетів, мотивів, образів у світовій та українській літературах. Пам’ятки оригінальної літератури княжої Руси-України. Літописи як історико-художні твори. «Повість временних літ», «Поучення Володимира Мономаха», «Києво-Печерський Патерик». «Слово о полку Ігоревім» – давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу. Історична основа твору. Переклади і переспіви його в ХІХ–ХХ ст. Питання авторства. Особливості композиції та стилістичних засобів. Образи руських князів у творі. Наскрізна ідея патріотизму. Символічно-міфологічні образи та їхнє значення. Фольклорні мотиви. Роль пейзажу в розгортанні сюжету. Поетичність образу Ярославни. Українська література доби Ренесансу і доби Бароко. Розвиток книгодрукування. Перші друковані книги в Україні. Іван Вишенський, Іван Величковський, Дмитро Туптало, Семен Климовський – видатні діячі української культури. Історично-мемуарна проза. Загальні відомості про козацькі літописи (Самовидця, Г. Граб’янки, С. Величка) та «Історію русів». Вертеп як вид лялькового театрального дійства. Григорій Сковорода. «Бджола та Шершень», «Всякому місту – звичай і права», «De libertate» (із «Саду Божественних пісень») Життя і творчість філософа, просвітителя, поета. Його християнські морально-етичні ідеали. «Сад Божественних пісень», «Байки Харківські», філософські трактати. Біблійна основа творчості Г. Сковороди та його вчення про самопізнання і «сродний труд». Проповідь житейської невибагливості, пошуку гармонії з собою та світом. Повчальний характер і художні особливості збірки «Байки Харківські».
- 310. Нова українська література. Українська література як нова, новочасна. Суспільно-історичні, культурні обставини. Літературний процес кінця ХVIII – першої половини ХІХ ст. Духовне поневолення нації. Життя народу – предмет художнього зображення. Актуальність фольклорної традиції. Розвиток фольклористики, етнографії. Основні художні напрями (класицизм, романтизм, початкові форми реалізму; бурлескна стильова течія). Визначні українські письменники. Іван Котляревський. «Енеїда», «Наталка Полтавка». Творчість І. Котляревського – новий етап у розвитку національного самоусвідомлення. Драматург і театральний діяч. Історія появи «Енеїди». Національний колорит, зображення життя всіх верств суспільства, алюзії на українську історію в ній. Бурлескний гумор, народна українська мова. Утвердження народної моралі (картини пекла). Соціально-побутова драма «Наталка Полтавка» – перший твір нової української драматургії. Її довготривале сценічне життя. Торжество народної етики. Наталка як уособлення кращих рис української жінки. Григорій Квітка-Основ’яненко. «Маруся». Батько української прози, один із перших у Європі «творців людової повісті» (І. Франко). Гуманістичний пафос, християнські ідеали, етнографічне тло творів. «Маруся» як демонстрація спромог українського прозового слова. Художнє розкриття письменником традиційних народних моральних уявлень. Утілення морального й естетичного ідеалів в образі головної героїні твору. Інші персонажі повісті: розважливість, батьківське піклування (Наум Дрот), вірність у коханні (Василь). Композиція повісті. Трагічний злам усталеного ходу подій як нагадування про стихійний плин людського життя. П. Куліш про Г. Квітку. Література українського романтизму. Ідейно-художні особливості романтизму. Зв’язок із ідеями Просвітництва, з національним рухом. Осередки романтичного руху на Слобожанщині, Чернігівщині й Полтавщині, у Західній Україні («Руська трійця»). Поети-романтики (Л. Боровиковський, П. Гулак-Артемовський, Є. Гребінка, М. Костомаров, А. Метлинський, В. Забіла, М. Петренко, О. Афанасьєв-Чужбинський, М. Шашкевич). Байкарська творчість поетів-романтиків (П. Гулак-Артемовський, Л. Боровиковський, Є. Гребінка та ін.). Петро Гулак-Артемовський – перший байкар-класик української літератури. Започаткування байки-казки («Пан та Собака»). Собака як алегоричний, узагальнюючий образ. Глибоке співчуття поета безправному селянству, осуд деспотизму та сваволі панів. Оспівування прагнення людини до волі (байка-мініатюра «Дві пташки в клітці»). Балада «Рибалка» П. Гулака-Артемовського (мотив сильнішого за людину потягу, уособленого в образі русалки). Засоби романтичного зображення. Євген Гребінка. Збірка байок «Малоросійські приказки». Педагогічна і видавнича діяльність письменника, його участь у викупі Т. Шевченка з кріпацтва. Байка «Ведмежий суд». Викриття несправедливості кріпосницького судочинства. Мотиви моральної вищості поведінки простого народу над бундючністю «панів», неможливість довірливих стосунків із ними («Пшениця», «Вовк і Огонь»). Висока оцінка байкарської майстерності Гребінки І. Франком. Вірш «Човен». Образ небезпечної морської плавби як уособлення життєвого шляху людини. Пісенна (романсова) лірика поета українською та російською мовами («Ні, мамо, не можна нелюба любить», «Чёрные очи» та ін.). Значення романтизму для нового етапу розвитку слов’янських літератур. Микола Гоголь. «Тарас Бульба» (переклад М. Садовського і М. Рильського, за ред. І. Малковича). Творчість М. Гоголя, уродженця України, російського письменника, її місце на порубіжжі культур двох народів. Вираження глибини національного духу у творах прозаїка та драматурга, українська історія та фольклор як їхнє джерело. Повість «Тарас Бульба». Сюжет твору як узагальнення й символізація драматичної історії України. Внутрішній епічний розмах твору; піднесено-героїчний образ головного героя. Колізія морального і національно-культурного вибору в образах синів Тараса Бульби. Збагачення й вияскравлення української культурної традиції творчістю М. Гоголя, її вплив на розвиток українського письменства. Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення. Рання творчість. Перші поетичні твори баладного та елегійного жанрів («Причинна», «Думи мої…»). Історична тема («Іван Підкова», «Тарасова ніч», «Гайдамаки»). Вісь неперервності історичного часу («До Основ’яненка»). «Сон» («У всякого своя доля…»), Поема-комедія «Сон» і тогочасна суспільно-політична дійсність. Композиційний прийом «сну», його роль для розширення можливостей поетичного зображення. Протистояння імперського режиму і вільнодумної, національно свідомої особистості. Сатиричний пафос поеми, його спрямування. Проблематика періоду «Трьох літ». «Кавказ». Пристрасний відгук на тогочасну загарбницьку імперську політику. Продовження теми національно-визвольної боротьби. Узагальнена ідея поеми – неприйняття насильства, поневолення людей, осуд загарбницьких воєн. «І мертвим, і живим, і ненарожденним…». Продовження теми «земляків» у посланні. Викриття конформізму значної частини української еліти. Засудження комплексу меншовартості. Критичний перегляд національної історії задля перспективи її кращого майбутнього. Настроєві інтонації твору (суперечка, пересторога, погроза, заклик тощо). Тема жіночої долі у творчості Т. Шевченка («Катерина», «Наймичка», «На панщині пшеницю жала…», «Марія», «У нашім раї на землі…» та ін.) «Вічна» тема матері й сина. Еволюція жіночого образу в поезії Шевченка. Різні типи втілення теми жіночої долі: романтичний («Катерина»), реалістично-побутовий («Наймичка», «На панщині пшеницю жала…»), символічно-узагальнений («Марія»). «На панщині пшеницю жала…». Пристрасна мрія матері про гідне життя своєї дитини; невибагливість народних уявлень про щастя. «Наймичка». Трагедія жінки з соціальних низів; боротьба за своє материнство. Людина з народу, поетичний опис завершення циклу її життя. Пафос творів Шевченка про жіночу долю, їхній наскрізний ліризм. Особистісна лірика Т. Шевченка періоду арешту й заслання і після повернення з нього. «Доля», «Росли укупочці, зросли…». Риси автобіографізму в образі ліричного героя. Ностальгія за ідилією родинного життя, висока філософія життя людини на землі. Самотність поета («І виріс я на чужині…», «Самому чудно. А де ж дітись?..», «Доля», «Росли укупочці, зросли…»). Підбиття підсумків чесно прожитого життя. Біблія в житті Т. Шевченка. Світле пророцтво поета («Ісаія. Глава 35»). Художня інтерпретація творів із Книги Псалмів, риси її національної своєрідності у Т. Шевченка. Глибока смута пророка занепадом моральності, неправедними діяннями «сильних світу», пригнічення люду новими, внутрішніми «ворогами». Біблійні реалії в текстах творів. Звернення до Бога з проханням змінити стан світу; Бог як оплот надії чесної людини. Ідеал життя згідно «закону Господнього» («Блаженний муж на лукаву…»). Світова велич українського поета. Огляд вивченої поетичної спадщини Т. Шевченка і його міркувань із «Щоденника», прози, драматургії, малярського доробку. Визначні діячі світової культури про Шевченка. Його вплив на літератури інших народів. Вшанування пам’яті поета в Україні, Придністров’ї й за кордоном. Пантелеймон Куліш. «Чорна рада». П. Куліш – відомий письменник, перший український професійний літературний критик, перекладач («Біблія», твори В. Шекспіра, Дж. Байрона, Ф. Шиллера), автор підручників для школи, українського правопису («кулішівка»). Вплив на П. Куліша ідей європейського просвітництва: «Українець у Європі, європеєць в Україні». Романтична основа світогляду. Ентузіазм і жертовність П. Куліша у громадській та культурницькій роботі на шляху духовного відродження і культурного збагачення нації. «Чорна рада» – перший україномовний історичний роман. Походження його назви. Історична основа й авторська уява, романтичність стилю. Динамічний інтригуючий сюжет. Непросте життя та романтичні пригоди головних героїв. Загальнолюдські риси ініціативності, працьовитості, лицарства, благородства, вірності почуттю та обов’язку. Оцінка роману Т. Шевченком. Марко Вовчок. «Інститутка». Життя і творча діяльність Марка Вовчка. Марко Вовчок як перекладач (твори Ж. Верна, Г. Андерсена, А. Брема). «Народні оповідання»; продовження теми народного життя в повісті «Інститутка». Антилюдяна суть кріпосництва та солдатчини. Образи персонажів – людей із народу та панночки. Авторська позиція у творі. Українська поезія другої половини ХІХ ст. Відомі поети (Степан Руданський, Леонід Глібов, Яків Щоголів, Іван Манжура, Борис Грінченко, Юрій Федькович, Михайло Старицький, Володимир Самійленко). Страдницький життєвий шлях і творчість Павла ГрабовськогО, революціонера-народника, борця за українську справу. Оптимістичні мотиви у творчості поета-засланця («Надія»). Громадянська лірика («Справжні герої»). Дружні взаємини з Надією Сигидою, її образ у поезії «До Н. К. С.». Михайло Старицький – драматург, поет, прозаїк, театральний діяч. «Не захвати солодкого зомління…» (із циклу «Монологи про кохання»). Духовне начало в коханні. Поетичні засоби (пейзаж, фантастичні мотиви) для вираження почуття. Іван Нечуй-Левицький. «Кайдашева сім’я». Життя митця і його творчість як новий імпульс української літератури («Колосальне всеобіймаюче око України» (І. Франко). Її загальна характеристика. «Кайдашева сім’я» – соціально-побутова повість-хроніка. Гумористичний ракурс зображення та необхідність його врахування при інтерпретації повісті. Реалізм твору, сучасна вічна актуальність проблеми батьків і дітей. Колоритні характери в повісті. Українська ментальність, гуманістичні традиції народного побуту й моралі. Утвердження цінностей національної етики засобами комічного.
- 311. Література рідного краю. Володимир Поята. «Моя колиска». Спогади поета про рідний край. Оспівування рідної землі. «Балада про ізвор». Туга поета за рідною землею. Алегоричний образ ізвора. Патріотичні мотиви поезії. Дмитро Шупта. «Контури Придністров’я». Історія придністровського народу в поезії. Яків Кутковецький. «Іон Солтис». Зображення подій Великої Вітчизняної війни. Дитинство героя Радянського Союзу Івана Солтиса. Подвиг Івана Солтиса. Портретна характеристика головного героя. Світлана Мазєріна. «Старий і стара». Бендерська трагедія. Засудження війни. Головні персонажі твору. Їхні душевні переживання. Образ матері в творчості поетів рідного краю. Галина Васютинська. «Ненько рідна». Спогади поетеси про рідну матір. «Чекання». Любов матері до своїх дітей. Жінка – мати, трудівниця, вихователька поколінь, продовжувачка людського роду на Землі. Володимир Поята. «У Святвечір». Туга поета за матір’ю. Почуття вини перед рідною людиною.
- РАЗДЕЛ 7. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Глава 31. 5 класс
- 312. Шкоала. Бунэ зиуа, шкоалэ. Класа ноастрэ. Рекизителе школаре. Ла лекций. Ла шкоала епурашилор. Приетенул. Портретул физик ши морал ал приетенулуй. Ынвэцэторул. Дифтонӂий. Артиколул субстантивал нехотэрыт. Пронуме демонстративе. Утилизаря коректэ а пронумелор демонстративе. Вербул а фи ла тимпул презент. Формаря плуралулуй субстантивелор. Утилизаря препозициилор ка мижлок де легэтурэ а кувинтелор ын ымбинэрь. Ортоепия ши ортография нумералелор кардинале проприу-зисе. Фолосиря коректэ а нумералелор о - доуэ, ун - дой. Акордул аджективулуй ку субстантивул. Утилизаря вербулуй а авя ла тимпул презент. Нумералеле кардинале симпле ши компусе. Утилизаря препозицией де дупэ нумерал. Ортография ши ортоепия дифтонжилор оа, йо, ьо. Аджективул – форме де маскулин ши феминин, акордул. Диалогул дирижат. Формаря кувинтелор ной прин суфиксаре. Регуль де формаре а рэспунсурилор афирмативе ши негативе.
- 313. Фамилия. Мембрий фамилией. Руделе меле. Окупацииле – професия пэринцилор. О зи де одихнэ ын фамилие. Пронумеле посесив. Ортография пронумелор, локул пронумелор посесиве ын ымбинэрь де пропозиций. Артиколул субстантивал хотэрыт. Ортография, утилизаря артиколулуй хотэрыт ши нехотэрыт. Утилизаря формелор вербелор а авя ши а фи ла дескриеря фамилией. Кувинтеле ынрудите. Кувинте ынкручишате. Акордул аджективулуй ку субстантивул.
- 314. Натура. Тоамна. Легумеле ши фруктеле. Флора ши фауна. Ярна. Окупацииле копиилор ярна. Скимбаря аджективулуй дупэ ӂен ши нумэр. Позиция аджективулуй фацэ де субстантив. Фолосиря вербулуй а плэчя. Форма хотэрытэ а субстантивелор. Фолосиря вербелор а ынфлори, а окроти, а креште, а збура ла тимпул презент. Рэспунсуриле афирмативе ши негативе. Вербеле а жука, а патина ла тимпул презент. Анул Ноу ши Крэчунул ын луме. Брадул де Анул Ноу. Ревелионул. Плугушорул. Феличитаре де Анул Ноу. Акордул аджективулуй ку субстантивул. Вербул а ымподоби ла тимпул презент. Ревелионул. Граделе де компарацие але аджективулуй. Акордул артиколулуй аджективал ку аджективул.
- 315. Патрия мя. Цара ноастрэ. Орашул. Сатул. Рыул Нистру. Транспортул. Локуинца. Магазинул. Ла кафеня. Синониме. Формеле вербулуй рефлексив а се наште ла тимпул трекут, перфектул компус. Ортография. Формаря плуралулуй субстантивелор неутре. Формеле де феминин але аджективелор. Вербул а локуи ла тимпул презент. Актуализаря куноштинцелор деспре артиколул субстантивал хотэрыт ши нехотэрыт. Класификаря ши ортография субстантивелор проприй. Вербеле а мерӂе, а кэлэтори ла тимпул презент. Омониме. Синониме. Фолосиря вербелор а фи, а авя ла дескриеря локуинцей. Кувинте ынрудите. Антониме. Вербеле а бя, а мынка ла тимпул презент. Анализа морфоложикэ а субстантивелор.
- 316. Култура плаюлуй. Локурь меморабиле. Ла музеул цинутулуй натал. Примэвара. Мэрцишорул. Мама. Думиника Флориилор. Паштеле – сэрбэтоаре крештинэ. Зи де примэварэ. Флориле. Ортография топонимелор. Ортоепия нумералелор. Форме де сингулар ши плурал але субстантивелор ши аджективелор. Детерминаря ӂенулуй субстантивелор. Ортоепия сунетулуй э, дифтонгулуй оа. Вербул а дэруи ла тимпул презент. Вербул. Тимпул виитор (форма I-ый). Утилизаря коректэ а артиколелор нехотэрыте. Вербул а сэрбэтори ла тимпул презент. Вербул а вопси ла тимпул презент.
- 317. Модул сэнэтос де вяцэ. Ун мод сэнэтос де вяцэ. Режимул зилей. Кыт е ора? Спортул. Ла медик. Формаря плуралулуй аджективелор. Утилизаря препозициилор. Ортоепия сунетелор ж ши ӂ ын кувинте. Фолосиря вербелор рефлексиве ла дескриеря реӂимулуй зилей. Ортография ши ортоепия нумералелор. Антониме. Акчентул. Ортография вербелор а фи, а авя ла тимпул презент.
- 318. Ваканца. Вара. Окупацииле ын тимпул верий. О кэлэторие ын мунций Карпаць. Вербул. Тимпул виитор. Вербеле рефлексиве ла тимпул виитор. Вербул а плэчя – форма афирмативэ ши негативэ. Вербул а плека ла тимпул виитор.
- Глава 32. 6 класс
- 319. Пе кэрэриле ваканцей. Пе кэрэриле ваканцей. Евантай лексикал. Ваканца де вис. О кэлэторие минунатэ. Пронунцаря коректэ а сунетелор. Кувинте ынрудите. Синониме. Антониме. Доменииле граматичий. Субстантивул (чине? че?). Ӂенул субстантивулуй.
- 320. Ынвэцэтура есте о комоарэ. Шкоала – кастелул ынцелепчуний. Прима зи де шкоалэ. Дин ноу ла шкоалэ. Субстантивул. Нумэрул субстантивулуй. Синониме. Антониме. Доменииле граматичий. Аджективул. Терминацииле аджективулуй. ынтребэриле: Че? Че фак? Де че? Ку че? Кум? Ымбинэрь де кувинте (субстантив + аджектив). Нумэрул сингулар ши нумэрул плурал але субстантивулуй.
- 321. Кулориле тоамней. Кулориле тоамней. О кэлэторие имаӂинарэ. О зи де тоамнэ. Нектар литерар. Тоамна. А сосит тоамна. Кувинте ынрудите – анализа структурий кувинтелор. Синониме. Антониме. Ӂенул феминин ал аджективулуй. Реактуализаря граматичий деспре конжугаря вербелор. Тимпул презент. Модул индикатив
- 322. Копилул ши Патрия. Копилул ши Патрия. Локурь меморабиле але Нистренией. Четатя «Бендер». Патрия. Ымбинэрь де кувинте. Пропозицииле. Анализа морфематикэ а кувинтелор ынрудите. Синониме. Антониме. Вербеле а се наште, а локуи ла тимпул презент. Модул конжуктив. Тимпул презент. Акордаря коректэ а субстантивулуй ку аджективул. Нумэрул плурал ал субстантивулуй.
- 323. Феерия ерний. Феерия ерний. Обичеюриле де ярнэ. Висколул. «Цара ерний». Анализа морфематикэ а кувинтелор ынрудите. Пропозиция симплэ – пропозиция дезволтатэ. Синониме. Антониме. Модул индикатив, тимпул виитор. Модул индикатив, тимпул презент. Субстантивеле ши аджективеле ла плурал. Акордул аджективулуй ку субстантивул.
- 324. Копилул ши фамилия. Копилул ши фамилия. Арбореле фамилией. Фамилия мя. Мембрий фамилией меле. Арбореле фамилией. Формаря диминутивелор. Модул индикатив. Тимпул трекут. Перфектул компус. Партичипиул. Имперфектул. Актуализаря куноштинцелор деспре артиколул субстантивал хотэрыт ши нехотэрыт.
- 325. О конворбире ла телефон. О конворбире ла телефон. Формуле де политеце. Плусул ши минусул унуй телефон. Гидул луй Стопикэ. Пронунцаря коректэ а сунетелор. Анализа морфематикэ а кувинтелор ынрудите. Синониме. Антониме. Вербул. Тимпул трекут, перфектул компус. Партичипиул. Модул конжуктив.
- 326. Евантаюл примэверий. М.Раду «Примэвара а сосит». Семнеле примэверий. Леӂенда топорашулуй. Примэвара а венит. Акордул предикатулуй ку субьектул. Аджективул. Реактуализаря граматичий – ӂенул, топика, акордул, нумэрул. Граделе де компарацие. Аджективеле инвариабиле.
- 327. «Аминтиря нямулуй». Аминтиря нямулуй. Домниторул Штефан чел Маре. Прин трекутул плаюлуй. Ам о касэ принтре рамурь. Анализа морфематикэ а кувинтелор ынрудите. Синониме. Антониме. Доменииле граматичий. Аджективул прономинал демонстратив. Ӂенул аджективулуй.
- 328. Ун мод сэнэтос де вяцэ. Богэция омулуй е сэнэтатя! Спортул ын вяца омулуй. Модул сэнэтос де вяцэ. Витаминеле не дау мултэ сэнэтате. Реӂимул меу. Иӂиена ши реӂимул. Анализа морфематикэ а кувинтелор ынрудите. Синониме. Антониме. Кореларя. Доменииле граматичий. Пронумеле посесив.
- 329. Копилул ши литература. А. Панн. Кэртичика минунатэ. Картя суфлетулуй меу. Картя – приетен де нэдежде. Михай Еминеску – скриитор класик. М.Еминеску «Фрямэт де кодру». Картя префератэ. Синониме. Антониме. Доменииле граматичий. Препозиций симпле. Препозиций компусе. Реактуализаря граматичий – перфектул компус.
- Глава 33. 7 класс
- 330. Копилул ши кэлэторииле. О кэлэторие ын ваканцэ. Ку че кэлэторим. О кэлэторие имаӂинарэ. Мареле кэлэтор ал лумий – Фернандо Маӂелан. Вербул ла тимпул презент. Ӂерунзиул. Ӂерунзиул афирматив ши негатив. Синониме. Антониме.
- 331. Копилул ши универсул преферинцелор. Преферинце де лектурэ. Пиктура ши пикторул нистрян Н.В. Руденко. Лумя музичий. Лумя спортулуй. Калкулаторул ын вяца ноастрэ. Вербул ла тимпул виитор. Пронумеле демонстратив де апроприере ши де депэртаре. Анализа морфематикэ а кувинтелор ынрудите. Синониме. Антониме.
- 332. Копилул ши натура. Натура. Конгресул флорилор. Булетин метео. Анотимпуриле анулуй. Вербул ла тимпул презент ши трекут, модул индикатив. Аджективул. Граделе де компарацие але аджективулуй. Анализа морфематикэ а кувинтелор ынрудите. Синониме. Антониме.
- 333. Копилул ши плаюл натал. Плаюл натал. Локурь меморабиле. Нукул – симболул плаюлуй ностру. Паркул дин сатул Чобручиу. Вербул ла тимпул презент, трекут ши виитор. Анализа морфематикэ а кувинтелор ынрудите. Синониме. Антониме. Формаря кувинтелор прин суфиксаре.
- 334. Копилул ши маӂия сэрбэторилор де ярнэ. Мантия ерний. Сэниуца мя. Мош Крэчун ку плете далбе. Поезия календаристикэ де ярнэ. Анул Ноу ын луме. Пронунцаря коректэ а сунетелор. Вербул ла тимпул презент. Актуализаря куноштинцелор деспре перфектул компус. Пронумеле персонал ла казул акузатив – формеле акчентуате ши неакчентуате. Акордул аджективулуй ку субстантивул. Анализа морфематикэ а кувинтелор ынрудите.
- 335. Копилул, каса ши фамилия. Копилул ши фамилия. Копиий – богэция пэринцилор. Копиий – мынгыеря суфлетулуй. Каса мя. Вербул. Имперфектул. Тимпул виитор. Вербеле рефлексиве ла тимпул виитор. Пронумеле персонале – персоана, нумэрул. Пронумеле де политеце. Фолосиря коректэ а вербелор аукзилиаре. Фамилий де кувинте. Фамилий лексикале.
- 336. Копилул ши сэнэтатя. Богэция чя май маре. Костел с-а ымболнэвит. Поваца. Кямэ салваря прин телефон. Вербул. Партичипиул. Актуализаря куноштинцелор деспре конжугаря вербулуй. Перфектул компус.
- 337. Копилул ши маӂия примэверий. Семнеле примэверий. Бужорул – реӂе ал флорилор. Бужореий ау ынфлорит. Бужор – фиу де ымпэрат. Бужореий – ведетеле луний. Леӂенда Бужорулуй. Акордул аджективулуй ку субстантивул. Ортоепия ши ортография нумералелор. Артиколул субстантивал хотэрыт ши нехотэрыт. Утилизаря коректэ а препозициилор. Анализа морфолоӂикэ а субстантивулуй, вербулуй. Пронумеле персонал ла казул Датив. Ортография пронумелор.
- 338. Копилул ши кумпэрэтуриле. Ла супермаркет. Ла пяцэ. Ла магазинул де хайне. Дупэ кумпэрэтурь. Пронунцаря коректэ а сунетелор. Вербеле а требуи, а плэчя. Ымбинэрь де кувинте. Пропозиций.
- 339. Копилул – сэрбэторь, обичеюрь ши традиций. Бродатул. Сэрбэторь традиционале. Мынкэрурь традиционале. Ын оспецие. Каса маре. Детерминативе. Ымбинэрь де кувинте. Пропозиций. Анализа морфематикэ а кувинтелор ынрудите. Субстантиве ку артикол хотэрыт. Синониме. Антониме. Пронумеле персонал ын датив + верб ла индикатив презент, имперфект ши виитор.
- 340. Копилул ши литература. Аре паӂинь колорате. Картя е лумина та. Юбиць картя. Спиридон Вагели – скриитор ал универсулуй копилэрией. Картя ну е че се веде. Се луминязэ Гугуцэ. Кум а крескут Гугуцэ ынтр-о ноапте. Аджективул. Граделе де компарацие але аджективулуй. Пэрциле де ворбире. Анализа морфематикэ а кувинтелор ынрудите. Субстантиве ку артикол хотэрыт. Вербул – тимпул трекут. Ортография формелор скурте але пронумелуй персонал. Артиколул субстантивал нехотэрыт. Формаря нумералелор ординале де ла челе кардинале.
- Глава 34. 8 класс
- 341. Ын лумя куноштинцелор. Сэ фим политикошь. Дин ноу ла шкоалэ. Шкоала – куйб де ынцелепчуне. Пронуме де политеце. Вербул – тимпул презент, имперфектул, перфектул компус, тимпул виитор (форма I-ый). Артиколул субстантивал хотэрыт, нехотэрыт. Ӂерунзиул. Формаря диминутивелор. Казуриле субстантивелор. Казул номинатив. Казул Акузатив. Препозицииле. Анализа морфолоӂикэ а субстантивелор.
- 342. Ын лумя кэрций. Картя – извор де куноштинце. Префер сэ читеск. Ренумиций скрииторь пентру копий. Ортоепия дифтонӂилор. Деклинаря субстантивелор. Казул ӂенитив. Деклинаря субстантивелор ла казул датив. Субстантивеле проприй ла казул ӂенитив. Ортография субстантивелор артикулате хотэрыт ши нехотэрыт ла казуриле студияте. Акордул аджективулуй ку субстантивул.
- 343. Копилул ши литература. Картя е пирамида куноштинцелор. Че е фабула? Фабулиштий челебри ай лумий. Фабула «Греерул ши фурника». Аджективул – граделе де компарацие. Анализа морфолоӂикэ а вербулуй. Модул императив. Форма афирмативэ ши форма негативэ. Вербеле рефлексиве ла модул императив. Пронумеле персонал.
- 344. Плай натал. Патрия мя. Симболуриле де Стат. Плай натал. Локуриле меморабиле але плаюлуй. О царэ, о касэ, ун грай. Орашеле ноастре. Вербул. Модул индикатив. Утилизаря пронумелор персонале. Препозицииле. Ортография ши ортоепия нумералелор кардинале. Препозиция де дупэ нумерал. Артиколул субстантивал хотэрыт. Пронумеле посесив. Акордул пронумелуй, фолосиря коректэ а пронумелор посесиве. Ортография нумералелор кардинале. Анализа марфолоӂикэ а вербелор.
- 345. Ын лумя кэлэториилор. Цэриле лумий. Атракций туристиче. Мижлоачеле де транспорт. Вряу сэ кэлэтореск. Обьективе туристиче популаре. Формаря кувинтелор прин суфиксаре. Ортоепия дифтонӂилор. Артиколул субстантивал хотэрыт ши нехотэрыт. Фолосиря коректэ а препозициилор. Модул кондиционал.
- 346. Ла царэ. Ла буничь. Ын ливадэ ла буничь. Ын грэдина буничилор. Ын оспецие ла буничь. Фамилия лексикалэ. Акордул аджективулуй ын ӂен ши нумэр. Граделе де компарацие але аджективелор. Казуриле субстантивулуй. Ателиер де креацие. Акордул пронумелуй посесив. Пронумеле персонале ла казул датив. Ортография формелор скурте але пронумелор персонале. Пэрциле де ворбире.
- 347. Сэнэтатя омулуй. Богэция чя май маре. Сэнэтатя есте о комоарэ. Реӂимул зилей. Иӂиена. Модул сэнэтос де вяцэ. Артикуларя субстантивелор. Функция синтактикэ а аджективулуй. Ортография нумералелор. Конжугаря вербелор рефлексиве ла перфектул компус. Актуализаря куноштинцелор деспре модул конжунктив. Формеле акчентуате ши неакчентуате але пронумелор персонале. Ортография. Анализа вербелор ла модул конжунктив.
- 348. Протежаць натура. Протекция медиулуй. Полуаря. Натура есте каса ноастрэ. Вербул ла модул императив. Аджективул. Терминацииле аджективелор. Граделе де компарацие. Ӂенул ши нумэрул аджективелор. Формаря аджективелор прин суфиксаре.
- Глава 35. 9 класс
- 349. Лимба ноастрэ-й о комоарэ. Прима зи де шкоалэ. Лимба молдовеняскэ – лимбэ романикэ. Лимба – креацие а омулуй. «Лимба ноастрэ» де А. Матеевич. Кум сэ ынвець о лимбэ стрэинэ. Пронунцаря коректэ а дифтонӂилор. Актуализаря куноштинцелор деспре вербеле аукзилиаре а фи, а авя. Ортография формелор скурте, форма афирмативэ ши негативэ.
- 350. Пачя – нимик май скумп. Пачя – нимик май скумп. «Ной паче врем» де Гр.Виеру. Пачя-й чел май бун кувынт. Ынвэцэторул – кэлэуза суфлетулуй. Кум сэ алеӂем о професие. Професия. Артиколул аджективал Акордул. Деклинаря. Ортография сунетелор ж ши ӂ. Парониме. Актуализаря куноштинцелор деспре модул индикатив – тимпул презент, тимпул виитор. Модул кондиционал – презент. Граделе де компарацие але аджективелор.
- 351. Плай натал. Патрия – лягэнул касей пэринтешть. Тираспол – ораш пе малул Ниструлуй. Четатя Бендер. Ортоепия ши ортография нумералелор. Полисемантика вербулуй а луа. Модул индикатив – вииторул форма I ши вииторул форма II.
- 352. Натура. Денумиря лунилор. Ниструл. Стежарий. Протекция медиулуй. Фамилий де кувинте. Анализа морфематикэ а кувинтелор ынрудите. Вербул а фи ла тимпул презент. Ортография нумералелор.
- 353. Проблеме еколоӂиче. Нучий де пе марӂиня друмулуй. Полуаря солулуй, аерулуй ши апей. Сэ пэстрэм Терра. Ортоепия ши ортография нумералелор. Вербул – модул императив, форма афирмативэ ши негативэ. Аджективул – сенсул проприу-зис ши фигурат ал аджективелор.
- 354. Наск ши ла Молдова оамень. Петру Мовилэ – ом челебру. Н.М.Спэтару – куноскут кэртурар молдован. Савантул Димитрие Кантемир. Штефан чел Маре. Ортоепия нумералелор. Омониме. Омографе. Аджективе ла диферите граде де компарацие. Адвербул. Класификаря, ортография. Конструкций адвербиале.
- 355. Култура плаюлуй. Ун талент рар. О стя рэтэчитоаре. Мария Биешу – мындрия плаюлуй. Еуӂениу Дога. Кынтэрецул меу драг. Александру Фойницкий. Анализа морфолоӂикэ а аджективелор ын кадрул ымбинэрилор де кувинте. Вербул ла имперфект. Акордул аджективулуй ку субстантивул. Деклинаря субстантивелор. Ымбинэрь де кувинте, пропозиций. Ортография ши ортоепия нумералелор. Аджективе ку о сингурэ терминацие ши ку доуэ терминаций.
- 356. Креация популарэ оралэ. Сэрбэториле, традицииле де ярнэ. Фолклорул – литературэ популарэ. Дансуриле популаре молдовенешть. Дойна – креацие фолклорикэ. Цесутул – комоара националэ. Ун стрэвекь мештешуг. Ортография формелор скурте але пронумелор персонале. Анализа морфолоӂикэ а субстантивелор. Ортография омофонелор еа, я, й-а. Препозиция. Класификаря. Ролул синтактик. Презентаря графикэ.
- 357. Пушкин ын Молдова. А.С. Пушкин ши скрииторий молдовень. А.С. Пушкин ши примул дечембрист В.Ф. Раевский. А.С. Пушкин ла Бендер. «Шалул негру» де А.С. Пушкин. Ортография ши ортоепия нумералелор. Вербул – тимпул трекут. Фраза – пропозиций субордонате. Адвербул. Типуриле адвербелор. Детерминаря адвербелор. Конжункция. Класификаря.
- 358. Класичь ай литературий молдовенешть. М.Еминеску – Лучафэрул поезией ноастре. «Де че ну-мь вий» де М.Еминеску. Михай Еминеску ши Вероника Микле. Ион Крянгэ. Ынвэцэтор ал нямулуй ностру – Ион Крянгэ. Дакэ драгосте ну е, нимик ну е. А.Донич «Муска». Ун реӂе ал поезией – Василе Александри. «Оаспеций примэверий» де В.Александри. Алексей Матеевич «Кынтек де лягэн». А. Матеевич. Валориле ӂенерал- умане. Акордул пронумелуй посесив ку субстантивул. Субстантивул –казуриле. Граматика – вербул ла инфинитив, конжугаря. Препозиций симпле ши компусе. Формаря диминутивелор.
- 359. Скрииторий контемпорань. Андрей Лупан. Емилиан Буков. «Андриеш». Семион Ерофеевич Моспан «Еу н-ам уйтат де вой школарь». Ион Друцэ – скриитор национал. «Кулоаря, мирозна, фошнетул ачестей кэрцулий». И.Друцэ «Ултима лунэ де тоамнэ». И. Друцэ «Фемея-мамэ». Вербул аукзилиар а фи. Полисемантика вербулуй а фаче. Вербул ла тимпул виитор, форма I-ый. Препозиций симпле ши компусе. Вербул – форма негативэ. Кувинте ынрудите.
- РАЗДЕЛ 8. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Глава 36. 5 класс
- 360. Общие сведения о языке. Русский язык в Приднестровской Модавской Республике и в современном мире.
- 361. Речь. Речевая деятельность. Общение. Диалогическая и монологическая речь. Речь устная и письменная. Речевой этикет (практически). Текст. Тема текста. Основная мысль текста. План текста. Средства связи предложений в тексте (повтор слов, синонимы, местоимения). Типы речи: повествование, описание, рассуждение (общее понятие). Повествование. Описание предмета или животного. Рассуждение.
- 362. Система языка.
- 363. Фонетика. Орфография. Орфоэпия. Понятие о фонетике. Звуки речи. Звуки и буквы (повторение). Соотношение звуков и букв. Транскрипция (практически). Русский алфавит. Сравнение с алфавитом родного языка. Гласные звуки. Ударные и безударные гласные. Произношение безударных гласных. Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова. Согласные звуки русского языка. Твердые и мягкие согласные. Парные и непарные твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных на письме. Значение и употребление ь и ъ. Гласные после шипящих. Буквы и, ы после ц. Звонкие и глухие согласные. Согласные парные и непарные по глухости и звонкости. Произношение звонких согласных на конце слова. Произношение звонких согласных перед глухими и глухих — перед звонкими. Правописание звонких и глухих согласных. Сочетаемость звуков в речи. Непроизносимые согласные. Слог. Ударение. Разноместность и подвижность ударения в русском языке. Смыслоразличительная роль ударения (замОк — зАмок). Подвижность ударения при изменении существительных, прилагательных, глагола. Интонация. Типы интонационных конструкций.
- 364. Лексика. Понятие о слове. Слово — основная единица языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Синонимы, антонимы (повторение).
- 365. Состав слова. Словообразование. Части слова: основа и окончание, корень, приставка, суффикс (повторение). Нулевое окончание. Однокоренные слова. Словообразование и словоизменение. Приставка. Образование слов с помощью приставок. Смысловое значение приставок. Значение и правописание приставок на з (с). Буквы ъ, ы после приставок. Суффикс. Образование слов с помощью суффиксов. Смысловое значение наиболее употребительных суффиксов.
- 366. Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и предложение. Связь слов в словосочетаниях и предложениях. Предложение. Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Средства оформления предложения: интонация, логическое ударение, порядок слов. Интонирование повествовательных, вопросительных и побудительных предложений. Восклицательные предложения, их интонирование. Пунктуация. Простое распространенное и нераспространенное предложения. Главные члены предложения. Способы их выражения. Согласование сказуемого с подлежащим. Второстепенные члены предложения. Определение. Дополнение. Обстоятельство.
- 367. Морфология.
- 368. Русская культура в языке и речи. Русский речевой этикет, его особенности, его особенности в сопоставлении с речевым этикетом родного народа. Пословицы и поговорки народов Приднестровья. Русские праздники, обычаи, традиции, народные промыслы в сопоставлении с родными.
- 369. Введение. Литература как искусство слова: цели и задачи учебного курса «Литература». Особенности художественного мира литературных произведений. Литература как одна из форм освоения мира, как один из видов искусства.
- 370. Фольклор. Начальное понятие о фольклоре, его основные жанры. Загадки, пословицы, поговорки. Загадки — один из малых жанров фольклора; происхождение загадки; особенности построения загадки. Пословицы и поговорки — отличие пословиц от поговорок, тематическая общность пословиц и поговорок в фольклоре разных народов России и ПМР, отражение в пословицах и поговорках особенностей быта и национального менталитета.
- 371. Литература Приднестровья. Устное народное творчество народов Приднестровья. Русские народные сказки. Русские народные сказки — наиболее популярный фольклорный жанр. Происхождение сказки, классификация (виды) сказок: волшебные и героические, бытовые, сказки о животных. «Лиса и дрозд». Художественное своеобразие сказок о животных, их тесная связь с мифологией народа, сказки о животных — наиболее древний вид эпического жанра фольклора. «Перышко Финиста — Ясна сокола». Художественные особенности волшебных сказок, начальные понятия о сюжете, композиции. Проблема добра и зла, представления о положительном герое в народной традиции. «Ванюшка и царевна». Особенности художественной условности и отражения уклада жизни народа в бытовых сказках. Нравственные идеалы народа.
- 372. Молдавские и украинские народные сказки. Разнообразие и сходство сказок разных народов, населяющих Приднестровскую Молдавскую Республику. Значение сказки в формировании национальной культуры народа.
- 373. Литературные сказки. История возникновения литературных сказок, литературная обработка фольклорных сюжетов. Отличие литературной сказки от народной, роль автора.
- 374. Сказки русских писателей. А. С. Пушкин. Краткий рассказ о поэте. «У лукоморья дуб зеленый...» (вступление к поэме «Руслан и Людмила». Стихотворная сказка, фольклорные традиции в сказке (композиция, образы героев, тема, идея, традиционные фольклорные приемы в языке произведения). Образ автора-рассказчика. С. Т. Аксаков. Краткий рассказ о баснописце. «Аленький цветочек» (в сокращении). Тема и идея сказки, их образное воплощение. Нравственная проблематика сказки, понятие об истинных и ложных ценностях, преобразующая сила добра и любви. Образ повествователя в сказке.
- 375. Жанр басни в мировой литературе. И. А. Крылов. Краткий рассказ о баснописце. «Квартет», «Ворона и Лисица». Жанр басни в русской литературе, фольклорная основа и литературная форма басен Крылова. Стихотворная форма басен Крылова, их аллегоричность, композиционное строение, диалоговая форма, наличие морали и так далее. Жанр басни в родной литературе.
- 376. Литература XIX века. Начальное понятие о классической литературе, значение термина «классический», писатели-классики русской литературы и родной литературы. А.С. Пушкин. Краткий рассказ о поэте. «Унылая пора! Очей очарованье...» (из стихотворения «Осень»), «Зимний вечер». Картины осеннего и зимнего пейзажей. Средства художественной выразительности, создающие поэтические образы природы. Образ лирического героя в стихотворениях. М.Ю. Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. «Парус», «Утес», «Кавказ». Мир и человек в лирическом произведении, начальное понятие о лирическом герое. Средства художественной изобразительности в стихотворениях Лермонтова (эпитет, олицетворение, сравнение). И.С. Тургенев. Краткий рассказ о писателе. «Муму» (в сокращении). История создания рассказа, реальные прототипы героев. Портрет и его роль в создании образа героя. Нравственное превосходство Герасима над барыней. Гуманистическая направленность повести. Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник» (в сокращении). Сюжет рассказа, тема войны в рассказе. Образы русских офицеров, их сравнительная характеристика. Нравственная позиция Жилина, его отношения с другими персонажами. Изображение горцев, их быта, традиций, обычаев. Гуманистическая направленность и основная идея рассказа.
- 377. Стихотворения русских поэтов о природе. А.С. Пушкин. «Туча». Пейзажная лирика. Роль пейзажа и художественные средства создания пейзажа в лирическом стихотворении. Связь человека с миром природы в русской классической литературе. Ф.И. Тютчев. Краткий рассказ о поэте. «Есть в осени первоначальной...», «Весенняя гроза». Особенности пейзажа в стихотворениях Тютчева. Пушкинские мотивы в стихотворениях Тютчева, одушевление природы, олицетворение как основной художественный прием лирики Тютчева. А.А. Фет. Краткий рассказ о поэте. «Я пришел к тебе с приветом...», «Вечер». Особенности художественной образности в пейзажной лирике Фета, изображение «мимолетного впечатления», «мгновения» жизни как художественный прием. Средства художественной изобразительности.
- 378. Родная природа в произведениях приднестровских поэтов.
- 379. Мир детства в русской литературе. Н.А. Некрасов. Краткий рассказ о поэте. «Крестьянские дети» (фрагмент). Художественный мир поэзии Некрасова. Приемы создания образов, авторское отношение к героям стихотворения.
- 380. Литература XX века.
- 381. Произведения приднестровских писателей для детей.
- 382. Сведения по теории и истории литературы.
- 383. Современная литература. Тема природы и ее роль в современной русской литературе. Литературный прототип. Портрет. Художественная деталь. Характер героя.
- Глава 37. 6 класс
- 384. Русский язык – средство межнационального общения.
- 385. Речь. Речевая деятельность. Текст, его признаки (повторение). Тема и основная мысль текста (повторение). План. Способы связи предложений в тексте: цепная, параллельная. Типы речи: описание, повествование, рассуждение (повторение). Повествование. Передача временной последовательности действий, событий с помощью глаголов и обстоятельств времени. Цепная связь предложений. Описание явлений природы, внешности, характера человека. Параллельная связь предложений в описании. Рассуждение как тип речи. Структура рассуждения. Описание с элементами рассуждения. Повествование с элементами описания и рассуждения. Речь разговорная, книжная. Стили книжной речи: деловой, научный, язык художественной литературы (общее понятие).
- 386. Система языка.
- 387. Лексика. Фразеология. Устаревшие слова. Новые слова. Фразеологизм как единица языка. Отличие фразеологизмов от слов и свободных сочетаний слов.
- 388. Синтаксис и пунктуация. Простое предложение (повторение). Порядок слов в предложении. Интонация. Словосочетание. Лексическая и синтаксическая сочетаемость слов (повторение). Виды связи слов в словосочетании. Грамматическая основа предложения. Главные члены предложения (повторение). Второстепенные члены предложения (повторение). Предложение с однородными членами. Интонация и знаки препинания. Сложное предложение с союзами. Запятая в сложном предложении перед союзами и, а, но, что, чтобы, потому что и союзными словами что, который. Предложение с прямой речью.
- 389. Состав слова. Словообразование. Орфография. Состав слова (повторение). Словообразование. Основные способы словообразования в русском языке. Сложные слова, соединительные гласные о, е. Сложносокращенные слова. Правописание корней, приставок, суффиксов. Правописание сложных слов.
- 390. Морфология.
- 391. Русская культура в языке и речи. Русский речевой этикет, его особенности, его особенности в сопоставлении с речевым этикетом родного народа. Пословицы и поговорки народов Приднестровья. Русские праздники, обычаи, традиции, народные промыслы в сопоставлении с родными.
- 392. В стране мифов. Мифы Древней Греции (в переложении Н. А. Куна). Понятие о мифе. Отражение в мифах мировосприятия, верований и идеалов древних людей. Мифы космогонические и героические. Мировое и культурное значение древнегреческих мифов. Сопоставление греческих мифов с мифами родного народа. Похищение Персефоны Аидом. Мифы о Геракле. Подвиги Геракла. Шестой подвиг Геракла. Сила и мужество, ум и находчивость, бескорыстие и благородство героя. Образ Геракла в музыке и живописи. Мифы древних славян (1–2 мифа по выбору). Отражение в мифах истории славянской культуры. Представления древних славян о силах природы как о живых существах. Верования и народные обычаи славян, связанные с богами огня, солнца.
- 393. Фольклор. Русские народные песни. Народная песня как яркое проявление культуры того или иного народа. Жанр песни в русском фольклоре. Народная песня как отражение основ народного бытия, народных духовно-нравственных ценностей. Песни исторические («На поле Куликовом») и лирические («Не одна во поле дороженька...»). «Не шуми, мати зеленая дубровушка...» как образец разбойничьих песен. Русские народные песни в произведениях художественной литературы. Сопоставление русских народных песен с песнями родного народа и других народов Приднестровья. Общность сюжетов и тем в песнях народов России и Приднестровья.
- 394. Героический эпос русского народа. Былины. Жанр былины в русском фольклоре. Происхождение былин. Киевские и новгородские былины. Особенности композиции былин. Сопоставление русских былин с героическим эпосом родного народа. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Эпический характер былины. Ритмико-мелодическое своеобразие русских былин. Образ Ильи в русских былинах. Нравственная сила, бескорыстие, мужество, справедливость богатыря. Илья — народный заступник, защитник родной земли. Соловей-разбойник как отрицательный персонаж. Противоборство добра и зла. Моральная победа добра. Гипербола, сопоставление русской былины с родным эпосом. Образ богатыря в русском и родном фольклоре.
- 395. Литература XIX века. И.А. Крылов. Рассказ о писателе. «Волк и ягненок». «Волк на псарне». Осмеяние человеческих пороков и недостатков, обличительная направленность басен. Иносказательный смысл басен. Афористичность и интонационное богатство языка басен, близость его к разговорной речи. Мораль басни и способы ее выражения. Образ волка как воплощение зла в русской литературе. Историко-культурный контекст басни. «Волк на псарне». Народная мудрость в баснях Крылова. Жанр басни в родной литературе учащихся. Н. Кулик. Короткие басни (литература Приднестровья). А.С. Пушкин. Рассказ о поэте. «И. И. Пущину». Биографическая основа стихотворения. Тема дружбы в лирике Пушкина. Дружба как высокое нравственное чувство. Искренние чувства любви, благодарности и нежности лирического героя к другу. «Няне». Образ няни. Любовь, преданность и нежность няни к своему воспитаннику. Теплое, нежное чувство к ней лирического героя. «Зимнее утро». Картины русской зимы в стихотворении. Жизнерадостный пафос стихотворения. Особенности композиции. Звуковая инструментовка стиха. «Дубровский». Нравственные проблемы произведения: честь и человеческое достоинство, любовь и долг, милосердие и великодушие. Изображение жизни русского дворянства. Сюжет романа. Образы Троекурова и Дубровского. Описание крестьянского бунта, образы крестьян. Образ Маши, ее нравственный выбор. Соотношение эпического и лирического в романе. Проблема нравственного выбора и верности долгу. Влияние творчества А. С. Пушкина на родную литературу учащихся. М. Ю. Лермонтов. Рассказ о поэте. Л. Кудрявцева. «Сонет» (М. Ю. Лермонтову). «Бородино». Отражение в стихотворении народного взгляда на войну 1812 г. Героика исторических событий. Своеобразие композиции. Диалог и монолог в стихотворении. «Бородино» в музыкальном и изобразительном искусстве. «Листок». Центральный образ стихотворения — гонимый бурей листок как символ скитальческой жизни. Противопоставление двух миров — листка и чинары. Поиски страдающей души спокойствия и понимания. «На севере диком стоит одиноко...». Вольный перевод стихотворения немецкого поэта Г. Гейне «Сосна стоит одиноко». Тема одиночества в стихотворении Лермонтова. Олицетворение как основной прием изображения главных героев стихотворения. «Тучи». Биографическая основа стихотворения. Его связь с душевным состоянием поэта. Тучи как символ неустроенности судьбы. Н.В. Гоголь. Рассказ о писателе. «Ночь перед рождеством» (в сокращении). Поэтическое изображение природы, человеческих чувств. Реальное и фантастическое в повести. Особенности сюжета и композиции. Борьба добра и зла, светлых и темных сил. Юмор в повести, художественные средства создания комического. Образы Вакулы и Оксаны. Поэтическое изображение православных обрядов в канун великого праздника. Связь с фольклором. И.С. Тургенев. Рассказ о писателе. Стихотворения в прозе. Жанровое своеобразие стихотворений в прозе. Лаконизм и емкость стихотворений прозе. «Воробей». Могучая сила любви, побеждающая страх смерти. Любовь как движущая сила жизни. «Русский язык». Родной язык как символ родины. Прославление родного языка — выражение глубокой веры в могучие силы народа. Стихотворения приднестровских поэтов о родном и русском языке.Ф.И. Тютчев. Рассказ о поэте. «Неохотно и несмело...». Пример поэтического пейзажа. Природное явление как возможность передать настроение лирического героя. Художественные образы, создающие картину грозы. А.А. Фет. Рассказ о поэте. «Уснуло озеро; безмолвен черный лес...». Картина ночного безмолвия погруженной в сон природы. Зрительные и слуховые образы стихотворения. «Учись у них — у дуба, у березы...». Пример философской лирики поэта. Художественные средства изображения. Береза и дуб как символы стойкости и жизнелюбия. А.К. Толстой. Рассказ о поэте. «Вот уж снег последний в поле тает...», «И у меня был край родной когда-то...». Музыкальность, искренность и лиризм поэзии А.К. Толстого. Изображение картин оживающей природы. Любовь поэта к родной земле. Образ лирического героя. Стихотворение А. Вырвича «Приднестровье». М. Е. Салтыков-Щедрин. Рассказ о писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные проблемы произведения. Горестная насмешка автора над покорностью, долготерпением, безропотностью народа. Своеобразие жанра. Роль комических преувеличений. Гротеск. Сказка писателя в иллюстрациях художников. Сатирическое изображение господствующего класса в произведениях родной литературы. Л.Н. Толстой. Рассказ о писателе. «Детство» (глава XV). Автобиографический характер повести. Утверждение вечных нравственных ценностей. Образ Николеньки Иртеньева, его отношение к Богу, родителям, окружающему миру, чистота и непосредственность его восприятия жизни. Особенности повествования: рассказ от лица героя. Внутренний монолог как средство воссоздания духовного мира героев. Тонкий психологизм писателя, глубокое раскрытие душевного состояния мальчика. А.П. Чехов. Рассказ о писателе. «Хамелеон». Отражение нравственных представлений писателя о человеке, культуре взаимоотношений людей. Обличение ложной справедливости, стремления угодить «сильным». Подтекст рассказа. Особенности чеховской иронии. Образ Очумелова. Роль художественной детали в раскрытии смысла произведения. «Смерть чиновника». Тема «маленького человека», обывательской тупости и трусости. Лаконизм повествования. Смешное и грустное в рассказах Чехова. Влияние творчества Чехова на развитие родной литературы учащихся.
- 396. Литература XX века. И.А. Бунин. Рассказ о писателе. «Танька». Тема голодного детства. Взаимоотношение детей со взрослым миром. Способы раскрытия изменяющегося отношения героини к матери. Ранимость и хрупкость детской души. «Подснежник». Воспоминания детства и юности писателя. Ощущение детской тоски по родным и близким людям. Счастье общения с отцом. Роль детали в раскрытии мыслей и чувств персонажей. В.В. Маяковский. Рассказ о поэте. «Хорошее отношение к лошадям». Гуманистический пафос стихотворения. Противостояние лирического героя толпе обывателей. Драматизм стихотворения. Своеобразие ритмики, интонации и рифмы. Влияние творчества Маяковского на поэзию родной литературы. Произведения родной, приднестровской литературы о животных. С.А. Есенин. Рассказ о поэте. «Пороша», «Поет зима — аукает», «Черемуха», «Нивы сжаты, рощи голы...», «С добрым утром!». Картины родной природы в творчестве Есенина. Яркая метафоричность стихотворений, широкое использование эпитетов, сравнений для создания зрительных образов. Прием очеловечивания природы. Лирический герой, нежно любящий природу России. Изображение чувства любви к природе у поэтов — представителей родной литературы, созвучное лирике Есенина. В. Маслов. «Думы о Есенине». (Литература Приднестровья). М.М. Зощенко. Рассказ о писателе. «История болезни». Осмеяние недостатков современной автору жизни. Природа комического в рассказе. Роль диалога в достижении комического эффекта. Юмористические произведения родной литературы, созвучные рассказу Зощенко. А.П. Платонов. Рассказ о писателе. «Цветок на земле». Страна детства в произведениях писателя. Романтический пафос рассказа. Идея созидающего добра. Художественное своеобразие рассказа: метафоричность, особенности языка и стиля. А.С. Грин. Рассказ о писателе. «Алые паруса» (в сокращении). Алые паруса как образ мечты. Гуманистический пафос повести. Прославление силы, красоты, человечности. Мечты и реальная действительность в повести. История Ассоль. Встреча с волшебником как знак судьбы. Детство и юность Грея. Его взросление, возмужание. Чистота и возвышенность чувств романтических героев. Утверждение веры в чудо. Лиризм в эпическом произведении. М.М. Пришвин. Рассказ о писателе. «Кладовая солнца». Природа в восприятии писателя как поэтическая сказка, как зеркало души человека. Гармония человека и природы. Своеобразие жанра произведения. Смысл названия сказки-были. Образ солнца в произведении Пришвина и в мифах древних славян. Художественная функция пейзажа. Нравственный стержень главных героев произведения. Отношение автора к Насте и Митраше. Художественное своеобразие повести. Произведения родной литературы, близкие по тематике сказке-были Пришвина. К.Г. Паустовский. Рассказ о писателе. «Избушка в лесу». Единство человека с окружающим миром. Образ Шашкина: развитое нравственное чувство, близость к природе. Возвышающее и очищающее воздействие музыки на человека. Авторское повествование и монолог Шашкина. Своеобразие композиции и сюжета. Н.А. Заболоцкий. Рассказ о поэте. «Не позволяй душе лениться...». Размышления поэта о непреходящих духовных ценностях, о постоянном совершенствовании человека. Тема ответственности, самовоспитания. «Некрасивая девочка». Сила красоты человеческой души, умение переживать чужую радость как свою. Внешняя и внутренняя красота человека. Н.М. Рубцов. Рассказ о поэте. «В горнице». Картины природы и русского быта в стихотворениях Рубцова. Слияние поэта с окружающим миром. Радость восприятия естественной красоты жизни. Задушевность, искренность стиха. Близость стихотворения к произведениям народной поэзии. «Звезда полей». Светлое, оптимистическое настроение, пронизывающее стихотворение. Гармония человека с природой. В.М. Шукшин. Рассказ о писателе. «Крепкий мужик». Основной конфликт рассказа. Характер главного героя. Глубокое раскрытие писателем причины духовной опустошенности героя. Эпизодические персонажи, их роль в раскрытии конфликта. Сочность и выразительность языка. В.П. Астафьев. Рассказ о писателе. «Гирманча находит друзей». Изображение быта и душевных качеств эвенков. Характер маленького Гирманчи. Доброта, сочувствие, взаимопонимание — пути преодоления языковых и национальных барьеров. Недоброжелательство, злоба — путь к возникновению межнациональных конфликтов.
- 397. Сведения по теории и истории литературы.
- 398. Литература Античности и Средневековья.
- Глава 38. 7 класс
- 399. Введение. Общие сведения о языке.
- 400. Повторение. Текст. Типы речи. Звуки и буквы. Твердые и мягкие согласные. Звонкие и глухие согласные. Непроизносимые согласные. Безударные гласные. Состав слова. Словообразование. Части речи.
- 401. Речь. Речевая деятельность. Стили речи. Разговорный и книжные (научный, официально-деловой, публицистический) стили речи. Научный стиль. Сфера употребления. Особенности научного стиля: использование терминов, абстрактной лексики, устойчивых словосочетаний. Деловой стиль. Особенности делового стиля: точность, стандарт. Публицистический стиль. Его основные особенности. Жанровые разновидности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж, интервью). Язык художественной литературы. Особенности языка художественной литературы. Использование выразительно-изобразительных средств языка (эпитет, сравнение, метафора, олицетворение и так далее).
- 402. Система языка.
- 403. Морфология.
- 404. Служебные части речи. Предлог, союз, частица. Их назначение в речи. Особенности служебных частей речи, отличие их от знаменательных частей речи.
- 405. Русская культура в языке и речи. Русский речевой этикет, его особенности в сопоставлении с речевым этикетом родного народа. Пословицы и поговорки народов Приднестровья. Русские праздники, обычаи, традиции, народные промыслы в сопоставлении с родными.
- 406. Литература XIX века. А.С. Пушкин. Рассказ о поэте. Стихотворения приднестровских авторов об А. С. Пушкине. «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор...»). Тематика и проблематика стихотворения о дружбе. Преодоление сосредоточенности на личных невзгодах. Благотворное влияние дружбы. Устремленность к жизнеутверждающему пафосу. «Кавказ». Величественный образ Кавказа в стихотворении. Роль олицетворений и сравнений. Лирический герой произведения. «Станционный смотритель». Гуманизм повести. Сочувствие «маленькому человеку». Тема «отцов и детей». Черты стиля Пушкина-реалиста: точность и краткость. Непреходящее значение нравственных проблем произведения. М.Ю. Лермонтов. Рассказ о поэте. Л. Кудрявцева. «Белеет парус – льются строки». (Литература Приднестровья). «Поэт». Тема судьбы поколения, роли поэта и назначения поэзии в жизни общества. Неприятие поэтом светского общества. Глубина чувств, трагическое ощущение судьбы поэта в современном обществе. «Когда волнуется желтеющая нива...». Философская проблематика стихотворения. Образ поэта в лермонтовской лирике. Своеобразие религиозного чувства. «Смерть поэта». Лирическое выражение великой всенародной скорби. Боль утраты, проблема вины. Стиль, изобразительно-выразительные средства, отвечающие основной цели произведения. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Эпическая основа поэмы. Жизненная позиция главных героев произведения. Связь поэмы с устным народным творчеством. Значение этой связи для определения авторской позиции, постижения авторского замысла. Художественное совершенство ритмико-интонационной структуры поэмы в соотнесении с поэтическими образами. Н.В. Гоголь. Рассказ о писателе. «Тарас Бульба» (в сокращении). Эпический характер произведения, исторические события, положенные в основу повести. Нравы и обычаи Запорожской Сечи. Атмосфера высокой героики, ощущение полноты и насыщенности жизни, размах, широта души казаков. Тарас и его сподвижники. Черты былинных героев в образах казаков. Высокий патриотический пафос произведения. Чувство духовного родства, товарищества — отличительная черта героев повести. Превосходство духовного родства над кровным. Защита родины, своей веры от вражеского посягательства, готовность умереть за них. Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев. Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение любви и долга в душах героев. С.Т. Аксаков. Рассказ о писателе. «Детские годы Багрова-внука» (глава «Первая весна в деревне»). Поэтическое восприятие героем радостной картины преображающейся природы. Эмоциональная восприимчивость героя к картинам пробуждающейся природы. Поэтическое изображение тончайших оттенков этого восприятия. Духовное взросление маленького героя. Острое переживание социальной несправедливости, уважительное отношение к труду.
- 407. Произведения родной литературы о природе родного края. Н.А. Некрасов. Рассказ о поэте. «Мороз, Красный нос». Изображение красоты, поэзии и тягот крестьянского труда и быта. Образ русской женщины, идея страдания и терпения. Тема смерти в поэме. Простое и мудрое отношение к смерти у русского крестьянства. Фольклорные мотивы в произведении. М.Е. Салтыков-Щедрин. Рассказ о писателе. «Коняга». Своеобразие жанра политической сказки. Противопоставление образов мужичка и Коняги образам Пустоплясов. Боль за судьбу замученного русского народа. Сатирическое изображение в образе Пустоплясов высших слоев общества. Грозный и величественный образ «земли», «поля» как аллегория не разбуженных до поры до времени огромных невостребованных сил народа. Эзопов язык. Ф.М. Достоевский. Рассказ о писателе, «Мальчик у Христа на елке». Своеобразие жанра «рождественского рассказа». Тема страданий обездоленного невинного ребенка. Изображение острого контраста богатства и бедности, человеческого равнодушия. Переосмысление писателем традиционного финала рождественского рассказа. Неожиданность финала. Решение проблем социального неравенства в духе христианской традиции. Н.С. Лесков. Рассказ о писателе. «Кадетский монастырь» (в сокращении). Основа рассказа — достоверные события из жизни Первого кадетского корпуса в Петербурге. Черты праведников в героях рассказа. Воспитание в подростках чувства чести и благородства, товарищества и любви к отчизне. Л.Н. Толстой. Рассказ о писателе (с опорой на изученное). «Отрочество» (глава V. «Старший брат»). Жанр автобиографической повести. Изображение «работы души», процесса духовного становления ребенка. Образы Николеньки и Володи, внешняя и внутренняя причина их ссоры. Психологизм повести. Внутренний монолог как средство воссоздания духовного мира героев. Нравственные ценности, утверждаемые писателем. Автобиографические произведения о становлении личности ребенка в родной литературе.
- 408. Литература XX века. В.Г. Короленко. Рассказ о писателе. «Слепой музыкант». Проблема счастья в произведении. Повесть Короленко — гимн человеку-победителю. Прославление бескорыстной дружбы и чистой любви. Образы Петра и Эвелины. Мудрость Максима, его роль в становлении личности Петра. Утверждение вечных нравственных ценностей: любви, дружбы, преданности, самоотверженности. Роль искусства в жизни человека. М. Горький. Рассказ о писателе. «Детство». «В людях» (отдельные главы). Автобиографический характер повестей. Столкновение двух миров в душе Алеши: реального — жестокого и несправедливого, и вымышленного — светлого и радостного. Противостояние мальчика злу и несправедливости. Нравственное становление героя. Образы Акулины Ивановны и Цыганка: доброта, поэтичность натуры, стойкость. Роль эпитетов и сравнений в описании героев. Произведения автобиографического жанра о духовном становлении ребенка в родной литературе. В.В. Маяковский. Рассказ о поэте. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Особое решение темы поэта и поэзии в стихотворении. Реальное и фантастическое в сюжете произведения. Лирический герой и средства создания его образа: метафора, гипербола, ритм, словотворчество. Смысл основной метафоры произведения. Влияние поэзии Маяковского на родную литературу учащихся. С. Есенин. Рассказ о поэте. «Не бродить, не мять в кустах багряных...», «Гой ты, Русь, моя родная...». Сложное сплетение в творчестве поэта темы любви к женщине, природе. Грусть прощания с юностью, прошлым, любимой, которая осталась в памяти светлым воспоминанием. «Песнь о собаке». Ответственность человека за все живое на земле. «Не ветры осыпают пущи...», «Шел Господь пытать людей в любови...». Глубокий гуманистический пафос стихотворений. Евангельские мотивы незаметной, непоказной любви к ближнему, сострадания и милосердия. Влияние фольклорных традиций и христианской образности. «Низкий дом с голубыми ставнями...». Острое чувство любви поэта к родному краю. Неброские картины родной природы. Стихотворения приднестровских поэтов о С.А. Есенине. (Литература Приднестровья). А.А. Ахматова. Рассказ о поэте. «Смуглый отрок...». Мысль об особом даре великого поэта, способного оказать влияние на судьбу России. Особая выразительность стиха, звукопись стихотворения. «Не с теми я, кто бросил землю...». Глубокое внутреннее чувство любви к родине, чуждое любому внешнему, показному проявлению. Неприятие эмиграции. «Мужество». Тема родины, с пронзительной силой звучащая в стихах военных лет. Глубокая убежденность в победе, недопустимость мысли о том, чтобы покориться врагу. Сила и мужество лирического героя. Сохранение русской речи как символа непобедимости и величия русского народа. «Родная земля». Отношение к родной земле как к святыне. Многозначность слова-образа «земля» в стихотворении. Своеобразие размера стихотворения. В.Ф. Тендряков. Рассказ о писателе. «Весенние перевертыши» (в сокращении). Становление личности подростка: пробуждение первого робкого чувства любви, осознание того, что в мире есть зло, с которым надо бороться. Контрастное сопоставление образов юных героев.
- 409. Сведения по теории и истории литературы.
- Глава 39. 8 класс
- 410. Введение. Русский язык в современном мире.
- 411. Речь. Речевая деятельность. Разговорная и книжная речь (повторение). Типы речи. Повествование с элементами описания и рассуждения, рассуждение с элементами описания и повествования. Стили речи. Жанры.
- 412. Система языка. Синтаксис и пунктуация.
- 413. Русская культура в языке и речи.
- 414. Древнерусская литература. Древнерусская литература как явление средневековой культуры. Особая роль христианской религии в жизни общества. Жанры древнерусской литературы. Особенности жанра жития (агиографического жанра). Жанр слова и поучения. «Сказание о Борисе Глебе» (фрагмент). Христианские мотивы смирения и жертвенности. Безропотное принятие насилия, смерти. «Житие Сергия Радонежского» (фрагменты). Повествование о великом подвижнике земли русской. Образ Сергия Радонежского как носителя высоких нравственных начал: кротость, жертвенность, крепкая вера, беззаветное служение родине. «Поучение Владимира Мономаха» (фрагменты). Высокий нравственный пафос и христианские ценности в произведении. Слава и честь родной земли, духовная преемственность поколений. Особенности композиции. Собственная жизнь князя как пример христианского благочестия. Образ идеального князя-воина и государственного деятеля.
- 415. Литература XIX века. А.С. Пушкин. Рассказ о писателе. Л. Литвиненко. «На Черной речке». (Литература Приднестровья). «К Чаадаеву», «К морю», «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «Анчар», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...». Разнообразие мотивов лирики поэта: политическая, философская лирика, стихи о любви и дружбе, тема поэта и поэзии, природа в понимании и изображении Пушкина. Особенности пушкинского гуманизма, мотив милосердия в его творчестве. Простота и лаконизм пушкинского стиля. Лирика Пушкина в переводах на родной язык учащихся. «Цыганы». Особенности конфликта в поэме: столкновение человека — носителя европейской цивилизации с миром «дикой вольности» детей природы. Романтический колорит, интерес поэта к экзотике цыганской жизни. Неспособность людей понять иной быт, чужие традиции, обычаи как одна из причин трагической развязки. Черты романтического героя в образе Алеко. Реалистический элемент в поэме, зависимость человека от жизненных обстоятельств, тема судьбы, мысль о недостижимости абсолютной свободы. Сложные, неоднозначные отношения категорий свободы и счастья. «Капитанская дочка» (в сокращении). Проблемы судьбы, истории, взаимоотношений народа и дворянства в романе. Изображение «русского бунта». Пугачев — историческое лицо и Пугачев Пушкина. Проблема чести и долга в жизни представителей разных сословий русского общества. Богатство и разнообразие изображения народных характеров. М.Ю. Лермонтов. Рассказ о поэте. «Молитва» («В минуту жизни трудную...»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Мой демон», «Ангел». Основные мотивы и темы лирики: одиночество, свобода и воля, борьба, неприятие светского общества, поэт и поэзия, жажда любви и гармонии в природе и человеческой жизни. Земное и небесное у Лермонтова. «Мцыри» (в сокращении). Конфликт человека с окружающим миром природы, социальной средой. Обращение поэта к кавказскому колориту. Черты романтизма в поэме, особенности языка и стиля. Н.В. Гоголь. Рассказ о писателе. «Ревизор» (в сокращении). Разоблачение нравственных пороков русского чиновничества в комедии. Образ Хлестакова как художественное открытие Гоголя. Обобщающий смысл образа города. Многозначность финала. Значение драматургии Гоголя для становления и развития драматургии в родной литературе. «Шинель» (в сокращении). Социальная проблематика повести, ее нравственный пафос. Сочетание реального и фантастического, художественная роль детали. Сочетание в речи повествователя юмора, иронии, приемов комического сказа с элементами возвышенного, патетического стиля. Образ «маленького человека» в русской и родной литературе. Особенности фантастического у Гоголя.
- 416. Литература XX века. В.Г. Короленко. Рассказ о писателе. «Последний луч» (в сокращении). Произведение из цикла рассказов писателя, посвященных жизни народов Сибири. Поиски писателем ответа на загадку характера русского человека. Русские ссыльные в Якутии. Неразгаданные легенды Сибири. Тема второй родины. Б.К. Зайцев. Рассказ о писателе. «Преподобный Сергий Радонежский» (фрагменты). Рассказ о жизни великого «созерцателя и делателя» России, воплотившего в себе народный характер и идеал русской государственности. Духовная сила Сергия — прародителя «учительных старцев». Историческое значение духовного подвига Сергия для русского государства. М.А. Булгаков. Рассказ о писателе. «Собачье сердце» (в сокращении). Проблема сохранения традиций культуры и духовности. Губительность противоестественного вмешательства людей в законы природы и общества. Ответственность ученых за свои открытия. Роль наследственного и социального в человеке. Реальность и фантастика у Булгакова. Трагическое и комическое в повести. М.И. Цветаева. Рассказ о поэте. «Красною кистью...». Чувство причастности к всеобщему бытию, восприятие жизни как бесценного дара, обращение к русской природе как к национальной символике. Своеобразие ритма и интонации. «Моим стихам, написанным так рано...». Вера поэта в торжество истинной поэзии. Противоречивое столкновение религиозных и бунтарских начал, использование нестандартных художественных образов. «Москве». Обращение к Москве как к хранительнице русской истории, как к символу России. Гордость поэта за свой город, вера в его великое будущее. Два временных пласта в стихотворении. Б.Л. Пастернак. Рассказ о поэте. «Снег идет», «Заморозки», «Быть знаменитым некрасиво...». Художественное своеобразие лирики Пастернака. Использование поэтом оригинальных, необычных тропов. Изображение природы в стихотворениях поэта. Оригинальность метафор. Средства художественной выразительности, создающие картину раннего осеннего утра. Мысль о необходимости прожить жизнь достойно, творя ее как произведение искусства. А.Т. Твардовский. Рассказ о поэте. «Рассказ танкиста». Жизненная основа стихотворения. Образ маленького героя. Тема войны и детства. Художественное своеобразие. «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Поединок»). История создания поэмы. Изображение войны и человека на войне. Воплощение в Теркине лучших черт русского национального характера. Фольклорная основа образа Теркина. Юмор в поэме. Образ солдата в родной литературе. А.Коновалов. «У солдатской могилы»; А. Дрожжин. «Пиджаки». (Литература Приднетсровья). М.А. Шолохов. Рассказ о писателе. «Судьба человека». Судьба человеческой личности на широком фоне исторических событий. Героическое и трагическое в рассказе, жизнеутверждающее начало, преодоление трагизма. Роль пейзажа в рассказе. Сопоставление рассказа Шолохова с тематически близкими произведениями родной литературы. В.Г. Распутин. Рассказ о писателе. «Уроки французского» (в сокращении). Нравственная проблематика рассказа. Духовная память человека как нравственная ценность. Образ учительницы, ее чуткость, глубокое понимание ею легко ранимой души подростка. Чувство собственного достоинства юного героя. Л. Кабанюк. «Учитель – не просто профессия». (Литература Приднестровья).
- 417. Литература Приднестровья. «Пою тебя, родное Приднестровье» (произведения приднестровских авторов в родном крае, родной природе).
- 418. Сведения по теории и истории литературы.
- 419. Основные литературные направления: романтизм, реализм. Романтический герой.
- 420. Общее и национально-специфическое в литературе.
- Глава 40. 9 класс
- 421. Общие сведения о языке. Речь и речевая деятельность. Текст. Основные свойства текста: целостность, связность, завершенность, делимость. Функции текста. Текст и речевая ситуация. Тема, проблема, основная мысль текста. Текст и его название. Композиционная структура текста. Абзац, его структура. Функциональные стили: научный (научно-популярный, учебно-научный), деловой, публицистический (газетно-информационный); сфера употребления, особенности и языковые характеристики. Жанры научного стиля: сообщение, доклад, статьи, выступления. Жанры официально-делового стиля: заявление, автобиография, резюме, доверенность, анкета, деловое письмо. Жанры публицистического стиля: интервью, репортаж, очерк, рекламное объявление. Отзыв, рецензия, эссе. Язык художественной литературы, его особенности, эстетическая функция. Выразительно-изобразительные средства языка (эпитеты, метафоры, сравнения и так далее). Использование языковых средств различных стилей в художественном произведении. Типы речи. Описание, его композиционная схема. Описание художественное и публицистическое. Повествование, его композиционная схема. Разновидности повествования: рассказ, сообщение, инструкция. Повествование в разговорной речи, в публицистическом, научном и официально-деловом стилях, художественное повествование. Рассуждение, его композиционная схема. Рассуждение в художественном, публицистическом, научном и деловом стилях. Смешанные типы речи.
- 422. Текст как синтаксическая единица. Текст как синтаксическая единица. Способы связи предложений в тексте: цепная и параллельная. Самостоятельные (ключевые) и зависимые (комментирующие) предложения. Смысловые отношения между предложениями текста (причинно-следственные, целевые, условные, уступительные, временные, соединительные, противительные, разделительные). Союзы и союзные слова как средства цепной связи предложений. Лексико-семантические средства цепной связи предложений: лексический повтор, синонимы, личные, возвратные, указательные и притяжательные местоимения, местоименные наречия. Синтаксические средства связи предложений: риторический вопрос, синтаксический параллелизм, соотнесенность порядка слов, частицы, вводные слова и конструкции.
- 423. Переработка текста. Виды переработки текста: план, тезисы, конспект. Вопросный, назывной и тезисный планы. Сжатие текста. Конспект литературно-критической статьи.
- 424. Система языка. Синтаксис сложного предложения.
- 425. Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь, диалог, цитата. Структура предложений с прямой и косвенной речью, знаки препинания. Ввод цитаты в письменный текст, знаки препинания при оформлении цитат и диалога.
- 426. Древнерусская литература. «Слово о полку Игореве» (в сокращении). Древнейший памятник русского искусства, образец художественного произведения Руси XII в. История открытия и историческая основа «Слова...». Личность предполагаемого автора. Патриотизм «Слова...». Элементы язычества и христианства в произведении. Художественный мир «Слова...»: близость к народной поэзии, к народному эпосу. Значение «Слова...» для своего времени и для последующих поколений. «Слово...» и героический эпос других народов России.
- 427. Литература XVIII века. Д.И. Фонвизин. Очерк жизни и творчества. «Недоросль». Комедия «Недоросль» как политическая сатира. Отражение в ней художественных принципов классицизма. Идеи Просвещения в комедии, обличение Фонвизиным невежества, дикости помещиков. Мастерство драматурга в изображении различных типов русского национального характера. Г.Р. Державин. Очерк жизни и творчества. «Памятник». Тема назначения поэта в лирике Державина. Традиции и новаторство поэта в жанре оды. Патриотическая тема в лирике. Н.М. Карамзин. Очерк жизни и творчества. «Бедная Лиза». Карамзин — историк, писатель, реформатор русского языка. Карамзин как представитель сентиментализма. Глубина чувств простого человека в повести «Бедная Лиза». Демократическая направленность творчества писателя. Роль пейзажа.
- 428. Литература XIX века. В.А. Жуковский. Очерк жизни и творчества. «Светлана». Баллада как лироэпический жанр. Фольклорная основа баллады, ее нравственный пафос. Воплощение народного духа. «Невыразимое». Романтизм поэзии Жуковского. Мир человека и мир природы в лирике поэта. Тема поэта и поэзии, размышления о возможностях слова, словесного искусства. А.С. Грибоедов. Очерк жизни и творчества. «Горе от ума». Нравственные принципы и жизненные идеалы фамусовской среды. Традиции и новаторство в комедии. Особенности конфликта. Своеобразие жанра. Народность, меткость, афористичность языка. Постановки «Горя от ума» на сцене, в том числе на сценах национальных театров. А.С. Пушкин. Очерк жизни и творчества. «Пророк». Художественное изображение процесса превращения смертного грешного человека в пророка, постигающего таинства мироздания, владеющего даром слова и призванного вести за собой людей. «Подражания Корану» (IX). «И путник усталый на Бога роптал...»). Стихотворение как литературная обработка религиозного текста. Общечеловеческое в притче. Сопоставление текста Пушкина с оригиналом. Мысль о разумном устройстве мироздания, о величии и всемогуществе Творца, о необходимости веры для человека. Мысль о возможности духовного возрождения, возможности спасения в безвыходной ситуации. Образы времени и пространства в стихотворении. Жанр философской притчи в литературе. «Я вас любил: любовь еще, быть может...». Любовь как проявление лучших сторон натуры человека. Утверждение пушкинского идеала любви как способности подняться над ревностью и местью. Мелодичность стихотворения. «Бесы». Поэтическое изображение вьюги, тревожного чувства, рождаемого ею в душе путника, застигнутого в степи разгулявшейся стихией. Смысл символического мотива потери пути. «Два чувства дивно близки нам...». Патриотический пафос стихотворения. Глубокое религиозное обоснование чувства любви к родине, понимаемого как высшее, святое чувство. Единство идеи «самостояния» человека и его причастности к родной истории и культуре. «Моцарт и Сальери». Цикл «маленьких трагедий», пьес о сильных личностях и нравственном законе. Проблема «гения и злодейства». Образы Моцарта и Сальери. Два типа мировосприятия, выраженные в образах главных героев трагедии. Образ слепого скрипача и его роль в развитии сюжета. Образ «черного человека». Сценическая и кинематографическая судьба трагедии. «Евгений Онегин». Нравственные и социальные проблемы романа. Особенности жанра, сюжета, образной системы и композиции. «Евгений Онегин» как «свободный роман» и как «роман в стихах», «онегинская строфа». Образ Онегина в романе. Душевная черствость, эгоизм и опустошенность героя-индивидуалиста. Татьяна — «милый идеал» Пушкина, поэтичность ее натуры, близость народной стихии, верность долгу. Нравственная проблематика романа. Основные сюжетные линии. Тип «лишнего человека» в русской литературе. Творчество Пушкина в оценке В. Г. Белинского. Влияние творчества Пушкина на развитие родной литературы учащихся. Влияние творчества Пушкина на развитие национальных литератур. М.Ю. Лермонтов. Очерк жизни и творчества. «Три пальмы». Сюжет и жанр стихотворения. Дальнейшее развитие понятия о балладе. Притчеобразный характер поэтического повествования: философские и религиозные мотивы в произведении. Перекличка с ««Подражанием Корану» (IX) Пушкина. Сопоставление обоих произведений. Продолжение Лермонтовым пушкинской традиции уважительного отношения к религии и культуре других народов. «Дума». Протест против духовного бессилия и инертности современников. Исповедальный характер стихотворения. Объединение сатирического и элегического пафоса. Авторская позиция, лирический герой стихотворения. «Родина». Отражение в лирических образах произведения основной его мысли: любовь к народной России — проявление истинного патриотизма ее сына, ее певца. Черты реализма. Художественное совершенство стихотворения. Тема родины в произведениях приднестровский авторов. «Пророк». Художественное развитие и новый поворот традиционной темы — судьба пророка: высокая миссия поэта и его униженное положение в обществе. Переклички со стихотворением Пушкина. «Герой нашего времени». История создания романа. Его жанровое своеобразие. Социальная, психологическая и нравственная проблематика романа. Образ Печорина, его соотнесенность с образами других героев. Развитие образа Печорина в романе. Противоречивая сущность характера героя. Самораскрытие героя. Особенности композиции романа. Изображение «водяного общества». Философский смысл романа. Тема любви и дружбы. Женские образы и их роль в раскрытии образа главного героя. Черты романтизма и реализма в романе. Традиции и обычаи народов Кавказа в романе. Влияние творчества Лермонтова на родную литературу учащихся. Н.В. Гоголь. Очерк жизни и творчества. «Мертвые души». История создания и публикации поэмы. Особенности жанра, композиции. Сатирическое, эпическое и лирическое начала в поэме. Образ автора, его роль в поэме. Лирические отступления, их идейно-художественный смысл. Образы помещиков. Образы чиновников. Образ накопителя Чичикова. Образ дороги и его символический смысл. Своеобразие сатиры. Патриотическая тема в поэме. Традиции гоголевской сатиры в родной литературе учащихся.
- 429. Литература XX века. А.И. Солженицын. Очерк жизни и творчества (обзор). «Матренин двор». Автобиографический характер рассказа «Матренин двор». Воспроизведение в образе Матрены черт человека-праведника, носителя народной нравственности, доброты, бескорыстия, трудолюбия. Значение рассказа для развития русской прозы второй половины XX в. «Как жаль». Изображение трагической судьбы человека, переживающего последствия репрессий. Своеобразие композиции. Образ рассказчика. А.И. Приставкин. Очерк жизни и творчества. «Ночевала тучка золотая» (в сокращении). Трагедия народов России в годы тоталитаризма. Искреннее желание писателя понять людей другой культуры, других обычаев. Общность судеб русских переселенцев и согнанных со своих земель чеченцев. Неоднозначность позиции писателя в оценке причин событий, происходивших на Кавказе в годы Великой Отечественной войны. Мотив общности людей, всечеловеческого братства, милосердия и прощения. Мотив сохранения памяти как необходимого условия сохранения национального самосознания.
- 430. Литература Приднестровья. Русские поэты и писатели на литературной карте Приднестровья.
- 431. Сведения по теории и истории литературы.
- 432. Традиции и новаторстве в литературе. Литературные направления (классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм).
- РАЗДЕЛ 9. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Глава 41. 5 класс
- 433. Вступ. Значення мови в житті суспільства. Українська мова – офіційна мова ПМР.
- 434. Синтаксис і пунктуація. Словосполучення. Відмінність словосполучення від слова й речення. Головне й залежне слово у словосполученні. Речення, його граматична основа (підмет і присудок). Головні члени речення. Тире між підметом і присудком. Речення з одним головним членом (загальне ознайомлення). Види речень за метою висловлювання: розповідні, питальні, спонукальні; за емоційним забарвленням: окличні й неокличні (повторення). Окличні речення (повторення). Другорядні члени речення: додаток, означення, обставина. Речення з однорідними членами (без сполучників і зі сполучниками а, але, і). Узагальнююче слово при однорідних членах. Звертання. Роль звертань у реченні (практично). Непоширені й поширені звертання. Вставні слова. Складні речення із безсполучниковим і сполучниковим зв’язком. Синтаксичний розбір складного речення. Речення із прямою мовою. Діалог. Полілог.
- 435. Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія Звуки мови й звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки. Приголосні тверді й м’які, дзвінкі й глухі (повторення); вимова звуків, що позначаються буквами ґ і г. Позначення звуків мовлення на письмі. Алфавіт (абетка, азбука). Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв я, ю, є, ї та щ (повторення). Склад. Наголос. Правила переносу частин слова. Орфоепічний словник і словник наголосів. Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Ненаголошені голосні [е], [и], [о] у коренях слів. Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом. Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних звуків. Фонетичний розбір слова. Спрощення у групах приголосних. Найпоширеніші випадки чергування голосних і приголосних звуків (практично). Чергування [о] – [а], [е] – [і], [е] – [и]; [о], [е] з [і]; [е] – [о] після [ж], [ч], [ш]; [и], [і] після [ж], [ч], [ш], [шч] та [г], [к], [х] у коренях слів; [г], [к], [х] – [ж], [ч], [ш] – [з′], [ц′], [с′]. Основні випадки чергування у – в, і – й, з – із – зі. Сполучення йо, ьо. Правопис м’якого знака. Правила вживання апострофа. Подвоєні та подовжені приголосні. Написання слів іншомовного походження. М’який знак і апостроф у словах іншомовного походження.
- 436. Лексикологія. Фразеологія. Лексичне значення слова. Однозначні й багатозначні слова (повторення). Використання багатозначних слів у прямому й переносному значеннях (повторення). Загальновживані (нейтральні) і стилістично забарвлені слова. Тлумачний словник. Групи слів за значенням: синоніми, антоніми, омоніми (повторення й поглиблення). Пароніми (практично). Ознайомлення зі словниками антонімів, синонімів, паронімів. Словник іншомовних слів. Фразеологізми, їхні різновиди.
- 437. Будова слова. Орфографія. Основа слова (корінь, суфікс, префікс) і закінчення — значущі частини слова (повторення і поглиблення відомостей). Основні способи словотворення. Розбір слова за будовою. Словотвірний розбір. Спільнокореневі слова й форми слова. Незмінні й змінні слова. Правопис значущих частин слова (повторення). Чергування голосних звуків. Чергування приголосних звуків. Зміни приголосних при творенні слів. Правопис складних слів. Написання префіксів пре-, при-, прі-. Вимова префіксів з- (зі-, с-), роз-, без-, пре-, при-, прі-.
- 438. Усна народна творчість. Народні казки. Казка «Названий батько». Фантастичне і реальне у казці. Казка «Мудра дівчина». Сатиричне спрямування казки. Прислів’я, приказки. Народне уявлення про довколишній світ та його оцінка у прислів’ях і приказках. Загадка як вид усної народної творчості.
- 439. Літературні казки. І. Франко. Казка «Фарбований Лис». Засудження користолюбства, нечесності, хитрування у казці. Алегоризм образу Лиса. Галина Малик. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії». Повість-казка сучасної дитячої письменниці. Морально-етичні проблеми в казці: добро і зло, відповідальність за свої вчинки, вміння долати перешкоди на шляху до мети. Елементи незвичайного в повісті. Символіка країни Недоладії та її мешканців.
- 440. Література ХІХ століття. Тарас Шевченко. «За сонцем хмаронька пливе…», «Садок вишневий коло хати…». Про материнську любов у поезіях Л. Українки. М. Коцюбинський. Оповідання «Ялинка». Розкриття вдачі Василька через його дії, вчинки, почуття. Передача засобами виразного читання внутрішнього стану героя.
- 441. Література ХХ століття. Микола Вінграновський. «Сіроманець». Захоплююча й драматична історія про хлопчика й вовка як приклад гармонії людини й природи. Гуманізм повісті. Доброта, вигадливість, рішучість Сашка, його здатність на самостійні вчинки, особливо у відстоюванні своєї позиції. П. Тичина. Вірш «Хор лісових дзвіночків». В. Сосюра. Пейзажна лірика. В. Симоненко. Художнє вираження любові до Батьківщини в поезії «Грудочка землі». А. Малишко. Ліризм поезії «Вчителька». Є. Гуцало. Оповідання «Лось».
- 442. Література рідного краю. Вірші придністровських поетів про пори року. Нарис М. Коритника «Зимонька-зима». Л. Кудрявцева. Оповідання «Совість». Вірші Г. Васютинської про рідний край.
- Глава 42. 6 класс
- 443. Вступ. Краса і багатство української мови.
- 444. Морфологія. Орфографія. Загальна характеристика частин мови. Іменник. Іменник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Іменники, що означають назви істот і неістот. Загальні та власні назви. Велика буква і лапки у власних назвах. Рід іменників. Іменники спільного роду. Число іменників. Іменники, що мають форму тільки однини або тільки множини. Відмінки іменників. Кличний відмінок в українській мові. Типи відмін іменників. Незмінювані іменники. Норми відмінювання іменників. Особливості відмінювання іменників, що вживаються тільки у множині. Основні способи творення іменників, найчастіше вживані суфікси. Не з іменниками. Написання і відмінювання чоловічих та жіночих імен по батькові.
- 445. Усна народна творчість. Календарно-обрядові пісні: пісні літнього циклу (русальні, купальські, жниварські), зимового циклу (колядки, щедрівки), веснянки. Народні колискові пісні: «Ой ти, коте, коточок», «Ой ну, люлі, дитя, спать».
- 446. Література ХIХ–ХХ століття. Володимир Винниченко «Федько-халамидник». Життя дітей в оповіданні. Протиставлення добра злу в оповіданні. Т. Шевченко. «Якби ви знали, паничі…». Автобіографічна основа вірша. «І золотої й дорогої…». Спогади поета про дитинство. «Зоре моя вечірняя…». Краса українського села. «Над Дніпровою сагою…». Л. Глібов. «Лисиця-жалібниця», «Щука». Гостре висміювання несправедливості. Станіслав Чернілевський. «Теплота родинного інтиму…», «Забула внучка в баби черевички…». Настрої та почуття, висвітлені в поезіях (любов, доброта, висока духовність). Спиридон Черкасенко. «Маленький горбань». Уславлення дитячої доброти, щирості (Павло); засудження жорстокості у стосунках між дітьми, ставленні до природи, навколишнього світу. Всеволод Нестайко. «Тореадори з Васюківки». Засудження легковажності, ліні, безвідповідального ставлення до визначеної справи. Ярослав Стельмах. «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера». Уславлення дружби, поваги до бабусі, наполегливості у прагненні подолати будь-які труднощі (Сергій і Митько); засудження хвалькуватості, хитрості, улесливості (Василь Трош). О. Олесь. «Рідна мова в рідній школі». Одвічна мрія українського народу про школу з рідною мовою. П. Тичина. «Де тополя росте», «Гаї шумлять». М. Рильський «Синові», «Пісні», «Перед грозою». В. Сосюра. «Гей, рум’яні мої небокраї…», «Весняний сад, квітки барвисті…», «Хто в рідному краї…». П. Воронько. «Люблю я ліс», «Пахне хліб», «Школа батьків».
- 447. Література рідного краю. Образ рідної землі в творчості придністровських поетів (В. Сайнчина «Моє село», Г. Васютинської «Країно моя», Л. Стременовської «Спомин»). М. Коритник. «Брати». Правдиве зображення подій Другої світової війни. Самовідданість і героїзм людей. Пам’ять про минуле. І. Іщук. «Черешні». Характеристика образів героїв твору. Засудження вчинку героїв. Світ природи рідного краю у творчості поетів Придністров’я: В. Сайнчина, Г. Васютинської, Л. Стременовської, А. Спориш, О. Гешко.
- Глава 43. 7 класс
- 448. Вступ. Мова – скарбниця духовності.
- 449. Морфологія. Дієслово. Дієслово: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Форми дієслова: неозначена форма, особові форми, дієприкметник, дієприслівник, безособові форми на -но, -то (загальне ознайомлення). Неозначена форма (інфінітив) та особові форми. Доконаний і недоконаний види дієслова. Часи дієслів. Теперішній час. Минулий час. Зміна дієслів у минулому часі. Майбутній час. Дієслова І і ІІ дієвідмін. Дієвідмінювання дієслів теперішнього й майбутнього часу. Букви е, и в особових закінченнях дієслів I і II дієвідмін. Способи дієслів (дійсний, умовний, наказовий). Творення дієслів умовного й наказового способів. Безособові дієслова. Способи творення дієслів. Не з дієсловами
- 450. Народні пісні. Суспільно-побутові пісні. «Ой на горі та женці жнуть», «Стоїть явір над водою», «Гомін, гомін по діброві», «Ой у степу криниченька». Висловлювання відомих людей про українські народні пісні. Їхнє ідейно-художнє багатство. Жанрово-тематичне розмаїття пісень (суспільно-побутові: козацькі, чумацькі, кріпацькі, солдатські, бурлацькі, заробітчанські тощо). Трагічний і героїчний пафоси козацьких і чумацьких пісень. Коломийки. «Дозвілля молоді», «Жартівливі коломийки» – «перли розсипаного намиста». Особливість жанру і його життєвість. Побудова, ритм коломийок. Життєствердний, гумористичний пафоси творів.
- 451. Українська література XIX ст. Т. Шевченко «Тополя». Автобіографічні мотиви у вірші «Мені тринадцятий минало». І. Франко «Захар Беркут». Характеристика персонажів повісті. Захист мужнього народу своєї Батьківщини. М. Рильський «Мова», «Спасибі». В. Сосюра. «Учитель». Автобіографічна основа вірша. А. Малишко. «Пісня про рушник». О. Довженко. «Воля до життя». Сюжет оповідання. Образ Івана Карналюка. Автобіографічний твір «Зачарована Десна». Роздуми про людське життя і природу на прикладі особистих спогадів автора. Єднання краси навколишнього світу й маленького хлопчика. М. Стельмах. «Гуси-лебеді летять». Взаєморозуміння, повага - основа стосунків у родині. Г. Тютюнник. «Климко». ТЛ Особливості композиції повісті. Степа Процюк. «Аргонавти». Коротко про письменника та його твори для дітей. «Аргонавти» – третя історія Марійки та Костика. Роздуми про перше кохання, про суперництво і справжню дружбу.
- 452. Література рідного краю. Р. Медвєдєва. «Дружок». Ставлення до друзів наших менших. Аналіз образів-персонажів. Добро і зло у творі. В. Поята. «На ялинку». Зображення життя дітей у повоєнні роки. Характеристика образів-персонажів твору. «Село рідне, білі хати…», «Стара кузня». Образ рідної землі в творчості придністровських поетів.
- Глава 44. 8 класс
- 453. Вступ. Мова – найважливіший засіб спілкування, пізнання і впливу.
- 454. Синтаксис. Пунктуація. Словосполучення й речення. Словосполучення. Будова й види словосполучень за способами вираження головного слова. Види зв’язку в словосполученні. Речення. Речення прості та складні, двоскладні й односкладні.
- 455. Народна лірика. «Ой горе тій чайці», «Ой зацвіла калинонька». Пісні Марусі Чурай «Грицю, Грицю, до роботи», «Засвіт встали козаченьки». Легендарна поетеса з Полтави. Трагічна історія її життя. Пісні, що стали народними. Їхня популярність, фольклорна основа, народнопоетичні образи. Українські народні думи. «Маруся Богуславка».
- 456. Нова українська література. Є. Гребінка. Розповідь про письменника. «Човен» – одна з перших балад в українській літературі. Автобіографічний характер роздумів молодого поета. Байка «Ведмежий суд». Несправедливість, крутійство судових чиновників, облудність доносу Лисиці. Л. Глібов. Розповідь про письменника. Байка «Мірошник» – зображення суперечності кріпосницької системи. Байка «Цуцик» – викриття прислужництва, паразитизму, зазнайства. Т. Шевченко – письменник, художник, культурний діяч. «Минають дні, минають ночі...». Поетичні роздуми автора про сутність людського життя, утвердження активного ставлення до дійсності. І. Карпенко-Карий. Розповідь про драматурга. Комедія «Сто тисяч». Образ Герасима Калитки. Робота з текстом твору. Викриття і засудження хижацтва, жорстокості, ненаситної жадоби до наживи. М. Коцюбинський. Біографія. «Дорогою ціною». Робота з текстом твору. Внутрішній світ героїв оповідання. Л. Українка. Розповідь про письменницю. «Красо України, Подолля!». Любов до природи рідного краю. «Скрізь плач, і стогін, і ридання...». Осуд поетесою бездіяльності своїх сучасників. «Досвітні огні». Алегоричні образи темної ночі та вогнів. Поема «Давня казка». Роль поета і поезії в суспільстві. Образи народного співця і Бертольдо. Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути». Повість про школу й проблеми дорослішання, про роль батьків у вихованні дітей та їхньому дозвіллі. Проблема особистості в сучасному світі. Особливості композиції твору. Володимир Дрозд. «Білий кінь Шептало». Проблема людини в суспільстві, її знеособлення, свободи і неволі, особистості й натовпу, дійсності та мрії.
- 457. Література Придністров’я. В. Сайнчин. «При долині». Сумні спогади автора про рідний край. «Не повертайтесь». В. Поята. «Розлучення». Прощання з рідною домівкою. Туга за батьківщиною. Поетичний образ грубки та хати. «Серце материнське». Н. Делимарська. «Ми – найрідніші!» Заклик поетеси до єднання всіх українців. «Джерело співанок». Значення пісні в житті українця. Г. Васютинська. «Мамина спадщина». Вічні духовні цінності людини, що передаються з покоління в покоління. «Солом’яна лялька». Спогади бабусі про дитинство. М. Коритник. «Криваві сльози черешні (зарисовки воєнного часу)». Сімейні традиції. Бендерська трагедія. Засудження війни.
- Глава 45. 9 класс
- 458. Вступ. Мова як засіб спілкування і пізнання.
- 459. Синтаксис. Пунктуація.
- 460. Родинно-побутові пісні. «Місяць на небі, зіроньки сяють», «Цвіте терен», «Сонце низенько».
- 461. Балади. «Ой летіла стріла». Г. Сковорода. Огляд життя і творчості. «Всякому городу нрав і права», «Пчела і Шершень».
- 462. Література кінця XVІІІ – початку XІX ст. Літературний процес кінця XVІІІ – перших десятиліть XІX ст. (1798-1840). І. Котляревський. Огляд життя і творчості. «Енеїда» – перший твір нової української літератури. Реалістична основа твору. Образи поеми. Гумор і сатира в поемі. П’єса «Наталка Полтавка». Новаторський характер твору. Персонажі твору. Г. Квітка-Основ’яненко. Розповідь про письменника. «Маруся» – твір сентиментально-реалістичного характеру.
- 463. Літературний процес 40-60 років XІX ст. Т. Шевченко. «Катерина». Ліро-епічна, соціально-побутова поема. Образи Катерини, її батьків, офіцера. Оцінка «Кобзаря» передовою критикою. Поема «Наймичка». Образ знедоленої жінки. Послання «І мертвим, і живим…» «Мені однаково, чи буду …». Інтимна лірика: «Не тополю високую», «І широкую долину», «Зацвіла в долині». М. Вовчок. Огляд життя і творчості. «Інститутка». Перша реалістична соціальна повість. Життєві основи її змісту. Типовий образ поміщиці. Образи селян-кріпаків.
- 464. Література рідного краю. В. Поята. «Моя колиска». Спогади автора про рідне село. «Балада про ізвор». Поетичне змалювання побуту, звичаїв, минулого Придністров’я. Г. Васютинська. «Ненько рідна», «Чекання», «Охорона». О. Гешко. «Мамині пісні». А. Спориш. «Мамине серце». Образ матері в сучасній поезії. Я. Кутковецький. «Іон Солтис». Краса подвигу і життя воїна-захисника рідної землі. Характеристика персонажів та композиція твору. С. Мазєріна. «Старий і стара». Відображення трагічних епізодів придністровської історії.
- РАЗДЕЛ 10. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Глава 46. 5 класс
- 465. Holidays Are Over. Каникулы. Проведение досуга. Планы на выходной. Погода. Страны и города Европы.
- 466. Family History. Семья. Достопримечательности русских городов. Место жительства. Обозначение дат. Русские писатели. Профессии.
- 467. Healthy Ways. Виды спорта. Обозначение времени. Детские игры. Здоровье. Здоровый образ жизни. Увлечения и хобби.
- 468. After School. Свободное время. Домашние животные. Хобби. Цирк. Русские художники.
- 469. From Place to Place. Путешествия. Шотландия. Города мира и их достопримечательности. Рынки Лондона. Мосты Лондона. Русский и британский образ жизни.
- 470. About Russia. Путешествия. География России и Приднестровья. Животные ПМР. Знаменитые люди Приднестровья.
- Глава 47. 6 класс
- 471. Two Capitals. Путешествия. Тирасполь. Санкт-Петербург. Мой класс и мои одноклассники. Памятники знаменитым людям. Кремль. Красная площадь. Суздаль. Московский зоопарк
- 472. Visiting Britain. Проведение досуга. Проведение каникул. География Великобритании. Река Темза. Ирландия. Достопримечательности Лондона. Города Великобритании. Климат Великобритании. Оксфорд.
- 473. Traditions, Holidays, Festivals. День рождения. Празднование Нового года в Великобритании, России и Приднестровье. День святого Валентина, Пасха. Хэллоуин. Рождество в Великобритании.
- 474. The Country across the Ocean. Открытие Америки. США. Коренные жители Америки.
- 475. Favourite Pastimes. Любимые способы проведения свободного времени. Города США. Погода. Времена года. Одежда. Покупки.
- 476. What We Are Like. Способности и достижения. Описание внешности. Герои популярных фильмов.
- Глава 48. 7 класс
- 477. Schools and schooling. Школа. Каникулы. Описа¬ние классной комнаты. Школьный день. Встречи выпускников. Содержимое школьного портфеля. Письменный стол. Система школьного образования в Великобритании. Школьные предметы. Правила поведения в школе.
- 478. The language of the world. Языки мира. Изучение иностранного языка. Путешествия. Английский язык. Урок английского языка. Способы изучения английского языка.
- 479. Some facts about the English-speaking World. США: основные факты. Города США. География США. Австралия. Города Австралии. Канберра. Животные Австралии. Страны и города Европы.
- 480. Living Things around us. Мир птиц. Климатические и погодные условия обитания животных и растений. Мир животных. Мир насекомых. Сопоставление животного и растительного мира.
- 481. The ABC of Ecology. Флора и фауна России и Приднестровья. Экология как наука. Защита окружающей среды. Тропические леса и проблема их исчезновения. Динозавры. Климат. Солнечная система. Загрязнение водных ресурсов.
- 482. Living Healthy. Здоровый образ жизни. Фаст-фуд. Макдоналдс. Внимательное отношение к здоровью. Продолжительность жизни. Болезни.
- Глава 49. 8 класс
- 483. Sport and Outdoor Activities. Летние каникулы. Виды спорта. Популярные в Великобритании виды спорта. Олимпийские игры. Параолимпийские игры. Урок физкультуры. Тренерская карьера Татьяны Тарасовой. Бокс.
- 484. Performing Arts: Theatre. Изобразительное искусство. Театральное искусство. Одаренные дети. Популярные развлечения. Поход в театр. Творчество Уильяма Шекспира. Английский театр. Кукольный театр. Театр пантомимы. Музыка Петра Ильича Чайковского.
- 485. Performing Arts: Cinema. Кино. Чарли Чаплин. Современный кинотеатр. Поход в кинотеатр. Любимые фильмы. Мультфильмы.
- 486. The Whole World Knows Them. Выдающиеся люди. Знаменитые художники и писатели. Важные события в мировой истории. Исаак Ньютон. Екатерина Великая. Михаил Ломоносов. Бенджамин Франклин. Примеры для подражания. Королева Виктория. Елизавеита II. Стив Джобс. Конфуций. Мать Тереза.
- Глава 50. 9 класс
- 487. Mass Media: Radio, Television, the Internet. Средства массовой информации. Телевизионные программы. Корпорация Би-Би-Си. Телевидение в учебном процессе. Выбор телеканалов для просмотра. Современное телевиде¬ние. Интернет. Общение с помощью бумажных и электронных писем.
- 488. The Printed Page: Books, Magazines, Newspapers. Сетевой жаргон Weblish. Предпочтения в чтении. Посещение библиотеки. Музей Шерлока Холмса. Самые известные библиотеки мира. Литературные жанры. Карманные деньги. Британская пресса. Различные журналы. Журналистика. Творчество Джоан Роулинг. Электронные книги. Энциклопедия «Британника».
- 489. Science and Technology. Известные ученые. Термины «наука» и «техника». Важные науки. Индустриальная революция. История развития техники. Орудия труда и современные бытовые приборы. Наука и медицина. Нил Армстронг. Исследования космоса.
- 490. Being a Teenager. Поведение подростков дома и в школе. Проблема карманных денег. Работа для подростков. Творчество Джерома Дэвида Сэлинджера. Проблема отцов и детей. Проблема расизма. Проблема иммиграции. Подростки и азартные игры. Детские и молодежные организации в России и других странах. Легко ли быть подростком.
- РАЗДЕЛ 11. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Глава 51. 5 класс
- 491. Kleiner Wiederholungskurs. Hallo, 5. Klasse! Womit kommen wir aus der vierten Klasse? Первый школьный день в новом учебном году. Воспоминания о лете. Обмен впечатлениями об ушедшем лете и летних каникулах
- 492. Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier? Описание старого немецкого города (повторение лексики, изученной в начальной школе). Городские объекты. Вывески на городских зданиях.
- 493. In der Stadt. Wer wohnt hier? Жители города: люди и животные.
- 494. Die Straßen der Stadt. Wie sind sie? Описание улиц города. Ситуации «На улице», «Описание пешеходной зоны», «Транспортное движение в городе».
- 495. Wo und wie wohnen hier die Menschen? Жилище человека. Типичные для Германии дома. Ориентирование в городе.
- 496. Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da? Обустройство квартиры/дома. Описание интерьера.
- 497. Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus? Времена года. Праздники в Германии.
- 498. Großes Reinemachen in der Stadt. Eine tolle Idee! Aber ... Защита окружающей среды. Повторение тем «Школьные принадлежности», «Профессии».
- 499. Wieder kommen Gäste in die Stadt. Was meint ihr, welche? Мы строим свой город. Достопримечательности города. Покупки. Деньги.
- 500. Unsere deutschen Freundinnen und Freunde bereiten ein Abschiedsfest vor. Und wir? Описания рисунка с изображением города. Подготовка к празднику. За праздничным столом.
- Глава 52. 6 класс
- 501. Kleiner Wiederholungskurs. Guten Tag, Schule! Город. Улицы города. Люди различных профессий.
- 502. Schulanfang (Schulbeginn). Ist er überall gleich? Летние каникулы. Начало учебного года в Германии и других странах.
- 503. Draußen ist Blätterfall. Описание природы и погоды осенью. Времена года. Любимое время года. Фрукты. Овощи. Покупка овощей/фруктов.
- 504. Deutsche Schulen. Wie sind sie? Схема школьного здания. Оборудование классной комнаты. Различные типы немецких школ. Школа мечты.
- 505. Was unsere deutschen Freunde alles in der Schule machen. Расписание уроков. Часовое время. Любимые школьные предметы. Советы о том, как изучать иностранный язык.
- 506. Ein Tag unseres Lebens. Wie ist er? Как начинается утро. Распорядок дня. Свободное время. Хобби
- 507. Klassenfahrten durch Deutschland. Ist das nicht toll?! Советы для путешествующих. Классные поездки. Достопримечательности Берлина, Бремена. Еда. Традиции приема еды в Германии. Ориентирование в незнакомом городе. План города. Описание пути к определенным объектам, изображенным на плане города
- 508. Am Ende des Schuljahrs – ein lustiger Maskenball. Объявление о проведении карнавала. Одежда.
- Глава 53. 7 класс
- 509. Wiederholungskurs. Nach den Sommerferien. Летние каникулы. Школа. Лето. Осень. Друг(подруга). Где говорят по-немецки?
- 510. Kapitel I. Was nennen wir unsere Heimat? Моя Родина. Единая Европа. Жители городов и стран.
- 511. Kapitel II. Was nennen wir unsere Heimat? Описание города. Москва. Города Золотого кольца. Рекламный проспект о городах. Пратер. Дрезденская картинная галерея.
- 512. Kapitel III. Das Leben in einer modernen Großstadt. Welche Probleme gibt es hier? Транспорт в большом городе. Турист в незнакомом городе. Ориентирование в городе
- 513. Kapitel IV. Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes. Жизнь в деревне. Домашние животные. Сельскохозяйственная техника. Праздник урожая
- 514. Kapitel V. Umweltschutz ist das aktuellste Problem heutzutage. Oder? Проблемы окружающей среды. Охрана окружающей среды
- 515. Kapitel VI. In einem gesunden Körper wohnt ein gesunder Geist Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Виды спорта. Олимпийские игры.
- Глава 54. 8 класс
- 516. Kapitel I. Schön war es im Sommer! Возможности проведения летних каникул или отпуска. Молодежные туристические базы. Места для кэмпинга. Небылицы.
- 517. Kapitel II. Aber jetzt ist schon längst wieder Schule! Схема школьной системы в Германии. Школьный табель. Обмен учениками. Изучение иностранных языков.
- 518. Kapitel III. Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor. Карта Германии. ФРГ. Посещение магазина: одежда, продукты питания, мелочи. Программа пребывания.
- 519. Kapitel IV. Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland. Краткая информация о Германии. Берлин. Мюнхен. Рейн. Кельн. Жизнь вокзала. Описание города по рисункам и фотографиям.
- Глава 55. 9 класс
- 520. Wiederholungskurs. Ferien, ade! Летние каникулы. Австрия. Вена. Каникулы в Германии. Система образования в Германии и Приднестровье.
- 521. Kapitel I. Ferien und Bücher. Gehören sie zusammen? Чтение на каникулах. Немецкие классики. Жанры книг. Книголюбы.
- 522. Kapitel II. Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie? Проблемы современной молодежи. Расслоение на субкультуры. Что важно и чего боятся подростки? Телефон доверия.
- 523. Kapitel III. Die Zukunft beginnt schon jetzt. Wie steht’s mit der Berufswahl? Схема школьного образования. Дуальная система. Требования к образованию на рабочих местах. Популярные профессии. Будущая профессия.
- 524. Kapitel IV. Massenmedien. Ist es wirklich die vierte Macht? Задачи СМИ. Телевидение или интернет? Телевидение: за и против. Компьютер.
- РАЗДЕЛ 12. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Глава 56. 5 класс
- 525. Bonjour, le français! Le français, c'est chouette. Je presente mes copains. Французский язык и Франция. Досуг и увлечения: чтение, музыка, спорт. Страны изучаемого языка, родная страна: столицы, достопримечательности России, ПМР и Франции.
- 526. Adieu les vacances! Vive la rentrée! A la rentrée, je revois mes copains. Mon école. En classe de français. Ils voudraient avoir chez eux... Lecture en fête. C'est en France. Je sais le faire. Досуг и увлечение. Летние каникулы. На уроке французского языка. Страна изучаемого языка и родная страна.
- 527. Parler de la famille Leçon. Album de famille. Le nouveau logement. Le démenagement. Lecture en fête. Межличностные отношения в семье, со сверстниками. Средства массовой информации: Internet. Переезд на новую квартиру. Мир профессий. Режим труда и отдыха: Спорт. Страна изучаемого языка: Le Tour de France, достопримечательности Парижа (план).
- 528. Faire la fête. A la veille de la fête. C'est la fête. Les fêtes aimées des enfants. Lecture en fête. C'est en France. Je sais le faire. Межличностные отношения в семье. Досуг и увлечения. Покупки к празднику. Страна изучаемого языка и родная страна: праздники, подарки.
- 529. Copains et copines, comment êtes-vous? Nous sommes copains. On a fait plein de choses, hier. Ressembler à tous les autres, c'est bien? Lecture en fête. Межличностные отношения в семье, со сверстниками: решение конфликтных ситуаций. Внешность и характеристика человека. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха.
- 530. Du jour au lendemain. Ma journee de travail. Apres les classes. Qu'est-ce qu'ils vont faire. Les parents travaillent. Lecture en fête. C'est en France. Je sais le faire. Режим труда и отдыха. Виды отдыха. Условия проживания в городе. Городская жизнь. Страна изучаемого языка и родная страна.
- 531. Partons en voyage! Un voyage de tourisme. Un grand bonjour de mon pays. Il va chasser des lions. Lecture en fête. C'est en France. Страна изучаемого языка и родная страна: географическое положение столицы, крупные города, достопримечательности, символы, время каникул во Франции. Досуг и увлечения: виды отдыха. Природа.
- 532. Parlons des gouts et des hobbys. Avezvous les memes interets? Un dux metier: le journalisme. Se reunir entre amis. Lecture en fête. C'est en France. Je sais le faire. Средства массовой информации: радио, телевидение. Страна изучаемого языка и родная страна: занятие и свободное время, литература.
- Глава 57. 6 класс
- 533. Faisons connaissance! Знакомство (имя, фамилия, возраст, место жительства). Мой адрес (почтовый и электронный). Моя семья. Мои родители (имя, возраст, профессия, увлечения). Мои братья и сестры (имя, возраст, характер, увлечения, интересы). Мои французские сверстники. Переписка с французскими друзьями. Организация (структура) среднего образования во Франции (общие сведения): начальная школа, колледж, лицей. План здания французского колледжа. План здания своей школы (классы, кабинеты и так далее).
- 534. Bonne rentrée! Начало учебного года во Франции и в России. Расписание занятий. Отношение к учебе. Любимые предметы в школе.
- 535. Bon appetit! Еда. Любимые блюда. Школьная столовая. Меню школьной столовой. Гастрономические предпочтения французских и российских школьников.
- 536. Qu’estce qu’on mange aujourd’hui? Обед в школьной столовой. Выбор блюд. Кулинарные рецепты французской и русской кухни/кухни народов мира. Рецепт приготовления любимого блюда. Планирование дня. Заполнение странички ежедневника/еженедельника. Гастрономические особенности завтрака, обеда и ужина во Франции и в России.
- 537. Dis-moi qui est ton ami? Дружба. Мой лучший друг (возраст, внешность, характер, привычки, достоинства и недостатки, успехи в учебе). Совместный досуг. Общие увлечения. Известные люди Франции: Патрисия Каас, Зинедин Зидан, Янник Ноа. Их краткая биография.
- 538. La télé – j’adore! Телевидение в жизни французского и российского школьников. Любимые телевизионные передачи. Телевизионная программа некоторых каналов французского телевидения: TF1, France 2, France 3. Виды телевизионных передач. Социологические опросы на тему телевидения.
- 539. Bon voyage! Распорядок дня. Любимые занятия вне школы. Друзья по переписке. Путешествия. Нормандия (географическое положение, основные города, некоторые достопримечательности).
- 540. Il était une fois…Сказка. Сказочный герой и основные события, происходящие с ним. Биография писателя (Шарль Перро). Известные французские писатели: А. Дюма, Ж. Верн, Г. Мало и др. История создания комиксов. Персонажи известных комиксов. Чтение в жизни школьника. Любимые книги и писатели.
- 541. Allo, Suisse! Франкофония. Франкофонное сообщество. Франция (основные сведения о стране). Швейцария (основные сведения о стране). Россия (основные сведения о стране). Общение по телефону (мобильному и стационарному).
- 542. Jouons aux détéctives! Досуг учащихся после уроков. Детективно-приключенческая история. Французские журналы для детей и подростков («J’aime lire», «Okapi», «Images Doc» и др.). Подписка на любимый журнал. Электронная версия журнала.
- 543. Qui cherche trouve! Переписка. Общение через интернет. Объявление о знакомстве/поиск друга по переписке. Мои увлечения и интересы. Увлечения и интересы моего друга по переписке. Коллекционирование. Французские автомобили. Любимые модели автомобилей. Сюжет/съемки остросюжетного фильма.
- 544. Bonjour, Paris! Париж – столица Франции. Основные достопримечательности Парижа. Посещение Парижа российскими школьниками. Программа визита. Обзорная экскурсия по Парижу. Викторина «Знаешь ли ты Париж?»
- Глава 58. 7-8 классы
- 545. Il était un petit navire... Летние каникулы. Путешествия по своей стране и за рубежом. Способы путешествия (самолет, поезд, теплоход, автомобиль и так далее). Подготовка к путешествию.
- 546. Программа путешествия. Впечатления о путешествии. Погода. Климат. Лучшее время года для путешествий. Предпочтения французов в вопросах организации и проведения отдыха. История национального праздника Франции — 14 июля.
- 547. Les copains d’abord...». Дружба как я ее понимаю. Что такое настоящий друг. Портрет друга (внешние характеристики, характер, достоинства и недостатки). Совместный досуг. Общие увлечения. Мои французские друзья. Переписка. Общение через Интернет. Представления французов о дружбе. Роль иностранных языков. Французский язык в моей жизни. Почему я учу французский язык.
- 548. A la mode de chez nous... Одежда. Виды одежды. Молодежная мода. Мое отношение к моде. Мой стиль в одежде. Представления французских подростков о моде. Их предпочтения в одежде. Рисование как один из видов досуга подростков.
- 549. Ah! Vous dirai-je, maman...Основные праздники во Франции и в России. Подарки к празднику. Особенности выбора подарка во Франции и в России. Подарки подросткам во Франции на Рождество. Моя семья. Мои родители. Мои отношения с родителями.
- 550. Ecoutez le guitariste et fermez les yeux… Музыка в моей жизни, любимый композитор, музыкант, группа. Праздник музыки во Франции. Популярные французские певцы, музыканты. Музыкальные жанры.
- 551. Plus haut, plus vite, plus fort! Спорт в моей жизни. Роль спорта в жизни молодого человека. Любимые виды спорта. Индивидуальные и коллективные виды спорта. Уроки физкультуры в школьном расписании. Спорт в жизни французов. Молодые французские спортсмены, добившиеся выдающихся результатов в спорте (Pierre-Henri Lecuisinier). Новые виды спорта. Отдых в спортивном лагере.
- 552. C’est un peu de liberte bien merite! Мой любимый досуг. Мои увлечения (чтение, информатика, кино, телевидение и т. д.). Мои любимые занятия вне школы. Роль и место чтения в нашей жизни. Программа выходного дня. Воскресный отдых в семье и с друзьями. Пикник за городом.
- 553. Comment ça va sur la Terre. Экология. Защита окружающей среды. Мой вклад в защиту окружающей среды. Природа. Государственные заповедники, природные и региональные парки во Франции (la Camargue, le Morvan и др.). Животные, занесенные в Красную книгу. Париж. Парк де ля Вилетт — городок науки ииндустрии.
- 554. Si tous le gars du monde…Европейское сообщество, символика, атрибуты. Общие и национальные черты представителей стран Евросоюза. Программы Евросоюза для молодежи.
- Глава 59. 9 класс
- 555. Je vais en France. Путешествие во Францию. Подготовка к путешествию: составление программы путешествия, посещение туристического агентства, бронирование билетов, бронирование номера в отеле, приобретение билетов, отъезд в аэропорт, ожидание рейса, перелет Москва—Париж и так далее.
- 556. Je m’installe à l’hôtel. Встреча в аэропорту Руасси-Шарль-де-Голль. Переезд в отель.
- 557. Je me promène dans Paris. Первое знакомство с Парижем. Прогулка по Парижу. Знакомство с парижскими кварталами: Латинским кварталом, кварталами Монмартр и Монпарнас, с набережными Сены и другие. Знакомство с некоторыми достопримечательностями Парижа: с бульваром Сен-Мишель, Сорбонной, музеем Клюни, Пантеоном и др. План округа (квартала), в котором находится отель. Парижское метро.
- 558. Je visite un musé. Музеи Парижа: Лувр, Национальный центр искусства и культуры имени Жоржа Помпиду, музей Орсэ. Французские импрессионисты: Клод Моне, Огюст Ренуар. Посещение музея. Описание картины художника.
- 559. Je vais au cinéma. Французское кино: известные фильмы, актеры, фестивали. Биография и творчество известного французского актера (Жерар Депардье, Катрин Денев). Французский игровой фильм (сюжет, игра актеров…). Каннский фестиваль. Киноафиша. Визитная карточка парижского мультиплекса Gaumont-Aquaboulevard. Французский фильм об Астериксе и Обеликсе.
- 560. Je visite des endroits historique. Исторические места французской столицы: Консьержери, площадьБастилии, базилика Сен Дени и др. Некоторые эпизоды французской истории: Великая французская революция, Варфоломеевская ночь и др. Французские короли: Людовик XIV, Людовик XVI... Замки и резиденции французских королей: Версаль…
- РАЗДЕЛ 13. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Глава 60. 5 класс
- 561. Время. Распорядок дня.
- 562. Одежда (в том числе национальная). Погода. Климатические изменения осенью.
- 563. Сервировка стола. Прием гостей. Приготовление еды. Вкусовые пристрастия.
- 564. Сказки и легенды. Зимние забавы.
- 565. Рождественские сказки. Карнавал. Описание внешности. Парк аттракционов.
- 566. Жизненный цикл растений. Человек и природа.
- 567. Взаимоотношения в семье. Характер человека и отношение к нему других.
- 568. Барселона — столица Каталонии. Достопримечательности. Экскурсия по городу.
- Глава 61. 6 класс
- 569. Летние каникулы. Виды отдыха. Туризм. Гостиницы: виды размещений и услуги в отелях. Посещение парка аттракционов. Групповые экскурсионные поездки. Международный детский лагерь. Правила поведения на отдыхе.
- 570. Путешествия.Эпоха великих географических открытий. Биографии великих испанских и российских мореплавателей. История открытия Америки Христофором Колумбом.
- 571. Традиции и праздники. Праздники и традиции в Испании и России. Рождество в Испании и России. Типичные испанские и российские праздники.
- 572. Телевидение в нашей жизни. Виды телепередач. Телепрограмма в России и Испании. Рекламные объявления на телевидении и в прессе.
- 573. Зимние праздники в России. Особенности празднования Нового года и Рождества в России. Традиции и национальные обряды.
- 574. Современные технологии в нашей жизни. Виды современных технологий в нашей жизни. Их плюсы и минусы. Какие из них самые полезные для школьника. Правила пользования современными технологиями.
- 575. Здоровье – превыше всего. Здоровый образ жизни. На приеме у врача. Принципы здорового питания. Профилактика заболеваний.
- 576. Изучая язык, изучаем страну. Географические и климатические особенности России и Испании. Прогноз погоды. Заповедники в России и Испании. Экологические проблемы и катастрофы. Политическое устройство России и Испании. Государственные символы.
- 577. Жизнь современного города. Жизнь в большом городе. Основные муниципальные службы. Правила дорожного движения. Перемещение на общественном транспорте в Москве и Мадриде. Правила поведения в общественных местах.
- Глава 62. 7 класс
- Глава 63. 8 класс
- Глава 64. 9 класс
- 596. Мир моды. Внешность и черты характера человека: описание внешнего вида, манеры одеваться, предпочтений, вкуса и индивидуального стиля. Отношения со сверстниками: выражение одобрения/осуждения внешнего вида окружающих. Молодежная мода. Покупки: распродажа, скидки, выбор одежды.
- 597. Школьное образование. Школьная жизнь, переписка с зарубежными сверстниками: школьная форма, кружки (театральный, изостудия, музыкальная группа), Европейский школьный фестиваль театров на испанском языке, личная переписка.
- 599. Досуг и увлечения. Молодежная мода, посещение театра, кино, концерта, дискотеки, музея, занятия в кружках, увлечение современной популярной музыкой.
- 600. Мир профессий. Дизайнер моды, актер театра и кино, кинорежиссер, музыкант, композитор, певец, художник.
- 601. Средства массовой информации и коммуникации. Интернет, мобильный телефон.
- 602. Страна изучаемого языка (Испания) и родная страна. Культурные особенности, традиции и обычаи: искусство комплимента; школьная форма в Испании и в России; театры Испании, Аргентины, России; жанр сарсуэлы; кинопремия «Гойя», выдающиеся дизайнеры моды, кинорежиссеры, драматурги, композиторы и художники.
- РАЗДЕЛ 14. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Глава 65. 5 класс
- 603. Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год.
- 604. Внешность и характер человека (литературного персонажа).
- 605. Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт).
- 606. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, здоровое питание.
- 607. Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Деньги.
- 608. Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками.
- 609. Природа: дикие и домашние животные.
- 610. Погода. Родной город (село). Транспорт.
- 611. Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи).
- 612. Жители города: люди и животные.
- 613. Жилище человека. Обустройство квартиры/дома. Описание интерьера.
- 614. Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели, поэты.
- Глава 66. 6 класс
- 615. Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники.
- 616. Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, спорт).
- 617. Внешность и характеристики человека, его характер.
- 618. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание.
- 619. Покупки: одежда, обувь и продукты питания.
- 620. Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе. Переписка с иностранными сверстниками.
- 621. Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России, по Приднестровью и иностранным странам. Советы для путешествующих. Классные поездки. Достопримечательности.
- 622. Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода.
- 623. Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт.
- 624. Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи).
- 625. Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели, поэты, ученые.
- Глава 67. 7 класс
- 626. Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники. Обязанности по дому.
- 627. Внешность и характер человека (литературного персонажа).
- 628. Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музей, спорт, музыка).
- 629. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание. Виды спорта. Олимпийские игры. Посещение врача.
- 630. Покупки: одежда, обувь и продукты питания.
- 631. Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе, посещение школьной библиотеки (ресурсного центра). Переписка с иностранными сверстниками.
- 632. Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России, Приднестровью и иностранным странам.
- 633. Проблемы выбора профессии.
- 634. Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода.
- 635. Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт.
- 636. Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи). Турист в незнакомом городе.
- 637. Средства массовой информации (телевидение, журналы, Интернет).
- 638. Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: ученые, писатели, поэты, спортсмены.
- Глава 68. 8 класс
- 639. Внешность и характер человека (литературного персонажа).
- 640. Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музей, спорт, музыка). Возможности проведения летних каникул или отпуска. Молодежные туристические базы. Места для кэмпинга.
- 641. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание. Посещение врача.
- 642. Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги.
- 643. Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы и отношение к ним. Посещение школьной библиотеки (ресурсного центра). Переписка с иностранными сверстниками.
- 644. Виды отдыха в различное время года. Путешествия по России, по Приднестровью и иностранным странам.
- 645. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Климат, погода. Стихийные бедствия.
- 646. Условия проживания в городской (сельской) местности. Транспорт.
- 647. Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи).
- 648. Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: ученые, писатели, поэты, художники, музыканты, спортсмены.
- 649. Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, Интернет).
- 650. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.
- Глава 69. 9 класс
- 651. Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и их разрешение. Проблемы современной молодежи. Расслоение на субкультуры. Что важно и чего боятся подростки?
- 652. Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музыка, музей, спорт, живопись, компьютерные игры). Роль книги в жизни подростка.
- 653. Внешность и характеристики человека.
- 654. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание. Посещение врача.
- 655. Покупки. Карманные деньги. Молодежная мода.
- 656. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Стихийные бедствия.
- 657. Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, Интернет). Задачи СМИ. Телевидение или интернет? Телевидение: за и против. Компьютер.
- 658. Технический прогресс.
- 659. Школа, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Взаимоотношения в школе.
- 660. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.
- 661. Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории.
- 662. Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру: государственные деятели, ученые, писатели, поэты, художники, музыканты, спортсмены.
- 663. Виды отдыха в различное время года. Путешествия по Приднестровью и иностранным странам. Транспорт.
- РАЗДЕЛ 15. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА»
- Глава 70. 5 класс
- 664. Натуральные числа и нуль. Натуральное число. Ряд натуральных чисел. Число 0. Изображение натуральных чисел точками на координатной (числовой) прямой. Позиционная система счисления. Римская нумерация как пример непозиционной системы счисления. Десятичная система счисления. Сравнение натуральных чисел, сравнение натуральных чисел с нулем. Способы сравнения. Округление натуральных чисел. Сложение натуральных чисел, свойство нуля при сложении. Вычитание как действие, обратное сложению. Умножение натуральных чисел, свойства нуля и единицы при умножении. Деление как действие, обратное умножению. Компоненты действий, связь между ними. Проверка результата арифметического действия. Переместительное и сочетательное свойства (законы) сложения и умножения, распределительное свойство (закон) умножения. Использование букв для обозначения неизвестного компонента и записи свойств арифметических действий. Делители и кратные числа, разложение на множители. Простые и составные числа. Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9. Деление с остатком. Степень с натуральным показателем. Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых. Числовое выражение. Вычисление значений числовых выражений, порядок выполнения действий. Использование при вычислениях переместительного и сочетательного свойств (законов) сложения и умножения, распределительного свойства умножения.
- 665. Дроби. Представление о дроби как способе записи части величины. Обыкновенные дроби. Правильные и неправильные дроби. Смешанная дробь, представление смешанной дроби в виде неправильной дроби и выделение целой части числа из неправильной дроби. Изображение дробей точками на числовой прямой. Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дроби к новому знаменателю. Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей. Умножение и деление дробей, взаимно-обратные дроби. Нахождение части целого и целого по его части. Десятичная запись дробей. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной. Изображение десятичных дробей точками на числовой прямой. Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями. Округление десятичных дробей.
- 666. Решение текстовых задач. Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение логических задач. Решение задач перебором всех возможных вариантов. Использование при решении задач таблиц и схем. Решение задач, содержащих зависимости, связывающие величины: скорость, время, расстояние, цена, количество, стоимость. Единицы измерения: массы, объема, цены, расстояния, времени, скорости. Связь между единицами измерения каждой величины. Решение основных задач на дроби. Представление данных в виде таблиц, столбчатых диаграмм.
- 667. Наглядная геометрия. Наглядные представления о фигурах на плоскости: точка, прямая, отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, окружность, круг. Угол. Прямой, острый, тупой и развернутый углы. Длина отрезка, метрические единицы длины. Длина ломаной, периметр многоугольника. Измерение и построение углов с помощью транспортира. Наглядные представления о фигурах на плоскости: многоугольник, прямоугольник, квадрат, треугольник, о равенстве фигур. Изображение фигур, в том числе на клетчатой бумаге. Построение конфигураций из частей прямой, окружности на нелинованной и клетчатой бумаге. Использование свойств сторон и углов прямоугольника, квадрата. Площадь прямоугольника и многоугольников, составленных из прямоугольников, в том числе фигур, изображенных на клетчатой бумаге. Единицы измерения площади. Наглядные представления о пространственных фигурах: прямоугольный параллелепипед, куб, многогранники. Изображение простейших многогранников. Развертки куба и параллелепипеда. Создание моделей многогранников (из бумаги, проволоки, пластилина и других материалов). Объем прямоугольного параллелепипеда, куба. Единицы измерения объема.
- Глава 71. 6 класс
- 668. Натуральные числа. Арифметические действия с многозначными натуральными числами. Числовые выражения, порядок действий, использование скобок. Использование при вычислениях переместительного и сочетательного свойств сложения и умножения, распределительного свойства умножения. Округление натуральных чисел. Делители и кратные числа, наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное. Делимость суммы и произведения. Деление с остатком.
- 669. Дроби. Обыкновенная дробь, основное свойство дроби, сокращение дробей. Сравнение и упорядочивание дробей. Решение задач на нахождение части от целого и целого по его части. Дробное число как результат деления. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и возможность представления обыкновенной дроби в виде десятичной. Десятичные дроби и метрическая система мер. Арифметические действия и числовые выражения с обыкновенными и десятичными дробями. Отношение. Деление в данном отношении. Масштаб, пропорция. Применение пропорций при решении задач. Понятие процента. Вычисление процента от величины и величины по ее проценту. Выражение процентов десятичными дробями. Решение задач на проценты. Выражение отношения величин в процентах.
- 670. Положительные и отрицательные числа. Положительные и отрицательные числа. Целые числа. Модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа. Изображение чисел на координатной прямой. Числовые промежутки. Сравнение чисел. Арифметические действия с положительными и отрицательными числами. Прямоугольная система координат на плоскости. Координаты точки на плоскости, абсцисса и ордината. Построение точек и фигур на координатной плоскости.
- 671. Буквенные выражения. Применение букв для записи математических выражений и предложений. Свойства арифметических действий. Буквенные выражения и числовые подстановки. Буквенные равенства, нахождение неизвестного компонента. Формулы; формулы периметра и площади прямоугольника, квадрата, объема параллелепипеда и куба.
- 672. Решение текстовых задач. Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение логических задач. Решение задач перебором всех возможных вариантов. Решение задач, содержащих зависимости, связывающих величины: скорость, время, расстояние, цена, количество, стоимость, производительность, время, объем работы. Единицы измерения: массы, стоимости, расстояния, времени, скорости. Связь между единицами измерения каждой величины. Решение задач, связанных с отношением, пропорциональностью величин, процентами; решение основных задач на дроби и проценты. Оценка и прикидка, округление результата. Составление буквенных выражений по условию задачи. Представление данных с помощью таблиц и диаграмм. Столбчатые диаграммы: чтение и построение. Чтение круговых диаграмм.
- 673. Наглядная геометрия. Наглядные представления о фигурах на плоскости: точка, прямая, отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, четырехугольник, треугольник, окружность, круг. Взаимное расположение двух прямых на плоскости, параллельные прямые, перпендикулярные прямые. Измерение расстояний: между двумя точками, от точки до прямой, длина маршрута на квадратной сетке. Измерение и построение углов с помощью транспортира. Виды треугольников: остроугольный, прямоугольный, тупоугольный, равнобедренный, равносторонний. Четырехугольник, примеры четырехугольников. Прямоугольник, квадрат: использование свойств сторон, углов, диагоналей. Изображение геометрических фигур на нелинованной бумаге с использованием циркуля, линейки, угольника, транспортира. Построения на клетчатой бумаге. Периметр многоугольника. Понятие площади фигуры, единицы измерения площади. Приближенное измерение площади фигур, в том числе на квадратной сетке. Приближенное измерение длины окружности, площади круга. Симметрия: центральная, осевая и зеркальная симметрии. Построение симметричных фигур. Наглядные представления о пространственных фигурах: параллелепипед, куб, призма, пирамида, конус, цилиндр, шар и сфера. Изображение пространственных фигур. Примеры разверток многогранников, цилиндра и конуса. Создание моделей пространственных фигур (из бумаги, проволоки, пластилина и других материалов). Понятие объема, единицы измерения объема. Объем прямоугольного параллелепипеда, куба.
- РАЗДЕЛ 16. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «АЛГЕБРА»
- Глава 72. 7 класс
- 674. Числа и вычисления. Дроби обыкновенные и десятичные, переход от одной формы записи дробей к другой. Понятие рационального числа, запись, сравнение, упорядочивание рациональных чисел. Арифметические действия с рациональными числами. Решение задач из реальной практики на части, на дроби. Степень с натуральным показателем: определение, преобразование выражений на основе определения, запись больших чисел. Проценты, запись процентов в виде дроби и дроби в виде процентов. Три основные задачи на проценты, решение задач из реальной практики. Применение признаков делимости, разложение на множители натуральных чисел. Реальные зависимости, в том числе прямая и обратная пропорциональности.
- 675. Алгебраические выражения. Переменные, числовое значение выражения с переменной. Допустимые значения переменных. Представление зависимости между величинами в виде формулы. Вычисления по формулам. Преобразование буквенных выражений, тождественно равные выражения, правила преобразования сумм и произведений, правила раскрытия скобок и приведения подобных слагаемых. Свойства степени с натуральным показателем. Одночлены и многочлены. Степень многочлена. Сложение, вычитание, умножение многочленов. Формулы сокращенного умножения: квадрат суммы и квадрат разности. Формула разности квадратов. Разложение многочленов на множители.
- 676. Уравнения. Уравнение, корень уравнения, правила преобразования уравнения, равносильность уравнений. Линейное уравнение с одной переменной, число корней линейного уравнения, решение линейных уравнений. Составление уравнений по условию задачи. Решение текстовых задач с помощью уравнений. Линейное уравнение с двумя переменными и его график. Система двух линейных уравнений с двумя переменными. Решение систем уравнений способом подстановки. Примеры решения текстовых задач с помощью систем уравнений.
- 677. Координаты и графики. Функции. Координата точки на прямой. Числовые промежутки. Расстояние между двумя точками координатной прямой. Прямоугольная система координат, оси Ox и Oy. Абсцисса и ордината точки на координатной плоскости. Примеры графиков, заданных формулами. Чтение графиков реальных зависимостей. Понятие функции. График функции. Свойства функций. Линейная функция, ее график. График функции y=|x|. Графическое решение линейных уравнений и систем линейных уравнений.
- Глава 73. 8 класс
- 678. Числа и вычисления. Квадратный корень из числа. Понятие об иррациональном числе. Десятичные приближения иррациональных чисел. Свойства арифметических квадратных корней и их применение к преобразованию числовых выражений и вычислениям. Действительные числа. Степень с целым показателем и ее свойства. Стандартная запись числа.
- 679. Алгебраические выражения. Квадратный трехчлен; разложение квадратного трехчлена на множители. Алгебраическая дробь. Основное свойство алгебраической дроби. Сложение, вычитание, умножение, деление алгебраических дробей. Рациональные выражения и их преобразование.
- 680. Уравнения и неравенства. Квадратное уравнение, формула корней квадратного уравнения. Теорема Виета. Решение уравнений, сводящихся к линейным и квадратным. Простейшие дробно-рациональные уравнения. Графическая интерпретация уравнений с двумя переменными и систем линейных уравнений с двумя переменными. Примеры решения систем нелинейных уравнений с двумя переменными. Решение текстовых задач алгебраическим способом. Числовые неравенства и их свойства. Неравенство с одной переменной. Равносильность неравенств. Линейные неравенства с одной переменной. Системы линейных неравенств с одной переменной.
- 681. Функции. Понятие функции. Область определения и множество значений функции. Способы задания функций. График функции. Чтение свойств функции по ее графику. Примеры графиков функций, отражающих реальные процессы. Функции, описывающие прямую и обратную пропорциональные зависимости, их графики. Функции y = x2, y = x3, y =√x, y=|x|. Графическое решение уравнений и систем уравнений.
- Глава 74. 9 класс
- 682. Числа и вычисления. Рациональные числа, иррациональные числа, конечные и бесконечные десятичные дроби. Множество действительных чисел, действительные числа как бесконечные десятичные дроби. Взаимно однозначное соответствие между множеством действительных чисел и координатной прямой. Сравнение действительных чисел, арифметические действия с действительными числами. Размеры объектов окружающего мира, длительность процессов в окружающем мире. Приближенное значение величины, точность приближения. Округление чисел. Прикидка и оценка результатов вычислений.
- 683. Уравнения и неравенства. Линейное уравнение. Решение уравнений, сводящихся к линейным. Квадратное уравнение. Решение уравнений, сводящихся к квадратным. Биквадратное уравнение. Примеры решения уравнений третьей и четвертой степеней разложением на множители. Решение дробно-рациональных уравнений. Решение текстовых задач алгебраическим методом. Уравнение с двумя переменными и его график. Решение систем двух линейных уравнений с двумя переменными. Решение систем двух уравнений, одно из которых линейное, а другое – второй степени. Графическая интерпретация системы уравнений с двумя переменными. Решение текстовых задач алгебраическим способом. Числовые неравенства и их свойства. Решение линейных неравенств с одной переменной. Решение систем линейных неравенств с одной переменной. Квадратные неравенства. Графическая интерпретация неравенств и систем неравенств с двумя переменными.
- 684. Функции. Квадратичная функция, ее график и свойства. Парабола, координаты вершины параболы, ось симметрии параболы. Графики функций: , и их свойства.
- 685. Числовые последовательности и прогрессии. Понятие числовой последовательности. Задание последовательности рекуррентной формулой и формулой n-го члена. Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы n-го члена арифметической и геометрической прогрессий, суммы первых n членов. Изображение членов арифметической и геометрической прогрессий точками на координатной плоскости. Линейный и экспоненциальный рост. Сложные проценты.
- РАЗДЕЛ 17. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «АЛГЕБРА»
- Глава 75. 7 класс
- 686. Числа и вычисления. Рациональные числа. Сравнение, упорядочивание и арифметические действия с рациональными числами. Числовая прямая, модуль числа. Степень с натуральным показателем и ее свойства. Запись числа в десятичной позиционной системе счисления. Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение задач из реальной практики на части, на дроби, на проценты, применение отношений и пропорций при решении задач, решение задач на движение, работу, покупки, налоги.
- 687. Делимость целых чисел. Свойства делимости. Простые и составные числа. Четные и нечетные числа. Признаки делимости на 2, 4, 8, 5, 3, 6, 9, 10, 11. Признаки делимости суммы и произведения целых чисел при решении задач с практическим содержанием. Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное двух чисел. Взаимно простые числа. Алгоритм Евклида. Деление с остатком. Арифметические операции над остатками.
- 688. Алгебраические выражения. Выражение с переменными. Значение выражения с переменными. Представление зависимости между величинами в виде формулы. Тождество. Тождественные преобразования алгебраических выражений. Доказательство тождеств.
- 689. Одночлены. Одночлен стандартного вида. Степень одночлена. Многочлены. Многочлен стандартного вида. Степень многочлена. Сложение, вычитание, умножение и деление многочленов. Преобразование целого выражения в многочлен. Корни многочлена.
- 690. Формулы сокращенного умножения: квадрат суммы и квадрат разности двух выражений, куб суммы и куб разности двух выражений, разность квадратов двух выражений, произведение разности и суммы двух выражений, сумма и разность кубов двух выражений. Разложение многочлена на множители. Вынесение общего множителя за скобки. Метод группировки.
- 691. Уравнения и системы уравнений. Уравнение с одной переменной. Корень уравнения. Свойства уравнений с одной переменной. Равносильность уравнений. Уравнение как математическая модель реальной ситуации. Линейное уравнение с одной переменной. Число корней линейного уравнения. Решение текстовых задач с помощью линейных уравнений. Линейное уравнение, содержащее знак модуля.
- 692. Уравнение с двумя переменными. График линейного уравнения с двумя переменными. Системы линейных уравнений с двумя переменными. Графический метод решения системы линейных уравнений с двумя переменными. Решение систем линейных уравнений с двумя переменными методом подстановки и методом сложения. Система двух линейных уравнений с двумя переменными как модель реальной ситуации.
- 693. Функции. Координата точки на прямой. Числовые промежутки. Расстояние между двумя точками координатной прямой. Прямоугольная система координат. Абсцисса и ордината точки на координатной плоскости. Примеры графиков, заданных формулами. Чтение графиков реальных зависимостей.
- 694. Функциональные зависимости между величинами. Понятие функции. Функция как математическая модель реального процесса. Область определения и область значений функции. Способы задания функции. График функции. Понятия максимума и минимума, возрастания и убывания на примерах реальных зависимостей. Линейная функция, ее свойства. График линейной функции. График функции y = |x|. Кусочно-заданные функции.
- Глава 76. 8 класс
- 695. Числа и вычисления. Квадратные корни. Арифметический квадратный корень и его свойства. Понятие иррационального числа. Действия с иррациональными числами. Свойства действий с иррациональными числами. Сравнение иррациональных чисел.
- 696. Представления о расширениях числовых множеств. Множества натуральных, целых, рациональных, действительных чисел. Сравнение чисел. Числовые промежутки.
- 697. Действия с остатками. Остатки степеней. Применение остатков к решению уравнений в целых числах и текстовых задач.
- 698. Алгебраические выражения. Алгебраическая дробь. Допустимые значения переменных в дробно-рациональных выражениях. Основное свойство алгебраической дроби. Сложение, вычитание, умножение и деление алгебраических дробей. Выделение целой части алгебраической дроби. Рациональные выражения. Тождественные преобразования рациональных выражений.
- 699. Допустимые значения переменных в выражениях, содержащих арифметические квадратные корни. Тождественные преобразования выражений, содержащих арифметические квадратные корни.
- 700. Степень с целым показателем и ее свойства. Преобразование выражений, содержащих степени.
- 701. Уравнения и неравенства. Квадратное уравнение. Формула корней квадратного уравнения. Количество действительных корней квадратного уравнения. Теорема Виета. Уравнения, сводимые к линейным уравнениям или к квадратным уравнениям. Квадратное уравнение с параметром. Решение текстовых задач с помощью квадратных уравнений.
- 702. Дробно-рациональные уравнения. Решение дробно-рациональных уравнений. Решение текстовых задач с помощью дробно-рациональных уравнений. Графическая интерпретация уравнений с двумя переменными.
- 703. Числовые неравенства. Свойства числовых неравенств. Неравенство с переменной. Строгие и нестрогие неравенства. Сложение и умножение числовых неравенств. Оценивание значения выражения. Доказательство неравенств. Понятие о решении неравенства с одной переменной. Множество решений неравенства. Равносильные неравенства. Линейное неравенство с одной переменной и множества его решений. Решение линейных неравенств с одной переменной. Системы и совокупности линейных неравенств с одной переменной. Решение текстовых задач с помощью линейных неравенств с одной переменной.
- 704. Функции. Область определения и множество значений функции. Способы задания функций. График функции. Чтение свойств функции по ее графику. Примеры графиков функций, отражающих реальные процессы. Линейная функция. Функции, описывающие прямую и обратную пропорциональные зависимости, их графики. Функции y = ax2, y = x2 + b, y = x3, y =|x|, y = , y = k/x, и их свойства. Кусочно-заданные функции.
- Глава 77. 9 класс
- 705. Числа и вычисления. Корень n-й степени и его свойства. Степень с рациональным показателем и ее свойства.
- 706. Алгебраические выражения. Тождественные преобразования выражений, содержащих корень n-й степени. Тождественные преобразования выражений, содержащих степень с рациональным показателем. Квадратный трехчлен. Корни квадратного трехчлена. Разложение квадратного трехчлена на линейные множители.
- 707. Уравнения и неравенства. Биквадратные уравнения. Примеры применений методов равносильных преобразований, замены переменной, графического метода при решении уравнений 3-й и 4-й степеней. Решение дробно-рациональных уравнений. Решение систем уравнений с двумя переменными. Решение простейших систем нелинейных уравнений с двумя переменными. Графический метод решения системы нелинейных уравнений с двумя переменными. Система двух нелинейных уравнений с двумя переменными как модель реальной ситуации.
- 708. Числовые неравенства. Решение линейных неравенств. Доказательство неравенств. Квадратные неравенства с одной переменной. Решение квадратных неравенств графическим методом и методом интервалов. Метод интервалов для рациональных неравенств. Простейшие неравенства с параметром. Решение текстовых задач с помощью неравенств, систем неравенств. Неравенство с двумя переменными. Решение неравенства с двумя переменными. Системы неравенств с двумя переменными. Графический метод решения систем неравенств с двумя переменными.
- 709. Функции. Функция. Свойства функций: нули функции, промежутки знакопостоянства функции, промежутки возрастания и убывания функции, четные и нечетные функции, наибольшее и наименьшее значения функции.
- 710. Квадратичная функция и ее свойства. Использование свойств квадратичной функции для решения задач. Построение графика квадратичной функции. Положение графика квадратичной функции в зависимости от ее коэффициентов. Графики функций y =ax2, y = a(x – m)2 и y = a(x – m)2+n. Построение графиков функций с помощью преобразований.
- 711. Дробно-линейная функция. Исследование функций. Функция y = xn с натуральным показателем n и ее график.
- 712. Числовые последовательности и прогрессии. Понятие числовой последовательности. Конечные и бесконечные последовательности. Ограниченная последовательность. Монотонно возрастающая (убывающая) последовательность. Способы задания последовательности: описательный, табличный, с помощью формулы n-го члена, рекуррентный.
- 713. Арифметическая и геометрическая прогрессии. Свойства членов арифметической и геометрической прогрессий. Формулы n-го члена арифметической и геометрической прогрессий. Формулы суммы первых n членов арифметической и геометрической прогрессий. Задачи на проценты, банковские вклады, кредиты.
- 714. Представление о сходимости последовательности, о суммировании бесконечно убывающей геометрической прогрессии. Метод математической индукции. Простейшие примеры.
- РАЗДЕЛ 18. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ГЕОМЕТРИЯ»
- Глава 78. 7 класс
- 715. Простейшие геометрические фигуры и их свойства. Начальные понятия геометрии. Точка, прямая, отрезок, луч. Угол. Виды углов. Вертикальные и смежные углы. Биссектриса угла. Ломаная, многоугольник. Параллельность и перпендикулярность прямых. Симметричные фигуры. Основные свойства осевой симметрии. Примеры симметрии в окружающем мире. Основные построения с помощью циркуля и линейки.
- 716. Треугольники. Треугольник. Высота, медиана, биссектриса, их свойства. Равнобедренный и равносторонний треугольники. Неравенство треугольника. Свойства и признаки равнобедренного треугольника. Признаки равенства треугольников. Свойства и признаки параллельных прямых. Сумма углов треугольника. Внешние углы треугольника. Прямоугольный треугольник. Свойство медианы прямоугольного треугольника, проведенной к гипотенузе. Признаки равенства прямоугольных треугольников. Прямоугольный треугольник с углом в 30°. Неравенства в геометрии: неравенство треугольника, неравенство о длине ломаной, теорема о большем угле и большей стороне треугольника. Перпендикуляр и наклонная.
- 717. Окружность и круг. Геометрическое место точек. Биссектриса угла и серединный перпендикуляр к отрезку как геометрические места точек. Окружность и круг, хорда и диаметр, их свойства. Взаимное расположение окружности и прямой. Касательная и секущая к окружности. Окружность, вписанная в угол. Вписанная и описанная окружности треугольника.
- Глава 79. 8 класс
- 718. Четырехугольники. Параллелограмм, его признаки и свойства. Частные случаи параллелограммов (прямоугольник, ромб, квадрат), их признаки и свойства. Трапеция, равнобокая трапеция, ее свойства и признаки. Прямоугольная трапеция. Метод удвоения медианы. Центральная симметрия.
- 719. Теорема Фалеса и теорема о пропорциональных отрезках. Средние линии треугольника и трапеции. Центр масс треугольника. Подобие треугольников, коэффициент подобия. Признаки подобия треугольников. Применение подобия при решении практических задач.
- 720. Площадь. Свойства площадей геометрических фигур. Формулы для площади треугольника, параллелограмма, ромба и трапеции. Отношение площадей подобных фигур. Вычисление площадей треугольников и многоугольников на клетчатой бумаге.
- 721. Теорема Пифагора. Применение теоремы Пифагора при решении практических задач. Синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника. Основное тригонометрическое тождество. Тригонометрические функции углов в 30°, 45° и 60°.
- 722. Углы в окружности. Вписанные и центральные углы, угол между касательной и хордой. Углы между хордами и секущими. Вписанные и описанные четырехугольники. Взаимное расположение двух окружностей. Касание окружностей. Общие касательные к двум окружностям.
- Глава 80. 9 класс
- 723. Тригонометрия. Синус, косинус, тангенс углов от 0 до 180°. Основное тригонометрическое тождество. Формулы приведения. Решение треугольников. Теорема косинусов и теорема синусов. Решение практических задач с использованием теоремы косинусов и теоремы синусов.
- 724. Преобразование подобия. Подобие соответственных элементов. Теорема о произведении отрезков хорд, теоремы о произведении отрезков секущих, теорема о квадрате касательной.
- 725. Векторы. Вектор, длина (модуль) вектора, сонаправленные векторы, противоположно направленные векторы, коллинеарность векторов, равенство векторов, операции над векторами. Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам. Координаты вектора. Скалярное произведение векторов, применение для нахождения длин и углов.
- 726. Декартовы координаты на плоскости. Уравнения прямой и окружности в координатах, пересечение окружностей и прямых. Метод координат и его применение.
- 727. Правильные многоугольники. Длина окружности. Градусная и радианная мера угла, вычисление длин дуг окружностей. Площадь круга, сектора, сегмента.
- 728. Движения плоскости и внутренние симметрии фигур (элементарные представления). Параллельный перенос. Поворот.
- РАЗДЕЛ 19. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ГЕОМЕТРИЯ»
- Глава 81. 7 класс
- 729. Начала геометрии. История возникновения и развития геометрии. Начальные понятия геометрии. Точка, прямая, отрезок, луч. Понятие об аксиоме, теореме, доказательстве, определении. Взаимное расположение точек на прямой. Измерение длины отрезка, расстояние между точками. Полуплоскость и угол. Виды углов. Измерение величин углов. Вертикальные и смежные углы. Параллельные и перпендикулярные прямые. Расстояние от точки до прямой. Биссектриса угла. Ломаная. Виды ломаных. Длина ломаной. Многоугольники. Периметр многоугольника. Понятие о выпуклых и невыпуклых многоугольниках. Первичные представления о равенстве фигур, их расположении, симметрии. Простейшие построения. Инструменты для измерений и построений.
- 730. Треугольники. Виды треугольников: остроугольные, прямоугольные, тупоугольные, равнобедренные, равносторонние. Медиана, биссектриса и высота треугольника. Равенство треугольников. Первый и второй признаки равенства треугольников. Равнобедренные треугольники и их свойства. Признак равнобедренного треугольника. Третий признак равенства треугольников. Соотношения между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника. Неравенство о длине ломаной. Симметричные фигуры. Основные свойства осевой симметрии. Примеры симметрии в окружающем мире.
- 731. Параллельные прямые. Сумма углов многоугольника. Параллельность прямых, исторические сведения о постулате Евклида и о роли Лобачевского в открытии неевклидовой геометрии. Свойства и признаки параллельных прямых. Сумма углов треугольника. Внешние углы треугольника. Сумма внутренних углов многоугольника и сумма внешних углов выпуклого многоугольника.
- 732. Прямоугольные треугольники. Признаки равенства прямоугольных треугольников. Перпендикуляр и наклонная. Свойство медианы прямоугольного треугольника, проведенной к гипотенузе. Прямоугольный треугольник с углом в 30°.
- 733. Окружность. Понятия окружности и круга. Элементы окружности и круга: центр, радиус, диаметр, хорда, их свойства. Взаимное расположение окружности и прямой. Касательная и секущая к окружности. Окружность, вписанная в угол. Простейшие построения с помощью циркуля и линейки.
- 734. Геометрические места точек. Понятие о геометрическом месте точек. Примеры геометрических мест точек на плоскости. Биссектриса угла и серединный перпендикуляр к отрезку как геометрические места точек. Описанная окружность треугольника, ее центр. Метод геометрических мест точек при решении геометрических задач.
- 735. Построения с помощью циркуля и линейки. Исторические сведения. Обоснования простейших построений, этапы задачи на построения, решение задач на построение циркулем и линейкой.
- Глава 82. 8 класс
- 736. Четырехугольники. Параллелограмм, его признаки и свойства. Прямоугольник, ромб, квадрат, их признаки и свойства. Трапеция. Равнобедренная трапеция, ее свойства и признаки. Прямоугольная трапеция. Средняя линия трапеции. Средняя линия треугольника. Метод удвоения медианы треугольника. Теорема о пересечении медиан треугольника. Теорема Фалеса, теорема о пропорциональных отрезках. Теорема Вариньона для произвольного четырехугольника. Центрально-симметричные фигуры.
- 737. Подобие. Подобие треугольников, коэффициент подобия. Признаки подобия треугольников. Применение подобия при решении геометрических и практических задач.
- 738. Площадь. Понятие о площади. Свойства площадей геометрических фигур. Простейшие формулы для площади треугольника, параллелограмма, ромба и трапеции. Площади подобных фигур. Отношение площадей треугольников.
- 739. Теорема Пифагора. Теорема Пифагора. Применение теоремы Пифагора при решении практических задач.
- 740. Элементы тригонометрии. Синус, косинус, тангенс и котангенс острого угла прямоугольного треугольника. Тригонометрические функции углов в 30о, 45о и 60о. Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике.
- 741. Углы и четырехугольники, связанные с окружностью. Вписанные и центральные углы, угол между касательной и хордой. Углы между хордами и секущими. Вписанные и описанные окружности треугольника и четырехугольники. Свойства и признаки вписанного четырехугольника. Взаимное расположение двух окружностей. Касание окружностей. Общие касательные к двум окружностям.
- Глава 83. 9 класс
- 742. Решение треугольников. Синус, косинус, тангенс углов от 0о до 180о. Основное тригонометрическое тождество. Формулы приведения. Решение треугольников. Теорема косинусов и теорема синусов. Решение практических задач с использованием теоремы косинусов и теоремы синусов. Решение задач геометрической оптики. Тригонометрические формулы для площади треугольника, параллелограмма, ромба, трапеции. Формула Герона. Формула площади выпуклого четырехугольника.
- 743. Подобие треугольников. Хорды и подобные треугольники в окружности. Теорема о произведении отрезков хорд, теоремы о произведении отрезков секущих, теорема о квадрате касательной. Применение при решении геометрических задач. Теоремы Чевы и Менелая. Понятие о гомотетии.
- 744. Метод координат. Уравнение прямой на плоскости. Угловой коэффициент и свободный член, их геометрический смысл. Параллельность и перпендикулярность прямых (через угловой коэффициент). Уравнение окружности. Нахождение пересечений окружностей и прямых в координатах. Формула расстояния от точки до прямой. Площадь параллелограмма в координатах, понятие об ориентированной площади. Применение метода координат в практико-ориентированных геометрических задачах.
- 745. Векторы. Векторы на плоскости. Сложение и вычитание векторов – правила треугольника и параллелограмма. Умножение вектора на число. Координаты вектора. Сложение и вычитание векторов, умножение вектора на число в координатах. Применение векторов в физике, центр масс. Понятие о базисе (на плоскости). Разложения векторов по базису. Скалярное произведение векторов, геометрический смысл и выражение в декартовых координатах. Дистрибутивность скалярного произведения. Скалярное произведение и проецирование. Применение скалярного произведения векторов для нахождения длин и углов. Решение геометрических задач с помощью скалярного произведения.
- 746. Длина окружности и площадь круга. Правильные многоугольники. Длина окружности. Градусная и радианная мера угла, вычисление длин дуг окружностей. Площадь круга, сектора, сегмента. Исторические сведения об измерении длины окружности и площади круга.
- 747. Движения плоскости. Центральная симметрия. Центрально-симметричные фигуры. Поворот. Осевая симметрия. Фигуры, симметричные относительно некоторой оси. Параллельный перенос. Понятие движения и его свойства. Равенство фигур. Проявления симметрии в природе, живописи, скульптуре, архитектуре. Композиции движений (простейшие примеры). Применение в геометрических задачах.
- РАЗДЕЛ 20. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ВЕРОЯТНОСТЬ И СТАТИСТИКА» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
- Глава 84. 7 класс
- 748. Представление данных и описательная статистика.
- 749. Вероятность и частота случайного события. Случайный эксперимент (опыт) и случайное событие. Вероятность и частота. Роль маловероятных и практически достоверных событий в природе и в обществе. Монета и игральная кость в теории вероятностей.
- 750. Введение в теорию графов. Граф, вершина, ребро*. Степень вершины*. Число ребер и суммарная степень вершин*. Представление о связности графа*. Цепи и циклы*. Пути в графах*. Обход графа (эйлеров путь)*. Представление об ориентированном графе*. Решение задач с помощью графов*.
- Глава 85. 8 класс
- 751. Представление данных и описательная статистика. Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков. Измерение рассеивания данных. Дисперсия и стандартное отклонение числовых наборов. Диаграмма рассеивания.
- 752. Множества. Множество, элемент множества, подмножество*. Операции над множествами: объединение, пересечение, дополнение*. Свойства операций над множествами: переместительное, сочетательное, распределительное, включения*. Использование графического представления множеств для описания реальных процессов и явлений, при решении задач*.
- 753. Вероятность, случайные события. Элементарные события случайного опыта. Случайные события. Вероятности событий. Опыты с равновозможными элементарными событиями. Случайный выбор. Связь между маловероятными и практически достоверными событиями в природе, обществе и науке. Противоположные события. Диаграмма Эйлера. Объединение и пересечение событий. Несовместные события. Формула сложения вероятностей. Условная вероятность*. Правило умножения*. Независимые события. Представление эксперимента в виде дерева*. Решение задач на нахождение вероятностей с помощью дерева случайного эксперимента, диаграмм Эйлера*.
- 754. Введение в теорию графов. Дерево*. Свойства деревьев: единственность пути, существование висячей вершины, связь между числом вершин и числом ребер*. Правило умножения*. Решение задач с помощью графов*.
- Глава 86. 9 класс
- 755. Представление данных и описательная статистика. Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков, интерпретация данных. Чтение и построение таблиц, диаграмм, графиков по реальным данным.
- 756. Элементы комбинаторики. Перестановки и факториал. Сочетания и число сочетаний. Треугольник Паскаля. Решение задач с использованием комбинаторики.
- 757. Вероятность. Геометрическая вероятность. Случайный выбор точки из фигуры на плоскости, из отрезка и из дуги окружности. Испытание. Успех и неудача. Серия испытаний до первого успеха. Серия испытаний Бернулли. Вероятности событий в серии испытаний Бернулли.
- 758. Случайная величина. Случайная величина и распределение вероятностей. Математическое ожидание и дисперсия. Примеры математического ожидания как теоретического среднего значения величины*. Математическое ожидание и дисперсия случайной величины «число успехов в серии испытаний Бернулли»*. Понятие о законе больших чисел*. Измерение вероятностей с помощью частот*. Роль и значение закона больших чисел в природе и обществе.
- РАЗДЕЛ 21. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ВЕРОЯТНОСТЬ И СТАТИСТИКА» (УГЛУБЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ)
- Глава 87. 7 класс
- 759. Представление данных и описательная статистика.
- 760. Случайная изменчивость. Примеры случайной изменчивости при измерениях, в массовом производстве, тенденции и случайные колебания, группировка данных, представление случайной изменчивости с помощью диаграмм, частоты значений, статистическая устойчивость*.
- 761. Вероятность и частота случайного события. Случайный эксперимент (опыт) и случайное событие. Вероятность и частота случайного события. Роль маловероятных и практически достоверных событий в природе и в обществе.
- 762. Введение в теорию графов. Граф, вершина, ребро*. Степень вершины*. Число ребер и суммарная степень вершин*. Понятие о связных графах*. Пути в графах*. Цепи и циклы*. Обход графа (эйлеров путь)*. Понятие об ориентированном графе*. Решение задач с помощью графов*.
- 763. Логика. Утверждения и высказывания*. Отрицание утверждения, условные утверждения, обратные и равносильные утверждения, необходимые и достаточные условия, свойства и признаки*. Противоположные утверждения, доказательства от противного*.
- Глава 88. 8 класс
- 764. Множества. Множество и подмножество*. Примеры множеств в окружающем мире*. Пересечение и объединение множеств*. Диаграммы Эйлера*. Числовые множества*. Примеры множеств из курсов алгебры и геометрии*. Перечисление элементов множеств с помощью организованного перебора и правила умножения*. Формула включения-исключения*.
- 765. Случайные события. Элементарные события. Вероятности случайных событий. Опыты с равновозможными элементарными событиями. Случайный выбор. Случайные события как множества элементарных событий. Противоположные события. Операции над событиями. Формула сложения вероятностей.
- 766. Правило умножения вероятностей*. Условная вероятность*. Представление случайного эксперимента в виде дерева*. Независимые события*.
- 767. Описательная статистика. Измерение рассеивания числового массива. Дисперсия и стандартное отклонение числового набора. Свойства дисперсии и стандартного отклонения*. Диаграммы рассеивания двух наблюдаемых величин*. Линейная связь на диаграмме рассеивания*.
- 768. Введение в теорию графов. Дерево. Дерево случайного эксперимента. Свойства деревьев: единственность пути, связь между числом вершин и числом ребер*. Понятие о плоских графах*. Решение задач с помощью деревьев.
- 769. Логика. Логические союзы «И» и «ИЛИ»*. Связь между логическими союзами и операциями над множествами*. Использование логических союзов в алгебре*.
- Глава 89. 9 класс
- 770. Элементы комбинаторики. Комбинаторное правило умножения. Перестановки и факториал. Число сочетаний и треугольник Паскаля. Свойства чисел сочетаний. Бином Ньютона. Решение задач с использованием комбинаторики.
- 771. Вероятность. Геометрическая вероятность. Случайный выбор точки из фигуры на плоскости, из отрезка, из дуги окружности. Испытания. Успех и неудача*. Серия испытаний до первого успеха. Серия испытаний Бернулли. Вероятности событий в серии испытаний Бернулли. Случайный выбор из конечного множества.
- 772. Случайная величина. Случайная величина и распределение вероятностей. Примеры случайных величин. Важные распределения – число попыток в серии испытаний до первого успеха и число успехов в серии испытаний Бернулли (геометрическое и биномиальное распределения)*. Математическое ожидание случайной величины. Физический смысл математического ожидания*. Примеры использования математического ожидания. Дисперсия и стандартное отклонение случайной величины. Свойства математического ожидания и дисперсии*. Математическое ожидание и дисперсия изученных распределений.
- 773. Закон больших чисел. Неравенство Чебышева*. Закон больших чисел*. Математические основания измерения вероятностей*. Роль и значение закона больших чисел в науке, в природе и обществе, в том числе в социологических обследованиях и в измерениях.
- РАЗДЕЛ 22. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА»
- Глава 90. 7 класс
- 774. Цифровая грамотность.
- 775. Программы и данные. Программное обеспечение компьютера. Прикладное программное обеспечение. Системное программное обеспечение. Системы программирования. Правовая охрана программ и данных. Бесплатные и условно-бесплатные программы. Свободное программное обеспечение. Файлы и папки (каталоги). Принципы построения файловых систем. Полное имя файла (папки). Путь к файлу (папке). Работа с файлами и каталогами средствами операционной системы: создание, копирование, перемещение, переименование и удаление файлов и папок (каталогов). Типы файлов. Свойства файлов. Характерные размеры файлов различных типов (страница текста, электронная книга*, фотография, запись песни*, видеоклип, полнометражный фильм*). Архивация данных. Использование программ-архиваторов. Файловый менеджер. Поиск файлов средствами операционной системы. Компьютерные вирусы и другие вредоносные программы. Программы для защиты от вирусов.
- 776. Компьютерные сети. Объединение компьютеров в сеть. Сеть Интернет. Веб-страница, веб-сайт. Структура адресов веб-ресурсов. Браузер. Поисковые системы. Поиск информации по ключевым словам, по изображению**. Достоверность информации, полученной из Интернета. Современные сервисы интернет-коммуникаций*. Сетевой этикет*, базовые нормы информационной этики и права при работе в Интернете. Стратегии безопасного поведения в Интернете*.
- 777. Теоретические основы информатики.
- 778. Представление информации. Символ. Алфавит. Мощность алфавита. Разнообразие языков и алфавитов. Естественные и формальные языки. Алфавит текстов на русском языке. Двоичный алфавит. Количество всевозможных слов (кодовых комбинаций) фиксированной длины в двоичном алфавите. Преобразование любого алфавита к двоичному. Количество различных слов фиксированной длины в алфавите определенной мощности. Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите, кодовая таблица, декодирование. Двоичный код. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите. Информационный объем данных. Бит – минимальная единица количества информации – двоичный разряд. Единицы измерения информационного объема данных. Бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт. Скорость передачи данных. Единицы скорости передачи данных. Кодирование текстов. Равномерный код. Неравномерный код*. Кодировка ASCII. Восьмибитные кодировки. Понятие о кодировках UNICODE. Декодирование сообщений с использованием равномерного и неравномерного кода*. Информационный объем текста. Искажение информации при передаче*. Общее представление о цифровом представлении аудиовизуальных и других непрерывных данных*. Кодирование цвета. Цветовые модели. Модель RGB. Глубина кодирования. Палитра. Растровое и векторное представление изображений. Пиксель. Оценка информационного объема графических данных для растрового изображения. Кодирование звука. Разрядность и частота записи. Количество каналов записи. Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением звуковых файлов*.
- 779. Информационные технологии.
- 780. Компьютерная графика. Знакомство с графическими редакторами. Растровые рисунки. Использование графических примитивов. Операции редактирования графических объектов, в том числе цифровых фотографий**: изменение размера, обрезка, поворот, отражение, работа с областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и контрастности. Векторная графика. Создание векторных рисунков встроенными средствами текстового процессора или других программ (приложений). Добавление векторных рисунков в документы.
- 781. Мультимедийные презентации. Подготовка мультимедийных презентаций. Слайд. Добавление на слайд текста и изображений. Работа с несколькими слайдами. Добавление на слайд аудиовизуальных данных**. Анимация. Гиперссылки.
- Глава 91. 8 класс
- 782. Теоретические основы информатики.
- 783. Элементы математической логики*. Логические высказывания. Логические значения высказываний. Элементарные и составные высказывания. Логические операции: «и» (конъюнкция, логическое умножение), «или» (дизъюнкция, логическое сложение), «не» (логическое отрицание). Приоритет логических операций. Определение истинности составного высказывания, если известны значения истинности входящих в него элементарных высказываний. Логические выражения. Правила записи логических выражений. Построение таблиц истинности логических выражений. Логические элементы. Знакомство с логическими основами компьютера.
- 784. Алгоритмы и программирование.
- 785. Язык программирования. Язык программирования (Python*, C++, Паскаль, Java, C#, Школьный Алгоритмический Язык). Система программирования: редактор текста программ, транслятор, отладчик. Переменная: тип, имя, значение. Целые, вещественные и символьные переменные. Оператор присваивания. Арифметические выражения и порядок их вычисления. Операции с целыми числами: целочисленное деление, остаток от деления. Ветвления. Составные условия (запись логических выражений на изучаемом языке программирования). Нахождение минимума и максимума из двух, трех и четырех чисел. Решение квадратного уравнения, имеющего вещественные корни*. Диалоговая отладка программ: пошаговое выполнение, просмотр значений величин, отладочный вывод, выбор точки останова. Цикл с условием. Алгоритм Евклида для нахождения наибольшего общего делителя двух натуральных чисел. Разбиение записи натурального числа в позиционной системе с основанием, меньшим или равным 10, на отдельные цифры. Цикл с переменной. Алгоритмы проверки делимости одного целого числа на другое, проверки натурального числа на простоту. Обработка символьных данных. Символьные (строковые) переменные. Посимвольная обработка строк. Подсчет частоты появления символа в строке. Встроенные функции для обработки строк.
- 786. Анализ алгоритмов. Определение возможных результатов работы алгоритма при данном множестве входных данных, определение возможных входных данных, приводящих к данному результату.
- Глава 92. 9 класс
- 787. Цифровая грамотность.
- 788. Глобальная сеть Интернет. IP-адреса узлов. Сетевое хранение данных. Методы индивидуального и коллективного размещения новой информации в Интернете*. Большие данные (интернет-данные, в частности данные социальных сетей)*. Понятие об информационной безопасности. Угрозы информационной безопасности при работе в глобальной сети и методы противодействия им. Правила безопасной аутентификации. Защита личной информации в Интернете. Безопасные стратегии поведения в Интернете. Предупреждение вовлечения в деструктивные и криминальные формы сетевой активности (кибербуллинг, фишинг и другие формы)*.
- 789. Работа в информационном пространстве. Виды деятельности в Интернете. интернет-сервисы*: коммуникационные сервисы (почтовая служба, видео-конференц-связь и другие), справочные службы (карты, расписания и другие), поисковые службы, службы обновления программного обеспечения и другие службы. Сервисы государственных услуг. Облачные хранилища данных. Средства совместной разработки документов (онлайн-офисы)*. Программное обеспечение как веб-сервис*: онлайновые текстовые и графические редакторы, среды разработки программ.
- 790. Теоретические основы информатики.
- 791. Алгоритмы и программирование.
- 792. Управление. Управление. Сигнал. Обратная связь. Получение сигналов от цифровых датчиков (касания, расстояния, света, звука и другого)*. Примеры использования принципа обратной связи в системах управления техническими устройствами с помощью датчиков, в том числе в робототехнике*. Примеры роботизированных систем* (система управления движением в транспортной системе, сварочная линия автозавода, автоматизированное управление отопления дома, автономная система управления транспортным средством и другие системы).
- 793. Информационные технологии.
- 794. Информационные технологии в современном обществе. Роль информационных технологий в развитии экономики мира, страны, региона. Открытые образовательные ресурсы. Профессии, связанные с информатикой и информационными технологиями: веб-дизайнер, программист, разработчик мобильных приложений, тестировщик, архитектор программного обеспечения, специалист по анализу данных, системный администратор.
- РАЗДЕЛ 23. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА»
- Глава 93. 7 класс
- 795. Цифровая грамотность.
- 796. История развития компьютеров и программного обеспечения. Поколения компьютеров. Современные тенденции развития компьютеров. Суперкомпьютеры. Параллельные вычисления. Персональный компьютер. Процессор и его характеристики (тактовая частота, разрядность). Оперативная память. Долговременная память. Устройства ввода и вывода. Объем хранимых данных (оперативная память компьютера, жесткий диск и твердотельный накопитель, постоянная память смартфона) и скорость доступа для различных видов носителей.
- 797. Программное обеспечение компьютера. Прикладное программное обеспечение. Системное программное обеспечение. Системы программирования. Правовая охрана программ и данных. Бесплатные и условно-бесплатные программы. Свободное программное обеспечение.
- 798. Файлы и папки (каталоги). Типы файлов. Свойства файлов. Характерные размеры файлов различных типов (страница текста, электронная книга, фотография, запись песни, видеоклип, полнометражный фильм). Принципы построения файловых систем. Полное имя файла (папки, каталога). Путь к файлу (папке, каталогу). Файловый менеджер. Работа с файлами и папками (каталогами): создание, копирование, перемещение, переименование и удаление файлов и папок (каталогов). Поиск файлов.
- 799. Архивация данных. Использование программ-архиваторов.
- 800. Объединение компьютеров в сеть. Сеть Интернет. Веб-страница, веб-сайт. Структура адресов веб-ресурсов. Браузер. Поисковые системы. Поиск информации по ключевым словам и по изображению. Достоверность информации, полученной из Интернета.
- 801. Современные сервисы интернет-коммуникаций. Сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе в Интернете. Стратегии безопасного поведения в Интернете.
- 802. Теоретические основы информатики.
- 803. Дискретность данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных. Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных.
- 804. Символ. Алфавит. Мощность алфавита. Разнообразие языков и алфавитов. Естественные и формальные языки. Алфавит текстов на русском языке. Двоичный алфавит. Количество различных слов (кодовых комбинаций) фиксированной длины в двоичном алфавите. Преобразование любого алфавита к двоичному. Количество различных слов фиксированной длины в алфавите определенной мощности.
- 805. Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите, кодовая таблица, декодирование. Двоичный код. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите. Информационный объем данных. Бит – минимальная единица количества информации – двоичный разряд. Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт. Скорость передачи данных. Единицы скорости передачи данных. Искажение данных при передаче.
- 806. Кодирование текстов. Равномерный код. Неравномерный код. Кодировка ASCII. Восьмибитные кодировки. Понятие о кодировках UNICODE. Декодирование сообщений с использованием равномерного и неравномерного кода. Информационный объем текста. Кодирование цвета. Цветовые модели. Модели RGB, CMYK, HSL. Глубина кодирования. Палитра.
- 807. Растровое и векторное представление изображений. Пиксель. Оценка информационного объема графических данных для растрового изображения.
- 808. Кодирование звука. Разрядность и частота дискретизации. Количество каналов записи. Оценка информационного объема звуковых файлов.
- 809. Алгоритмы и программирование.
- 810. Вспомогательные алгоритмы. Использование параметров для изменения результатов работы вспомогательных алгоритмов. Анализ алгоритмов для исполнителей. Выполнение алгоритмов вручную и на компьютере. Синтаксические и логические ошибки. Отказы.
- 811. Система координат в компьютерной графике. Изменение цвета пикселя. Графические примитивы: отрезок, прямоугольник, окружность (круг). Свойства контура (цвет, толщина линии) и заливки. Построение изображений из графических примитивов.
- 812. Использование циклов для построения изображений. Штриховка замкнутой области простой формы (прямоугольник, треугольник с основанием, параллельным оси координат).
- 813. Принципы анимации. Использование анимации для имитации движения объекта. Управления анимацией с помощью клавиатуры.
- 814. Информационные технологии.
- 815. Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов. Правила набора текста. Редактирование текста. Свойства символов. Шрифт. Типы шрифтов (рубленые, с засечками, моноширинные). Полужирное и курсивное начертание. Свойства абзацев: границы, абзацный отступ, интервалы, выравнивание. Стилевое форматирование.
- 816. Структурирование информации с помощью списков и таблиц. Многоуровневые списки. Добавление таблиц в текстовые документы. Вставка изображений в текстовые документы. Обтекание изображений текстом. Включение в текстовый документ диаграмм и формул.
- 817. Параметры страницы, нумерация страниц. Добавление в документ колонтитулов, ссылок.
- 818. Проверка правописания. Расстановка переносов. Голосовой ввод текста. Оптическое распознавание текста. Компьютерный перевод. Использование сервисов Интернете для обработки текста.
- 819. Знакомство с графическими редакторами. Растровые рисунки. Использование графических примитивов. Операции редактирования графических объектов, в том числе цифровых фотографий: изменение размера, обрезка, поворот, отражение, работа с областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и контрастности.
- 820. Векторная графика. Создание векторных рисунков встроенными средствами текстового процессора или других программ (приложений). Добавление векторных рисунков в документы.
- 821. Подготовка мультимедийных презентаций. Слайд. Добавление на слайд текста и изображений. Работа с несколькими слайдами. Добавление на слайд аудиовизуальных данных. Анимация. Гиперссылки.
- Глава 94. 8 класс
- 822. Теоретические основы информатики.
- 823. Логические высказывания. Логические значения высказываний. Элементарные и составные высказывания. Логические операции: «и» (конъюнкция, логическое умножение), «или» (дизъюнкция, логическое сложение), «не» (логическое отрицание), «исключающее или» (сложение по модулю 2), «импликация» (следование), «эквиваленция» (логическая равнозначность). Приоритет логических операций. Определение истинности составного высказывания при известных значениях истинности входящих в него элементарных высказываний. Логические выражения. Правила записи логических выражений. Построение таблиц истинности логических выражений. Упрощение логических выражений. Законы алгебры логики. Построение логических выражений по таблице истинности. Логические элементы. Знакомство с логическими основами компьютера. Сумматор.
- 824. Алгоритмы и программирование.
- 825. Оператор присваивания. Арифметические выражения и порядок их вычисления. Операции с целыми числами: целочисленное деление, остаток от деления. Проверка делимости одного целого числа на другое.
- 826. Операции с вещественными числами. Встроенные функции.
- 827. Диалоговая отладка программ: пошаговое выполнение, просмотр значений величин, отладочный вывод, выбор точки останова.
- 828. Цикл с условием. Алгоритм Евклида для нахождения наибольшего общего делителя двух натуральных чисел. Разбиение записи натурального числа в позиционной системе с основанием, меньшим или равным 10, на отдельные цифры. Разложение натурального числа на простые сомножители.
- 829. Цикл с переменной. Алгоритм проверки натурального числа на простоту.
- 830. Обработка потока данных: вычисление количества, суммы, среднего арифметического, минимального и максимального значений элементов последовательности, удовлетворяющих заданному условию.
- 831. Обработка символьных данных. Символьные (строковые) переменные. Посимвольная обработка строк. Подсчет частоты появления символа в строке. Встроенные функции для обработки строк.
- 832. Табличные величины (массивы). Одномерные массивы. Составление и отладка программ, реализующих типовые алгоритмы обработки одномерных числовых массивов, на одном из языков программирования (Python, C++, Java, C#): заполнение числового массива случайными числами, в соответствии с формулой или путем ввода чисел, нахождение суммы элементов массива; линейный поиск заданного значения в массиве, подсчет элементов массива, удовлетворяющих заданному условию, нахождение минимального (максимального) элемента массива.
- 833. Понятие о сложности алгоритмов.
- 834. Информационные технологии.
- 835. Преобразование формул при копировании. Относительная, абсолютная и смешанная адресация.
- Глава 95. 9 класс
- 836. Цифровая грамотность.
- 837. Разработка веб-страниц. Язык HTML. Структура веб-страницы. Заголовок и тело страницы. Логическая разметка: заголовки, абзацы. Разработка страниц, содержащих рисунки, списки и гиперссылки.
- 838. Понятие об информационной безопасности. Угрозы информационной безопасности при работе в глобальной сети и методы противодействия им. Правила безопасной аутентификации. Защита личной информации в Интернете. Безопасные стратегии поведения в Интернете. Предупреждение вовлечения в деструктивные и криминальные формы сетевой активности (кибербуллинг, фишинг и другие формы сетевой активности).
- 839. Виды деятельности в Интернете. Интернет-сервисы: коммуникационные сервисы (почтовая служба, видеоконференции и другие сервисы), справочные службы (карты, расписания и другие), поисковые службы, службы обновления программного обеспечения. Сервисы государственных услуг.
- 840. Облачные хранилища данных. Средства совместной разработки документов (онлайн-офисы). Программное обеспечение как веб-сервис: онлайновые текстовые и графические редакторы, среды разработки программ.
- 841. Теоретические основы информатики.
- 842. Базы данных. Отбор в таблице строк, удовлетворяющих заданному условию. Разработка однотабличной базы данных. Составление запросов к базе данных с помощью визуального редактора.
- 843. Граф. Вершина, ребро, путь. Ориентированные и неориентированные графы. Длина (вес) ребра. Весовая матрица графа. Длина пути между вершинами графа. Поиск оптимального пути в графе. Начальная вершина (источник) и конечная вершина (сток) в ориентированном графе. Вычисление количества путей в направленном ациклическом графе.
- 844. Дерево. Корень, вершина (узел), лист, ребро (дуга) дерева. Высота дерева. Поддерево. Примеры использования деревьев. Перебор вариантов с помощью дерева.
- 845. Понятие математической модели. Задачи, решаемые с помощью математического (компьютерного) моделирования. Отличие математической модели от натурной модели и от словесного (литературного) описания объекта.
- 846. Этапы компьютерного моделирования: постановка задачи, построение математической модели, программная реализация, тестирование, проведение компьютерного эксперимента, анализ его результатов, уточнение модели.
- 847. Алгоритмы и программирование.
- 848. Рекурсия. Рекурсивные подпрограммы (процедуры, функции). Условие окончания рекурсии (базовые случаи). Применение рекурсии для перебора вариантов.
- 849. Сортировка массивов. Встроенные возможности сортировки выбранного языка программирования. Сортировка по нескольким критериям (уровням).
- 850. Двумерные массивы (матрицы). Основные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц): заполнение двумерного массива случайными числами и с использованием формул, вычисление суммы элементов, минимума и максимума строки, столбца, диапазона, поиск заданного значения.
- 851. Динамическое программирование. Задачи, решаемые с помощью динамического программирования: вычисление функций, заданных рекуррентной формулой, подсчет количества вариантов, выбор оптимального решения.
- 852. Управление. Сигнал. Обратная связь. Получение сигналов от цифровых датчиков (касания, расстояния, света, звука и другого). Примеры использования принципа обратной связи в системах управления техническими устройствами, в том числе в робототехнике. Примеры роботизированных систем (система управления движением в транспортной системе, сварочная линия автозавода, автоматизированное управление отоплением дома, автономная система управления транспортным средством и другие системы).
- 853. Информационные технологии.
- 854. Динамическое программирование в электронных таблицах.
- 855. Роль информационных технологий в развитии экономики мира, страны, региона.
- 856. Открытые образовательные ресурсы. Профессии, связанные с информатикой и информационными технологиями: веб-дизайнер, программист, разработчик мобильных приложений, тестировщик, архитектор программного обеспечения, специалист по анализу данных, системный администратор.
- 857. Знакомство с перспективными направлениями развития информационных технологий (на примере искусственного интеллекта и машинного обучения). Системы умного города (компьютерное зрение и анализ больших данных).
- РАЗДЕЛ 24. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
- Глава 96. 5 класс
- 858. Всеобщая история. История Древнего мира.
- 859. Первобытность.
- 860. Древний мир. Понятие и хронологические рамки истории Древнего мира. Карта Древнего мира.
- 861. Древний Восток. Понятие «Древний Восток». Карта древневосточного мира.
- 862. Древний Египет. Природа Египта. Условия жизни и занятия древних египтян. Возникновение государственной власти. Объединение Египта. Управление государством (фараон, вельможи, чиновники). Положение и повинности населения. Развитие земледелия, скотоводства, ремесел. Рабы. Отношения Египта с соседними народами. Египетское войско. Завоевательные походы фараонов; Тутмос III. Могущество Египта при Рамсесе II. Религиозные верования египтян. Боги Древнего Египта. Храмы и жрецы. Пирамиды и гробницы. Фараон-реформатор Эхнатон. Познания древних египтян (астрономия, математика, медицина). Письменность (иероглифы, папирус). Открытие Ж.Ф. Шампольона. Искусство Древнего Египта (архитектура, рельефы, фрески).
- 863. Древние цивилизации Месопотамии. Природные условия Месопотамии (Междуречья). Занятия населения. Древнейшие города-государства. Создание единого государства. Письменность. Мифы и сказания. Древний Вавилон. Царь Хаммурапи и его законы. Ассирия. Завоевания ассирийцев. Создание сильной державы. Культурные сокровища Ниневии. Гибель империи. Усиление Нововавилонского царства. Легендарные памятники города Вавилона.
- 864. Восточное Средиземноморье в древности. Природные условия, их влияние на занятия жителей. Финикия: развитие ремесел, караванной и морской торговли. Города-государства. Финикийская колонизация. Финикийский алфавит. Палестина и ее население. Возникновение Израильского государства. Царь Соломон. Религиозные верования. Ветхозаветные предания.
- 865. Персидская держава. Завоевания персов. Государство Ахеменидов. Великие цари: Кир II Великий, Дарий I. Расширение территории державы. Государственное устройство. Центр и сатрапии, управление империей. Религия персов.
- 866. Древняя Индия. Природные условия Древней Индии. Занятия населения. Древнейшие города-государства. Приход ариев в Северную Индию. Держава Маурьев. Государство Гуптов. Общественное устройство, варны. Религиозные верования древних индийцев. Легенды и сказания. Возникновение и распространение буддизма. Культурное наследие Древней Индии (эпос и литература, художественная культура, научное познание).
- 867. Древний Китай. Природные условия Древнего Китая. Хозяйственная деятельность и условия жизни населения. Древнейшие царства. Создание объединенной империи. Цинь Шихуанди. Возведение Великой Китайской стены. Правление династии Хань. Жизнь в империи: правители и подданные, положение различных групп населения. Развитие ремесел и торговли. Великий шелковый путь. Религиозно-философские учения. Конфуций. Научные знания и изобретения древних китайцев. Храмы.
- 868. Древняя Греция. Природные условия Древней Греции. Занятия населения. Древнейшие государства на Крите. Расцвет и гибель Минойской цивилизации. Государства Ахейской Греции (Микены, Тиринф). Троянская война. Вторжение дорийских племен. Поэмы Гомера «Илиада», «Одиссея». Греческие полисы. Подъем хозяйственной жизни после «темных веков». Развитие земледелия и ремесла. Становление полисов, их политическое устройство. Аристократия и демос. Великая греческая колонизация. Метрополии и колонии. Афины: утверждение демократии. Законы Солона. Реформы Клисфена, их значение. Спарта: основные группы населения, политическое устройство. Организация военного дела. Спартанское воспитание. Греко-персидские войны. Причины войн. Походы персов на Грецию. Битва при Марафоне, ее значение. Усиление афинского могущества; Фемистокл. Битва при Фермопилах. Захват персами Аттики. Победы греков в Саламинском сражении, при Платеях и Микале. Итоги греко-персидских войн. Возвышение Афинского государства. Афины при Перикле. Хозяйственная жизнь. Развитие рабовладения. Пелопоннесская война: причины, участники, итоги. Упадок Эллады. Культура Древней Греции. Религия древних греков; пантеон богов. Храмы и жрецы. Развитие наук. Греческая философия. Школа и образование. Литература. Греческое искусство: архитектура, скульптура. Повседневная жизнь и быт древних греков. Досуг (театр, спортивные состязания). Общегреческие игры в Олимпии. Македонские завоевания. Эллинизм. Возвышение Македонии. Политика Филиппа II. Главенство Македонии над греческими полисами. Коринфский союз. Александр Македонский и его завоевания на Востоке. Распад державы Александра Македонского. Эллинистические государства Востока. Культура эллинистического мира. Александрия Египетская.
- 869. Древний Рим. Возникновение Римского государства. Природа и население Апеннинского полуострова в древности. Этрусские города-государства. Наследие этрусков. Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей. Республика римских граждан. Патриции и плебеи. Управление и законы. Римское войско. Верования древних римлян. Боги. Жрецы. Завоевание Римом Италии. Римские завоевания в Средиземноморье. Войны Рима с Карфагеном. Ганнибал; битва при Каннах. Поражение Карфагена. Установление господства Рима в Средиземноморье. Римские провинции. Поздняя Римская республика. Гражданские войны. Подъем сельского хозяйства. Латифундии. Рабство. Борьба за аграрную реформу. Деятельность братьев Гракхов: проекты реформ, мероприятия, итоги. Гражданская война и установление диктатуры Суллы. Восстание Спартака. Участие армии в гражданских войнах. Первый триумвират. Гай Юлий Цезарь: путь к власти, диктатура. Борьба между наследниками Цезаря. Победа Октавиана. Расцвет и падение Римской империи. Установление императорской власти. Октавиан Август. Императоры Рима: завоеватели и правители. Римская империя: территория, управление. Римское гражданство. Повседневная жизнь в столице и провинциях. Возникновение и распространение христианства. Император Константин I, перенос столицы в Константинополь. Разделение Римской империи на Западную и Восточную части. Начало Великого переселения народов. Рим и варвары. Падение Западной Римской империи. Культура Древнего Рима. Римская литература, золотой век поэзии. Ораторское искусство; Цицерон. Развитие наук. Римские историки. Искусство Древнего Рима: архитектура, скульптура. Пантеон.
- 870. Обобщение. Историческое и культурное наследие цивилизаций Древнего мира.
- Глава 97. 6 класс
- 871. Всеобщая история. История Средних веков.
- 872. Введение. Средние века: понятие, хронологические рамки и периодизация Средневековья.
- 873. Народы Европы в раннее Средневековье. Падение Западной Римской империи и образование варварских королевств. Завоевание франками Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти. Салическая правда. Принятие франками христианства. Франкское государство в VIII‒IX веках. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл и его военная реформа. Завоевания Карла Великого. Управление империей. «Каролингское возрождение». Верденский раздел, его причины и значение. Образование государств во Франции, Германии, Италии. Священная Римская империя. Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Норманны: общественный строй, завоевания. Ранние славянские государства. Возникновение Венгерского королевства. Христианизация Европы. Светские правители и папы.
- 874. Византийская империя в VI‒ХI веках. Территория, население империи ромеев. Византийские императоры; Юстиниан. Кодификация законов. Внешняя политика Византии. Византия и славяне. Власть императора и церковь. Церковные соборы. Культура Византии. Образование и книжное дело. Художественная культура (архитектура, мозаика, фреска, иконопись).
- 875. Арабы в VI‒ХI веках. Природные условия Аравийского полуострова. Основные занятия арабов. Традиционные верования. Пророк Мухаммад и возникновение ислама. Хиджра. Победа новой веры. Коран. Завоевания арабов. Арабский халифат, его расцвет и распад. Культура исламского мира. Образование и наука. Роль арабского языка. Расцвет литературы и искусства. Архитектура.
- 876. Средневековое европейское общество. Аграрное производство. Натуральное хозяйство. Феодальное землевладение. Знать и рыцарство: социальный статус, образ жизни. Замок сеньора. Куртуазная культура. Крестьянство: зависимость от сеньора, повинности, условия жизни. Крестьянская община. Города ‒ центры ремесла, торговли, культуры. Население городов. Цехи и гильдии. Городское управление. Борьба городов за самоуправление. Средневековые города-республики. Развитие торговли. Ярмарки. Торговые пути в Средиземноморье и на Балтике. Ганза. Облик средневековых городов. Образ жизни и быт горожан. Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и православие. Борьба пап за независимость церкви от светской власти. Крестовые походы: цели, участники, итоги. Духовно-рыцарские ордены. Ереси: причины возникновения и распространения. Преследование еретиков.
- 877. Государства Европы в ХII‒ХV веках. Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Сословно-представительная монархия. Образование централизованных государств в Англии, Франции. Столетняя война; Ж. Д’Арк. Священная Римская империя в ХII‒ХV веках. Польско-литовское государство в XIV‒XV веках. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Итальянские государства в XII‒XV веках Развитие экономики в европейских странах в период зрелого Средневековья. Обострение социальных противоречий в ХIV веке. (Жакерия, восстание Уота Тайлера). Гуситское движение в Чехии. Византийская империя и славянские государства в ХII‒ХV веках. Экспансия турок-османов. Османские завоевания на Балканах. Падение Константинополя.
- 878. Культура средневековой Европы. Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни человека и общества. Образование: школы и университеты. Сословный характер культуры. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в художественной культуре. Развитие знаний о природе и человеке. Гуманизм. Раннее Возрождение: художники и их творения. Изобретение европейского книгопечатания; И. Гутенберг.
- 879. Страны Востока в Средние века. Османская империя: завоевания турок-османов (Балканы, падение Византии), управление империей, положение покоренных народов. Монгольская держава: общественный строй монгольских племен, завоевания Чингисхана и его потомков, управление подчиненными территориями. Китай: империи, правители и подданные, борьба против завоевателей. Япония в Средние века: образование государства, власть императоров и управление сегунов. Индия: раздробленность индийских княжеств, вторжение мусульман, Делийский султанат. Культура народов Востока. Литература. Архитектура. Традиционные искусства и ремесла.
- 880. Государства доколумбовой Америки в Средние века. Цивилизации майя, ацтеков и инков: общественный строй, религиозные верования, культура. Появление европейских завоевателей.
- 881. Обобщение. Историческое и культурное наследие Средних веков.
- 882. История России. От Руси к Российскому государству.
- 883. Народы и государства на территории нашей страны в древности. Восточная Европа в середине I тысячелетия н.э. Заселение территории нашей страны человеком. Палеолитическое искусство. Петроглифы Беломорья и Онежского озера. Особенности перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Ареалы древнейшего земледелия и скотоводства. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество. Центры древнейшей металлургии. Кочевые общества евразийских степей в эпоху бронзы и раннем железном веке. Степь и ее роль в распространении культурных взаимовлияний. Появление первого в мире колесного транспорта. Народы, проживавшие на этой территории до середины I тысячелетия до н.э.. Скифы и скифская культура. Античные города-государства Северного Причерноморья. Боспорское царство. Пантикапей. Античный Херсонес. Скифское царство в Крыму. Дербент. Великое переселение народов. Миграция готов. Нашествие гуннов. Вопрос о славянской прародине и происхождении славян. Расселение славян, их разделение на три ветви ‒ восточных, западных и южных. Славянские общности Восточной Европы. Их соседи ‒ балты и финно-угры. Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая организация. Возникновение княжеской власти. Традиционные верования. Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария.
- 884. Русь в IX ‒ начале XII века.
- 885. Русь в конце X ‒ начале XII века. Территория и население государства Русь (Русская земля). Крупнейшие города Руси. Новгород как центр освоения Севера Восточной Европы, колонизация Русской равнины. Территориально-политическая структура Руси, волости. Органы власти: князь, посадник, тысяцкий, вече. Внутриполитическое развитие. Борьба за власть между сыновьями Владимира Святого. Ярослав Мудрый. Русь при Ярославичах. Владимир Мономах. Русская церковь. Общественный строй Руси: дискуссии в исторической науке. Князья, дружина. Духовенство. Городское население. Купцы. Категории рядового и зависимого населения. Древнерусское право: Русская Правда, церковные уставы. Русь в социально-политическом контексте Евразии. Внешняя политика и международные связи: отношения с Византией, печенегами, половцами (Дешт-и-Кипчак), странами Центральной, Западной и Северной Европы. Херсонес в культурных контактах Руси и Византии.
- 886. Культурное пространство. Русь в общеевропейском культурном контексте. Картина мира средневекового человека. Повседневная жизнь, сельский и городской быт. Положение женщины. Дети и их воспитание. Календарь и хронология. Культура Руси. Формирование единого культурного пространства. Кирилло-мефодиевская традиция на Руси. Письменность. Распространение грамотности, берестяные грамоты. «Новгородская псалтирь». «Остромирово Евангелие». Появление древнерусской литературы. «Слово о Законе и Благодати». Произведения летописного жанра. «Повесть временных лет». Первые русские жития. Произведения Владимира Мономаха. Иконопись. Искусство книги. Архитектура. Начало храмового строительства: Десятинная церковь, София Киевская, София Новгородская. Материальная культура. Ремесло. Военное дело и оружие.
- 887. Русь в середине XII ‒ начале XIII века. Формирование системы земель ‒ самостоятельных государств. Важнейшие земли, управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей: Черниговская, Смоленская, Галицкая, Волынская, Суздальская. Земли, имевшие особый статус: Киевская и Новгородская. Эволюция общественного строя и права; внешняя политика русских земель. Формирование региональных центров культуры: летописание и памятники литературы: Киево-Печерский патерик, моление Даниила Заточника, «Слово о полку Игореве». Белокаменные храмы Северо-Восточной Руси: Успенский собор во Владимире, церковь Покрова на Нерли, Георгиевский собор Юрьева-Польского.
- 888. Русские земли и их соседи в середине XIII ‒ XIV века. Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его потомков. Походы Батыя на Восточную Европу. Возникновение Золотой Орды. Судьбы русских земель после монгольского нашествия. Система зависимости русских земель от ордынских ханов (так называемое ордынское иго). Южные и западные русские земли. Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель. Северо-западные земли: Новгородская и Псковская. Политический строй Новгорода и Пскова. Роль вече и князя. Новгород и немецкая Ганза. Ордены крестоносцев и борьба с их экспансией на западных границах Руси. Александр Невский. Взаимоотношения с Ордой. Княжества Северо-Восточной Руси. Борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы. Усиление Московского княжества. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения московских князей. Перенос митрополичьей кафедры в Москву. Роль Православной церкви в ордынский период русской истории. Святитель Алексий Московский и преподобный Сергий Радонежский.
- 889. Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII‒XV веках. Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура. Города и кочевые степи. Принятие ислама. Ослабление государства во второй половине XIV века, нашествие Тимура. Распад Золотой Орды, образование татарских ханств. Казанское ханство. Сибирское ханство. Астраханское ханство. Ногайская Орда. Крымское ханство. Касимовское ханство. Народы Северного Кавказа. Итальянские фактории Причерноморья (Каффа, Тана, Солдайя и другие) и их роль в системе торговых и политических связей Руси с Западом и Востоком.
- 890. Культурное пространство. Изменения в представлениях о картине мира в Евразии в связи с завершением монгольских завоеваний. Культурное взаимодействие цивилизаций. Межкультурные связи и коммуникации (взаимодействие и взаимовлияние русской культуры и культур народов Евразии). Летописание. Литературные памятники Куликовского цикла. Жития. Епифаний Премудрый. Архитектура. Каменные соборы Кремля. Изобразительное искусство. Феофан Грек. Андрей Рублев.
- 891. Формирование единого Русского государства в XV веке. Борьба за русские земли между Литовским и Московским государствами. Объединение русских земель вокруг Москвы. Междоусобная война в Московском княжестве второй четверти XV века. Василий Темный. Новгород и Псков в XV веке: политический строй, отношения с Москвой, Ливонским орденом, Ганзой, Великим княжеством Литовским. Падение Византии и рост церковно-политической роли Москвы в православном мире. Теория «Москва ‒ третий Рим». Иван III. Присоединение Новгорода и Твери. Ликвидация зависимости от Орды. Расширение международных связей Московского государства. Принятие общерусского Судебника. Формирование аппарата управления единого государства. Перемены в устройстве двора великого князя: новая государственная символика; царский титул и регалии; дворцовое и церковное строительство. Московский Кремль. Культурное пространство. Изменения восприятия мира. Сакрализация великокняжеской власти. Флорентийская уния. Установление автокефалии Русской церкви. Внутрицерковная борьба (иосифляне и нестяжатели). Ереси. Геннадиевская Библия. Развитие культуры единого Русского государства. Летописание: общерусское и региональное. Житийная литература. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина. Архитектура. Русская икона как феномен мирового искусства. Повседневная жизнь горожан и сельских жителей в древнерусский и раннемосковский периоды.
- 892. Наш край с древнейших времен до конца XV века.
- 893. Приднестровские земли в эпоху раннего Средневековья.
- 894. Приднестровье в составе Русско-литовского государства.
- 895. Приднестровье в составе Киевского княжества. Усиление татарской угрозы Приднестровью во второй половине ХV века. Крымское ханство и его особенности. Ликвидация Польшей Киевского княжества. Татарские погромы и упадок славянской цивилизации в Приднестровье. Отказ поляков от защиты Приднестровья. Образование Молдавского государства. Эпоха независимости Молдавии, борьба за независимость Молдавского княжества при Стефане Великом.
- Глава 98. 7 класс
- 896. Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV ‒ XVII веков.
- 897. Великие географические открытия. Предпосылки Великих географических открытий. Поиски европейцами морских путей в страны Востока. Экспедиции Колумба. Тордесильясский договор 1494 года. Открытие Васко да Гамой морского пути в Индию. Кругосветное плавание Магеллана. Плавания Тасмана и открытие Австралии. Завоевания конкистадоров в Центральной и Южной Америке (Ф. Кортес, Ф. Писарро). Европейцы в Северной Америке. Поиски северо-восточного морского пути в Китай и Индию. Политические, экономические и культурные последствия Великих географических открытий конца XV‒XVI веков.
- 898. Изменения в европейском обществе в XVI‒XVII веках. Развитие техники, горного дела, производства металлов. Появление мануфактур. Возникновение капиталистических отношений. Распространение наемного труда в деревне. Расширение внутреннего и мирового рынков. Изменения в сословной структуре общества, появление новых социальных групп. Повседневная жизнь обитателей городов и деревень.
- 899. Реформация и Контрреформация в Европе. Причины Реформации. Начало Реформации в Германии; М. Лютер. Развертывание Реформации и Крестьянская война в Германии. Распространение протестантизма в Европе. Кальвинизм. Религиозные войны. Борьба католической церкви против реформационного движения. Контрреформация. Инквизиция.
- 900. Государства Европы в XVI‒XVII веках. Абсолютизм и сословное представительство. Преодоление раздробленности. Борьба за колониальные владения. Начало формирования колониальных империй.
- 901. Испания под властью потомков католических королей. Внутренняя и внешняя политика испанских Габсбургов. Национально-освободительное движение в Нидерландах: цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение Нидерландской революции.
- 902. Франция: путь к абсолютизму. Королевская власть и централизация управления страной. Католики и гугеноты. Религиозные войны. Генрих IV. Нантский эдикт 1598 года. Людовик XIII и кардинал Ришелье. Фронда. Французский абсолютизм при Людовике XIV.
- 903. Англия. Развитие капиталистического предпринимательства в городах и деревнях. Огораживания. Укрепление королевской власти при Тюдорах. Генрих VIII и королевская реформация. «Золотой век» Елизаветы I. Английская революция середины XVII века. Причины, участники, этапы революции. Размежевание в революционном лагере. О. Кромвель. Итоги и значение революции. Реставрация Стюартов. Славная революция. Становление английской парламентской монархии.
- 904. Страны Центральной, Южной и Юго-Восточной Европы. В мире империй и вне его. Германские государства. Итальянские земли. Положение славянских народов. Образование Речи Посполитой.
- 905. Международные отношения в XVI‒XVII веках. Борьба за первенство, военные конфликты между европейскими державами. Столкновение интересов в приобретении колониальных владений и господстве на торговых путях. Противостояние османской экспансии в Европе. Образование державы австрийских Габсбургов. Тридцатилетняя война. Вестфальский мир.
- 906. Европейская культура в раннее Новое время. Высокое Возрождение в Италии: художники и их произведения. Северное Возрождение. Мир человека в литературе раннего Нового времени. М. Сервантес. У. Шекспир. Стили художественной культуры (барокко, классицизм). Французский театр эпохи классицизма. Развитие науки: переворот в естествознании, возникновение новой картины мира. Выдающиеся ученые и их открытия (Н. Коперник, И. Ньютон). Утверждение рационализма.
- 907. Страны Востока в XVI‒XVII веках. Османская империя: на вершине могущества. Сулейман I Великолепный: завоеватель, законодатель. Управление многонациональной империей. Османская армия. Индия при Великих Моголах. Начало проникновения европейцев. Ост-Индские компании. Китай в эпоху Мин. Экономическая и социальная политика государства. Утверждение маньчжурской династии Цин. Япония: борьба знатных кланов за власть, установление сегуната Токугава, укрепление централизованного государства. «Закрытие» страны для иноземцев. Культура и искусство стран Востока в XVI‒XVII веках.
- 908. Обобщение. Историческое и культурное наследие Раннего Нового времени.
- 909. История России. Россия в XVI‒XVII веках: от Великого княжества к царству.
- 910. Россия в XVI веке.
- 911. Царствование Ивана IV.
- 912. Внешняя политика России в XVI веке. Создание стрелецких полков и «Уложение о службе». Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Значение включения Среднего и Нижнего Поволжья в состав Российского государства. Войны с Крымским ханством. Битва при Молодях. Укрепление южных границ. Ливонская война: причины и характер. Ликвидация Ливонского ордена. Причины и результаты поражения России в Ливонской войне. Поход Ермака Тимофеевича на Сибирское ханство. Начало присоединения к России Западной Сибири.
- 913. Социальная структура российского общества. Дворянство. Служилые люди. Формирование Государева двора и «служилых городов». Торгово-ремесленное население городов. Духовенство. Начало закрепощения крестьян: Указ о «заповедных летах». Формирование вольного казачества.
- 914. Многонациональный состав населения Русского государства. Финно-угорские народы. Народы Поволжья после присоединения к России. Служилые татары. Сосуществование религий в Российском государстве. Русская православная церковь. Мусульманское духовенство.
- 915. Опричнина, дискуссия о ее причинах и характере. Опричный террор. Разгром Новгорода и Пскова. Московские казни 1570 года. Результаты и последствия опричнины. Противоречивость личности Ивана Грозного. Результаты и цена преобразований.
- 916. Россия в конце XVI века. Царь Федор Иванович. Борьба за власть в боярском окружении. Правление Бориса Годунова. Учреждение патриаршества. Тявзинский мирный договор со Швецией: восстановление позиций России в Прибалтике. Противостояние с Крымским ханством. Строительство российских крепостей и засечных черт. Продолжение закрепощения крестьянства: Указ об «урочных летах». Пресечение царской династии Рюриковичей.
- 917. Смута в России.
- 918. Свержение Василия Шуйского и переход власти к Семибоярщине. Договор об избрании на престол польского принца Владислава и вступление польско-литовского гарнизона в Москву. Подъем национально-освободительного движения. Патриарх Гермоген. Московское восстание 1611 года и сожжение города оккупантами. Первое и второе земские ополчения. Захват Новгорода шведскими войсками. «Совет всея земли». Освобождение Москвы в 1612 года.
- 919. Окончание Смуты. Земский собор 1613 года и его роль в укреплении государственности. Избрание на царство Михаила Федоровича Романова. Борьба с казачьими выступлениями против центральной власти. Столбовский мир со Швецией: утрата выхода к Балтийскому морю. Продолжение войны с Речью Посполитой. Поход принца Владислава на Москву. Заключение Деулинского перемирия с Речью Посполитой. Итоги и последствия Смутного времени.
- 920. Россия в XVII веке.
- 921. Экономическое развитие России в XVII веке. Первые мануфактуры. Ярмарки. Укрепление внутренних торговых связей и развитие хозяйственной специализации регионов Российского государства. Торговый и Новоторговый уставы. Торговля с европейскими странами и Востоком.
- 922. Социальная структура российского общества. Государев двор, служилый город, духовенство, торговые люди, посадское население, стрельцы, служилые иноземцы, казаки, крестьяне, холопы. Русская деревня в XVII веке. Городские восстания середины XVII века. Соляной бунт в Москве. Псковско-Новгородское восстание. Соборное уложение 1649 года. Завершение оформления крепостного права и территория его распространения. Денежная реформа 1654 года. Медный бунт. Побеги крестьян на Дон и в Сибирь. Восстание Степана Разина.
- 923. Внешняя политика России в XVII веке. Возобновление дипломатических контактов со странами Европы и Азии после Смуты. Смоленская война. Поляновский мир. Контакты с православным населением Речи Посполитой: противодействие полонизации, распространению католичества. Контакты с Запорожской Сечью. Восстание Богдана Хмельницкого. Переяславская рада. Вхождение земель Войска Запорожского в состав России. Война между Россией и Речью Посполитой 1654-1667 годах. Андрусовское перемирие. Русско-шведская война 1656-1658 годов. и ее результаты. Укрепление южных рубежей. Белгородская засечная черта. Конфликты с Османской империей. «Азовское осадное сидение». «Чигиринская война» и Бахчисарайский мирный договор. Отношения России со странами Западной Европы. Военные столкновения с маньчжурами и империей Цин (Китаем).
- 924. Освоение новых территорий. Народы России в XVII веке. Эпоха Великих географических открытий и русские географические открытия. Плавание Семена Дежнева. Выход к Тихому океану. Походы Ерофея Хабарова и Василия Пояркова и исследование бассейна реки Амур. Освоение Поволжья и Сибири. Калмыцкое ханство. Ясачное налогообложение. Переселение русских на новые земли. Миссионерство и христианизация. Межэтнические отношения. Формирование многонациональной элиты.
- 925. Культурное пространство XVI–XVII веков.
- 926. Наш край в XVI‒XVII веках.
- 927. Приднестровье в польско-турецких войнах.
- 928. Захват османами северных районов Приднестровья. Приднестровье в польско-турецкой войне 1672–1676 годов. Политика гетмана Петра Дорошенко. Походы на Приднестровье Яна Собеского. Бахчисарайский мир. Приднестровье под властью султана. Приднестровье и антитурецкие планы Священной лиги. Казацкий поход на Молдавию и борьба за Приднестровье. Карловицкий конгресс. Возвращение Приднестровья в состав Речи Посполитой. Запустение Приднестровья в конце XVII века. Административное устройство приднестровских земель в составе Польши. Административное управление Татарским Приднестровьем. Рост населения в польском Приднестровье. Приднестровцы – жители Ханской Украины.
- 929. Хозяйство и социальные отношения в XVIII веке в польской части Приднестровья. Экономическая система татарского Приднестровья. Начало возрождения приднестровского казачества. Карл XII и Мазепа в Приднестровье. «Договор и постановление» Ф. Орлика о регулировании отношений между гетманом и казацкой старшиной. Дмитрий Кантемир как ученый и политик. Луцкий русско-молдавский договор 2 апреля 1711 года. Прутский поход 1711 года.
- Глава 99. 8 класс
- 930. Всеобщая история. История Нового времени. XVIII век.
- 931. Государства Европы в XVIII веке.
- 932. Великобритания в XVIII веке. Королевская власть и парламент. Тори и виги. Предпосылки промышленного переворота в Англии. Технические изобретения и создание первых машин. Появление фабрик, замена ручного труда машинным. Социальные и экономические последствия промышленного переворота. Условия труда и быта фабричных рабочих. Движения протеста. Луддизм.
- 933. Франция. Абсолютная монархия: политика сохранения старого порядка. Попытки проведения реформ. Королевская власть и сословия.
- 934. Германские государства, монархия Габсбургов, итальянские земли в XVIII веке. Раздробленность Германии. Возвышение Пруссии. Фридрих II Великий. Габсбургская монархия в XVIII веке. Правление Марии Терезии и Иосифа II. Реформы просвещенного абсолютизма. Итальянские государства: политическая раздробленность. Усиление власти Габсбургов над частью итальянских земель.
- 935. Государства Пиренейского полуострова. Испания: проблемы внутреннего развития, ослабление международных позиций. Реформы в правление Карла III. Попытки проведения реформ в Португалии. Управление колониальными владениями Испании и Португалии в Южной Америке. Недовольство населения колоний политикой метрополий.
- 936. Британские колонии в Северной Америке: борьба за независимость. Создание английских колоний на американской земле. Состав европейских переселенцев. Складывание местного самоуправления. Колонисты и индейцы. Южные и северные колонии: особенности экономического развития и социальных отношений. Противоречия между метрополией и колониями. «Бостонское чаепитие». Первый Континентальный конгресс (1774 год) и начало Войны за независимость. Первые сражения войны. Создание регулярной армии под командованием Дж. Вашингтона. Принятие Декларации независимости (1776 год). Перелом в войне и ее завершение. Поддержка колонистов со стороны России. Итоги Войны за независимость. Конституция (1787 год). «Отцы-основатели». Билль о правах (1791 год). Значение завоевания североамериканскими штатами независимости.
- 937. Французская революция конца XVIII века. Причины революции. Хронологические рамки и основные этапы революции. Начало революции. Декларация прав человека и гражданина. Политические течения и деятели революции (Ж.Ж. Дантон, Ж.-П. Марат). Упразднение монархии и провозглашение республики. Вареннский кризис. Начало войн против европейских монархов. Казнь короля. Вандея. Политическая борьба в годы республики. Конвент и «революционный порядок управления». Комитет общественного спасения. М. Робеспьер. Террор. Отказ от основ «старого мира»: культ разума, борьба против церкви, новый календарь. Термидорианский переворот (27 июля 1794 года). Учреждение Директории. Наполеон Бонапарт. Государственный переворот 18-19 брюмера (ноябрь 1799 года). Установление режима консульства. Итоги и значение революции.
- 938. Европейская культура в XVIII веке. Развитие науки. Новая картина мира в трудах математиков, физиков, астрономов. Достижения в естественных науках и медицине. Продолжение географических открытий. Распространение образования. Литература XVIII века: жанры, писатели, великие романы. Художественные стили: классицизм, барокко, рококо. Музыка духовная и светская. Театр: жанры, популярные авторы, произведения. Сословный характер культуры. Повседневная жизнь обитателей городов и деревень.
- 939. Международные отношения в XVIII веке. Проблемы европейского баланса сил и дипломатия. Участие России в международных отношениях в XVIII веке. Северная война (1700–1721 годы). Династические войны «за наследство». Семилетняя война (1756–1763 годы). Разделы Речи Посполитой. Войны антифранцузских коалиций против революционной Франции. Колониальные захваты европейских держав.
- 940. Страны Востока в XVIII веке. Османская империя: от могущества к упадку. Положение населения. Попытки проведения реформ; Селим III. Индия. Ослабление империи Великих Моголов. Борьба европейцев за владения в Индии. Утверждение британского владычества. Китай. Империя Цин в XVIII веке: власть маньчжурских императоров, система управления страной. Внешняя политика империи Цин; отношения с Россией. «Закрытие» Китая для иноземцев. Япония в XVIII в. Сегуны и дайме. Положение сословий. Культура стран Востока в XVIII веке.
- 941. Обобщение. Историческое и культурное наследие XVIII века.
- 942. История России. Россия в конце XVII‒XVIII века: от царства к империи.
- 943. Введение. Россия в эпоху преобразований Петра I.
- 944. Экономическая политика. Строительство заводов и мануфактур. Создание базы металлургической индустрии на Урале. Оружейные заводы и корабельные верфи. Роль государства в создании промышленности. Преобладание крепостного и подневольного труда. Принципы меркантилизма и протекционизма. Таможенный тариф 1724 года. Введение подушной подати.
- 945. Социальная политика. Консолидация дворянского сословия, повышение его роли в управлении страной. Указ о единонаследии и Табель о рангах. Противоречия в политике по отношению к купечеству и городским сословиям: расширение их прав в местном управлении и усиление налогового гнета. Положение крестьян. Переписи населения (ревизии).
- 946. Реформы управления. Реформы местного управления (бурмистры и Ратуша), городская и областная (губернская) реформы. Сенат, коллегии, органы надзора и суда. Усиление централизации и бюрократизации управления. Генеральный регламент. Санкт-Петербург ‒ новая столица. Первые гвардейские полки. Создание регулярной армии, военного флота. Рекрутские наборы.
- 947. Церковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение Синода. Положение инославных конфессий.
- 948. Оппозиция реформам Петра I. Социальные движения в первой четверти XVIII века. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Дело царевича Алексея.
- 949. Внешняя политика. Северная война. Причины и цели войны. Неудачи в начале войны и их преодоление. Битва при д. Лесной и победа под Полтавой. Прутский поход. Борьба за гегемонию на Балтике. Сражения у м. Гангут и о. Гренгам. Ништадтский мир и его последствия. Закрепление России на берегах Балтики. Провозглашение России империей. Каспийский поход Петра I.
- 950. Преобразования Петра I в области культуры. Доминирование светского начала в культурной политике. Влияние культуры стран зарубежной Европы. Привлечение иностранных специалистов. Введение нового летоисчисления, гражданского шрифта и гражданской печати. Первая газета «Ведомости». Создание сети школ и специальных учебных заведений. Развитие науки. Открытие Академии наук в Петербурге. Кунсткамера. Светская живопись, портрет петровской эпохи. Скульптура и архитектура. Памятники раннего барокко. Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения. Перемены в образе жизни российского дворянства. «Юности честное зерцало». Новые формы общения в дворянской среде. Ассамблеи, балы, светские государственные праздники. Европейский стиль в одежде, развлечениях, питании. Изменения в положении женщин. Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ Петра I в русской культуре.
- 951. Россия после Петра I. Дворцовые перевороты.
- 952. Укрепление границ империи на восточной и юго-восточной окраинах. Переход Младшего жуза под суверенитет Российской империи. Война с Османской империей.
- 953. Россия при Елизавете Петровне. Экономическая и финансовая политика. Деятельность П.И. Шувалова. Создание Дворянского и Купеческого банков. Усиление роли косвенных налогов. Ликвидация внутренних таможен. Распространение монополий в промышленности и внешней торговле. Основание Московского университета. М.В. Ломоносов и И.И. Шувалов. Россия в международных конфликтах 1740-1750-х годов. Участие в Семилетней войне.
- 954. Россия в 1760–1790-х годах. Правление Екатерины II и Павла I.
- 955. Экономическое развитие России во второй половине XVIII века. Крестьяне: крепостные, государственные, монастырские. Условия жизни крепостной деревни. Права помещика по отношению к своим крепостным. Барщинное и оброчное хозяйство. Дворовые люди. Роль крепостного строя в экономике страны. Промышленность в городе и деревне. Роль государства, купечества, помещиков в развитии промышленности. Крепостной и вольнонаемный труд. Привлечение крепостных оброчных крестьян к работе на мануфактурах. Развитие крестьянских промыслов. Рост текстильной промышленности: распространение производства хлопчатобумажных тканей. Начало известных предпринимательских династий: Морозовы, Рябушинские, Гарелины, Прохоровы, Демидовы и другие. Внутренняя и внешняя торговля. Торговые пути внутри страны. Воднотранспортные системы: Вышневолоцкая, Тихвинская, Мариинская и другие Ярмарки и их роль во внутренней торговле. Макарьевская, Ирбитская, Свенская, Коренная ярмарки. Ярмарки Малороссии. Партнеры России во внешней торговле в Европе и в мире. Обеспечение активного внешнеторгового баланса.
- 956. Обострение социальных противоречий. Чумной бунт в Москве. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Антидворянский и антикрепостнический характер движения. Роль казачества, народов Урала и Поволжья в восстании. Влияние восстания на внутреннюю политику и развитие общественной мысли.
- 957. Внешняя политика России второй половины XVIII века, ее основные задачи. Н.И. Панин и А.А. Безбородко. Борьба России за выход к Черному морю. Войны с Османской империей. П.А. Румянцев, А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков, победы российских войск под их руководством. Присоединение Крыма и Северного Причерноморья. Организация управления Новороссией. Строительство новых городов и портов. Основание Пятигорска, Севастополя, Одессы, Херсона. Г.А. Потемкин. Путешествие Екатерины II на юг в 1787 году. Участие России в разделах Речи Посполитой. Политика России в Польше до начала 1770-х годов: стремление к усилению российского влияния в условиях сохранения польского государства. Участие России в разделах Польши вместе с империей Габсбургов и Пруссией. Первый, второй и третий разделы. Борьба поляков за национальную независимость. Восстание под предводительством Т. Костюшко.
- 958. Россия при Павле I. Личность Павла I и ее влияние на политику страны. Основные принципы внутренней политики. Ограничение дворянских привилегий. Укрепление абсолютизма через отказ от принципов «просвещенного абсолютизма» и усиление бюрократического и полицейского характера государства и личной власти императора. Акт о престолонаследии и Манифест о «трехдневной барщине». Политика по отношению к дворянству, взаимоотношения со столичной знатью. Меры в области внешней политики. Причины дворцового переворота 11 марта 1801 года. Участие России в борьбе с революционной Францией. Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова. Действия эскадры Ф.Ф. Ушакова в Средиземном море.
- 959. Культурное пространство Российской империи в XVIII веке.
- 960. Русская культура и культура народов России в XVIII в. Развитие новой светской культуры после преобразований Петра I. Укрепление взаимосвязей с культурой стран зарубежной Европы. Масонство в России. Распространение в России основных стилей и жанров европейской художественной культуры (барокко, классицизм, рококо). Вклад в развитие русской культуры ученых, художников, мастеров, прибывших из-за рубежа. Усиление внимания к жизни и культуре русского народа и историческому прошлому России к концу столетия. Культура и быт российских сословий. Дворянство: жизнь и быт дворянской усадьбы. Духовенство. Купечество. Крестьянство.
- 961. Российская наука в XVIII веке. Академия наук в Петербурге. Изучение страны ‒ главная задача российской науки. Географические экспедиции. Вторая Камчатская экспедиция. Освоение Аляски и Северо-Западного побережья Америки. Российско-американская компания. Исследования в области отечественной истории. Изучение российской словесности и развитие русского литературного языка. Российская академия. Е.Р. Дашкова. М.В. Ломоносов и его роль в становлении российской науки и образования.
- 962. Образование в России в XVIII веке. Основные педагогические идеи. Воспитание «новой породы» людей. Основание воспитательных домов в Санкт-Петербурге и Москве, Института благородных девиц в Смольном монастыре. Сословные учебные заведения для юношества из дворянства. Московский университет ‒ первый российский университет.
- 963. Русская архитектура XVIII века. Строительство Петербурга, формирование его городского плана. Регулярный характер застройки Петербурга и других городов. Барокко в архитектуре Москвы и Петербурга. Переход к классицизму, создание архитектурных ансамблей в стиле классицизма в обеих столицах. В.И. Баженов, М.Ф. Казаков, Ф.Ф. Растрелли.
- 964. Изобразительное искусство в России, его выдающиеся мастера и произведения. Академия художеств в Петербурге. Расцвет жанра парадного портрета в середине XVIII в. Новые веяния в изобразительном искусстве в конце столетия.
- 965. Наш край в XVIII веке.
- 966. Русско-турецкие войны XVIII века.
- 967. Начало освоения Нижнего Приднестровья. Основание города Тирасполя. Присоединение к России Верхнего Приднестровья. Возрождение казачества после ликвидации Запорожской Сечи. Судьбы «неверных» запорожцев. Черноморские казаки в боях за освобождение Приднестровья. Колонизация черноморцами приднестровских земель.
- 968. Конец XVIII века – коренной поворот в судьбе Приднестровья.
- Глава 100. 9 класс
- 969. Всеобщая история. История Нового времени. XIX ‒ начало ХХ века.
- 970. Провозглашение империи Наполеона I во Франции. Реформы. Законодательство. Наполеоновские войны. Антинаполеоновские коалиции. Политика Наполеона в завоеванных странах. Отношение населения к завоевателям: сопротивление, сотрудничество. Поход армии Наполеона в Россию и крушение Французской империи. Венский конгресс: цели, главные участники, решения. Создание Священного союза.
- 971. Развитие индустриального общества в первой половине XIX века: экономика, социальные отношения, политические процессы. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества. Распространение социалистических идей; социалисты-утописты. Выступления рабочих. Социальные и национальные движения в странах Европы. Оформление консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий.
- 972. Политическое развитие европейских стран в 1815–1840-е годах. Франция: Реставрация, Июльская монархия, Вторая республика. Великобритания: борьба за парламентскую реформу; чартизм. Нарастание освободительных движений. Освобождение Греции. Европейские революции 1830 года и 1848-1849 годов. Возникновение и распространение марксизма.
- 973. Страны Европы и Северной Америки в середине ХIХ ‒ начале ХХ века.
- 974. Соединенные Штаты Америки. Север и Юг: экономика, социальные отношения, политическая жизнь. Проблема рабства; аболиционизм. Гражданская война (1861-1865 годы): причины, участники, итоги. А. Линкольн. Восстановление Юга. Промышленный рост в конце XIX века.
- 975. Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце XIX ‒ начале ХХ века. Завершение промышленного переворота. Вторая промышленная революция. Индустриализация. Монополистический капитализм. Технический прогресс в промышленности и сельском хозяйстве. Развитие транспорта и средств связи. Миграция из Старого в Новый Свет. Положение основных социальных групп. Рабочее движение и профсоюзы. Образование социалистических партий.
- 976. Страны Латинской Америки в XIX ‒ начале ХХ века. Политика метрополий в латиноамериканских владениях. Колониальное общество. Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений. Ф.Д. Туссен-Лувертюр, С. Боливар. Провозглашение независимых государств. Влияние США на страны Латинской Америки. Традиционные отношения; латифундизм. Проблемы модернизации. Мексиканская революция 1910–1917 годов: участники, итоги, значение.
- 977. Страны Азии в ХIХ ‒ начале ХХ века.
- 978. Народы Африки в ХIХ ‒ начале ХХ века. Завершение колониального раздела мира. Колониальные порядки и традиционные общественные отношения в странах Африки. Выступления против колонизаторов. Англо-бурская война.
- 979. Развитие культуры в XIX ‒ начале ХХ века. Научные открытия и технические изобретения в XIX ‒ начале ХХ века. Революция в физике. Достижения естествознания и медицины. Развитие философии, психологии и социологии. Распространение образования. Технический прогресс и изменения в условиях труда и повседневной жизни людей. Художественная культура XIX ‒ начала ХХ века. Эволюция стилей в литературе, живописи: классицизм, романтизм, реализм. Импрессионизм. Модернизм. Смена стилей в архитектуре. Музыкальное и театральное искусство. Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.
- 980. Международные отношения в XIX ‒ начале XX века. Венская система международных отношений. Внешнеполитические интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос. Колониальные захваты и колониальные империи. Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование военно-политических блоков великих держав. Первая Гаагская мирная конференция (1899). Международные конфликты и войны в конце XIX ‒ начале ХХ века. (испано-американская война, русско-японская война, боснийский кризис). Балканские войны.
- 981. Обобщение. Историческое и культурное наследие XIX века.
- 982. История России. Российская империя в XIX ‒ начале XX века.
- 983. Николаевское самодержавие: государственный консерватизм.
- 984. Расширение империи: русско-иранская и русско-турецкая войны. Россия и Западная Европа: особенности взаимного восприятия. «Священный союз». Россия и революции в Европе. Восточный вопрос. Распад Венской системы. Крымская война. Героическая оборона Севастополя. Парижский мир 1856 года.
- 985. Сословная структура российского общества. Крепостное хозяйство. Помещик и крестьянин, конфликты и сотрудничество. Промышленный переворот и его особенности в России. Начало железнодорожного строительства. Москва и Петербург: спор двух столиц. Города как административные, торговые и промышленные центры. Городское самоуправление.
- 986. Общественная жизнь в 1830–1850-е годы. Роль литературы, печати, университетов в формировании независимого общественного мнения. Общественная мысль: официальная идеология, славянофилы и западники, зарождение социалистической мысли. Складывание теории русского социализма. А.И. Герцен. Влияние немецкой философии и французского социализма на русскую общественную мысль. Россия и Европа как центральный пункт общественных дебатов.
- 987. Культурное пространство империи в первой половине XIX века. Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Государственная политика в области культуры. Основные стили в художественной культуре: романтизм, классицизм, реализм. Ампир как стиль империи. Культ гражданственности. Золотой век русской литературы. Формирование русской музыкальной школы. Театр, живопись, архитектура. Развитие науки и техники. Географические экспедиции. Открытие Антарктиды. Деятельность Русского географического общества. Школы и университеты. Народная культура. Культура повседневности: обретение комфорта. Жизнь в городе и в усадьбе. Российская культура как часть европейской культуры.
- 988. Народы России в первой половине XIX века. Многообразие культур и религий Российской империи. Православная церковь и основные конфессии (католичество, протестантство, ислам, иудаизм, буддизм). Конфликты и сотрудничество между народами. Особенности административного управления на окраинах империи. Царство Польское. Польское восстание 1830–1831 годов. Присоединение Грузии и Закавказья. Кавказская война. Движение Шамиля.
- 989. Социальная и правовая модернизация страны при Александре II.
- 990. Россия в 1880–1890-х годах.
- 991. Сельское хозяйство и промышленность. Пореформенная деревня: традиции и новации. Общинное землевладение и крестьянское хозяйство. Взаимозависимость помещичьего и крестьянского хозяйств. Помещичье «оскудение». Социальные типы крестьян и помещиков. Дворяне-предприниматели.
- 992. Культурное пространство империи во второй половине XIX века. Культура и быт народов России во второй половине XIX века. Развитие городской культуры. Технический прогресс и перемены в повседневной жизни. Развитие транспорта, связи. Рост образования и распространение грамотности. Появление массовой печати. Роль печатного слова в формировании общественного мнения. Народная, элитарная и массовая культура. Российская культура XIX века как часть мировой культуры. Становление национальной научной школы и ее вклад в мировое научное знание. Достижения российской науки. Общественная значимость художественной культуры. Литература, живопись, музыка, театр. Архитектура и градостроительство.
- 993. Этнокультурный облик империи. Основные регионы и народы Российской империи и их роль в жизни страны. Правовое положение различных этносов и конфессий. Процессы национального и религиозного возрождения у народов Российской империи. Национальные движения народов России. Взаимодействие национальных культур и народов. Национальная политика самодержавия. Укрепление автономии Финляндии. Польское восстание 1863 года. Прибалтика. Еврейский вопрос. Поволжье. Северный Кавказ и Закавказье. Север, Сибирь, Дальний Восток. Средняя Азия. Миссии Русской православной церкви и ее знаменитые миссионеры.
- 994. Формирование гражданского общества и основные направления общественных движений. Общественная жизнь в 1860–1890-х годах. Рост общественной самодеятельности. Расширение публичной сферы (общественное самоуправление, печать, образование, суд). Феномен интеллигенции. Общественные организации. Благотворительность. Студенческое движение. Рабочее движение. Женское движение. Идейные течения и общественное движение. Влияние позитивизма, дарвинизма, марксизма и других направлений европейской общественной мысли. Консервативная мысль. Национализм. Либерализм и его особенности в России. Русский социализм. Русский анархизм. Формы политической оппозиции: земское движение, революционное подполье и эмиграция. Народничество и его эволюция. Народнические кружки: идеология и практика. Большое общество пропаганды. «Хождение в народ». «Земля и воля» и ее раскол. «Черный передел» и «Народная воля». Политический терроризм. Распространение марксизма и формирование социал-демократии. Группа «Освобождение труда». «Союз борьбы за освобождение рабочего класса». I съезд РСДРП.
- 995. Россия на пороге ХХ века.
- 996. Россия в системе международных отношений. Политика на Дальнем Востоке. Русско-японская война 1904–1905 годов. Оборона Порт-Артура. Цусимское сражение.
- 997. Первая российская революция 1905–1907 годов. Начало парламентаризма в России. Николай II и его окружение. Деятельность В.К. Плеве на посту министра внутренних дел. Оппозиционное либеральное движение. «Союз освобождения». Банкетная кампания. Предпосылки Первой российской революции. Формы социальных протестов. Деятельность профессиональных революционеров. Политический терроризм. «Кровавое воскресенье» 9 января 1905 года. Выступления рабочих, крестьян, средних городских слоев, солдат и матросов. Всероссийская октябрьская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 года. Формирование многопартийной системы. Политические партии, массовые движения и их лидеры. Неонароднические партии и организации (социалисты-революционеры). Социал-демократия: большевики и меньшевики. Либеральные партии (кадеты, октябристы). Национальные партии. Правомонархические партии в борьбе с революцией. Советы и профсоюзы. Декабрьское 1905 года вооруженное восстание в Москве. Особенности революционных выступлений в 1906–1907 годах. Избирательный закон 11 декабря 1905 года. Избирательная кампания в I Государственную думу. Основные государственные законы 23 апреля 1906 года. Деятельность I и II Государственной думы: итоги и уроки.
- 998. Общество и власть после революции. Уроки революции: политическая стабилизация и социальные преобразования. П.А. Столыпин: программа системных реформ, масштаб и результаты. Незавершенность преобразований и нарастание социальных противоречий. III и IV Государственная дума. Идейно-политический спектр. Общественный и социальный подъем. Обострение международной обстановки. Блоковая система и участие в ней России. Россия в преддверии мировой катастрофы.
- 999. Серебряный век российской культуры. Новые явления в художественной литературе и искусстве. Мировоззренческие ценности и стиль жизни. Литература начала XX века. Живопись. «Мир искусства». Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка. «Русские сезоны» в Париже. Зарождение российского кинематографа. Развитие народного просвещения: попытка преодоления разрыва между образованным обществом и народом. Открытия российских ученых. Достижения гуманитарных наук. Формирование русской философской школы. Вклад России начала XX века в мировую культуру.
- 1000. Наш край в XIX ‒ начале ХХ века.
- 1001. Буржуазные реформы 60-х годов XIX века.
- 1002. Общественно-политическая и духовная жизнь Приднестровья в XIX веке.
- 1003. Введение в Новейшую историю России и Приднестровья.
- 1004. Введение. Преемственность всех этапов отечественной истории. Период Новейшей истории страны (с 1914 года по настоящее время). Важнейшие события, процессы ХХ ‒ начала XXI века.
- 1005. Российская революция 1917–1922 годов.
- 1006. Великая Отечественная война 1941–1945 годов.
- 1007. Распад СССР. Становление новой России (1992–1999 годы).
- 1008. Возрождение страны с 2000-х годов.
- 1009. Воссоединение Крыма с Россией.
- 1010. Российская Федерация на современном этапе.
- 1011. Приднестровье в годы Первой мировой войны. Свержение царизма. Образование первых Советов в Приднестровье и установление двоевластия. Отпор контрреволюции и дальнейшая поляризация политических сил в крае. Создание республик на Украине и в Бессарабии. Утверждение советской власти в Приднестровье. Военная интервенция и оккупация Румынией Бессарабии. Попытка советских войск освободить Бессарабию. Австро-германская оккупация края. Борьба с французскими интервентами и петлюровцами. Создание Временного рабоче-крестьянского правительства Бессарабии. Бендерское восстание. Восстановление советской власти в Приднестровье в 1919 году Деникинский режим и его падение. Окончательное установление советской власти в Приднестровье. Бендеры в годы румынского режима 1918–1940 годов.
- 1012. Возникновение Бессарабского вопроса. Борьба за создание республики на Днестре. Образование МАССР. Государственные структуры власти. Политические репрессии. Трудности восстановительного периода. Создание и развитие промышленности. Развитие кооперации. Сельское хозяйство. Коллективизация. Голод. Уровень культурного развития. Народное образование. Культурно-просветительская работа. Становление профессиональной культуры. Государство и церковь Мирное разрешение Бессарабского вопроса. Борьба за статус Бессарабии и МАССР. Образование Союзной Молдавской ССР и его последствия для Приднестровья.
- 1013. Приднестровье в годы Великой Отечественной Войны. Начало войны. Мобилизация сил и средств на борьбу с врагом. Оккупационный режим. Политика румынских властей в крае. Массовое невооруженное сопротивление оккупационному режиму. Саботаж населением мероприятий румынских властей. Партизанское движение. Деятельность патриотических и подпольных организаций в 1941–1943 годах. Уроженцы Приднестровья на фронтах войны. Участие приднестровцев в боях на завершающем этапе войны Борьба против оккупантов в 1944 году. Освобождение Приднестровья. Уманьско- Ботошанская операция. Одесская наступательная операция. Ясско-Кишиневская операция.
- 1014. Состояние народного хозяйства и положение населения после освобождения края. Помощь фронту. Восстановление промышленности и сельского хозяйства в первые послевоенные годы. Засуха. Возрождение социальной жизни, образования. Индустриальное развитие. Преобразования в сельскохозяйственном производстве. Особенности экономических условий развития Приднестровья в составе МССР. Положение в социальной сфере, образовании, культуре. Национально-культурная политика в МССР.
- 1015. Начало политического размежевания общества в МССР. Обострение лингвистической ситуации в республике. Борьба против принятия дискриминационных законов о языках.
- 1016. Политический раскол в Молдавии. Выборы в Верховный Совет Молдавской ССР и местные Советы Приднестровья. Усиление процесса этнополитизации молдавского общества. I съезд депутатов всех уровней Приднестровья. Перерастание противостояния двух берегов Днестра в конфронтацию.
- 1017. Провозглашение республики. Исторические предпосылки появления терминов «Приднестровье», «приднестровцы». Возникновение приднестровской идентичности населения. Формирование приднестровской государственности. Деятельность Временного Верховного Совета. Первое вооруженное нападение Молдовы на Дубоссары. Противодействие московских и кишиневских структур власти созданию Приднестровской республики. Выборы первого Верховного Совета республики. Избрание руководителей законодательной и исполнительной ветвей власти. Противодействие Москвы и Кишинева формированию органов власти ПМР. III съезд депутатов всех уровней Приднестровья. Всесоюзный референдум. Политический террор со стороны правоохранительных органов. Создание финансовой и банковской систем. Принятие первого государственного бюджета. Репрессии властей Молдовы в Приднестровье после создания ГКЧП. IV съезд народных депутатов всех уровней Приднестровья. Начало процесса перехода отделов внутренних дел под юрисдикцию ПМР. Очередная попытка вооруженного захвата Молдовой Дубоссар. Проведение референдума о независимости республики и выборы первого Президента ПМР.
- 1018. Вооруженные столкновения. Вооруженная полицейская акция в Дубоссарах 13 декабря 1991 года. Развал Вооруженных сил СССР, раздел 14-й армии. Возрождение Черноморского казачьего войска. Вооруженная провокация Кишинева в Дубоссарах 1 марта 1991 года. Захват Молдовой Кочиерского полка гражданской обороны. Перерастание провокации в кровопролитное военное противостояние. Меры, принятые Приднестровьем, по предотвращению вооруженной агрессии со стороны Молдовы. Накопление сил Молдовой и ее диверсионно-террористическая деятельность. Начало вооруженного противостояния. Перевод 14-й армии под юрисдикцию России. А. Руцкой в Тирасполе. Приднестровье и VI съезд депутатов России. Прекращение огня и разъединение противоборствующих сторон в Бендерах. Усиление террористической деятельности Молдовы в Приднестровье. Активизация военных действий Молдовы на Дубоссарском направлении. Введение в Бендеры групп международных военных наблюдателей. Дальнейшее развертывание вооруженных формирований противоборствующих сторон. Парламентская попытка мирного урегулирования вооруженного конфликта. Полицейская провокация и захват города вооруженными силами Молдовы. Освобождение Бендер приднестровскими вооруженными формированиями. Реакция России на события в Бендерах. Прибытие в Тирасполь генерала А. Лебедя. Бендеры на линии фронта. Предупредительное развертывание 14-й армии. Активизация Молдовой боевых действий. Нанесение ответных превентивных огневых ударов 14-й армией. Подписание совместного соглашения о прекращении огня в с. Лиманском. Подписание в Москве соглашения о мирном урегулировании вооруженного конфликта в Приднестровье. Потери и ущерб, понесенные Приднестровьем в период военного противостояния. Подготовка и начало осуществления миротворческой операции в Приднестровье.
- 1019. Отделение Приднестровья от Молдовы. Переговорный процесс по нормализации отношений между Молдовой и Приднестровьем в 1994–2001 годах. Переговорные механизмы урегулирования молдо-приднестровских отношений в начале XXI века. Формирование основ конституционного строя ПМР. Высший законодательный орган республики – Верховный Совет. Исполнительная власть государства. Судебная ветвь государственной власти. Создание и становление финансовой системы. Основные тенденции экономического развития. Развитие производственного потенциала. Образование, наука и культура
- 1020. Смена политического курса. Е.В. Шевчук. Внутренняя политика. Евразийская интеграция. Переговорный процесс: тактика малых шагов.
- 1021. В.Н. Красносельский. Внутренняя и внешняя политика. ПМР на современном этапе.
- РАЗДЕЛ 25. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
- Глава 101. 6 класс
- 1022. Человек и его социальное окружение.
- 1023. Цели и мотивы деятельности. Виды деятельности (игра, труд, учение). Познание человеком мира и самого себя как вид деятельности. Право человека на образование. Школьное образование. Права и обязанности обучающегося. Образование в ПМР.
- 1024. Общение. Цели и средства общения. Особенности общения подростков. Общение в современных условиях. Отношения в малых группах. Групповые нормы и правила. Лидерство в группе. Межличностные отношения (деловые, личные). Отношения в семье. Роль семьи в жизни человека и общества. Семейные традиции в ПМР. Семейный досуг. Свободное время подростка. Отношения с друзьями и сверстниками. Конфликты в межличностных отношениях.
- 1025. Общество, в котором мы живем.
- 1026. Что такое экономика. Взаимосвязь жизни общества и его экономического развития. Виды экономической деятельности. Ресурсы и возможности экономики ПМР.
- 1027. Политическая жизнь общества. ПМР ‒ многонациональное государство. Государственная власть в ПМР. Государственный Герб, Государственный Флаг, Государственный Гимн ПМР. Наша страна в начале XXI века. Место нашей Родины среди современных государств.
- 1028. Культурная жизнь. Духовные ценности, традиционные ценности приднестровского народа.
- 1029. Развитие общества. Усиление взаимосвязей стран и народов в условиях современного общества. Глобальные проблемы современности и возможности их решения усилиями международного сообщества и международных организаций.
- Глава 102. 7 класс
- 1030. Социальные ценности и нормы.
- 1031. Социальные нормы как регуляторы общественной жизни и поведения человека в обществе. Виды социальных норм. Традиции и обычаи.
- 1032. Принципы и нормы морали. Добро и зло. Нравственные чувства человека. Совесть и стыд. Моральный выбор. Моральная оценка поведения людей и собственного поведения. Влияние моральных норм на общество и человека.
- 1033. Право и его роль в жизни общества. Право и мораль.
- 1034. Человек как участник правовых отношений.
- 1035. Основы приднестровского права.
- 1036. Основы гражданского права. Физические и юридические лица в гражданском праве. Право собственности, защита прав собственности.
- 1037. Основные виды гражданско-правовых договоров. Договор купли-продажи. Права потребителей и возможности их защиты. Несовершеннолетние как участники гражданско-правовых отношений.
- 1038. Основы семейного права ПМР. Важность семьи в жизни человека, общества и государства. Условия заключения брака в ПМР. Права и обязанности детей и родителей. Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей.
- 1039. Основы трудового права ПМР. Стороны трудовых отношений, их права и обязанности. Трудовой договор. Заключение и прекращение трудового договора. Рабочее время и время отдыха. Особенности правового статуса несовершеннолетних при осуществлении трудовой деятельности.
- 1040. Виды юридической ответственности. Гражданско-правовые проступки и гражданско-правовая ответственность. Административные проступки и административная ответственность в ПМР. Дисциплинарные проступки и дисциплинарная ответственность. Преступления и уголовная ответственность в ПМР. Особенности юридической ответственности несовершеннолетних.
- 1041. Правоохранительные органы в ПМР. Структура правоохранительных органов ПМР. Функции правоохранительных органов.
- Глава 103. 8 класс
- 1042. Человек в экономических отношениях.
- 1043. Экономическая жизнь общества. Потребности и ресурсы, ограниченность ресурсов. Экономический выбор. Экономическая система и ее функции. Собственность. Производство ‒ источник экономических благ. Факторы производства. Трудовая деятельность. Производительность труда. Разделение труда. Экономика и производство в ПМР. Предпринимательство. Виды и формы предпринимательской деятельности.
- 1044. Обмен. Деньги и их функции. Торговля и ее формы. Рыночная экономика. Конкуренция. Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Невидимая рука рынка. Многообразие рынков. Предприятие в экономике. Издержки, выручка и прибыль. Как повысить эффективность производства. Заработная плата и стимулирование труда. Занятость и безработица в ПМР.
- 1045. Финансовый рынок и посредники (банки, страховые компании, кредитные союзы, участники фондового рынка). Услуги финансовых посредников. Финансовая система ПМР. Основные типы финансовых инструментов: акции и облигации. Банковские услуги, предоставляемые гражданам (депозит, кредит, платежная карта, денежные переводы, обмен валюты). Дистанционное банковское обслуживание. Страховые услуги. Защита прав потребителя финансовых услуг.
- 1046. Экономические функции домохозяйств. Потребление домашних хозяйств. Потребительские товары и товары длительного пользования. Источники доходов и расходов семьи. Семейный бюджет. Личный финансовый план. Способы и формы сбережений.
- 1047. Экономические цели и функции государства. Налоги. Доходы и расходы государства. Государственный бюджет. Государственная бюджетная и денежно-кредитная политика Российской Федерации. Государственная политика по развитию конкуренции.
- 1048. Внешнеэкономическая деятельность Приднестровской Молдавской Республики.
- 1049. Человек в мире культуры.
- 1050. Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Роль науки в развитии общества.
- 1051. Образование. Личностная и общественная значимость образования в современном обществе. Система образования в ПМР. Самообразование. Политика в сфере культуры и образования в ПМР.
- 1052. Понятие религии. Роль религии в жизни человека и общества. Свобода совести и свобода вероисповедания. Национальные и мировые религии. Религии и религиозные объединения в ПМР.
- 1053. Что такое искусство. Виды искусств. Роль искусства в жизни человека и общества.
- 1054. Роль информации и информационных технологий в современном мире. Информационная культура и информационная безопасность. Правила безопасного поведения в Интернете.
- Глава 104. 9 класс
- 1055. Человек в политическом измерении.
- 1056. Политика и политическая власть. Государство ‒ политическая организация общества. Признаки государства. Внутренняя и внешняя политика. Приднестровская Молдавская Республика – суверенное государство. Форма государства. Монархия и республика ‒ основные формы правления. Унитарное и федеративное государственно-территориальное устройство.
- 1057. Политический режим и его виды. Демократия, демократические ценности. Правовое государство и гражданское общество.
- 1058. Участие граждан в политике. Выборы, референдум. Политические партии, их роль в демократическом обществе. Народовластие – основа приднестровского государства. Общественно-политические организации.
- 1059. Политическая жизнь в Приднестровье.
- 1060. Гражданин и государство.
- 1061. Конституция Приднестровской Молдавской Республики – Основной закон государства. Основы конституционного строя ПМР. Россия ‒ демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления. Россия ‒ социальное государство. Основные направления и приоритеты социальной политики российского государства. Россия ‒ светское государство.
- 1063. Законодательные, исполнительные и судебные органы публичной власти в Российской Федерации. Президент ‒ Глава государства Российская Федерация. Федеральное Собрание Российской Федерации: Государственная Дума и Совет Федерации. Правительство Российской Федерации. Судебная система в Российской Федерации. Конституционный Суд Российской Федерации. Верховный Суд Российской Федерации.
- 1064. Государственное управление. Противодействие коррупции в Российской Федерации.
- 1065. Государственно-территориальное устройство Российской Федерации. Субъекты Российской Федерации: республика, край, область, город федерального значения, автономная область, автономный округ. Конституционный статус субъектов Российской Федерации. Местное самоуправление.
- 1066. Конституция ПМР о правовом статусе человека и гражданина. Гражданство ПМР. Взаимосвязь конституционных прав, свобод и обязанностей гражданина ПМР.
- 1067. Человек в системе социальных отношений.
- 1068. Социальная структура общества. Социальная структура современного Приднестровья. Многообразие социальных общностей и групп. Социальная мобильность. Социальный статус человека в обществе. Социальные роли. Ролевой набор подростка. Социализация личности. Роль семьи в социализации личности. Функции семьи. Семейные ценности. Основные роли членов семьи.
- 1069. Этнос и нация. Россия ‒ многонациональное государство. Этносы и нации в диалоге культур.
- 1070. Социальная политика Российского государства. Социальные конфликты и пути их разрешения. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных отклонений поведения. Социальные нормы и профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних в Приднестровской Молдавской Республике. Социальная и личная значимость здорового образа жизни.
- 1071. Современная социально-культурная политика Приднестровского государства.
- 1072. Человек в современном изменяющемся мире.
- РАЗДЕЛ 26. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ»
- Глава 105. 5 класс
- 1073. Географическое изучение Земли.
- 1074. Земля ‒ планета Солнечной системы.
- 1075. Практическая работа «Выявление закономерностей изменения продолжительности дня и высоты Солнца над горизонтом в зависимости от географической широты и времени года».
- 1076. Изображения земной поверхности.
- 1077. Планы местности. Виды изображения земной поверхности. Планы местности. Условные знаки. Масштаб. Виды масштаба. Изображение на планах местности неровностей земной поверхности. Абсолютная и относительная высоты. Профессия топограф. Ориентирование по плану местности: стороны горизонта. Азимут. Разнообразие планов (план города, туристические планы, военные, исторические и транспортные планы, планы местности в мобильных приложениях) и области их применения.
- 1078. Глобус. Географические карты. Различия глобуса и географических карт. Способы перехода от сферической поверхности глобуса к плоскости географической карты. Градусная сеть на глобусе и картах. Параллели и меридианы. Экватор и нулевой меридиан. Географические координаты. Географическая широта и географическая долгота, их определение на глобусе и картах. Определение расстояний по глобусу. Искажения на карте. Линии градусной сети на картах. Определение расстояний с помощью масштаба и градусной сети. Разнообразие географических карт и их классификации. Способы изображения на мелкомасштабных географических картах. Изображение на физических картах высот и глубин. Географический атлас. Использование карт в жизни и хозяйственной деятельности людей. Сходство и различие плана местности и географической карты. Профессия картограф. Система космической навигации. Геоинформационные системы.
- 1079. Практические работы: «Определение направлений и расстояний по карте полушарий», «Определение географических координат объектов и определение объектов по их географическим координатам».
- 1080. Оболочки Земли. Литосфера ‒ каменная оболочка Земли.
- 1081. Проявления внутренних и внешних процессов образования рельефа. Движение литосферных плит. Образование вулканов и причины землетрясений. Шкалы измерения силы и интенсивности землетрясений. Изучение вулканов и землетрясений. Профессии сейсмолог и вулканолог. Разрушение и изменение горных пород и минералов под действием внешних и внутренних процессов. Виды выветривания. Формирование рельефа земной поверхности как результат действия внутренних и внешних сил.
- 1082. Рельеф земной поверхности и методы его изучения. Планетарные формы рельефа ‒ материки и впадины океанов. Формы рельефа суши: горы и равнины. Различие гор по высоте, высочайшие горные системы мира. Разнообразие равнин по высоте. Формы равнинного рельефа, крупнейшие по площади равнины мира.
- 1083. Человек и литосфера. Условия жизни человека в горах и на равнинах. Деятельность человека, преобразующая земную поверхность, и связанные с ней экологические проблемы.
- 1084. Рельеф дна Мирового океана. Части подводных окраин материков. Срединно-океанические хребты. Острова, их типы по происхождению. Ложе Океана, его рельеф.
- 1085. Особенности рельефа своей местности. Простирание основных форм рельефа, степень его расчлененности, залегание горных пород.
- 1086. Значение литосферы в жизни человека. Минеральные богатства литосферы.
- 1087. Практические работы: «Определение горных пород по образцам», «Описание гор по карте. Обозначение на контурной карте крупнейших горных систем и вулканов мира», «Описание равнин по карте. Обозначение на контурной карте крупнейших равнин мира», «Изучение размещения крупных форм рельефа на дне океанов (по карте океанов)».
- Глава 106. 6 класс
- 1088. Введение. География ‒ наука о планете Земля. Повторение общих сведений о Земле. Материки. Части света. Океаны. Внешние и внутренние оболочки Земли.
- 1089. Оболочки Земли. Гидросфера ‒ водная оболочка Земли.
- 1090. Исследования вод Мирового океана. Профессия океанолог. Соленость и температура океанических вод. Океанические течения. Теплые и холодные течения. Способы изображения на географических картах океанических течений, солености и температуры вод Мирового океана на картах. Мировой океан и его части. Движения вод Мирового океана: волны; течения, приливы и отливы. Стихийные явления в Мировом океане. Способы изучения и наблюдения за загрязнением вод Мирового океана.
- 1091. Воды суши. Способы изображения внутренних вод на картах. Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и водопады. Питание и режим реки. Озера. Происхождение озерных котловин. Питание озер. Озера сточные и бессточные. Профессия гидролог. Природные ледники: горные и покровные. Профессия гляциолог. Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их происхождение, условия залегания и использования. Условия образования межпластовых вод. Минеральные источники. Многолетняя мерзлота. Болота, их образование.
- 1092. Стихийные явления в гидросфере, методы наблюдения и защиты.
- 1093. Человек и гидросфера. Использование человеком энергии воды. Использование космических методов в исследовании влияния человека на гидросферу.
- 1094. Практические работы: «Составление схемы Мирового круговорота воды», «Определение географического положения морей», «Обозначение на контурной карте крупных объектов Мирового океана: океанов, морей, проливов, заливов», «Определение географического положения рек и озер», «Обозначение на контурной карте крупных рек и озер мира».
- 1095. Атмосфера ‒ воздушная оболочка Земли.
- 1096. Температура воздуха. Суточный ход температуры воздуха и его графическое отображение. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты Солнца над горизонтом. Среднесуточная, среднемесячная, среднегодовая температура. Зависимость нагревания земной поверхности от угла падения солнечных лучей. Годовой ход температуры воздуха.
- 1097. Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Роза ветров. Бризы. Муссоны.
- 1099. Вода в атмосфере. Влажность воздуха. Образование облаков. Облака и их виды. Туман. Образование и выпадение атмосферных осадков. Виды атмосферных осадков.
- 1100. Погода и ее показатели. Причины изменения погоды. Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря.
- 1101. Человек и атмосфера. Взаимовлияние человека и атмосферы. Адаптация человека к климатическим условиям. Профессия метеоролог. Основные метеорологические данные и способы отображения состояния погоды на метеорологической карте. Стихийные явления в атмосфере. Современные изменения климата. Способы изучения и наблюдения за глобальным климатом. Профессия климатолог. Дистанционные методы в исследовании влияния человека на воздушную оболочку Земли.
- 1102. Практические работы: «Обработка материалов наблюдений за погодой своей местности: составление графика хода температур воздуха, построение розы ветров за период наблюдения (14 дней)», «Характеристика особенностей климата своей местности».
- 1103. Биосфера ‒ оболочка жизни. Биосфера ‒ оболочка жизни. Границы биосферы. Профессии биогеограф и геоэколог. Растительный и животный мир Земли. Разнообразие животного и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Жизнь в Океане. Изменение животного и растительного мира Океана с глубиной и географической широтой. Исследования и экологические проблемы.
- 1104. Природно-территориальные комплексы.
- 1105. Взаимосвязь оболочек Земли. Понятие о природном комплексе. Природно-территориальный комплекс. Глобальные, региональные и локальные природные комплексы. Природные комплексы своей местности. Круговороты веществ на Земле. Почва, ее строение и состав. Образование почвы и плодородие почв. Охрана почв.
- 1106. Природная среда. Охрана природы. Природные особо охраняемые территории. Всемирное наследие ЮНЕСКО.
- 1107. Практическая работа «Ознакомление с природными комплексами своей местности».
- 1108. Человечество на Земле. Население Земли. Численность населения Земли. Изменение численности населения Земли. Человеческие расы, равенство рас. Исследования Н.Н. Миклухо-Маклая. Населенные пункты, их типы и особенности изображения на планах местности и картах. Родной населенный пункт. Хозяйственная деятельность и быт населения своей местности.
- 1109. Практические работы: «Составление характеристики своего населенного пункта»
- 1110. Государства на политической карте мира. Народы и государства. Понятие о политической карте. Изображение государств, границ и их столиц на политической карте мира. Крупнейшие страны мира (Австралия, Бразилия, Индия, Канада, Китай, Нигерия, Россия, Украина, США, Мексика, Аргентина, Франция, Великобритания).
- 1111. Практические работы: «Обозначение на контурной карте границ и столиц крупнейших стран мира».
- Глава 107. 7 класс
- 1112. Введение. География материков и океанов: задачи и содержание курса. Общие сведения о материках и океанах. Источники знаний о материках и океанах. Карты материков и океанов. Понятие «картографическая проекция», виды картографических проекций. Способы изображения явлений и процессов на картах. Различие карт по охвату территории, масштабу и содержанию.
- 1113. Общий обзор компонентов географической оболочки Земли.
- 1114. Литосфера и рельеф Земли. Понятие о литосфере. Строение и состав литосферы. Строение материковой и океанической земной коры. Гипотезы происхождения материков и океанов. Литосферные плиты и их движение. Гипотеза дрейфа материков. Особенности и следствия горизонтального перемещения литосферных плит. Геологические эры. Древние платформы. Сейсмические пояса Земли. Разнообразие и основные черты рельефа материков и океанов. Развитие рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних факторов. Полезные ископаемые материков и океанов. Классификация полезных ископаемых по происхождению и назначению. Магматические, осадочные и метаморфические горные породы. Рудные, топливные, химические, строительные полезные ископаемые, драгоценные и полудрагоценные камни. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых в связи со строением земной коры.
- 1115. Практические работы: «Анализ карты строения земной коры (тектонической карты мира)», «Анализ размещения крупных форм рельефа, их связи со строением земной коры», «Определение по карте «Строение земной коры» закономерностей размещения крупнейших месторождений топливных и рудных полезных ископаемых».
- 1116. Атмосфера и климаты Земли. Закономерности распределения температуры воздуха. Закономерности распределения атмосферных осадков. Пояса атмосферного давления на Земле. Воздушные массы, их типы. Преобладающие ветры ‒ тропические (экваториальные) муссоны, пассаты тропических широт, западные ветры. Разнообразие климата на Земле. Климатообразующие факторы: географическое положение, океанические течения, особенности циркуляции атмосферы (типы воздушных масс и преобладающие ветры), характер подстилающей поверхности и рельефа территории. Характеристика основных и переходных климатических поясов Земли. Влияние климатических условий на жизнь людей. Влияние современной хозяйственной деятельности людей на климат Земли. Глобальные изменения климата и различные точки зрения на их причины. Карты климатических поясов, климатические карты, карты атмосферных осадков по сезонам года. Климатограмма как графическая форма отражения климатических особенностей территории.
- 1117. Гидросфера. Мировой океан ‒ основная часть гидросферы. Мировой океан и его части. Теплые и холодные океанические течения. Система океанических течений. Влияние теплых и холодных океанических течений на климат. Соленость поверхностных вод Мирового океана, ее измерение. Карта солености поверхностных вод Мирового океана. Географические закономерности изменения солености ‒ зависимость от соотношения количества атмосферных осадков и испарения, опресняющего влияния речных вод и вод ледников. Образование льдов в Мировом океане. Изменения ледовитости и уровня Мирового океана, их причины и следствия. Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый океаны. Южный океан и проблема выделения его как самостоятельной части Мирового океана. Жизнь в Океане, закономерности ее пространственного распространения. Основные районы рыболовства. Экологические проблемы Мирового океана.
- 1118. Практические работы: «Нанесение на контурную карту географических объектов Тихого океана», «Нанесение на контурную карту географических объектов Атлантического океана», «Нанесение на контурную карту географических объектов Индийского океана», «Нанесение на контурную карту географических объектов Северного Ледовитого океана».
- 1119. Природные комплексы Земли.
- 1120. Географическая оболочка. Географическая оболочка — самый крупный природный комплекс Земли. Закономерности географической оболочки. Крупнейшие ее части — материки и океаны.
- 1121. Природные зоны. Природные комплексы суши и океанов. Природная зональность. Зональные и азональные комплексы. Широтная зональность и высотная поясность. Природные зоны суши. Причины смены природных зон. Изменение природных зон под воздействием человека.
- 1122. Материки Земли.
- 1123. Общие особенности природы южных материков. Общие черты географического положения и рельефа южных материков. Представление об общей истории развития их природы. Гондвана. Гипотеза ее распада. Общие закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Общие черты природы южных материков.
- 1124. Африка: образ материка. Географическое положение, размеры и конфигурация материка. Океаны и моря у берегов Африки. Крупнейшие острова и архипелаги. История изучения и современные проблемы исследования материка. Главные особенности рельефа материка. Факторы, оказывающие влияние на формирование рельефа. Связь рельефа со строением земной коры. Великие Африканские разломы. Размещение основных месторождений полезных ископаемых. Африка — самый жаркий материк Земли. Климатообразующие факторы. Особенности циркуляции атмосферы. Распределение давления, температур воздуха и осадков. Климатические пояса и типичные для них погоды. Неравномерность распределения внутренних вод и ее причины. Главные речные системы. Особенности конфигурации и режима рек. Озера: происхождение и особенности размещения. Подземные воды. Проявление на территории Африки широтной зональности и высотной поясности. Характеристика природных зон. Экваториальные леса. Переменно-влажные леса. Саванны и редколесья. Тропические пустыни. Особенности почв, растительности и животного мира зон. Своеобразие растительного и животного мира. Влияние человека на видовой состав и распространение флоры и фауны. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности. Проблема охраны природы. Заповедники и национальные парки. Африка — родина современного человека. Численность и размещение населения. Расы и народы. Государства. Анализ политической карты и карт населения. Путешествие по Африке: Северная Африка, Египет. Судан и Центральная Африка, Конго. Восточная Африка, Кения. Южная Африка, ЮАР.
- 1125. Практические работы: «Нанесение на контурную карту элементов физико- географического положения материка», «Обозначение на контурной карте крупных рек и озер Африки».
- 1126. Австралия и Океания. Общие сведения о материке. Рельеф и полезные ископаемые. Особенности географического положения. Океаны и моря у берегов Австралии. Океания. Большой Барьерный риф. Открытие и исследование материка. Особенности рельефа, его связь со строением земной коры. Полезные ископаемые. Климат и внутренние воды. Австралия — самый засушливый материк. Климат. Климатообразующие факторы. Особенности циркуляции атмосферы, распределения температур и осадков. Климатические пояса и области. Внутренние воды Австралии. Зависимость внутренних вод от климата и рельефа. Области внутреннего стока. Временные водотоки. Подземные воды Австралии. Большой Артезианский бассейн. Значение внутренних вод. Природные зоны пустынь, полупустынь, саванн и редколесий, муссонных, субэкваториальных и влажных тропических вечнозеленых лесов. Почвы. Органический мир, причины его своеобразия. Древность, эндемизм и бедность видового состава как следствие изоляции. Изменение природы под влиянием деятельности человека. Общие сведения об Океании. Деление Океании на субрегионы. Полинезия, Микронезия, Меланезия. Особенности происхождения островов. Климат, органический мир. Происхождение коренного населения Австралии. История заселения материка. Численность, состав и размещение населения. Население Океании. Папуасы. Н. Н. Миклухо-Маклай. Быт и культура аборигенов и англо-австралийцев.
- 1127. Практические работы: «Нанесение на контурную карту элементов физико-географического положения и внутренних вод Австралии».
- 1128. Антарктида. Понятие об Антарктиде и Антарктике. Физико-географическое положение материка, его размеры и конфигурация. Открытие и исследование Антарктиды. Экспедиции Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева, Р. Амундсена и Р. Скотта. Современные исследования материка, их практическое и научное значение. Международное сотрудничество в изучении Антарктиды. Особенности природы антарктической области и Антарктиды, определяемые их географическим положением. Материковый лед. Подледниковый рельеф. Антарктида — самый холодный материк. Климат Антарктиды. Радиационный режим. Циркуляция атмосферы. Преобладающие ветры. Распределение температур и осадков. Своеобразие органического мира Антарктики.
- 1129. Практические работы: «Нанесение на контурную карту элементов физико- географического положения материка».
- 1130. Южная Америка: образ материка. Географическое положение, размеры и конфигурация материка. Океаны и моря у берегов Южной Америки. Крупнейшие острова и архипелаги. Исследование материка. Основные черты рельефа, его связь со строением земной коры. Горы, плоскогорья и равнины. Вулканизм и землетрясения. Климат. Климатообразующие факторы. Общая циркуляция атмосферы, распределение температур и осадков. Климатообразующая роль Анд. Климатические пояса и области. Внутренние воды. Особенности речной сети материка, обусловленные климатом и рельефом. Области внутреннего стока. Озера. Значение, освоение и охрана внутренних вод. Природные зоны материка. Влажные тропические леса, саванны и тропические редколесья. Пустыни и полупустыни тропического, субтропического поясов. Степи субтропического и умеренного поясов. Равнинный восток материка, Андийский горный запад. Почвы. Органический мир, его богатство, древность и эндемизм. Особенности распространения растительности и животных. Высотная поясность в Андах. Антропогенные изменения природы. Опасные явления природы, их влияние на жизнедеятельность людей. Население и страны. Центры доколумбовых древних цивилизаций на материке. Численность и размещение населения. Основные расы и народы. Политическая карта материка.
- 1131. Практические работы: «Нанесение на контурную карту элементов физико-географического положения и внутренних вод Южной Америки».
- 1132. Общие особенности природы северных материков. Общие черты географического положения и рельефа северных материков. Представление об общей истории развития их природы. Лавразия. Гипотеза ее распада. Общие закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Общие черты природы северных материков.
- 1133. Северная Америка. Северная Америка: образ материка. Физико-географическое положение, размеры и конфигурация материка. Океаны и моря у берегов Северной Америки. Степень и характер воздействия океанов на природу материка. Крупнейшие острова и архипелаги. История исследования материка. Рельеф материка, его связь со строением земной коры. Роль древнего оледенения в формировании рельефа. Полезные ископаемые, особенности их географии. Роль древнего оледенения в формировании рельефа. Климатообразующие факторы. Влияние размеров, очертаний и рельефа материка на климат. Общая циркуляция атмосферы. Распределение температур, давления и осадков по сезонам. Климатические пояса и области. Виды и территориальное распределение внутренних вод. Особенности режима внутренних вод. Современное покровное и горное оледенение островов и материка. Многолетняя мерзлота. Хозяйственное использование, загрязнение и охрана внутренних вод. Особенности простирания природных зон и их краткая характеристика. Органический мир природных зон. Особенности распределения основных видов растений и животных. Почвенный покров материка. Особенности природы и высотная поясность Кордильер. Стихийные явления природы. Антропогенные изменения природы. Заповедники и национальные парки. Население. Древние индейские цивилизации Центральной Америки. Численность и размещение населения. Особенности расового и этнического состава населения. Основные черты природы, населения и его хозяйственной деятельности США и Канады; Мексики.
- 1134. Практические работы: «Нанесение на контурную карту элементов физико- географического положения материка», «Обозначение на контурной карте крупных рек и озер Северной Америки».
- 1135. Общая характеристика Евразии. Евразия: образ материка. Физико-географическое положение и конфигурация материка. Деление Евразии на две части света, условность границ между ними. Океаны и моря, омывающие материк. Степень и особенности влияния океанов на природу материка. Крупнейшие острова и архипелаги. Географические исследования и открытия в Евразии. Древние и молодые платформы, складчатые области. Особенности рельефа. Равнины и низменности. Плоскогорья, горы и нагорья. Факторы формирования современного рельефа материка. Землетрясения и вулканизм. Древнее оледенение и обусловленные им особенности природы. Основные виды полезных ископаемых и их география. Общая характеристика климата. Климатообразующие факторы. Влияние географического положения, размеров и очертаний материка, океанов и рельефа на климат. Особенности циркуляции атмосферы, распределения давления, температур и осадков по сезонам. Роль западного переноса, муссонов и пассатов в формировании климатических особенностей материка. Муссоны умеренного, субтропического и субэкваториального поясов. Климатические пояса и типы климата. Климатические области. Внутренние воды. Влияние размеров материка, рельефа и климата на характер водной сети. Неравномерность распределения поверхностных вод. Сточные и бессточные области. Бассейны Атлантического, Северного Ледовитого, Тихого и Индийского океанов. Области внутреннего стока. Крупнейшие речные и озерные системы Евразии. Особенности режима внутренних вод. Особенности питания рек. Современное оледенение. Многолетняя мерзлота. Природные зоны Евразии, особенности их территориального расположения и простирания. Зоны арктического и субарктического климатических поясов: арктические пустыни, тундра, лесотундра. Зоны умеренного пояса: леса, лесостепи, степи, полупустыни, пустыни. Зоны субтропического, тропического, субэкваториального и экваториального поясов: субтропические леса и кустарники, субтропические и тропические полупустыни и пустыни, саванны, субэкваториальные и экваториальные леса. Органический мир природных зон. Почвы материка. Время и пути заселения Евразии человеком. Крупнейшие народы материка. Численность населения и его размещение. Народы и расы Евразии. Современная политическая карта. Основные черты природы, населения и хозяйства стран Евразии.
- 1136. Европа в мире. Европейцы. Путешествие по Европе. Пиренеи - Балканы; Восточная Европа: (Балтийское море - Черное море). Скандинавия - Франция.
- 1137. Азия в мире. Путешествие по Азии: пролив Босфор – Персидский залив (Юго-Западная Азия); Каспийское море – Катманду (Центральная Азия). Япония - Малайзия.
- 1138. Практические работы: «Нанесение на контурную карту элементов физико- географического положения материка», «Обозначение на контурной карте крупных рек и озер Евразии».
- Глава 108. 8 класс
- 1139. Природа России.
- 1140. Географическое положение и границы России. Государственная территория России. Территориальные воды. Государственная граница России. Морские и сухопутные границы, воздушное пространство, континентальный шельф и исключительная экономическая зона Российской Федерации. Географическое положение России. Виды географического положения. Страны ‒ соседи России. Ближнее и дальнее зарубежье. Моря, омывающие территорию России.
- 1141. Практические работы: «Определение по физической карте географических координат крайних точек, границ Российской Федерации, стран-соседей, нанесение их на контурную карту», «Нанесение на карту элементов физико-географического положения России (морей, омывающих территорию, заливов, проливов, островов и полуостровов береговой линии страны)».
- 1142. Разница во времени на территории России. Местное, поясное, летнее и декретное время. Гринвичский меридиан. Линия перемены дат.
- 1143. История исследования территории России. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Образование государства Российского. Основные территориальные изменения. Открытие и освоение Сибири и Дальнего Востока. Исследование территории России в ХVIII–ХIХ вв. Географические экспедиции петровского периода. Исследования и экспедиции С.И. Челюскина, С.П. Крашенинникова, М.В. Ломоносова, В.Я. Чичагова. Создание Русского географического общества. Исследования и работы Н.М. Пржевальского, П.А. Кропоткина, И.Д. Черского, В.А. Обручева, В.В. Докучаева, А.И. Воейкова. Изучение территории России в советское время. Изучение Северо-Востока России. Исследование Арктики. Проложение трассы Северного морского пути. Создание физико-географической карты России. Современные исследования на территории России.
- 1144. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые. Главные особенности рельефа России и строение земной коры. Размещение крупных форм рельефа. Факторы рельефообразования. Основные этапы рельефообразования. Геологическое летоисчисление. Геохронологическая таблица. Геологическая карта. Горы складчатых областей. Платформенные равнины. Горные системы России. Особенности их образования и развития. Древние и молодые платформы. Равнины, низменности, возвышенности и плоскогорья. Полезные ископаемые России. Закономерности распространения полезных ископаемых. Полезные ископаемые складчатых и платформенных областей. Проблемы рационального использования полезных ископаемых. Развитие форм рельефа. Природные катаклизмы. Неотектонические движения. Землетрясения. Вулканизм. Воздействие внутренних процессов на жизнедеятельность населения. Внешние (экзогенные) процессы, формирующие рельеф. Древние оледенения. Деятельность моря. Деятельность постоянных и временных водных потоков. Процессы рельефообразования, вызванные действием силы тяжести.
- 1145. Климат и климатические ресурсы. Факторы, определяющие климат России. Влияние географического положения на климат России. Солнечная радиация и ее виды. Влияние на климат России подстилающей поверхности и рельефа. Основные типы воздушных масс и их циркуляция на территории России. Распределение температуры воздуха, атмосферных осадков по территории России. Коэффициент увлажнения. Климатические пояса и типы климатов России, их характеристики. Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны. Карты погоды. Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов. Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Агроклиматические ресурсы. Опасные и неблагоприятные метеорологические явления.
- 1146. Внутренние воды и водные ресурсы. Общая характеристика внутренних вод. Реки: питание и их режим. Зависимость режима рек от типа климата. Твердый сток рек. Стихийные бедствия, связанные с реками. Крупнейшие реки России. Озера и водохранилища. Типы озер по происхождению озерных котловин и особенности их размещения. Соленые и пресные, сточные и бессточные озера. Крупнейшие озера и водохранилища. Подземные воды. Современное оледенение. Многолетняя мерзлота. Водные ресурсы. Особенности их территориального распределения. Основные направления использования водных ресурсов: энергетическое, сельскохозяйственное, транспортное, бытовое, промышленное, рекреационное. Загрязнение вод. Проблемы их охраны.
- 1147. Почвы и почвенные ресурсы. Почва ‒ особый компонент природы. Факторы образования почв. Основные зональные типы почв, их свойства, различия в плодородии. Почвенные ресурсы России. Изменение почв различных природных зон в ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением.
- 1148. Растительный и животный мир. Размещение растительности на территории России. Основные типы растительности. Растительные ресурсы. Животный мир и его размещение. Животные сообщества тундры, лесов, степей, пустынь. Охотничье-промысловые ресурсы. Охрана и восстановление растительного и животного мира.
- 1149. Природные комплексы России.
- 1150. Природное районирование. Природно-территориальный комплекс (далее — ПТК) — результат развития географической оболочки. Компоненты ПТК. Процесс формирования ПТК. Природное районирование. Основные (крупные) природные районы России. Антропогенные территориальные комплексы.
- 1151. Природные зоны. Природная зона как природный комплекс. Природные зоны России. Арктические пустыни. Тундра. Лесотундра. Тайга. Смешанные и широколиственные леса. Лесостепь. Зона степей. Полупустыни и пустыни. Особенности высотной поясности в горных системах.
- 1152. Крупные природные районы.
- 1153. Русская (Восточно-Европейская) равнина. Географическое положение, размеры и конфигурация. Тектоническое строение. Рельеф. Полезные ископаемые. Климат. Внутренние воды. Волга — крупнейшая река равнины. Разнообразие природных комплексов. Зональные и азональные природные комплексы. Основные виды ресурсов и особенности их размещения. Направления использования природно-ресурсного потенциала.
- 1154. Кавказ. Географическое положение. Крупные ПТК Кавказа: Предкавказье и Большой Кавказ в пределах России. История развития и особенности тектонического строения. Разнообразие природы Кавказа. Климат. Реки. Растительность и животный мир. Природные ресурсы, проблемы их использования и охраны.
- 1155. Урал.Географическое положение. История развития и тектоническое строение. Полезные ископаемые. Особенности орографии. Климат. Реки. Высотная поясность и природные комплексы: Приполярный Урал, Средний Урал, Предуралье, Южный Урал. Природные ресурсы. История освоения природных ресурсов. Минеральные, биологические и агроклиматические ресурсы. Проблемы эксплуатации и охраны природных ресурсов.
- 1156. Западная Сибирь.Географическое положение. История развития и особенности тектонического строения. Рельеф. Климат. Внутренние воды. Органический мир. Природные ресурсы Западной Сибири и проблемы их освоения. Особенности размещения месторождений нефти и природного газа. Запасы торфа, древесины и пушнины. Агроклиматические ресурсы. Проблемы освоения и охраны природных ресурсов.
- 1157. Средняя и Северо-Восточная Сибирь. Географическое положение. Особенности тектонического строения и рельефа. Климат как основной фактор выделения ПТК Средней и Северо-Восточной Сибири. Внутренние воды. Природные зоны. Природные ресурсы: хозяйственное значение, проблемы освоения и охраны. Разнообразие природных комплексов. Факторы образования ПТК. Характеристика отдельных комплексов: Среднесибирского плоскогорья, бассейна р. Лена, плато Путорана, гор Северо-Восточной Сибири.
- 1158. Южная Сибирь. Байкал.Состав гор Южной Сибири. История развития и тектоническое строение. Особенности рельефа. Климат. Внутренние воды. Полезные ископаемые. Происхождение озера Байкал. Строение Байкальской котловины. Свойства вод озера. Влияние озера на окружающую природу. Своеобразие органического мира. Значение природных ресурсов Байкала и Прибайкалья. Проблемы охраны озера. Заповедные территории.
- 1159. Дальний Восток. Особенности географического положения. История геологического развития и тектоническое строение. Современные геологические процессы. Вулканизм. Гейзеры. Рельеф. Климат. Внутренние воды. Основные зональные и азональные комплексы. Тундровая зона. Леса. Почвенные ресурсы и органический мир природных зон. Проблемы использования и охраны природных ресурсов.
- 1160. Взаимодействие общества и природы. Природа — источник удовлетворения материальных и духовных потребностей человека. Понятие о природных условиях и природных ресурсах. Виды природных ресурсов. Влияние природы на условия жизнедеятельности и здоровье людей. Стихийные природные явления: понятие, их география, меры защиты и предотвращения. Природопользование. Рациональное и нерациональное природопользование. Экологическая ситуация в отдельных районах России. Роль географической науки в решении проблем взаимодействия человека и природы. Географический прогноз. Мониторинг окружающей среды. Правила личного поведения человека в природе.
- 1161. Природа Приднестровской Молдавской Республики и приднестровского порубежья.
- 1162. Природа Приднестровья.
- 1163. Основные тектонические элементы. Тектонические движения. Сейсмичность территории. Особенности геологического строения. Анализ тектонической и геологической карт ПМР.
- 1164. Основные черты современного рельефа. Максимальные и минимальные высоты. Эндогенные и экзогенные факторы рельефообразования. Крупные формы рельефа: отроги Подольской возвышенности, Нижнеднестровская равнина. Полезные ископаемые: состав, размещение, использование и охрана.
- 1165. Климатообразующие факторы. Солнечная радиация и ее территориальное распределение. Годовой ход температуры воздуха и количество осадков, территориальные особенности их распределения и сезонные различия. Основные воздушные массы и особенности циркуляции атмосферы. Преобладающие ветры. «Роза ветров». Характеристика времен года. Неблагоприятные погодные явления на территории ПМР.
- 1166. Внутренние воды. Днестр — главная река республики. Водохранилища. Подземные воды. Минеральные источники. Обеспеченность территории водными ресурсами. Рациональное использование водных ресурсов и их охрана.
- 1167. Основные типы почв и их распространение. Особенности почвообразовательного процесса. Земельные ресурсы, их значение для развития сельского хозяйства республики. Охрана почв.
- 1168. Видовой состав естественной растительности. Антропогенное влияние на видовой состав и распространение естественной растительности. Видовой состав фауны. Антропогенное влияние на животный мир. Охрана растительности и животного мира.
- 1169. Зональные и азональные типы ПТК в пределах республики. ПТК лесостепной и степной зон.
- 1170. Степень хозяйственной освоенности территории республики. Экологические последствия нерационального природопользования. Пути оптимизации взаимодействия общества и природы. Заповедные природные комплексы и объекты: заказник «Ново-Андрияшевка», заповедник «Ягорлык».
- 1171. Особенности природы в условиях городской местности на примере столицы ПМР — города Тирасполь. Комплексная физико-географическая характеристика своего населенного пункта.
- 1172. Природа Республики Молдова.
- 1173. Климатообразующие факторы. Солнечная радиация и температура воздуха, особенности их распределения по сезонам года и территории. Преобладающие воздушные массы и особенности циркуляции атмосферы. Атмосферные осадки: годовая сумма, виды, сезонные и территориальные особенности распределения. Агроклиматические ресурсы. Отрицательные климатические и погодные явления.
- 1174. Гидрографическая сеть. Основные реки, источники их питания и особенности гидрологического режима. Подземные воды. Минеральные источники. Озера и водохранилища. Обеспеченность Молдовы водными ресурсами. Использование водных ресурсов, их охрана.
- 1175. Факторы почвообразования. Чрезвычайное разнообразие почв, особенности их территориального размещения. Почвенные ресурсы и их использование.
- 1176. Видовой состав естественной растительности и ареалы распространения растительных сообществ. Влияние рельефа, климатических и антропогенного факторов на распространение растительных сообществ. Видовой состав фауны. Основные виды животных и ареалы их распространения. Влияние человека на животный мир. Физико-географическое районирование и основные природные комплексы. Степень освоенности природы региона. Проблемы охраны природы. Заповедники.
- 1177. Природа Республики Украина.
- 1178. Климатообразующие факторы. Характеристика особенностей проявления отдельных элементов климата на территории Украины.
- 1179. Гидрографическая сеть. Основные реки, источники питания и особенности их гидрологического режима. Озера и водохранилища. Обеспеченность территории водными ресурсами, проблемы их рационального использования и охраны.
- 1180. Факторы почвообразования. Основные типы почв, особенности их территориального распределения.
- 1181. Природное районирование. Крупные природно-территориальные комплексы. Видовой состав растительности и животных, ареалы их распространения. Проблемы охраны природы на Украине.
- Глава 109. 9 класс
- 1182. Введение. Экономическая и социальная география: предмет, задачи, роль. Структура современной экономической и социальной географии. Связь экономической и социальной географии с другими науками. Методы социально-экономгеографических исследований. Источники информации по экономической и социальной географии. Социально-экономические карты. Схемы и картосхемы. Статистические показатели.
- 1183. Современная политическая карта мира.
- 1184. Государственный строй. Формы правления. Основные типы и структура органов государственного управления. Законодательные, исполнительные и судебные органы власти в государстве. Государства с республиканской (президентской, парламентской) и монархической (абсолютной, конституционной) формами правления. Абсолютные теократические монархии.
- 1185. Административно-территориальное устройство стран мира. Понятие и сущность административно-территориального устройства (деления) государства. Административно-территориальные единицы в странах мира. Государства с унитарной и федеративной формой административно-территориального устройства. Конфедерация.
- 1186. География природопользования.
- 1187. Природные ресурсы и условия. Понятие о природных ресурсах и природных условиях. Природно-ресурсный потенциал. Классификация природных ресурсов по физическому состоянию, принадлежности к отдельным геосферам (оболочкам Земли), технико-экономическим возможностям использования, по степени исчерпаемости и возобновляемости. Классификация природных условий по степени благоприятности воздействия на жизнедеятельность общества. Ресурсообеспеченность и факторы, ее определяющие. Оценка ресурсообеспеченности регионов и стран. Территории с наиболее высоким природно-ресурсным потенциалом.
- 1188. География природных ресурсов мира. Минеральные ресурсы (топливно-энергетические, рудные, нерудные), закономерности их распределения. Земельные ресурсы — ресурсы многоцелевого назначения: основа развития сельского хозяйства, необходимое условие размещения промышленности, транспорта, систем расселения. Структура мирового земельного фонда. Региональные особенности земельного фонда, проблемы его сохранения, возможности увеличения. Водные ресурсы, их многоцелевое назначение. География запасов пресной воды. Региональные проблемы рационального использования и охраны пресных вод. Ресурсы Мирового океана. Биологические ресурсы: понятие, структура, значение; лесные ресурсы мира. Агроклиматические ресурсы. Рекреационные ресурсы.
- 1189. География населения мира.
- 1190. Состав населения мира. Расовый и этнический состав населения. Понятие о расах. Морфологические особенности основных рас. География основных рас, смешанных форм и расовых типов. Этнический состав населения. Этническая и лингвистическая классификация населения. География основных народов. Наиболее распространенные языки. Классификация стран по этническому составу населения: моно- и полиэтнические страны. Межэтнические проблемы. Анализ карты народов мира. Понятие о религии. Конфессиональный (религиозный) состав населения. Примитивные формы религиозных верований. Национальные и мировые религии. География мировых и национальных религий. Влияние религии на государственное устройство, политическую и социально-экономическую жизнь. Страны с теократической формой правления. Классификация стран по религиозному составу населения: моно- и поликонфессиональные. Карта религий мира. Понятие о половозрастной структуре населения. Основные возрастные группы: дотрудоспособное население, население в трудоспособном возрасте, лица старшего трудоспособного возраста. Варианты выделения границ трудоспособного возраста в странах мира. Факторы, определяющие половозрастной состав населения. Типы возрастной структуры населения. Половозрастные пирамиды. Средняя продолжительность жизни. Пространственные различия половозрастной структуры и средней продолжительности жизни. Трудовые ресурсы, их структура и использование в различных странах и регионах. Оценка уровня обеспеченности трудовыми ресурсами, его связь с типом воспроизводства, возрастной структурой населения и средней продолжительностью жизни. «Экономически активное население». Понятие о балансе трудовых ресурсов. Рынок труда: проблемы занятости и безработицы. Сдвиги в отраслевой структуре занятости.
- 1191. Общие сведения об экономических системах.
- 1192. Территориальная структура экономики. Территориальная структура экономики, ее элементы: глобальная экономическая система (мировое хозяйство), экономические регионы, национальные хозяйства стран, экономические районы, промышленные узлы и центры. Мировое хозяйство как глобальная экономическая система. Понятие о мировом хозяйстве (мировой экономике). Составные части современной мировой экономики: национальные хозяйства, транснациональные компании (ТНК), международные интеграционные объединения. Основные этапы формирования мирового хозяйства. Три группы стран в мировой экономике: высокоразвитые, развивающиеся, страны с переходной экономикой.
- 1193. Закономерности и факторы развития экономических систем. Разделение труда: сущность и цели. Его типы: общественное и географическое (территориальное). Факторы разделения труда. Международное разделение труда: понятие, сущность, условие осуществления. Понятие об отрасли международной специализации. Условия возникновения международной специализации в странах. Интеграция труда, сущность и цели. Экономические последствия интеграции труда: образование межотраслевых и территориальных комплексов, экономических районов и межгосударственных экономических объединений. Наиболее крупные интеграционные объединения и союзы современного мира (ОПЕК, ЕС, НАФТА, АСЕАН, ЛААИ, СНГ).
- 1194. Факторы территориальной организации хозяйства. Понятие о факторах территориальной организации экономики. Научно-технический прогресс (далее – НТП)— ведущий фактор современной пространственной организации хозяйства. Понятие о научно-технической революции (далее– НТР). Сущность и составные элементы НТР. Характерные черты современной НТР. Влияние НТР на мировое хозяйство. Новейшие отрасли экономики, особенности их развития и размещения. Технополисы — наиболее эффективная форма объединения науки и производства. Классификация отраслей хозяйства и видов экономической деятельности по факторам размещения: топливоемкие, электроемкие, сырьеемкие, трудоемкие, водоемкие, наукоемкие, фондоемкие, с ориентацией на потребителя, развивающиеся и размещаемые с учетом экологического и транспортного фактора.
- 1195. Основные формы организации производства. Основные формы организации производства: концентрация, специализация, кооперирование, комбинирование. Концентрация. Сущность. Типы. Влияние на эффективность производства. Специализация и кооперирование. Сущность и единство процессов специализации и кооперирования. Комбинирование. Сущность. Типы. Экономические следствия.
- 1196. География отраслей мирового хозяйства.
- 1197. Топливно-энергетический комплекс (далее – ТЭК). Общая характеристика комплекса. Состав и роль ТЭК. Энергоресурсы, их классификация. Понятие об условном топливе. Топливно-энергетический баланс: понятие и структура. Современная структура топливно-энергетического баланса мира и изменение роли отдельных видов топлива в истории развития мировой экономики. Влияние отраслей комплекса на окружающую среду.
- 1198. Состав нефтяной промышленности. География запасов и добычи нефти. Способы добычи, транспортировки и хранения нефти. Особенности размещения нефтеперерабатывающих предприятий. Основные страны–экспортеры нефти. ОПЕК и ее роль в мировой нефтяной промышленности. Экологические проблемы нефтяной промышленности. Перспективы развития отрасли.
- 1199. Состав газовой промышленности. География запасов и добычи природного газа. Способы добычи, транспортировки и хранения природного газа. Основные государства-производители и экспортеры природного газа. Экологические проблемы газовой промышленности. Перспективы развития отрасли.
- 1200. Состав угольной промышленности. Виды углей. География запасов и добычи угля. Способы добычи угля. Основные страны-экспортеры угля. Экологические проблемы и перспективы развития угольной промышленности.
- 1201. Электроэнергетика: понятие, структура отрасли и значение в экономике, роль в НТП. Особенности производства, транспортировки и потребления электроэнергии. Типы электростанций (по источникам первичной энергии): тепловые, гидравлические, атомные, геотермальные, гелиотермальные, эоловые (ветровые). Страны с преобладанием различных типов электростанций в производстве электроэнергии.
- 1202. Металлургический комплекс.
- 1203. Машиностроительный комплекс. Состав и особенности машиностроения. Роль отрасли в НТП и экономике отдельных стран. Структура машиностроения и ее динамика: «старые» и «новые» подотрасли в эпоху НТР. Технологические связи в машиностроении. Специализация и кооперирование в машиностроении. Технико-экономические особенности размещения отдельных отраслей. Главные машиностроительные регионы современного мира. Основные машиностроительные компании. Внешняя торговля машиностроительной продукцией. Проблемы и направления перспективного развития машиностроения.
- 1204. Химико-лесной комплекс.
- 1205. Состав отрасли, схема лесопромышленного комплекса. Технико-экономические особенности развития и размещения отдельных подотраслей и технологических стадий. Экологические аспекты лесопромышленного производства. География лесных ресурсов. Особенности и проблемы воспроизводства лесных ресурсов. География подотраслей. Международная торговля продуктами отрасли. Проблемы и направления развития лесной, деревообрабатывающей и целлюлозно-бумажной промышленности.
- 1206. Агропромышленный комплекс (далее — АПК). Понятие об АПК. Функции и состав АПК. Природно-биологические и технико-экономические особенности комплекса. Факторы развития комплекса.
- 1207. Легкая промышленность. Состав отрасли и социальная ориентация ее конечной продукции. Сырьевая база и ее структурные изменения. Комбинирование в легкой промышленности. Экологические проблемы легкопромышленного производства. Крупнейшие производители и экспортеры товаров легкой промышленности. Международная торговля товарами легкой промышленности.
- 1208. Строительный комплекс. Состав и функции строительного комплекса. Промышленность строительных материалов: состав, роль в экономике, сырьевая база. Строительство и окружающая среда.
- 1209. Военно-промышленный комплекс (далее — ВПК). Состав и функции ВПК. ВПК и НТП. География производства основных видов вооружений. Международная торговля оружием. ВПК и окружающая среда. Проблемы перспективного развития комплекса.
- 1210. Транспорт и связь.
- 1211. Сфера услуг. Состав, функции и особенности территориальной организации социальных услуг. Региональные особенности состава, функций, уровня развития и территориальной организации сферы социальных услуг.
- 1212. Международные экономические отношения.
- 1213. Внешняя торговля стран мира. Экспорт и импорт. Международные производственно-технические связи: кооперирование производства, компенсационное строительство, совместная разведка и эксплуатация природных ресурсов, создание совместных предприятий.
- 1214. Международные арендные операции (аренда машин, оборудования, аренда территории). Международный обмен научно-техническими знаниями (некоммерческий обмен научно-технической информацией; торговля патентами, лицензиями, «ноу-хау»).
- 1215. Международные инженерно-технические услуги. Международное рекламное и выставочное дело.
- 1216. Общая характеристика мировой торговли. Факторы, влияющие на внешнеторговую деятельность регионов и стран. Показатели, применяемые для анализа внешнеторговой деятельности. Анализ количественных показателей мировой и региональной торговли.
- 1217. Международные финансовые и валютно-кредитные отношения. Состав и функции мировой валютной системы. Валютный курс, виды и факторы, его определяющие. Международные расчеты. Международные кредитные отношения. Оффшорные зоны мира.
- 1218. Международный туризм. Международная миграция рабочей силы.
- 1219. Роль и причины международной миграции рабочей силы. Особенности межгосударственной трудовой миграции и использования иностранной рабочей силы. Пространственное распространение трудовых миграций. Следствия трудовой миграции. Проблема и формы регулирования международной миграции рабочей силы.
- РАЗДЕЛ 27. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА»
- Глава 110. 7 класс
- 1220. Физика и ее роль в познании окружающего мира. Физика – наука о природе. Явления природы. Физические явления: механические, тепловые, электрические, магнитные, световые, звуковые. Физические величины. Измерение физических величин. Физические приборы. Погрешность измерений Международная система единиц. Как физика и другие естественные науки изучают природу. Естественнонаучный метод познания: наблюдение, постановка научного вопроса, выдвижение гипотез, эксперимент по проверке гипотез, объяснение наблюдаемого явления. Описание физических явлений с помощью моделей.
- 1221. Лабораторные работы и опыты. Определение цены деления шкалы измерительного прибора. Измерение расстояний. Измерение объема жидкости и твердого тела. Определение размеров малых тел. Измерение температуры при помощи жидкостного термометра и датчика температуры. Проведение исследования по проверке гипотезы: дальность полета шарика, пущенного горизонтально, тем больше, чем больше высота пуска.
- 1222. Первоначальные сведения о строении вещества. Строение вещества: атомы и молекулы, их размеры. Опыты, доказывающие дискретное строение вещества. Движение частиц вещества. Связь скорости движения частиц с температурой. Броуновское движение, диффузия. Взаимодействие частиц вещества: притяжение и отталкивание. Агрегатные состояния вещества: строение газов, жидкостей и твердых (кристаллических) тел. Взаимосвязь между свойствами веществ в разных агрегатных состояниях и их атомномолекулярным строением. Особенности агрегатных состояний воды.
- 1223. Лабораторные работы и опыты. Оценка диаметра атома методом рядов (с использованием фотографий). Опыты по наблюдению теплового расширения газов. Опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения.
- 1224. Движение и взаимодействие тел. Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Средняя скорость при неравномерном движении. Расчет пути и времени движения. Явление инерции. Закон инерции. Взаимодействие тел как причина изменения скорости движения тел. Масса как мера инертности тела. Плотность вещества. Связь плотности с количеством молекул в единице объема вещества. Сила как характеристика взаимодействия тел. Сила упругости и закон Гука. Измерение силы с помощью динамометра. Явление тяготения и сила тяжести. Сила тяжести на других планетах. Вес тела. Невесомость. Сложение сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил. Сила трения. Трение скольжения и трение покоя. Трение в природе и технике.
- 1225. Лабораторные работы и опыты. Определение скорости равномерного движения (шарика в жидкости, модели электрического автомобиля и так далее). Определение средней скорости скольжения бруска или шарика по наклонной плоскости. Определение плотности твердого тела. Опыты, демонстрирующие зависимость растяжения (деформации) пружины от приложенной силы. Опыты, демонстрирующие зависимость силы трения скольжения от веса тела и характера соприкасающихся поверхностей.
- 1226. Давление твердых тел, жидкостей и газов. Давление. Способы уменьшения и увеличения давления. Давление газа. Зависимость давления газа от объема, температуры. Передача давления твердыми телами, жидкостями и газами. Закон Паскаля. Пневматические машины. Зависимость давления жидкости от глубины. Гидростатический парадокс. Сообщающиеся сосуды. Гидравлические механизмы. Атмосфера Земли и атмосферное давление. Причины существования воздушной оболочки Земли. Опыт Торричелли. Измерение атмосферного давления. Зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря. Приборы для измерения атмосферного давления. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Выталкивающая (архимедова) сила. Закон Архимеда. Плавание тел. Воздухоплавание.
- 1227. Лабораторные работы и опыты. Исследование зависимости веса тела в воде от объема погруженной в жидкость части тела. Определение выталкивающей силы, действующей на тело, погруженное в жидкость. Проверка независимости выталкивающей силы, действующей на тело в жидкости, от массы тела. Опыты, демонстрирующие зависимость выталкивающей силы, действующей на тело в жидкости, от объема погруженной в жидкость части тела и от плотности жидкости. Конструирование ареометра или конструирование лодки и определение ее грузоподъемности.
- 1228. Работа и мощность. Энергия. Механическая работа. Мощность. Простые механизмы: рычаг, блок, наклонная плоскость. Правило равновесия рычага. Применение правила равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия (далее – КПД) простых механизмов. Простые механизмы в быту и технике. Механическая энергия. Кинетическая и потенциальная энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения энергии в механике.
- 1229. Лабораторные работы и опыты. Определение работы силы трения при равномерном движении тела по горизонтальной поверхности. Исследование условий равновесия рычага. Измерение КПД наклонной плоскости. Изучение закона сохранения механической энергии.
- Глава 111. 8 класс
- 1230. Тепловые явления. Основные положения молекулярнокинетической теории строения вещества. Масса и размеры атомов и молекул. Опыты, подтверждающие основные положения молекулярнокинетической теории. Модели твердого, жидкого и газообразного состояний вещества. Кристаллические и аморфные тела. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе положений молекулярнокинетической теории. Смачивание и капиллярные явления. Тепловое расширение и сжатие. Температура. Связь температуры со скоростью теплового движения частиц. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии: теплопередача и совершение работы. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Теплообмен и тепловое равновесие. Уравнение теплового баланса. Плавление и отвердевание кристаллических веществ. Удельная теплота плавления. Парообразование и конденсация. Испарение. Кипение. Удельная теплота парообразования. Зависимость температуры кипения от атмосферного давления. Влажность воздуха. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Принципы работы тепловых двигателей КПД теплового двигателя. Тепловые двигатели и защита окружающей среды. Закон сохранения и превращения энергии в тепловых процессах.
- 1231. Лабораторные работы и опыты. Опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения. Опыты по выращиванию кристаллов поваренной соли или сахара. Опыты по наблюдению теплового расширения газов, жидкостей и твердых тел. Определение давления воздуха в баллоне шприца. Опыты, демонстрирующие зависимость давления воздуха от его объема и нагревания или охлаждения. Проверка гипотезы линейной зависимости длины столбика жидкости в термометрической трубке от температуры. Наблюдение изменения внутренней энергии тела в результате теплопередачи и работы внешних сил. Исследование явления теплообмена при смешивании холодной и горячей воды. Определение количества теплоты, полученного водой при теплообмене с нагретым металлическим цилиндром. Определение удельной теплоемкости вещества. Исследование процесса испарения. Определение относительной влажности воздуха. Определение удельной теплоты плавления льда.
- 1232. Электрические и магнитные явления. Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона (зависимость силы взаимодействия заряженных тел от величины зарядов и расстояния между телами). Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей (на качественном уровне). Носители электрических зарядов. Элементарный электрический заряд. Строение атома. Проводники и диэлектрики. Закон сохранения электрического заряда. Электрический ток. Условия существования электрического тока. Источники постоянного тока. Действия электрического тока (тепловое, химическое, магнитное). Электрический ток в жидкостях и газах. Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напряжение. Сопротивление проводника. Удельное сопротивление вещества. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля–Ленца. Электрические цепи и потребители электрической энергии в быту. Короткое замыкание. Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле. Магнитное поле Земли и его значение для жизни на Земле. Опыт Эрстеда. Магнитное поле электрического тока. Применение электромагнитов в технике. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока. Использование электродвигателей в технических устройствах и на транспорте. Опыты Фарадея. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца. Электрогенератор. Способы получения электрической энергии. Электростанции на возобновляемых источниках энергии.
- 1233. Лабораторные работы и опыты. Опыты по наблюдению электризации тел индукцией и при соприкосновении. Исследование действия электрического поля на проводники и диэлектрики. Сборка и проверка работы электрической цепи постоянного тока. Измерение и регулирование силы тока. Измерение и регулирование напряжения. Исследование зависимости силы тока, идущего через резистор, от сопротивления резистора и напряжения на резисторе. Опыты, демонстрирующие зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Проверка правила сложения напряжений при последовательном соединении двух резисторов. Проверка правила для силы тока при параллельном соединении резисторов. Определение работы электрического тока, идущего через резистор. Определение мощности электрического тока, выделяемой на резисторе. Исследование зависимости силы тока, идущего через лампочку, от напряжения на ней. Определение КПД нагревателя. Исследование магнитного взаимодействия постоянных магнитов. Изучение магнитного поля постоянных магнитов при их объединении и разделении. Исследование действия электрического тока на магнитную стрелку. Опыты, демонстрирующие зависимость силы взаимодействия катушки с током и магнита от силы тока и направления тока в катушке. Изучение действия магнитного поля на проводник с током. Конструирование и изучение работы электродвигателя. Измерение КПД электродвигательной установки. Опыты по исследованию явления электромагнитной индукции: исследование изменений значения и направления индукционного тока.
- Глава 112. 9 класс
- 1234. Механические явления. Механическое движение. Материальная точка. Система отсчета. Относительность механического движения. Равномерное прямолинейное движение. Неравномерное прямолинейное движение. Средняя и мгновенная скорость тела при неравномерном движении. Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение. Свободное падение. Опыты Галилея. Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения. Линейная и угловая скорости. Центростремительное ускорение. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Принцип суперпозиции сил. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения: сила трения скольжения, сила трения покоя, другие виды трения. Сила тяжести и закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения. Движение планет вокруг Солнца. Первая космическая скорость. Невесомость и перегрузки. Равновесие материальной точки. Абсолютно твердое тело. Равновесие твердого тела с закрепленной осью вращения. Момент силы. Центр тяжести. Импульс тела. Изменение импульса. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая работа и мощность. Работа сил тяжести, упругости, трения. Связь энергии и работы. Потенциальная энергия тела, поднятого над поверхностью земли. Потенциальная энергия сжатой пружины. Кинетическая энергия. Теорема о кинетической энергии. Закон сохранения механической энергии.
- 1235. Лабораторные работы и опыты. Конструирование тракта для разгона и дальнейшего равномерного движения шарика или тележки. Определение средней скорости скольжения бруска или движения шарика по наклонной плоскости. Определение ускорения тела при равноускоренном движении по наклонной плоскости. Исследование зависимости пути от времени при равноускоренном движении без начальной скорости. Проверка гипотезы: если при равноускоренном движении без начальной скорости пути относятся как ряд нечетных чисел, то соответствующие промежутки времени одинаковы. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления. Определение коэффициента трения скольжения. Определение жесткости пружины. Определение работы силы трения при равномерном движении тела по горизонтальной поверхности. Определение работы силы упругости при подъеме груза с использованием неподвижного и подвижного блоков. Изучение закона сохранения энергии.
- 1236. Механические колебания и волны. Колебательное движение. Основные характеристики колебаний: период, частота, амплитуда. Математический и пружинный маятники. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Механические волны. Свойства механических волн. Продольные и поперечные волны. Длина волны и скорость ее распространения. Механические волны в твердом теле, сейсмические волны. Звук. Громкость звука и высота тона. Отражение звука. Инфразвук и ультразвук.
- 1237. Лабораторные работы и опыты. Определение частоты и периода колебаний математического маятника. Определение частоты и периода колебаний пружинного маятника Исследование зависимости периода колебаний подвешенного к нити груза от длины нити. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза. Проверка независимости периода колебаний груза, подвешенного к нити, от массы груза. Опыты, демонстрирующие зависимость периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины. Измерение ускорения свободного падения.
- 1238. Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Шкала электромагнитных волн. Использование электромагнитных волн для сотовой связи. Электромагнитная природа света. Скорость света. Волновые свойства света.
- 1239. Лабораторные работы и опыты. Изучение свойств электромагнитных волн с помощью мобильного телефона.
- 1240. Световые явления. Лучевая модель света. Источники света. Прямолинейное распространение света. Затмения Солнца и Луны. Отражение света. Плоское зеркало. Закон отражения света. Преломление света. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение света. Использование полного внутреннего отражения в оптических световодах. Линза. Ход лучей в линзе. Оптическая система фотоаппарата, микроскопа и телескопа. Глаз как оптическая система. Близорукость и дальнозоркость. Разложение белого света в спектр. Опыты Ньютона. Сложение спектральных цветов. Дисперсия света.
- 1241. Лабораторные работы и опыты. Исследование зависимости угла отражения светового луча от угла падения. Изучение характеристик изображения предмета в плоском зеркале. Исследование зависимости угла преломления светового луча от угла падения на границе «воздух–стекло». Получение изображений с помощью собирающей линзы. Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы. Опыты по разложению белого света в спектр. Опыты по восприятию цвета предметов при их наблюдении через цветовые фильтры.
- 1242. Квантовые явления. Опыты Резерфорда и планетарная модель атома. Модель атома Бора. Испускание и поглощение света атомом. Кванты. Линейчатые спектры. Радиоактивность. Альфа, бета- и гамма-излучения. Строение атомного ядра. Нуклонная модель атомного ядра. Изотопы. Радиоактивные превращения. Период полураспада атомных ядер. Ядерные реакции. Законы сохранения зарядового и массового чисел. Энергия связи атомных ядер. Связь массы и энергии. Реакции синтеза и деления ядер. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Действия радиоактивных излучений на живые организмы.
- 1243. Лабораторные работы и опыты. Наблюдение сплошных и линейчатых спектров излучения. Исследование треков: измерение энергии частицы по тормозному пути (по фотографиям). Измерение радиоактивного фона.
- РАЗДЕЛ 28. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА»
- Глава 113. 7 класс
- 1244. Физика и ее роль в познании окружающего мира.
- 1245. Лабораторные работы и опыты. Определение цены деления шкалы измерительного прибора. Измерение расстояний. Измерение площади и объема. Метод палетки. Измерение времени. Измерение объема жидкости и твердого тела. Определение размеров малых тел. Метод рядов. Проведение исследования по проверке гипотезы: дальность полета шарика, пущенного горизонтально, тем больше, чем больше высота пуска.
- 1246. Первоначальные сведения о строении вещества. Строение вещества: атомы и молекулы, их размеры и массы. Опыты, доказывающие дискретное строение вещества. Движение частиц вещества. Связь скорости движения частиц с температурой. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества: притяжение и отталкивание. Агрегатные состояния вещества: строение газов, жидкостей и твердых (кристаллических) тел. Взаимосвязь между свойствами веществ в разных агрегатных состояниях и их атомно-молекулярным строением. Особенности агрегатных состояний воды.
- 1247. Лабораторные работы и опыты. Оценка диаметра атома методом рядов (с использованием фотографий). Опыты по наблюдению теплового расширения газов. Опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения.
- 1248. Движение и взаимодействие тел. Механическое движение. Путь и перемещение. Равномерное и неравномерное движение. Свободное падение как пример неравномерного движения тел. Скорость. Средняя скорость при неравномерном движении. Расчет пути и времени движения. Графики зависимостей величин, описывающих движение. Общие понятия об относительности движения. Сложение скоростей для тел, движущихся параллельно. Явление инерции. Закон инерции. Взаимодействие тел как причина изменения скорости движения тел. Масса как мера инертности тела в поступательном движении. Плотность вещества. Связь плотности с количеством молекул в единице объема вещества. Смеси и сплавы. Поверхностная и линейная плотность. Сила как характеристика взаимодействия тел. Сила упругости и закон Гука. Измерение силы с помощью динамометра. Явление тяготения и сила тяжести. Сила тяжести на других планетах. Вес тела. Невесомость. Сложение сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил. Сила трения. Трение скольжения и трение покоя, вязкое трение. Трение в природе и технике.
- 1249. Лабораторные работы и опыты. Определение скорости равномерного движения (шарика в жидкости, модели электрического автомобиля и так далее). Определение средней скорости скольжения бруска или шарика по наклонной плоскости. Определение плотности твердого тела. Опыты, демонстрирующие зависимость растяжения (деформации) пружины от приложенной силы. Опыты, демонстрирующие зависимость силы трения скольжения от силы давления и характера соприкасающихся поверхностей.
- 1250. Давление твердых тел, жидкостей и газов. Давление. Сила давления. Способы уменьшения и увеличения давления. Давление газа. Зависимость давления газа от объема и температуры. Передача давления твердыми телами, жидкостями и газами. Закон Паскаля. Пневматические машины. Зависимость давления жидкости от глубины погружения. Гидростатический парадокс. Сообщающиеся сосуды. Гидравлические механизмы. Использование высоких давлений в современных технологиях. Устройство водопровода. Атмосфера Земли и атмосферное давление. Причины существования воздушной оболочки Земли. Опыт Торричелли. Измерение атмосферного давления. Зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря. Приборы для измерения атмосферного давления. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Выталкивающая (архимедова) сила. Закон Архимеда. Условие возникновения выталкивающей (архимедовой) силы. Плавание тел. Воздухоплавание.
- 1251. Лабораторные работы и опыты. Исследование зависимости веса тела в воде от объема погруженной в жидкость части тела. Определение выталкивающей силы, действующей на тело, погруженное в жидкость. Проверка независимости выталкивающей силы, действующей на тело в жидкости, от массы тела. Опыты, демонстрирующие зависимость выталкивающей силы, действующей на тело в жидкости, от объема погруженной в жидкость части тела и от плотности жидкости. Конструирование ареометра или конструирование лодки и определение ее грузоподъемности.
- 1252. Работа и мощность. Энергия. Механическая работа для сил, направленных вдоль линии перемещения. Мощность. Простые механизмы: рычаг, ворот, блок, полиспаст, наклонная плоскость, ножничный механизм. Момент силы. Равновесие рычага. Правило моментов. Применение правила равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики. КПД простых механизмов. Простые механизмы в быту, технике, живых организмах. Механическая энергия. Кинетическая и потенциальная энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения и превращения энергии в механике.
- 1253. Лабораторные работы и опыты. Исследование условий равновесия рычага. Измерение КПД наклонной плоскости. Изучение правила рычага для подвижного и неподвижного блоков. Определение КПД подвижного и неподвижного блока. Определение работы силы упругости при подъеме грузов при помощи подвижного блока. Изучение закона сохранения механической энергии.
- Глава 114. 8 класс
- 1254. Тепловые явления. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества. Масса и размеры атомов и молекул. Опыты, подтверждающие основные положения молекулярно-кинетической теории. Модели твердого, жидкого и газообразного состояний вещества. Кристаллические и аморфные тела. Графен – новый материал для новых технологий. Технологии получения искусственных алмазов. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе положений молекулярно-кинетической теории. Поверхностное натяжение, смачивание, капиллярные явления. Тепловое расширение и сжатие. Зависимость давления газа от объема, температуры. Температура. Связь температуры со средней кинетической энергией теплового движения частиц. Температурные шкалы. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии: теплопередача и совершение работы. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Виды теплопередачи в природе и технике. Необратимость тепловых процессов. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Теплообмен и тепловое равновесие. Закон Ньютона-Рихмана. Уравнение теплового баланса. Плавление и отвердевание кристаллических веществ. Удельная теплота плавления. Парообразование и конденсация. Испарение. Кипение. Удельная теплота парообразования. Зависимость температуры кипения от атмосферного давления. Насыщенный и ненасыщенный пар. Влажность воздуха. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Принципы работы тепловых двигателей. КПД теплового двигателя. Тепловые двигатели и защита окружающей среды. Тепловые потери в теплосетях. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.
- 1255. Лабораторные работы и опыты. Опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения. Опыты по выращиванию кристаллов поваренной соли или сахара. Измерение температуры при помощи жидкостного термометра и датчика температуры. Опыты по наблюдению теплового расширения газов, жидкостей и твердых тел. Определение давления воздуха в баллоне шприца. Исследование зависимости давления воздуха от его объема и температуры. Проверка гипотезы линейной зависимости длины столбика жидкости в термометрической трубке от температуры. Наблюдение изменения внутренней энергии тела в результате теплопередачи и работы внешних сил. Исследование явления теплообмена при смешивании холодной и горячей воды. Определение количества теплоты, полученного водой при теплообмене с нагретым металлическим цилиндром. Определение мощности тепловых потерь (закон Ньютона-Рихмана). Определение удельной теплоемкости вещества. Исследование процесса испарения. Определение относительной влажности воздуха. Определение удельной теплоты плавления льда.
- 1256. Электрические и магнитные явления. Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей (на качественном уровне). Носители электрических зарядов. Элементарный электрический заряд. Строение атома. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Закон сохранения электрического заряда. Электрический ток. Условия существования электрического тока. Источники постоянного тока. Действия электрического тока (тепловое, химическое, магнитное). Электрический ток в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напряжение. Амперметр и вольтметр в цепи постоянного тока. Сопротивление проводника. Удельное сопротивление вещества. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила (далее – ЭДС) в цепи постоянного тока. Закон Ома для полной цепи. Правила Кирхгофа. Расчет простых электрических цепей. Нелинейные элементы. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Электрические цепи и потребители электрической энергии в быту. Короткое замыкание. Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле. Магнитное поле Земли и его значение для жизни на Земле. Опыт Эрстеда. Магнитное поле электрического тока. Опыт Ампера. Применение электромагнитов в технике. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера и определение ее направления. Электродвигатель постоянного тока. Использование электродвигателей в технических устройствах и на транспорте. Опыты Фарадея. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца. Электрогенератор. Способы получения электрической энергии. Электростанции на возобновляемых источниках энергии. Экологические проблемы энергетики. Топливные элементы и электромобили.
- 1257. Лабораторные работы и опыты. Опыты по наблюдению электризации тел при соприкосновении и индукцией. Исследование действия электрического поля на проводники и диэлектрики. Сборка и испытание электрической цепи постоянного тока. Исследование зависимости силы тока, протекающего через резистор, от напряжения на резисторе и сопротивления резистора. Опыты, демонстрирующие зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Определение удельного сопротивления проводника. Проверка правила сложения напряжений при последовательном соединении двух резисторов. Проверка правила для силы тока при параллельном соединении резисторов. Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. Проверка правил Кирхгофа. Проверка выполнения закона Ома для полной цепи. Изучение вольтамперных характеристик нелинейных элементов (лампы накаливания или полупроводникового диода). Определение работы электрического тока, идущего через резистор. Определение мощности электрического тока, выделяемой на резисторе. Определение КПД нагревателя. Исследование магнитного взаимодействия постоянных магнитов. Изучение магнитного поля постоянных магнитов при их объединении и разделении. Исследование действия электрического тока на магнитную стрелку. Опыты, демонстрирующие зависимость силы взаимодействия катушки с током и магнита от силы и направления тока в катушке и от наличия (отсутствия) сердечника в катушке. Изучение действия магнитного поля на проводник с током. Конструирование и изучение работы электродвигателя. Измерение КПД электродвигательной установки. Опыты по исследованию явления электромагнитной индукции: исследование изменений значения и направления индукционного тока.
- Глава 115. 9 класс
- 1258. Механические явления. Механическое движение. Материальная точка. Способы описания механического движения: табличный, графический, аналитический. Система отсчета. Относительность механического движения. Векторные величины, операции с векторами, проекции вектора. Радиус-вектор материальной точки, перемещение на плоскости. Равномерное прямолинейное движение. Неравномерное прямолинейное движение. Средняя и мгновенная скорость тела при неравномерном движении. Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение. Ускорение свободного падения. Опыты Галилея. Графическая интерпретация ускорения, скорости, пройденного пути и перемещения для прямолинейного движения. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Движение по окружности. Линейная скорость, угловая скорость, период и частота обращения при равномерном движении по окружности. Скорость и ускорение при движении по окружности. Вектор силы. Равнодействующая сила. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Принцип суперпозиции сил. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения: сила трения скольжения, сила трения покоя, другие виды трения. Коэффициент трения. Движение тел по окружности под действием нескольких сил. Закон Бернулли и подъемная сила крыла. Современные летательные аппараты, суда на подводных крыльях, антикрыло на скоростных автомобилях. Движение поезда на магнитной подушке. Сила тяжести и закон всемирного тяготения. Движение тел вокруг гравитационного центра (в том числе планет вокруг Солнца). Первая космическая скорость. Невесомость и перегрузки. Равновесие материальной точки. Абсолютно твердое тело. Равновесие твердого тела с закрепленной осью вращения. Момент силы. Центр тяжести. Импульс тела. Изменение импульса. Импульс силы. Упругое и неупругое взаимодействие. Законы изменения и сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая работа и мощность. Работа сил тяжести, упругости, трения. Связь энергии и работы. Потенциальная энергия тела, поднятого над поверхностью земли. Потенциальная энергия сжатой пружины. Кинетическая энергия. Теорема о кинетической энергии. Закон изменения и сохранения механической энергии.
- 1259. Лабораторные работы и опыты. Конструирование тракта для разгона и дальнейшего равномерного движения шарика или тележки. Определение средней скорости скольжения бруска или движения шарика по наклонной плоскости. Определение ускорения тела при равноускоренном движении по наклонной плоскости. Исследование зависимости пути от времени при равноускоренном движении без начальной скорости. Проверка гипотезы: если при равноускоренном движении без начальной скорости пути относятся как ряд нечетных чисел, то времена одинаковы. Исследование движения тела, брошенного под углом к горизонту. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления. Определение коэффициента трения скольжения. Определение жесткости пружины. Исследование зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины. Определение работы силы трения при равномерном движении тела по горизонтальной поверхности. Определение работы силы упругости при подъеме груза с использованием неподвижного и подвижного блоков.
- 1260. Механические колебания и волны. Колебательное движение. Основные характеристики колебаний: период, частота, амплитуда. Гармонические колебания. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Математический и пружинный маятники. Превращение энергии при колебательном движении. Механические волны. Продольные и поперечные волны. Свойства механических волн: интерференция и дифракция. Длина волны и скорость ее распространения. Механические волны в твердом теле, сейсмические волны. Звук. Распространение и отражение звука. Громкость звука и высота тона. Резонанс в акустике. Инфразвук и ультразвук. Использование ультразвука в современных технологиях.
- 1261. Лабораторные работы и опыты. Определение частоты и периода колебаний математического маятника. Определение частоты и периода колебаний пружинного маятника. Исследование зависимости периода колебаний груза на нити от длины нити. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза. Проверка независимости периода колебаний груза, подвешенного к ленте, от массы груза. Опыты, демонстрирующие зависимость периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины. Измерение ускорения свободного падения.
- 1262. Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Шкала электромагнитных волн. Использование электромагнитных волн для сотовой связи. Радиолокация. Космическая связь. Электромагнитная природа света. Скорость света. Волновые свойства света: интерференция и дифракция.
- 1263. Лабораторные работы и опыты. Изучение свойств электромагнитных волн с помощью мобильного телефона. Проведение опытов по наблюдению интерференции и дифракции света.
- 1264. Световые явления. Лучевая модель света и геометрическая оптика. Источники света. Прямолинейное распространение света. Затмения Солнца и Луны. Отражение света. Плоское зеркало. Закон отражения света. Построение изображений, сформированных зеркалом. Преломление света. Закон преломления света. Полное отражение света. Использование полного отражения в оптических световодах, оптоволоконная связь. Линза, ход лучей в линзе. Формула тонкой линзы. Построение изображений, сформированных тонкой линзой. Оптическая система фотоаппарата, микроскопа и телескопа. Глаз, как оптическая система. Близорукость и дальнозоркость. Разложение белого света в спектр. Опыты Ньютона. Сложение спектральных цветов. Дисперсия света.
- 1265. Лабораторные работы и опыты. Исследование зависимости угла отражения светового луча от угла падения. Изучение свойств изображения в плоском зеркале. Исследование зависимости угла преломления от угла падения светового луча на границе «воздух–стекло». Получение изображений с помощью собирающей линзы. Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы. Опыты по разложению белого света в спектр. Опыты по восприятию цвета предметов при их наблюдении через цветовые фильтры.
- 1266. Квантовые явления. Опыты Резерфорда и планетарная модель атома. Модель атома Бора. Испускание и поглощение света атомом. Кванты. Линейчатые спектры. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Строение атомного ядра. Нуклонная модель атомного ядра. Изотопы. Радиоактивные превращения. Период полураспада атомных ядер. Действие радиоактивных излучений на живые организмы. Защита от радиоактивного излучения. Ядерные реакции. Законы сохранения зарядового и массового чисел. Энергия связи атомных ядер. Связь массы и энергии. Реакции синтеза и деления ядер. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы ядерной энергетики.
- 1267. Лабораторные работы и опыты. Наблюдение сплошных и линейчатых спектров излучения. Исследование треков: измерение энергии частицы по тормозному пути (по фотографиям). Измерение радиоактивного фона.
- РАЗДЕЛ 29. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ХИМИЯ»
- Глава 116. 8 класс
- 1268. Первоначальные химические понятия.
- 1269. Химический эксперимент: знакомство с химической посудой, правилами работы в лаборатории и приемами обращения с лабораторным оборудованием, изучение и описание физических свойств образцов неорганических веществ, наблюдение физических (плавление воска, таяние льда, растирание сахара в ступке, кипение и конденсация воды) и химических (горение свечи, прокаливание медной проволоки, взаимодействие мела с кислотой) явлений, наблюдение и описание признаков протекания химических реакций (разложение сахара, взаимодействие серной кислоты с хлоридом бария, разложение гидроксида меди (II) при нагревании, взаимодействие железа с раствором соли меди (II), изучение способов разделения смесей (с помощью магнита, фильтрование, выпаривание, дистилляция, хроматография), проведение очистки поваренной соли, наблюдение и описание результатов проведения опыта, иллюстрирующего закон сохранения массы, создание моделей молекул (шаростержневых).
- 1270. Важнейшие представители неорганических веществ.
- 1271. Воздух – смесь газов. Состав воздуха. Кислород – элемент и простое вещество. Нахождение кислорода в природе, физические и химические свойства (реакции горения). Оксиды. Применение кислорода. Способы получения кислорода в лаборатории и промышленности. Круговорот кислорода в природе. Озон – аллотропная модификация кислорода. Тепловой эффект химической реакции, термохимические уравнения, экзо- и эндотермические реакции. Топливо: уголь и метан. Загрязнение воздуха, усиление парникового эффекта, разрушение озонового слоя. Водород – элемент и простое вещество. Нахождение водорода в природе, физические и химические свойства, применение, способы получения. Кислоты и соли. Молярный объем газов. Расчеты по химическим уравнениям. Физические свойства воды. Вода как растворитель. Растворы. Насыщенные и ненасыщенные растворы. Растворимость веществ в воде. Массовая доля вещества в растворе. Химические свойства воды. Основания. Роль растворов в природе и в жизни человека. Круговорот воды в природе. Загрязнение природных вод. Охрана и очистка природных вод. Классификация неорганических соединений. Оксиды. Классификация оксидов: солеобразующие (основные, кислотные, амфотерные) и несолеобразующие. Номенклатура оксидов. Физические и химические свойства оксидов. Получение оксидов. Основания. Классификация оснований: щелочи и нерастворимые основания. Номенклатура оснований. Физические и химические свойства оснований. Получение оснований. Кислоты. Классификация кислот. Номенклатура кислот. Физические и химические свойства кислот. Ряд активности металлов Н.Н. Бекетова. Получение кислот. Соли. Номенклатура солей. Физические и химические свойства солей. Получение солей. Генетическая связь между классами неорганических соединений.
- 1272. Химический эксперимент: качественное определение содержания кислорода в воздухе, получение, собирание, распознавание и изучение свойств кислорода, наблюдение взаимодействия веществ с кислородом и условия возникновения и прекращения горения (пожара), ознакомление с образцами оксидов и описание их свойств, получение, собирание, распознавание и изучение свойств водорода (горение), взаимодействие водорода с оксидом меди (II) (возможно использование видеоматериалов), наблюдение образцов веществ количеством 1 моль, исследование особенностей растворения веществ с различной растворимостью, приготовление растворов с определенной массовой долей растворенного вещества, взаимодействие воды с металлами (натрием и кальцием) (возможно использование видеоматериалов), исследование образцов неорганических веществ различных классов, наблюдение изменения окраски индикаторов в растворах кислот и щелочей, изучение взаимодействия оксида меди (II) с раствором серной кислоты, кислот с металлами, реакций нейтрализации, получение нерастворимых оснований, вытеснение одного металла другим из раствора соли, решение экспериментальных задач по теме «Важнейшие классы неорганических соединений».
- 1273. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.
- 1274. Строение атомов. Химическая связь. Окислительно-восстановительные реакции. Первые попытки классификации химических элементов. Понятие о группах сходных элементов (щелочные и щелочноземельные металлы, галогены, инертные газы). Элементы, которые образуют амфотерные оксиды и гидроксиды. Периодический закон. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Короткопериодная и длиннопериодная формы Периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева. Периоды и группы. Физический смысл порядкового номера, номеров периода и группы элемента. Строение атомов. Состав атомных ядер. Изотопы. Электроны. Строение электронных оболочек атомов первых 20 химических элементов Периодической системы Д.И. Менделеева. Характеристика химического элемента по его положению в Периодической системе Д.И. Менделеева. Закономерности изменения радиуса атомов химических элементов, металлических и неметаллических свойств по группам и периодам. Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов для развития науки и практики. Д.И. Менделеев – ученый и гражданин. Химическая связь. Ковалентная (полярная и неполярная) связь. Электроотрицательность химических элементов. Ионная связь. Степень окисления. Окислительновосстановительные реакции. Процессы окисления и восстановления. Окислители и восстановители.
- 1275. Химический эксперимент: изучение образцов веществ металлов и неметаллов, взаимодействие гидроксида цинка с растворами кислот и щелочей, проведение опытов, иллюстрирующих примеры окислительновосстановительных реакций (горение, реакции разложения, соединения).
- Глава 117. 9 класс
- 1276. Вещество и химическая реакция.
- 1277. Периодический закон. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атомов. Закономерности в изменении свойств химических элементов первых трех периодов, калия, кальция и их соединений в соответствии с положением элементов в Периодической системе и строением их атомов. Строение вещества: виды химической связи. Типы кристаллических решеток, зависимость свойств вещества от типа кристаллической решетки и вида химической связи. Классификация и номенклатура неорганических веществ. Химические свойства веществ, относящихся к различным классам неорганических соединений, генетическая связь неорганических веществ. Классификация химических реакций по различным признакам (по числу и составу участвующих в реакции веществ, по тепловому эффекту, по изменению степеней окисления химических элементов, по обратимости, по участию катализатора). Экзо- и эндотермические реакции, термохимические уравнения. Понятие о скорости химической реакции. Понятие об обратимых и необратимых химических реакциях. Понятие о гомогенных и гетерогенных реакциях. Понятие о катализе. Понятие о химическом равновесии. Факторы, влияющие на скорость химической реакции и положение химического равновесия. Окислительновосстановительные реакции, электронный баланс окислительновосстановительной реакции. Составление уравнений окислительновосстановительных реакций с использованием метода электронного баланса. Теория электролитической диссоциации. Электролиты и неэлектролиты. Катионы, анионы. Механизм диссоциации веществ с различными видами химической связи. Степень диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена. Условия протекания реакций ионного обмена, полные и сокращенные ионные уравнения реакций. Свойства кислот, оснований и солей в свете представлений об электролитической диссоциации. Качественные реакции на ионы. Понятие о гидролизе солей.
- 1278. Химический эксперимент: ознакомление с моделями кристаллических решееток неорганических веществ – металлов и неметаллов (графита и алмаза), сложных веществ (хлорида натрия), исследование зависимости скорости химической реакции от воздействия различных факторов, исследование электропроводности растворов веществ, процесса диссоциации кислот, щелочей и солей (возможно использование видеоматериалов), проведение опытов, иллюстрирующих признаки протекания реакций ионного обмена (образование осадка, выделение газа, образование воды), опытов, иллюстрирующих примеры окислительновосстановительных реакций (горение, реакции разложения, соединения), распознавание неорганических веществ с помощью качественных реакций на ионы, решение экспериментальных задач.
- 1279. Неметаллы и их соединения.
- 1280. Общая характеристика галогенов. Особенности строения атомов, характерные степени окисления. Строение и физические свойства простых веществ – галогенов. Химические свойства на примере хлора (взаимодействие с металлами, неметаллами, щелочами). Хлороводород. Соляная кислота, химические свойства, получение, применение. Действие хлора и хлороводорода на организм человека. Важнейшие хлориды и их нахождение в природе. Общая характеристика элементов VIА-группы. Особенности строения атомов, характерные степени окисления. Строение и физические свойства простых веществ – кислорода и серы. Аллотропные модификации кислорода и серы. Химические свойства серы. Сероводород, строение, физические и химические свойства. Оксиды серы как представители кислотных оксидов. Серная кислота, физические и химические свойства (общие как представителя класса кислот и специфические). Химические реакции, лежащие в основе промышленного способа получения серной кислоты. Применение. Соли серной кислоты, качественная реакция на сульфатион. Нахождение серы и ее соединений в природе. Химическое загрязнение окружающей среды соединениями серы (кислотные дожди, загрязнение воздуха и водоемов), способы его предотвращения. Общая характеристика элементов VАгруппы. Особенности строения атомов, характерные степени окисления. Азот, распространение в природе, физические и химические свойства. Круговорот азота в природе. Аммиак, его физические и химические свойства, получение и применение. Соли аммония, их физические и химические свойства, применение. Качественная реакция на ионы аммония. Азотная кислота, ее получение, физические и химические свойства (общие как представителя класса кислот и специфические). Использование нитратов и солей аммония в качестве минеральных удобрений. Химическое загрязнение окружающей среды соединениями азота (кислотные дожди, загрязнение воздуха, почвы и водоемов). Фосфор, аллотропные модификации фосфора, физические и химические свойства. Оксид фосфора (V) и фосфорная кислота, физические и химические свойства, получение. Использование фосфатов в качестве минеральных удобрений. Общая характеристика элементов IVАгруппы. Особенности строения атомов, характерные степени окисления. Углерод, аллотропные модификации, распространение в природе, физические и химические свойства. Адсорбция. Круговорот углерода в природе. Оксиды углерода, их физические и химические свойства, действие на живые организмы, получение и применение. Экологические проблемы, связанные с оксидом углерода (IV), гипотеза глобального потепления климата, парниковый эффект. Угольная кислота и ее соли, их физические и химические свойства, получение и применение. Качественная реакция на карбонатионы. Использование карбонатов в быту, медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Первоначальные понятия об органических веществах как о соединениях углерода (метан, этан, этилен, ацетилен, этанол, глицерин, уксусная кислота). Природные источники углеводородов (уголь, природный газ, нефть), продукты их переработки (бензин), их роль в быту и промышленности. Понятие о биологически важных веществах: жирах, белках, углеводах – и их роли в жизни человека. Материальное единство органических и неорганических соединений. Кремний, его физические и химические свойства, получение и применение. Соединения кремния в природе. Общие представления об оксиде кремния (IV) и кремниевой кислоте. Силикаты, их использование в быту, медицине, промышленности. Важнейшие строительные материалы: керамика, стекло, цемент, бетон, железобетон. Проблемы безопасного использования строительных материалов в повседневной жизни.
- 1281. Химический эксперимент: изучение образцов неорганических веществ, свойств соляной кислоты, проведение качественных реакций на хлоридионы и наблюдение признаков их протекания, опыты, отражающие физические и химические свойства галогенов и их соединений (возможно использование видеоматериалов), ознакомление с образцами хлоридов (галогенидов), ознакомление с образцами серы и ее соединениями (возможно использование видеоматериалов), наблюдение процесса обугливания сахара под действием концентрированной серной кислоты, изучение химических свойств разбавленной серной кислоты, проведение качественной реакции на сульфатион и наблюдение признака ее протекания, ознакомление с физическими свойствами азота, фосфора и их соединений (возможно использование видеоматериалов), образцами азотных и фосфорных удобрений, получение, собирание, распознавание и изучение свойств аммиака, проведение качественных реакций на ион аммония и фосфатион и изучение признаков их протекания, взаимодействие концентрированной азотной кислоты с медью (возможно использование видеоматериалов), изучение моделей кристаллических решеток алмаза, графита, фуллерена, ознакомление с процессом адсорбции растворенных веществ активированным углем и устройством противогаза, получение, собирание, распознавание и изучение свойств углекислого газа, проведение качественных реакций на карбонат и силикатионы и изучение признаков их протекания, ознакомление с продукцией силикатной промышленности, решение экспериментальных задач по теме «Важнейшие неметаллы и их соединения».
- 1282. Металлы и их соединения.
- 1283. Химический эксперимент: ознакомление с образцами металлов и сплавов, их физическими свойствами, изучение результатов коррозии металлов (возможно использование видеоматериалов), особенностей взаимодействия оксида кальция и натрия с водой (возможно использование видеоматериалов), исследование свойств жесткой воды, процесса горения железа в кислороде (возможно использование видеоматериалов), признаков протекания качественных реакций на ионы (магния, кальция, алюминия, цинка, железа (II) и железа (III), меди (II), наблюдение и описание процессов окрашивания пламени ионами натрия, калия и кальция (возможно использование видеоматериалов), исследование амфотерных свойств гидроксида алюминия и гидроксида цинка, решение экспериментальных задач по теме «Важнейшие металлы и их соединения».
- 1284. Химия и окружающая среда.
- РАЗДЕЛ 30. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ХИМИЯ»
- Глава 118. 8 класс
- 1285. Первоначальные химические понятия.
- 1286. Экспериментальное изучение веществ и явлений: знакомство с химической посудой, с правилами работы в лаборатории и приемами обращения с лабораторным оборудованием. Изучение и описание физических свойств образцов неорганических веществ – металлов и неметаллов. Наблюдение физических (плавление воска, таяние льда, растирание сахара в ступке, кипение и конденсация воды) и химических (горение свечи, прокаливание медной проволоки, взаимодействие соды или мела с соляной кислотой) явлений. Ознакомление с образцами веществ количеством 1 моль. Наблюдение и описание признаков протекания химических реакций (разложение сахара, взаимодействие серной кислоты с хлоридом бария, получение и разложение гидроксида меди (II) при нагревании, взаимодействие железа с раствором соли меди (II). Изучение способов разделения смесей (с помощью магнита, фильтрование, выпаривание, дистилляция, хроматография), проведение очистки поваренной соли. Наблюдение и описание опытов, иллюстрирующих закон сохранения массы.
- 1287. Важнейшие представители неорганических веществ.
- 1288. Экспериментальное изучение веществ и явлений: количественное определение содержания кислорода в воздухе; получение, собирание, распознавание и изучение свойств кислорода; наблюдение взаимодействия веществ с кислородом и условий возникновения и прекращения горения; ознакомление с образцами оксидов и описание их свойств; получение, собирание, распознавание и изучение свойств водорода (горение); взаимодействие водорода с оксидом меди (II); исследование особенностей растворения веществ с различной растворимостью; приготовление растворов с определенной массовой долей растворенного вещества; приготовление растворов с определенной молярной концентрацией растворенного вещества; взаимодействие воды с металлами (натрием и кальцием); определение растворов кислот и щелочей с помощью индикаторов; исследование образцов неорганических веществ различных классов; изучение взаимодействия оксида меди (II) с раствором серной кислоты, кислот с металлами, реакций нейтрализации; получение нерастворимых оснований, вытеснение одного металла другим из раствора соли; взаимодействие гидроксида цинка с растворами кислот и щелочей; решение экспериментальных задач по теме «Основные классы неорганических соединений».
- 1289. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.
- 1290. Строение атомов. Химическая связь. Окислительно-восстановительные реакции. Первые попытки классификации химических элементов. Понятие о группах (семействах) сходных элементов: щелочных и щелочноземельных металлах, галогенах, инертных (благородных) газах. Элементы, которые образуют амфотерные оксиды и гидроксиды. Периодический закон. Открытие Периодического закона. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Короткопериодная и длиннопериодная формы таблицы «Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева». Периоды и группы (А- и Б-группы). Строение атомов. Состав атомных ядер. Изотопы. Радиоактивность. Электроны. Электронная орбиталь. Энергетические уровни и подуровни атома: s-, p-, d-орбитали. Электронные конфигурации и электронно-графические формулы атомов. Физический смысл порядкового номера, номера периода и группы элемента. Строение электронных оболочек атомов первых 20 химических элементов Периодической системы Д.И. Менделеева: распределение электронов по энергетическим уровням, подуровням и орбиталям. Физический смысл Периодического закона. Закономерности изменения радиуса атомов химических элементов, металлических и неметаллических свойств по группам и периодам. Изменение кислотно-основных свойств соединений химических элементов в периодах и группах. Характеристика химического элемента по его положению в Периодической системе Д.И. Менделеева. Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов для развития науки и практики. Д.И. Менделеев – ученый и гражданин. Электроотрицательность химических элементов. Химическая связь. Виды химической связи: ковалентная полярная связь, ковалентная неполярная связь, ионная связь. Механизмы образования ковалентной и ионной связи. Электронные и структурные формулы веществ. Катионы и анионы. Кристаллические и аморфные вещества. Типы кристаллических решеток: ионная, атомная, молекулярная и их характеристики. Степень окисления. Определение степеней окисления атомов в бинарных соединениях. Окислительно-восстановительные реакции. Процессы окисления и восстановления. Окислители и восстановители. Составление уравнений простых окислительно-восстановительных реакций и расстановка в них коэффициентов методом электронного баланса.
- 1291. Экспериментальное изучение веществ и явлений: ознакомление с образцами металлов и неметаллов; моделирование строения молекул при помощи рисунков, моделей, электронных и структурных формул; проведение опытов, иллюстрирующих примеры окислительно-восстановительных реакций (горение, реакции разложения, соединения).
- Глава 119. 9 класс
- 1292. Вещество и химическая реакция.
- 1293. Строение атомов. Свойства атомов химических элементов, их количественные и качественные характеристики (радиус, электроотрицательность, энергия ионизации). Последовательность заполнения электронных орбиталей атомов малых периодов. Особенности заполнения электронных орбиталей атомов больших периодов. Периодическая система химических элементов в свете представлений о строении атома. Степень окисления и валентность. Представление о периодической зависимости свойств химических элементов (электроотрицательность, окислительно-восстановительные свойства, кислотно-основные свойства оксидов и гидроксидов) от строения атома. Строение вещества. Вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии. Виды химической связи: ионная, ковалентная (неполярная, полярная); обменный и донорно-акцепторный механизм образования ковалентной связи. Межмолекулярные взаимодействия (водородная связь, силы Ван-дер-Ваальса). Типы кристаллических решеток – атомная, ионная, металлическая, молекулярная – и особенности их строения. Зависимость свойств вещества от типа кристаллической решетки и вида химической связи. Основные закономерности протекания химических реакций. Классификация химических реакций по различным признакам (по числу и составу участвующих в реакции веществ, по тепловому эффекту, по изменению степеней окисления химических элементов, по обратимости, по участию катализатора, по агрегатному состоянию реагирующих веществ). Элементы химической термодинамики. Энергетика химических реакций. Тепловой эффект химической реакции. Экзо- и эндотермические реакции, термохимические уравнения. Закон Гесса и его следствия. Вычисления по термохимическим уравнениям. Понятие о скорости химической реакции. Закон действующих масс. Факторы, влияющие на скорость химической реакции. Энергия активации. Понятие о катализе. Ферменты. Ингибиторы. Понятие об обратимых и необратимых химических реакциях. Понятие о химическом равновесии, принцип Ле Шателье. Условия смещения химического равновесия. Факторы, влияющие на состояние химического равновесия. Прогнозирование возможности протекания химических превращений в различных условиях на основе представлений об изученных элементах химической кинетики и термодинамики. Окислительно-восстановительные реакции. Окислительно-восстановительные свойства химических элементов, зависимость от степени окисления. Важные окислители и восстановители. Перманганат калия (характеристика). Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций с использованием метода электронного баланса. Электролитическая диссоциация. Химические реакции в растворах. Теория электролитической диссоциации. Растворение как физико-химический процесс. Понятие о гидратах и кристаллогидратах. Электролиты и неэлектролиты. Катионы, анионы. Механизм диссоциации веществ с различным видом химической связи. Сильные и слабые электролиты. Степень диссоциации, константа диссоциации. Ионное произведение воды. Водородный показатель. Индикаторы. Электролитическая диссоциация кислот, оснований и солей. Реакции ионного обмена. Условия протекания реакций ионного обмена. Молекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения реакций. Свойства кислот, оснований и солей в свете представлений об электролитической диссоциации. Качественные реакции на ионы. Гидролиз солей. Ионные уравнения гидролиза солей. Характер среды в водных растворах солей.
- 1294. Экспериментальное изучение веществ и явлений: ознакомление с моделями кристаллических решеток неорганических веществ – металлов и неметаллов (графита и алмаза), сложных веществ (хлорида натрия); исследование зависимости скорости химической реакции от воздействия различных факторов; опыты, иллюстрирующие обратимость химических реакций; исследование электропроводности растворов, процесса диссоциации кислот, щелочей и солей; проведение опытов, иллюстрирующих признаки протекания реакций ионного обмена (образование осадка, выделение газа, образование воды); применение индикаторов (лакмуса, метилоранжа и фенолфталеина) для определения характера среды в растворах кислот, оснований и солей; проведение опытов, иллюстрирующих примеры окислительно-восстановительных реакций (горение, реакции разложения, соединения); распознавание неорганических веществ с помощью качественных реакций на ионы; решение экспериментальных задач по темам: «Окислительно-восстановительные реакции», «Гидролиз солей», «Электролитическая диссоциация».
- 1295. Неметаллы и их соединения.
- 1296. Экспериментальное изучение веществ и явлений: ознакомление с образцами природных хлоридов (галогенидов); проведение опытов, отражающих физические и химические свойства галогенов и их соединений; изучение свойств соляной кислоты; проведение качественных реакций на хлорид-, бромид- и иодид-ионы и наблюдение признаков их протекания; ознакомление с образцами серы и ее природных соединений; наблюдение процесса обугливания сахара под действием концентрированной серной кислоты; изучение химических свойств разбавленной серной кислоты; проведение качественных реакций на сульфид-, сульфит- и сульфат-ионы и наблюдение признаков их протекания; ознакомление с физическими свойствами азота, фосфора и их соединений, образцами азотных и фосфорных удобрений; получение, собирание, распознавание и изучение свойств аммиака, изучение свойств солей аммония; проведение качественных реакций на ион аммония, нитрит-, нитрат- и фосфат-ионы и изучение признаков их протекания; изучение взаимодействия концентрированной азотной кислоты с медью, свойств фосфорной кислоты и ее солей; ознакомление с моделями кристаллических решеток алмаза, графита и фуллерена, с процессом адсорбции растворенных веществ активированным углем и устройством противогаза; получение, собирание, распознавание и изучение свойств углекислого газа; проведение качественных реакций на карбонат- и силикат-ионы и изучение признаков их протекания; изучение взаимных превращений карбонатов и гидрокарбонатов; ознакомление с образцами природных карбонатов и силикатов, с продукцией силикатной промышленности; решение экспериментальных задач по теме «Важнейшие неметаллы и их соединения».
- 1297. Металлы и их соединения.
- 1298. Металлы А-групп. Щелочные металлы: положение в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, строение их атомов, нахождение в природе. Физические и химические свойства (на примере натрия и калия), получение. Оксиды и гидроксиды натрия и калия. Применение щелочных металлов и их соединений. Биологическая роль натрия и калия. Щелочноземельные металлы магний и кальций: положение в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, строение их атомов, нахождение в природе. Физические и химические свойства магния и кальция. Важнейшие соединения кальция и магния (оксид, гидроксид, соли), свойства, применение. Жесткость воды и способы ее устранения. Круговорот кальция в природе. Алюминий: положение в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, строение атома, нахождение в природе. Физические и химические свойства алюминия. Амфотерные свойства оксида и гидроксида алюминия. Применение алюминия и его сплавов.
- 1299. Металлы Б-групп. Общая характеристика металлов Б-групп (побочных подгрупп): положение в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, особенности строения атомов. Явление «провала» электрона на примере строения атомов хрома, меди, серебра. Валентные состояния атомов d-элементов, степени окисления атомов в соединениях. Зависимость кислотно-основных свойств оксидов и гидроксидов металлов от значения степени окисления элемента в соединении (на примере соединений хрома). Первоначальные представления о комплексных соединениях. Медь и серебро: строение атомов, степени окисления. Общие краткие представления о физических и химических свойствах простых веществ (взаимодействие с кислотами-окислителями), об их оксидах, гидроксидах и солях, их применении. Представления об аммиачных комплексах серебра и меди. Качественные реакции на катионы меди (2+) и серебра. Цинк: строение атома, степень окисления. Характеристика физических и химических свойств, применение, амфотерные свойства оксида и гидроксида. Качественные реакции на катионы цинка. Железо: строение атома, степени окисления. Нахождение в природе. Физические и химические свойства железа, применение. Биологическая роль железа. Оксиды, гидроксиды и соли железа (II) и железа (III), их состав, свойства и получение. Качественные реакции на катионы железа (2+) и железа (3+). Чугун и сталь – сплавы железа. Производство чугуна и стали. Экологические проблемы, связанные с металлургическими производствами.
- 1300. Экспериментальное изучение веществ и явлений: ознакомление с образцами металлов и сплавов, их физическими свойствами; моделирование металлической кристаллической решетки; изучение взаимодействия металлов с водой, с растворами солей и кислот, исследование процессов электролиза растворов хлорида меди (II) и иодида калия, коррозии металлов; изучение особенностей взаимодействия оксидов кальция и натрия с водой, их гидроксидов – с оксидом углерода (IV) и кислотами; изучение свойств карбонатов и гидрокарбонатов кальция, жесткой воды; изучение процессов получения гидроксидов железа, их химических свойств; изучение признаков протекания качественных реакций на ионы (магния, кальция, алюминия, цинка, железа (2+) и железа (3+), меди (2+); наблюдение и описание окрашивания пламени ионами натрия, калия и кальция; исследование амфотерных свойств гидроксида алюминия, гидроксида хрома (III) и гидроксида цинка; решение экспериментальных задач по теме «Важнейшие металлы и их соединения».
- 1301. Химия и окружающая среда.
- 1302. Экспериментальное изучение веществ и явлений: ознакомление с образцами материалов (стекло, сплавы металлов, полимерные материалы), определение кислотности природных вод, моделирование процесса образования кислотного дождя, изучение его воздействия на материалы.
- РАЗДЕЛ 31. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «БИОЛОГИЯ»
- Глава 120. 5 класс
- 1303. Биология – наука о живой природе. Понятие о жизни. Признаки живого (клеточное строение, питание, дыхание, выделение, рост и другие признаки). Объекты живой и неживой природы, их сравнение. Живая и неживая природа – единое целое. Биология – система наук о живой природе. Основные разделы биологии (ботаника, зоология, экология, цитология, анатомия, физиология и другие разделы). Профессии, связанные с биологией: врач, ветеринар, психолог, агроном, животновод и другие (4–5 профессий). Связь биологии с другими науками (математика, география и другие науки). Роль биологии в познании окружающего мира и практической деятельности современного человека. Кабинет биологии. Правила поведения и работы в кабинете с биологическими приборами и инструментами. Биологические термины, понятия, символы. Источники биологических знаний. Поиск информации с использованием различных источников (научно-популярная литература, справочники, Интернет).
- 1304. Методы изучения живой природы.
- 1305. Лабораторные и практические работы. Изучение лабораторного оборудования: термометры, весы, чашки Петри, пробирки, мензурки. Правила работы с оборудованием в школьном кабинете. Ознакомление с устройством лупы, светового микроскопа, правила работы с ними. Ознакомление с растительными и животными клетками: томата и арбуза (натуральные препараты), инфузории туфельки и гидры (готовые микропрепараты) с помощью лупы и светового микроскопа. Экскурсии или видеоэкскурсии. Овладение методами изучения живой природы – наблюдением и экспериментом.
- 1306. Организмы – тела живой природы.
- 1307. Лабораторные и практические работы. Изучение клеток кожицы чешуи лука под лупой и микроскопом (на примере самостоятельно приготовленного микропрепарата). Ознакомление с принципами систематики организмов. Наблюдение за потреблением воды растением.
- 1308. Организмы и среда обитания.
- 1309. Лабораторные и практические работы. Выявление приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных примерах). Экскурсии или видеоэкскурсии. Растительный и животный мир родного края (краеведение).
- 1310. Природные сообщества.
- 1311. Лабораторные и практические работы. Изучение искусственных сообществ и их обитателей (на примере аквариума и других искусственных сообществ). Экскурсии или видеоэкскурсии. Изучение природных сообществ (на примере леса, озера, пруда, луга и других природных сообществ.). Изучение сезонных явлений в жизни природных сообществ.
- 1312. Живая природа и человек.
- Глава 121. 6 класс
- 1313. Растительный организм.
- 1314. Лабораторные и практические работы. Изучение микроскопического строения листа водного растения элодеи. Изучение строения растительных тканей (использование микропрепаратов). Изучение внешнего строения травянистого цветкового растения (на живых или гербарных экземплярах растений): пастушья сумка, редька дикая, лютик едкий и другие растения. Обнаружение неорганических и органических веществ в растении. Экскурсии или видеоэкскурсии. Ознакомление в природе с цветковыми растениями.
- 1315. Строение и многообразие покрытосеменных растений.
- 1316. Лабораторные и практические работы. Изучение строения корневых систем (стержневой и мочковатой) на примере гербарных экземпляров или живых растений. Изучение микропрепарата клеток корня. Ознакомление с внешним строением листьев и листорасположением (на комнатных растениях). Изучение строения вегетативных и генеративных почек (на примере сирени, тополя и других растений). Изучение микроскопического строения листа (на готовых микропрепаратах). Рассматривание микроскопического строения ветки дерева (на готовом микропрепарате). Исследование строения корневища, клубня, луковицы. Изучение строения цветков. Ознакомление с различными типами соцветий. Изучение строения семян двудольных растений. Изучение строения семян однодольных растений.
- 1317. Жизнедеятельность растительного организма.
- 1318. Обмен веществ у растений. Неорганические (вода, минеральные соли) и органические вещества (белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, витамины и другие вещества) растения. Минеральное питание растений. Удобрения. Питание растения. Поглощение корнями воды и минеральных веществ, необходимых растению (корневое давление, осмос). Почва, ее плодородие. Значение обработки почвы (окучивание), внесения удобрений, прореживания проростков, полива для жизни культурных растений. Гидропоника. Фотосинтез. Лист – орган воздушного питания. Значение фотосинтеза в природе и в жизни человека. Дыхание растения. Дыхание корня. Рыхление почвы для улучшения дыхания корней. Условия, препятствующие дыханию корней. Лист как орган дыхания (устьичный аппарат). Поступление в лист атмосферного воздуха. Сильная запыленность воздуха, как препятствие для дыхания листьев. Стебель как орган дыхания (наличие устьиц в кожице, чечевичек). Особенности дыхания растений. Взаимосвязь дыхания растения с фотосинтезом. Транспорт веществ в растении. Связь клеточного строения стебля с его функциями. Рост стебля в длину. Клеточное строение стебля травянистого растения: кожица, проводящие пучки, основная ткань (паренхима). Клеточное строение стебля древесного растения: кора (пробка, луб), камбий, древесина и сердцевина. Рост стебля в толщину. Проводящие ткани корня. Транспорт воды и минеральных веществ в растении (сосуды древесины) – восходящий ток. Испарение воды через стебель и листья (транспирация). Регуляция испарения воды в растении. Влияние внешних условий на испарение воды. Транспорт органических веществ в растении (ситовидные трубки луба) – нисходящий ток. Перераспределение и запасание веществ в растении. Выделение у растений. Листопад. Рост и развитие растения. Прорастание семян. Условия прорастания семян. Подготовка семян к посеву. Развитие проростков. Образовательные ткани. Конус нарастания побега, рост кончика корня. Верхушечный и вставочный рост. Рост корня и стебля в толщину, камбий. Образование годичных колец у древесных растений. Влияние фитогормонов на рост растения. Ростовые движения растений. Развитие побега из почки. Размножение растений и его значение. Семенное (генеративное) размножение растений. Цветки и соцветия. Опыление. Перекрестное опыление (ветром, животными, водой) и самоопыление. Двойное оплодотворение. Наследование признаков обоих растений. Вегетативное размножение цветковых растений в природе. Вегетативное размножение культурных растений. Клоны. Сохранение признаков материнского растения. Хозяйственное значение вегетативного размножения.
- 1319. Лабораторные и практические работы. Наблюдение за ростом корня. Наблюдение за ростом побега. Определение возраста дерева по спилу. Выявление передвижения воды и минеральных веществ по древесине. Наблюдение процесса выделения кислорода на свету аквариумными растениями. Изучение роли рыхления для дыхания корней. Овладение приемами вегетативного размножения растений (черенкование побегов, черенкование листьев и другие) на примере комнатных растений (традесканция, сенполия, бегония, сансевьера и другие растения). Определение всхожести семян культурных растений и посев их в грунт. Наблюдение за ростом и развитием цветкового растения в комнатных условиях (на примере фасоли или посевного гороха). Определение условий прорастания семян.
- Глава 122. 7 класс
- 1320. Систематические группы растений.
- 1321. Лабораторные и практические работы. Изучение строения одноклеточных водорослей (на примере хламидомонады и хлореллы). Изучение строения многоклеточных нитчатых водорослей (на примере спирогиры и улотрикса). Изучение внешнего строения мхов (на местных видах). Изучение внешнего строения папоротника или хвоща. Изучение внешнего строения веток, хвои, шишек и семян голосеменных растений (на примере ели, сосны или лиственницы). Изучение внешнего строения покрытосеменных растений. Изучение признаков представителей семейств: Крестоцветные (Капустные), Розоцветные (Розовые), Мотыльковые (Бобовые), Пасленовые, Сложноцветные (Астровые), Лилейные, Злаки (Мятликовые) на гербарных и натуральных образцах. Определение видов растений (на примере трех семейств) с использованием определителей растений или определительных карточек.
- 1322. Развитие растительного мира на Земле.
- 1323. Растения в природных сообществах.
- 1324. Растения и человек.
- 1325. Грибы. Лишайники. Бактерии.
- 1326. Лабораторные и практические работы. Изучение строения одноклеточных (мукор) и многоклеточных (пеницилл) плесневых грибов. Изучение строения плодовых тел шляпочных грибов (или изучение шляпочных грибов на муляжах). Изучение строения лишайников. Изучение строения бактерий (на готовых микропрепаратах).
- Глава 123. 8 класс
- 1327. Животный организм.
- 1328. Лабораторные и практические работы. Исследование под микроскопом готовых микропрепаратов клеток и тканей животных.
- 1329. Строение и жизнедеятельность организма животного.
- 1330. Лабораторные и практические работы. Ознакомление с органами опоры и движения у животных. Изучение способов поглощения пищи у животных. Изучение способов дыхания у животных. Ознакомление с системами органов транспорта веществ у животных. Изучение покровов тела у животных. Изучение органов чувств у животных. Формирование условных рефлексов у аквариумных рыб. Строение яйца и развитие зародыша птицы (курицы).
- 1331. Систематические группы животных.
- 1332. Лабораторные и практические работы. Исследование строения инфузории-туфельки и наблюдение за ее передвижением. Изучение хемотаксиса. Многообразие простейших (на готовых препаратах). Изготовление модели клетки простейшего (амебы, инфузории-туфельки и другое).
- 1333. Многоклеточные животные.
- 1334. Кишечнополостные.
- 1335. Плоские, круглые, кольчатые черви.
- 1336. Членистоногие.
- 1337. Моллюски.
- 1338. Хордовые.
- 1339. Земноводные.
- 1340. Млекопитающие.
- 1341. Развитие животного мира на Земле.
- 1342. Животные в природных сообществах. Животные и среда обитания. Влияние света, температуры и влажности на животных. Приспособленность животных к условиям среды обитания. Популяции животных, их характеристики. Одиночный и групповой образ жизни. Взаимосвязи животных между собой и с другими организмами. Пищевые связи в природном сообществе. Пищевые уровни, экологическая пирамида. Экосистема. Животный мир природных зон Земли. Основные закономерности распределения животных на планете. Фауна.
- 1343. Животные и человек. Воздействие человека на животных в природе: прямое и косвенное. Промысловые животные (рыболовство, охота). Ведение промысла животных на основе научного подхода. Загрязнение окружающей среды. Одомашнивание животных. Селекция, породы, искусственный отбор, дикие предки домашних животных. Значение домашних животных в жизни человека. Животные сельскохозяйственных угодий. Методы борьбы с животными-вредителями. Город как особая искусственная среда, созданная человеком. Синантропные виды животных. Условия их обитания. Беспозвоночные и позвоночные животные города. Адаптация животных к новым условиям. Рекреационный пресс на животных диких видов в условиях города. Безнадзорные домашние животные. Питомники. Восстановление численности редких видов животных: особо охраняемые природные территории (ООПТ). Красная книга Приднестровья. Меры сохранения животного мира.
- Глава 124. 9 класс
- 1344. Человек – биосоциальный вид. Науки о человеке (анатомия, физиология, психология, антропология, гигиена, санитария, экология человека). Методы изучения организма человека. Значение знаний о человеке для самопознания и сохранения здоровья. Особенности человека как биосоциального существа. Место человека в системе органического мира. Человек как часть природы. Систематическое положение современного человека. Сходство человека с млекопитающими. Отличие человека от приматов. Доказательства животного происхождения человека. Человек разумный. Антропогенез, его этапы. Биологические и социальные факторы становления человека. Человеческие расы.
- 1345. Структура организма человека.
- 1346. Нейрогуморальная регуляция.
- 1347. Опора и движение.
- 1348. Внутренняя среда организма.
- 1349. Кровообращение.
- 1350. Дыхание.
- 1351. Питание и пищеварение.
- 1352. Обмен веществ и превращение энергии.
- 1353. Кожа.
- 1354. Выделение.
- 1355. Размножение и развитие.
- 1356. Органы чувств и сенсорные системы.
- 1357. Поведение и психика.
- 1358. Человек и окружающая среда. Человек и окружающая среда. Экологические факторы и их действие на организм человека. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Микроклимат жилых помещений. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях. Здоровье человека как социальная ценность. Факторы, нарушающие здоровье: гиподинамия, курение, употребление алкоголя, наркотиков, несбалансированное питание, стресс. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность, сбалансированное питание. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих. Всемирная организация здравоохранения. Человек как часть биосферы Земли. Антропогенные воздействия на природу. Урбанизация. Цивилизация. Техногенные изменения в окружающей среде. Современные глобальные экологические проблемы. Значение охраны окружающей среды для сохранения человечества.
- РАЗДЕЛ 32. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «БИОЛОГИЯ»
- Глава 125. 7 класс
- 1359. Введение.
- 1360. Бактерии и археи.
- 1361. Многообразие одноклеточных эукариот.
- 1362. Архепластидные или «растения». Ботаника – наука о растениях.
- 1363. Ботаника и объекты ее исследований.
- 1364. Альгология – наука о водорослях. Красные, Зеленые и Харовые водоросли. Водоросли – нетаксономическая группа организмов, приспособленных к жизни в водной среде, относящихся к различным царствам в современной системе органического мира. Место красных, зеленых и харовых водорослей в современной системе органического мира. Особенности их строения, размножения и жизненных циклов на примере хламидомонады, хлореллы, кладофоры и ульвы, спирогиры и хары, порфиры. Бурые водоросли, их таксономическое положение вне царства растений. Жизненные циклы ламинарии (морская капуста) и фукуса. Распространение и экология. Роль в природе и значение в жизни человека. Происхождение высших растений (эмбриофит) от харовых водорослей. Современные подходы к систематике растений.
- 1365. Споровые растения.
- 1366. Семенные растения.
- 1367. Цветковые растения. Общая характеристика цветковых. Строение и жизнедеятельность цветковых. Цветок как орган полового размножения у покрытосеменных растений. Разнообразие цветков: правильные и неправильные, обоеполые и раздельнополые. Однодомные и двудомные растения. Соцветия (сложные, простые). Цветение. Развитие микро- и мегаспор. Гаметы. Опыление. Оплодотворение. Зигота. Двойное оплодотворение у покрытосеменных (цветковых) растений. Работы С.Г. Навашина. Жизненный цикл цветковых. Плоды и семена. Разнообразие плодов. Сухие и сочные плоды. Односемянные и многосемянные плоды. Соплодия. Строение семян двудольных и однодольных растений. Разнообразие семян. Распространение плодов и семян в природе. Условия прорастания семян. Дыхание семян. Развитие проростка. Распространение плодов и семян в природе. Индивидуальное развитие растений (онтогенез). Периоды онтогенеза: эмбриональный, молодости (ювенильный), зрелости (размножения), старости (сенильный) на примере покрытосеменного растения. Стадии вегетационного периода растений на примере злаков (всходы, кущение, выход в трубку, колошение, цветение, созревание).
- 1368. Строение и жизнедеятельность семенных растений.
- 1369. Лист.
- 1370. Корень и корневые системы.
- 1371. Вегетативное размножение растений.
- 1372. Классификация цветковых.
- 1373. Экология растений. Растения в природных сообществах.
- 1374. Растительный мир и деятельность человека.
- Глава 126. 8 класс
- 1375. Грибы и грибоподобные организмы.
- 1376. Животные. Зоология – наука о животных.
- 1377. Общая организация животного организма.
- 1378. Строение и жизнедеятельность животного организма.
- 1379. Транспорт у животных. Транспорт у стрекающих и губок. Полости тела у животных. Происхождение и строение первичной полости. Развитие вторичной (целомической) полости. Эволюция полостей тела у животных. Функции первичной и вторичной полости тела. Причины возникновения транспортной системы. Формирование кровеносной системы. Функции кровеносной системы. Замкнутые и незамкнутые кровеносные системы. Связь типа кровеносной системы со строением полости тела. Кровообращение. Сердце. Эволюция кровеносной системы у позвоночных животных.
- 1380. Дыхание у животных. Использование кислорода животными. Диффузия. Дыхание поверхностью тела. Дыхание у двухслойных животных. Формирование дыхательных органов. Дыхание в водной среде. Жабры. Дыхание в наземной среде. Дыхание при помощи трахей. Легкие. Эволюция дыхательной системы у позвоночных животных.
- 1381. Выделение у животных. Осмос. Осмотическое давление. Строение выделительной системы у животных. Эволюция выделительной системы у животных. Выделительная система нефридиального типа. Протонефридиальная выделительная система. Метанефридиальная выделительная система. Связь строения выделительной системы с типом полости тела. Выделительные системы активного типа. Мальпигиевые сосуды. Эволюция почек у позвоночных животных.
- 1382. Опора и движение у животных. Органы движения у клетки. Гидростатический скелет. Наружный скелет. Внутренний скелет. Формирование рычажных конечностей, правило рычага. Эволюция опорно-двигательной системы у позвоночных животных. Строение мышц. Движение в воде. Плавание. Выталкивающая сила. Плавательные пузыри. Движение в наземно-воздушной среде. Полет. Подъемная сила. Различные типы полета.
- 1383. Регуляция жизнедеятельности у животных. Нервная и гуморальная регуляция. Особенности нервной регуляции. Диффузная нервная система. Ганглии. Центральная и периферическая нервная система. Цефализация. Эволюция нервной системы у позвоночных животных. Гормональная регуляция. Особенности гормональной регуляции. Примеры нервной и гормональной регуляции.
- 1384. Разнообразие животных. Двухслойные и трехслойные животные и их особенности.
- 1385. Двухслойные животные. Тип Стрекающие, или Кишечнополостные. Особенности клеточной организации. Эпидермис и гастродермис. Стрекательные клетки. Жизненный цикл стрекающих. Формирование медузы. Жизненный цикл сцифоидных и гидроидных медуз. Кораллы.
- 1386. Трехслойные животные. Формирование полости тела. Особенности и функции вторичной полости тела. Органы выделения: протонефридии и метанефридии. Общий план строения трехслойного животного. Особенности организации трехслойных животных. Билатеральная (двусторонняя) симметрия. Первичноротые животные. Трохофорные животные. Линяющие животные. Вторичноротые животные.
- 1387. Тип Плоские черви. Особенности организации плоских червей на примере молочной планарии. Строение покровов и кожно-мускульного мешка. Паренхима. Строение пищеварительной, выделительной и нервной систем. Приспособление плоских червей к паразитизму. Сосальщики. Жизненный цикл печеночного сосальщика. Ленточные черви. Жизненный цикл широкого лентеца и бычьего (свиного) цепня. Другие представители паразитических плоских червей. Профилактика заболеваний, вызываемых плоскими червями.
- 1388. Тип Круглые черви. Особенности организации круглых червей. Строение круглых червей на примере человеческой аскариды. Покровы и кожно-мускульный мешок нематод. Линька. Строение и функционирование систем органов нематод. Жизненный цикл человеческой аскариды.
- 1389. Тип Кольчатые черви. Особенности организации кольчатых червей на примере дождевого червя. Строение покровов и кожно-мускульного мешка. Организация полости тела. Строение пищеварительной, кровеносной, выделительной и нервной систем. Размножение кольчатых червей. Разнообразие кольчатых червей.
- 1390. Тип Моллюски. Особенности организации моллюсков. Строение тела моллюсков. Редукция целомической полости: причины и последствия. Формирование мантийной полости и раковины. Строение и функционирование систем органов моллюсков. Разнообразие моллюсков. Двустворчатые моллюски. Брюхоногие моллюски. Головоногие моллюски.
- 1391. Тип Членистоногие. Особенности организации членистоногих. План строения членистоногого животного. Редукция вторичной полости тела: причины и последствия. Разделение тела на отделы. Конечности членистоногих. Строение и функционирование систем органов членистоногих. Органы чувств членистоногих. Основные группы членистоногих. Класс Ракообразные. Строение и морфология ракообразных на примере речного рака. Разнообразие ракообразных. Класс Паукообразные. Строение и морфология паукообразных на примере паука-крестовика. Разнообразие паукообразных. Класс Насекомые. Строение и внешняя морфология насекомых. Конечности и ротовые аппараты насекомых. Жизненный цикл насекомых. Насекомые с неполным превращением. Насекомые с полным превращением. Куколка. Основные отряды насекомых с неполным превращением: Прямокрылые, Полужесткокрылые, Вши и Пухоеды. Отряды насекомых с полным превращением: Жесткокрылые, Перепончатокрылые, Двукрылые, Чешуекрылые, Блохи.
- 1392. Тип Хордовые. Особенности организации хордовых животных. Признаки хордовых животных: глотка с жаберными щелями, хорда, нервная трубка, эндостиль, постнатальный хвост. Полость тела хордовых животных. Подтип Головохордовые. Строение и жизнедеятельность ланцетника.
- 1393. Разнообразие и эволюция позвоночных животных. Общий обзор строения и развития позвоночных животных. Формирование скелета. Кости и хрящи. Отделы тела позвоночных животных. Висцеральный и туловищный отделы. Основные группы позвоночных животных. Бесчелюстные и челюстноротые. Жаберные дуги, формирование челюстей. Особенности строения систем органов позвоночного животного. Полость тела. Пищеварительная система. Кровеносная система. Дыхательная система. Метанефридиальная выделительная система (почки). Нервная трубка. Отделы нервной системы.
- 1394. Надкласс Рыбы.Особенности строения и организации рыб на примере речного окуня. Чешуя рыб. Скелет рыб. Строение пищеварительной, кровеносной и выделительной систем. Дыхание у рыб. Жабры рыб и жаберный аппарат. Нервная система рыб. Органы чувств рыб. Боковая линия. Хрящевые рыбы. Особенности строения и жизнедеятельности. Костные рыбы. Лучеперые и лопастеперые рыбы.
- 1395. Выход позвоночных на сушу. Амфибии, или Земноводные. Предпосылки выхода позвоночных на сушу. Формирование рычажной конечности. Особенности строения и организации амфибий на примере травяной лягушки. Скелет амфибий, отделы позвоночника. Пищеварительная система у амфибий. Строение кровеносной системы и разделение крови у амфибий (артериальный конус). Дыхание у амфибий, роль челюстного аппарата. Кожное дыхание. Формирование туловищных почек и их особенности. Нервная система. Органы чувств. Жизненный цикл амфибий. Головастик. Неотения у амфибий и регуляция метаморфоза. Основные группы амфибий.
- 1396. Амниоты. Рептилии, или Пресмыкающиеся. Приспособления позвоночных животных к развитию на суше. Зародышевые оболочки и их функции. Особенности строения и организации рептилий на примере прыткой ящерицы. Особенности скелета и конечностей рептилий. Грудная клетка. Движение у рептилий. Пищеварительная система. Кровеносная система. Круги кровообращения и разделение крови в желудочке сердца. Дыхание рептилий. Формирование тазовых почек и их особенности. Нервная система. Органы чувств. Размножение и развитие рептилий. Основные группы рептилий.
- 1397. Птицы. Особенности строения и организации птиц на примере сизого голубя. Приспособления птиц к полету. Перья. Развитие пера, структура перьев. Типы перьев. Особенности в строении скелета. Цевка, пряжка. Формирование киля. Особенности строения пищеварительной системы. Строение кровеносной системы. Разделение крови в сердце. Круги кровообращения у птиц. Особенности дыхательной системы. Воздушные мешки и парабронхи. Механизм двойного дыхания. Строение нервной системы. Развитие мозжечка. Ориентация птиц. Органы чувств. Выделительная система. Развитие птиц. Строение яйца. Формирование яйцевых оболочек. Поведение птиц. Токование. Формирование гнезд.
- 1398. Млекопитающие. Особенности строения и организации млекопитающих на примере домовой мыши. Формирование шерсти. Строение волоса. Типы волос. Сальные и потовые железы. Скелет млекопитающих. Особенности строения скелета конечностей. Зубная система. Связь зубной системы с типом питания. Разнообразие зубных систем. Пищеварительная система млекопитающих. Особенности строения пищеварительной системы у растительноядных млекопитающих. Строение кровеносной системы. Круги кровообращения. Дыхательная система. Строение легких, альвеолярное дыхание. Диафрагма. Туловищные почки и нефроны млекопитающих. Особенности нервной системы млекопитающих. Органы чувств. Развитие млекопитающих. Формирование плаценты. Особенности плацентарного питания. Система млекопитающих. Первозвери. Сумчатые млекопитающие. Плацентарные млекопитающие. Современная система млекопитающих.
- 1399. Эволюция и экология животных. Эволюция беспозвоночных животных. Эволюция хордовых животных. Среда обитания и экологическая ниша. Экологические факторы. Абиотические, биотические и антропогенные факторы. Основные экологические законы. Закон оптимума. Закон лимитирующего фактора. Закон экологической индивидуальности видов. Приспособления организмов.
- 1400. Водная среда обитания. Характеристика водной среды. Плотность и температура воды. Соленость водоемов. Растворимость кислорода и углекислого газа в воде. Морские организмы. Планктон, нектон, бентос. Особенности строения планктонных организмов. Приспособления к жизни в толще воды. Особенности строения и биологии бентосных организмов. Пресноводные организмы. Проблемы осморегуляции. Приспособления организмов к жизни в морской и пресной воде. Вторичноводные организмы. Формирование плавников и плавательных перепонок.
- 1401. Наземно-воздушная среда обитания. Характеристика наземно-воздушной среды обитания. Плотность и влажность среды. Выход животных на сушу. Примеры адаптаций к наземным условиям обитания. Формирование легких, мальпигиевых сосудов и кутикулы у членистоногих. Формирование конечностей. Особенности дыхания и водного баланса у наземных организмов. Адаптации к полету у птиц, насекомых и рукокрылых. Правило Аллена. Правило Бергмана.
- 1402. Почвенная среда обитания. Характеристика почвенной среды обитания. Особенности строения и адаптации почвенных организмов. Адаптации кольчатых червей, насекомых и позвоночных животных к почвенной среде обитания.
- 1403. Организменная среда обитания. Характеристика организменной среды обитания. Приспособления организмов к паразитизму. Взаимоотношения паразит–хозяин. Паразиты и паразитоиды. Эктопаразиты и эндопаразиты. Паразитические плоские, круглые, кольчатые черви. Паразитические членистоногие. Формирование присосок и крючьев. Формирование плотных покровов. Редукция сенсорных органов и других систем органов.
- 1404. Животные и человек. Воздействие человека на животных в природе: прямое и косвенное. Промысловые животные (рыболовство, охота). Ведение промысла животных на основе научного подхода. Одомашнивание животных. Дикие предки домашних животных. Селекция. Породы. Искусственный отбор. Контрастные формы животных по одному и тому же признаку в пределах одного вида. Клонирование животных. Клеточные, хромосомные и генетические технологии в создании новых пород сельскохозяйственных животных.
- 1405. Значение домашних животных в жизни человека. Животные сельскохозяйственных угодий. Птицеводство. Животноводство. Распространенные инфекционные заболевания у домашних животных. Эпизоотии. Принципы профилактики и лечения распространенных инфекционных заболеваний домашних животных. Животные-вредители, методы борьбы с животными-вредителями.
- 1406. Город как среда обитания, созданная человеком. Синантропные виды животных. Адаптация животных в условиях города. Восстановление численности редких видов животных: ООПТ. Биосферные резерваты. Красная книга животных России и Приднестровья. Меры сохранения и восстановления животного мира.
- Глава 127. 9 класс
- 1407. Введение. Система биологических наук, изучающих человека: цитология, гистология, эмбриология, генетика, антропология, анатомия человека, физиология человека и другие медицинские науки. Профессии, связанные с науками о человеке. Перспективы развития знаний об организме человеке и его связях с окружающей средой.
- 1408. Общий обзор клеток и тканей организма человека.
- 1409. Типы тканей организма человека: эпителиальная, нервная, мышечная, соединительная ткани. Характеристика и классификации эпителиев. Нервная ткань: нейроны и нейроглия. Строение и физиология нейрона. Потенциал покоя и потенциал действия. Проведение нервного импульса. Классификация и механизмы работы синапсов. Нейромедиаторы и их рецепторы. Мышечная ткань: скелетная, сердечная и гладкая. Строение сократительного аппарата поперечно-полосатых мышц. Молекулярные механизмы сокращения и расслабления. Отличия гладкой мускулатуры от поперечно-полосатой. Физиология возбудимости и сократимости гладкой мышечной ткани. Соединительная ткань: свойства, различные типы клеток, характеристика межклеточного вещества. Классификация соединительных тканей: собственно соединительные ткани, ткани внутренней среды, хрящевая ткань, костная и другие.
- 1410. Нервная система.
- 1411. Нарушения работы нервной системы.
- 1412. Сенсорные системы.
- 1413. Строение глаза.
- 1414. Строение наружного, среднего и внутреннего уха.
- 1415. Органы вкуса, обоняния, мышечного и кожного чувства: анатомия и физиология, их нарушения.
- 1416. Эндокринная система.
- 1417. Поведение. Рефлекторная теория поведения. Наследственные и ненаследственные формы поведения. Простейшие условные рефлексы. Инструментальное и другие формы обучения. Цель. Мотив. Рефлекс. Потребность. Рефлекс цели по Павлову. Динамический стереотип. Импринтинг. Фиксированные комплексы движений. Сигнальные системы. Речь. Мышление. Память и ее виды. Когнитивные функции нервной системы. Роль разных отделов головного мозга в регуляции движений, сна и бодрствования, и других сложных процессов. Механизмы возникновения эмоций. Нейрогуморальная регуляция полового поведения. Нарушения поведения, их связь с работой нервной и эндокринной систем, современные методы лечения.
- 1418. Опорно-двигательный аппарат.
- 1419. Кости. Анатомия кости: надкостница, внутреннее вещество кости. Остеон. Классификация костей. Рост костей. Соединения костей: подвижные, полуподвижные, неподвижные. Строение сустава и суставной сумки. Осевой скелет: череп, позвоночник, ребра, грудина. Кости лицевого и мозгового отделов черепа. Отделы позвоночника, особенности строения позвонков в разных отделах, межпозвоночные соединения. Строение грудной клетки. Скелеты поясов конечностей и свободных конечностей: анатомические особенности входящих в их состав костей. Нарушения строения скелетной системы. Возрастные изменения, остеопороз. Травмы. Заболевания опорно-двигательного аппарата, связанные с прямохождением. Современные инвазивные и неинвазивные методы лечения: протезирование суставов и межпозвоночных дисков, исправление кривизны позвоночника и другие.
- 1420. Мышцы.
- 1421. Кровеносная и лимфатическая системы.
- 1422. Особенности строения и функционирования сердечной мышцы.
- 1423. Кровеносная система и лимфатическая система.
- 1424. Внутренняя среда организма.
- 1425. Дыхательная система.
- 1426. Пищеварительная система.
- 1427. Выделительная система. Строение выделительной системы: почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал. Функционирование почки. Нефрон как структурно-функциональная единица почки. Физиологические процессы формирования вторичной мочи: фильтрация, реабсорбция, секреция. Роль почки в регуляции артериального давления. Нервная и гуморальная регуляция работы органов выделительной системы. Заболевания органов мочевыделительной системы (цистит, пиелонефрит, мочекаменная болезнь и другие), их предупреждение. Искусственная почка. Диализ. Трансплантация почки.
- 1428. Половая система. Стадии гаметогенеза. Отличия оогенеза и сперматогенеза друг от друга. Оплодотворение. Женская половая система: яичники, маточные трубы, матка, влагалище, внешние половые органы. Менструальный цикл. Мужская половая система: семенники и прочие внутренние половые органы, внешние половые органы. Нервная и гуморальная регуляция работы органов половой системы. Планирование беременности, методы контрацепции, предимплантационный скрининг, экстракорпоральное оплодотворение. Беременность, лактация. Заболевания, передающиеся половым путем.
- 1429. Кожа и ее производные. Эпидермис – многослойный ороговевающий эпителий. Слои эпидермиса. Слои дермы. Подкожная жировая клетчатка. Производные кожи: ногти, волосы. Кожные железы: потовые, сальные и молочные. Функции кожи. Роль нервной и гуморальной регуляции в осуществлении терморегуляторной и других функций кожи. Заболевания кожи и их предупреждение. Перегревание: солнечный и тепловой удары. Ожоги. Обморожения. Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечном ударах, ожогах и обморожениях.
- 1430. Адаптации организма человека. Терморегуляция: роль кожи и сосудов. Гипоталамус как центр нейрогуморальной регуляции теплообмена. Поведенческие адаптации. Адаптации человека, его органов и тканей к низким концентрациям кислорода и гипоксии. Регуляция потребления кислорода тканями, эритропоэз. Перестройка метаболизма клеток в условии гипоксии. Адаптации к недостатку различных питательных веществ. Энергетическая функция гликогена в печени и липидов в жировой ткани. Порядок использования запасов питательных веществ в организме. Перестройка метаболизма клеток в условиях голодания. Циркадные ритмы. Влияние продолжительности светового дня на нейрогуморальную регуляцию процессов жизнедеятельности человека. Тренировки. Роль физической активности в сохранении здоровья человека. Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой и дыхательной систем и опорно-двигательного аппарата. Адаптации к невесомости. Перестройки метаболизма в условиях низкой гравитации, профилактика негативных последствий.
- 1431. Генетика человека. Определение гена и аллеля, генотипа и фенотипа. Понятие гомо- и гетерозиготы. Законы Менделя. Взаимодействие аллелей. Моногенные и полигенные признаки. Хромосомная теория наследственности Моргана. Кроссинговер и сцепленное наследование. Механизмы определения пола. Половые хромосомы и аутосомы человека. Наследование, сцепленное с полом. Изменчивость: наследственная и ненаследственная. Примеры ненаследственных изменений (модификаций). Классификация наследственной изменчивости на мутационную и рекомбинационную. Генные, хромосомные и геномные заболевания. Примеры генных, хромосомных и геномных заболеваний человека. Популяционная генетика. Понятие генофонда. Распределение частот аллелей в популяции. Закон Харди-Вайнберга. Решение генетических задач. Медицинская генетика. Построение родословных при анализе определенных признаков. Роль генетических анализов при планировании и контроле беременности. Секвенирование генома как инструмент, позволяющий прогнозировать фенотип человека и других живых организмов, а также вирусов. Биоинформатические инструменты анализа геномов. Методы направленного изменения геномов организмов. Генетическая инженерия. Геномное редактирование. Этические аспекты внесения изменений в геномы различных организмов, в том числе человека.
- 1432. Антропогенез Приматы: отличительные черты, состав и эволюция отряда. Уникальные признаки гоминид. Прямохождение: теории возникновения, анатомо-морфологический комплекс признаков. Прямохождение в других группах приматов. Рука, приспособленная к изготовлению и применению орудий труда. Высокоразвитый мозг: тенденции в эволюции, уникальные черты, морфологические особенности. Сходство и различия человека и человекообразных обезьян: анатомия, эмбриология, биохимия, поведение. Шимпанзе как ближайший живой родственник человека. Эволюция человекообразных обезьян.
- 1433. Человек и окружающая среда. Экологические факторы и их действие на организм человека. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Микроклимат жилых помещений. Труд человека. Физиология труда. Работоспособность и утомление. Здоровье человека как социальная ценность. Факторы, нарушающие здоровье: гиподинамия, курение, употребление алкоголя, наркотиков, несбалансированное питание, стресс. Укрепление здоровья. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих. Антропогенные воздействия на среду. Нарушение круговорота веществ в биосфере. Антропогенный круговорот. Экологические кризисы и их причины. Коэволюция общества и природы. Рациональное природопользование. Значение охраны окружающей природной среды для сохранения человечества.
- РАЗДЕЛ 33. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Глава 128. 5 класс
- 1434. Край, в котором ты живешь - В мире пластических искусств.
- 1435. Устное народное творчество и литература, в изобразительном искусстве. Волшебный мир графики. Буквица. Волшебный мир графики. Буквица. Рисование фигуры человека. Лыжник. Рисование домашних питомцев (собака). Рисование домашних птиц — курица, петух. Иллюстрации к народным сказкам. Древние образы в народных игрушках.
- 1436. Наша Родина. Традиции и праздники. Рождественская открытка. Ангел. Транспорт. Натюрморт из двух геометрических тел. Натюрморт из разнородных предметов геометрических тел - куб и кружка. «Старинный терем» из геометрических фигур. Зимний вернисаж. Рисование гребной лодки зимой. Защитники земли нашей. Сказочно-былинный жанр. Патриотизм в истории в изобразительном искусстве. Русские богатыри. Встречаем весну. Легенда о Мэрцишоре. Образ матери в изобразительном искусстве. Водные просторы. Морской пейзаж с парусником.
- 1437. Изобразительное искусство в жизни людей. Четыре разных портрета. Знакомство с искусством мультипликации. Мультгерой. Космос завтрашнего дня. Роспись пасхального яйца. Выполнение эскиза герба, эмблемы семьи или школы. Город будущего. Радуга цветов. Экологическая тема в плакате. роль изобразительного искусства в нашей жизни.
- Глава 129. Содержание обучения в 6 классе.
- 1438. Красота родного края. Беседа. Изобразительное искусство в семье пластических искусств. Полный цветовой круг. Национальный натюрморт. Национальный натюрморт. Жанр пейзажа. Красота природы родного края. Красота природы родного края. Техники в ИЗО-искусстве. Осенний лист. Рисунок улицы в перспективе с одной точки схода. Рисунок улицы в перспективе с двумя точками схода.
- 1439. В мире живописи, литературы и народного творчества. Подводный мир. Братья наши меньшие (дикие животные). Невиданный зверь. Иллюстрация «По дорогам сказок». Мир декоративного искусства. Народные промыслы. Украинская вытынанка. Наброски фигуры человека в движении.
- 1440. Традиции нашей Родины. Зимние забавы. Красота обычных предметов. Комнатные цветы в вазоне. Красота народного костюма. Защитник Родины моей. Народные праздники, проводы зимы «Масленица». Выполнение праздничной открытки к 8 марта. Построение интерьера в перспективе. Построение интерьера в перспективе. Построение интерьера в перспективе. Комната моей мечты.
- 1441. Красота в жизни и в искусстве. Комиксы. Граффити - современный язык молодежи. Беседа. Объемные изображения скульптуры. Праздничный пасхальный натюрморт. Выполнение эскиза поздравительной открытки, посвященной Дню победы. Весенний букет. Мы юные дизайнеры. Эскиз афиши. Роль изобразительного искусства в нашей жизни.
- Глава 130. 7 класс
- 1442. Многонациональное отечественное искусство. Беседа. Творчество художников ПМР. Красота вокруг нас. Народ — творец прекрасного или всю жизнь мою несу Родину в душе. Значение художественных промыслов для приднестровского народа. Национальный натюрморт. Национальный натюрморт. Вечные темы искусства и жизни. «Ночной пейзаж». Орнамент в народной вышивке как основа декоративного украшения в искусстве, отображающий народную живопись и музыку. Рисунок улицы в перспективе с одной точки схода. Рисунок улицы в перспективе с одной точки схода. Лиственный орнамент. Гипсовый орнамент трилистника. Наброски фигуры человека в движении. Портрет моего друга.
- 1443. В мире живописи, графики, литературы, музыки, театра. Музыкальные краски в произведениях художников. Сказка по лесу идет. Реальность и фантазия. Сказка по лесу идет. Реальность и фантазия. Театральное искусство. Театральная маска. Сказочные персонажи в музыке. Музеи страны. Картинная галерея. Музеи мира. Картинная галерея.
- 1444. Народ — творец прекрасного. Времена года. Лес зимой. Архитектура исторического города. Архитектура современного города. Красота декоративно-прикладного искусства. Витраж. Русский народный фольклор. Идеал женской красоты. Образ женщины-матери. Специфика изображений в полиграфии. Вывеска магазина. Шрифты.
- 1445. Красота в жизни и в искусстве. Праздничный пасхальный натюрморт. Два великих начала искусства. Русская изба. Мир русской избы. Ставни и наличники. О воинстве, о доблести, о подвигах, о славе… Красота природы родного края. Весенний пейзаж. Прошлое, настоящее и будущее в произведениях известных художников.
- РАЗДЕЛ 34. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА»
- Глава 131. 5 класс
- 1446. Музыка и литература.
- 1447. Путешествие в музыкальный театр. Опера, либретто. Строение музыкального спектакля: увертюра, действия, антракты, финал. Массовые сцены. Сольные номера главных героев. Номерная структура и сквозное развитие сюжета. Лейтмотивы. Роль оркестра в музыкальном спектакле.
- 1448. Путешествие в музыкальный театр. Балет. Мировая слава русского балета. Творчество композиторов (П.И. Чайковский, С.С. Прокофьев, И.Ф. Стравинский, Р.К. Щедрин), балетмейстеров, артистов балета. Дягилевские сезоны.
- 1449. Превращение песен в симфонические мелодии. Роль литературы в появлении новых музыкальных жанров и произведений. Связь крупных литературных произведений с инструментальными жанрами (симфонии). Выразительные средства в музыке, передающие литературный текст.
- 1450. Музыка – главный герой в песнях и сказках. Как музыка, выступая главным героем песни и сказки, проявляет свою волшебную силу – помогает в тяжелую минуту. Связь музыки с литературой (в сказках и песнях музыка может являться главным героем).
- 1451. Музыка – главный герой басни. Музыкальные звуки досказывают то, что можно иногда прочитать между строк поэзии, дорисовывают поэтический мир произведения, понятие «квартет».
- 1452. Чудо музыки в повестях К. Паустовского. Значение музыки в прозе: музыка и литература не иллюстрируют одна другую, а взаимодополняют и усиливают наши переживания. Взаимосвязь музыки с литературными жанрами (повесть, рассказ), как с помощью средств музыкальной выразительности литературные произведения становятся более глубокими и яркими.
- 1453. Музыка в кино и на телевидении. Музыка как неотъемлемая часть произведений киноискусства. Кино и музыка – важное средство создания экранного образа. Музыкальный фильм. Роль музыки в кинофильмах: воздействие на эмоции и чувства зрителя, форимрование эмоционального отклика. Музыка в немом и звуковом кино. Внутрикадровая и закадровая музыка. Жанры фильма-оперы, фильма-балета, фильма-мюзикла, музыкального мультфильма (на примере произведений Р. Роджерса, Ф. Лоу, Г. Гладкова, А. Шнитке и других).
- 1454. Связь музыки с литературой. Единство слова и музыки в вокальных жанрах (песня, романс, кантата, ноктюрн, баркарола, былина). Интонации рассказа, повествования в инструментальной музыке (поэма, баллада). Программная музыка.
- 1455. Музыка и изобразительное искусство.
- 1456. Музыкальная живопись и живописная музыка. Общность музыки и живописи в образном выражении состояний души человека, изображении картин природы. Значение жанра пейзаж в русском искусстве. Выражение любви к родной земле средствами искусства. Образы русской природы в песне, светской музыке, молитве, живописи, литературе. Музыкальные образы произведений, созвучные музыкальной живописи художника. Изобразительность. Сопоставление зримых образов музыкальных сочинений русского и зарубежного композитора (вокальные и инструментальные) и общность отражения жизни в русской музыке и поэзии. Восприятие, исполнение, сравнение произведений искусства, созданных в жанре пейзажа Ф. Шуберта и С. Рахманинова. Живописная пластика (цвет, линия, характер движения кисти) выражает тончайшие изменения настроений, состояний человеческой души. Изобразительность. Инструментальный квинтет. Мелодия. Рисунок. Колорит. Ритм. Композиция. Линия. Палитра чувств. Гармония красок.
- 1457. Колокольность в музыке и изобразительном искусстве. Представление жизненных прообразов и народные истоки музыки – на примере произведений отечественных композиторов. Колокольность – важный элемент национального мировосприятия. Красота звучания колокола, символизирующего соборность сознания русского человека. Колокольные звоны: трезвон, благовест, набат. Гармония. Фреска. Орнамент.
- 1458. Портрет в музыке и изобразительном искусстве. Сопоставление произведений живописи и музыки. Творческое содружество композиторов «Могучая кучка». Связи музыки и живописи: музыка изображает душевный мир, переживания своих героев. Музыка — вид искусства интонации на уровне триединства «композитор – исполнитель – слушатель». Выразительные возможности скрипки. Скрипичные мастера. Великие скрипачи. Постижение музыкального образа через сравнение различных интерпретаций произведения. Сопоставление произведений скрипичной музыки с живописными полотнами художников разных эпох, портрет Н. Паганини в музыке и изобразительном искусстве.
- 1459. Музыка и изобразительное искусство. Различия между жанрами музыкального искусства.
- 1460. Застывшая музыка. Отечественная и зарубежная духовная музыка в синтезе с храмовым искусством. Гармония в синтезе искусств: архитектуры, музыки, изобразительного искусства. Православные храмы и русская духовная музыка. Хор, а капелла. Католические храмы и органная музыка.
- 1461. Полифония в музыке и живописи. Музыка И. Баха как вечно живое искусство, возвышающее душу человека. Творчество композитора на примере жанра – фуга. Выразительные возможности различного склада письма (полифония). Общность языка художественных произведений в музыке и живописи. Духовная музыка. Светская музыка. Полифония. Фуга.
- 1462. Музыка на мольберте. Стилевое многообразие музыки ХХ столетия. Импрессионизм. Знакомство с произведениями К.Дебюсси. Особенности импрессионизма как художественного стиля. Взаимодействие импрессионизма в музыке и в живописи. Импрессионизм. Прелюдия. Интерпретация. Фортепианная сюита. Джазовые ритмы.
- 1463. Образы борьбы и победы в искусстве. Особенности трактовки драматической музыки на примере образцов симфонии. Особенности симфонического развития «Симфонии № 5», увертюры «Кориолан» Л. Бетховена.
- 1464. О подвигах, о доблести, о славе. Стилевое многообразие музыки ХХ века. Богатство музыкальных образов – драматические, героические. Тема защиты Родины в различных видах искусства. Сопоставление художественных произведений. Реквием. «Реквием» Д. Кабалевского.
- Глава 132. 6 класс
- 1465. Красота и правдивость музыки в отражении жизненных событий.
- 1466. Преобразующая сила музыки. Влияние вокальных произведений на настроение людей; эмоциональные переживания.
- 1467. Народная музыка – источник национального сознания. Новое прочтение и возрождение народной музыки в творчестве композиторов.
- 1468. Музыкальная палитра чувств. Связь музыки с природой и правдивое ее отображение в музыкальных произведениях.
- 1469. Роль музыки в отображении духовного мира человека. Красота и правдивость музыки способны отобразить духовный мир человека.
- 1470. Красота и правда в искусстве и жизни. Жизненная правда неотделима от правды искусства: отражение жизни героя в музыке.
- 1471. Разнообразие красоты и выразительности в музыке. Чем красота музыки созвучна нашему времени. Музыкальное творчество Свиридова. В чем красота музыки по мнению современной молодежи. Какая музыка может нанести человеку вред.
- 1472. Образное содержание музыки. Понятие «музыкальный образ», драматический образ в музыке.
- 1473. Композиция музыкального произведения. Как развиваются музыкальные образы и как устанавливается их взаимосвязь в музыкальной драматургии.
- 1474. Построение и образное содержание музыкальных произведений. Специфика интонационного и драматического развития музыки. Разнообразие музыкальных образов.
- 1475. Красота образа Любви в мировой музыке. Образ женщины в музыкальном произведении.
- 1476. Связь содержания и формы в музыкальных произведениях. Музыкальные образы в творчестве композиторов Приднестровья.
- 1477. Такие разные танцы. Исторический путь развития танцевального искусства. Жанровое многообразие танцевального искусства, виды танцев, хореография, балет. Танцевальная музыка (народная, композиторская). Современный танец.
- 1478. Такие разные песни. Жанровое многообразие вокальной музыки. Песня – наиболее простая и распространенная форма вокальной музыки. Современная и бардовская песня.
- 1479. Жанры инструментальной музыки. Концерт, сюита, миниатюры (прелюдия, экспромт, этюд, ноктюрн).
- Глава 133. Содержание обучения в 7 классе.
- 1480. Музыка в истории человечества.
- 1481. Эпохи и стили в музыке. Музыкальный стиль как единство эстетических идеалов, круга образов, музыкального языка. Социально-исторические условия в определении общности стилевых признаков: исторический, национальный, композиторский, исполнительский. Музыкальные эпохи.
- 1482. Доисторическая музыка.
- 1483. Музыкальная эпоха Средневековья.
- 1484. Музыка эпохи Возрождения. Основные идеи мировоззрения эпохи Возрождения, ее идеалы. Великие имена эпохи Ренессанса. Новые жанры, возникшие в этот период.
- 1485. Три века классической музыки. Классицизм.
- 1486. Три века классической музыки. Романтизм.
- 1487. Что значит современность в музыке? Музыка прошлых эпох современна, близка людям 21-го века, благодаря мыслям и чувствам, которые в ней отображены. Традиции преемственности музыки прошлых веков и современности. Идея светомузыки. Мистерии А.Н. Скрябина; терменвокс, синтезатор Е. Мурзина, электронная музыка (на примере творчества А.Г. Шнитке, Э.Н. Артемьева и других композиторов). Понятие полистилистики.
- 1488. Музыка нашего времени.
- 1489. Импрессионизм. Импрессионизм, как новаторство в музыке и живописи. Особенности стиля и его представители, термин «программная музыка».
- 1490. Джазовая музыка. Стили и жанры американской музыки (кантри, блюз, спиричуэлс, регтайм, джаз-бенд, диксиленд, симфоджаз). Смешение интонаций и ритмов различного происхождения. Выдающиеся композиторы и исполнители.
- 1491. Неоклассицизм. Знакомство с музыкальным течением ХХ в. – неоклассицизмом и композиторами этого направления. История создания 7-ой симфонии Дмитрия Шостаковича.
- 1492. Мюзикл. Два периода становления мюзикла, его истоки, характерные черты, знаменитые мюзиклы.
- 1493. Рок-опера. Знакомство с музыкальным жанром «рок-опера» и выдающимися произведениями этого жанра. Общность и различие между мюзиклом и рок-оперой. Современные приемы музыки в рок-опере – хард-рок, регтайм, фокстрот, чарльстон и так далее.
- 1494. Современные музыкальные стили. Общее представление о музыкальных стилях: поп, рок, рэп.
- РАЗДЕЛ 35. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ)»
- Глава 134. 5 класс
- 1495. Производство и технологии. Технологии вокруг нас. Материальный мир и потребности человека. Трудовая деятельность человека и создание вещей (изделий). Материальные технологии. Технологический процесс. Производство и техника. Роль техники в производственной деятельности человека. Классификация техники. Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект как форма организации деятельности. Виды проектов. Этапы проектной деятельности. Проектная документация. Какие бывают профессии. Мир труда и профессий. Социальная значимость профессий.
- 1496. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов.
- 1497. Робототехника. Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота. Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и назначение. Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции. Робототехнический конструктор и комплектующие. Чтение схем. Сборка роботизированной конструкции по готовой схеме. Базовые принципы программирования. Визуальный язык для программирования простых робототехнических систем. Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
- Глава 135. 6 класс
- 1498. Производство и технологии. Модели и моделирование. Виды машин и механизмов. Кинематические схемы. Технологические задачи и способы их решения. Техническое моделирование и конструирование. Конструкторская документация. Перспективы развития техники и технологий. Мир профессий. Инженерные профессии.
- 1500. Робототехника. Мобильная робототехника. Организация перемещения робототехнических устройств. Транспортные роботы. Назначение, особенности. Знакомство с контроллером, моторами, датчиками. Сборка мобильного робота. Принципы программирования мобильных роботов. Изучение интерфейса визуального языка программирования, основные инструменты и команды программирования роботов. Мир профессий. Профессии в области робототехники.
- Глава 136. 7 класс
- 1501. Производство и технологии. Создание технологий как основная задача современной науки. Промышленная эстетика. Дизайн. Народные ремесла. Народные ремесла и промыслы Приднестровской Молдавской Республики. Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы обработки информации. Управление технологическими процессами. Управление производством. Современные и перспективные технологии. Понятие высокотехнологичных отраслей. «Высокие технологии» двойного назначения. Разработка и внедрение технологий многократного использования материалов, технологий безотходного производства. Мир профессий. Профессии, связанные с дизайном, их востребованность на рынке труда.
- 1502. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование. Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования. Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты для бумажного макетирования. Выполнение развертки, сборка деталей макета. Разработка графической документации. Создание объемных моделей с помощью компьютерных программ. Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми цифровыми трехмерными моделями и последующей распечатки их разверток. Программа для редактирования готовых моделей и последующей их распечатки. Инструменты для редактирования моделей. Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
- 1503. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов.
- 1504. Робототехника. Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение, использование. Беспилотные автоматизированные системы, их виды, назначение. Программирование контроллера, в среде конкретного языка программирования, основные инструменты и команды программирования роботов. Реализация алгоритмов управления отдельными компонентами и роботизированными системами. Анализ и проверка на работоспособность, усовершенствование конструкции робота. Мир профессий. Профессии в области робототехники.
- Глава 137. 8 класс
- 1505. Производство и технологии. Общие принципы управления. Управление и организация. Управление современным производством. Производство и его виды. Инновации и инновационные процессы на предприятиях. Управление инновациями. Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы. Мир профессий. Профессия, квалификация и компетенции. Выбор профессии в зависимости от интересов и способностей человека. Профессиональное самоопределение.
- 1506. Компьютерная графика. Черчение.
- 1507. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование. 3D-моделирование как технология создания визуальных моделей. Графические примитивы в 3D-моделировании. Куб и кубоид. Шар и многогранник. Цилиндр, призма, пирамида. Операции над примитивами. Поворот тел в пространстве. Масштабирование тел. Вычитание, пересечение и объединение геометрических тел. Понятие «прототипирование». Создание цифровой объемной модели. Инструменты для создания цифровой объемной модели. Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
- 1508. Робототехника. История развития беспилотного авиастроения, применение беспилотных летательных аппаратов. Классификация беспилотных летательных аппаратов. Конструкция беспилотных летательных аппаратов. Правила безопасной эксплуатации аккумулятора. Воздушный винт, характеристика. Аэродинамика полета. Органы управления. Управление беспилотными летательными аппаратами. Обеспечение безопасности при подготовке к полету, во время полета беспилотных летательных аппаратов. Мир профессий. Профессии в области робототехники.
- Глава 138. 9 класс
- 1509. Производство и технологии. Предпринимательство и предприниматель. Сущность культуры предпринимательства. Виды предпринимательской деятельности. Внутренняя и внешняя среда предпринимательства. Базовые составляющие внутренней среды. Модель реализации бизнес-идеи. Этапы разработки бизнес-проекта: анализ выбранного направления экономической деятельности, создание логотипа фирмы, разработка бизнес-плана. Эффективность предпринимательской деятельности. Технологическое предпринимательство. Инновации и их виды. Новые рынки для продуктов. Мир профессий. Выбор профессии.
- 1510. Компьютерная графика. Черчение.
- 1511. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование. Моделирование сложных объектов. Рендеринг. Полигональная сетка. Понятие «аддитивные технологии». Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3D-принтеры. Области применения трехмерной печати. Сырье для трехмерной печати. Этапы аддитивного производства. Правила безопасного пользования 3D-принтером. Основные настройки для выполнения печати на 3D-принтере. Подготовка к печати. Печать 3D-модели. Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
- 1512. Робототехника. Робототехнические и автоматизированные системы. Система интернет вещей. Промышленный интернет вещей. Потребительский интернет вещей. Искусственный интеллект в управлении автоматизированными и роботизированными системами. Технология машинного зрения. Нейротехнологии и нейроинтерфейсы. Конструирование и моделирование автоматизированных и роботизированных систем. Управление групповым взаимодействием роботов (наземные роботы, беспилотные летательные аппараты). Управление роботами с использованием телеметрических систем. Мир профессий. Профессии в области робототехники.
- Глава 139. Вариантивные модули. 7–8 класс
- Глава 140. Вариантивные модули. 8–9 класс
- РАЗДЕЛ 36. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
- Глава 141. 5 класс
- 1516. Знания о физической культуре. Физическая культура на уровне основного общего образования: задачи, содержание и формы организации занятий. Система дополнительного обучения физической культуре, организация спортивной работы в общеобразовательной организации. Физическая культура и здоровый образ жизни: характеристика основных форм занятий физической культурой, их связь с укреплением здоровья, организацией отдыха и досуга. Исторические сведения об Олимпийских играх Древней Греции, характеристика их содержания и правил спортивной борьбы. Расцвет и завершение истории Олимпийских игр древности.
- 1517. Способы самостоятельной деятельности. Режим дня и его значение для обучающихся, связь с умственной работоспособностью. Составление индивидуального режима дня, определение основных индивидуальных видов деятельности, их временных диапазонов и последовательности в выполнении. Физическое развитие человека, его показатели и способы измерения. Осанка как показатель физического развития, правила предупреждения ее нарушений в условиях учебной и бытовой деятельности. Способы измерения и оценивания осанки. Составление комплексов физических упражнений с коррекционной направленностью и правил их самостоятельного проведения. Проведение самостоятельных занятий физическими упражнениями на открытых площадках и в домашних условиях, подготовка мест занятий, выбор одежды и обуви, предупреждение травматизма. Оценивание состояния организма в покое и после физической нагрузки в процессе самостоятельных занятий физической культуры и спортом. Составление дневника физической культуры.
- 1518. Физическое совершенствование.
- 1519. Спортивно-оздоровительная деятельность. Роль и значение спортивно-оздоровительной деятельности в здоровом образе жизни современного человека.
- Глава 142. 6 класс
- 1520. Знания о физической культуре. Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения в современном мире, роль Пьера де Кубертена в их становлении и развитии. Девиз, символика и ритуалы современных Олимпийских игр. История организации и проведения первых Олимпийских игр современности, первые олимпийские чемпионы.
- 1521. Способы самостоятельной деятельности. Ведение дневника физической культуры. Физическая подготовка и ее влияние на развитие систем организма, связь с укреплением здоровья, физическая подготовленность как результат физической подготовки. Правила и способы самостоятельного развития физических качеств. Способы определения индивидуальной физической нагрузки. Правила проведения измерительных процедур по оценке физической подготовленности. Правила техники выполнения тестовых заданий и способы регистрации их результатов. Правила и способы составления плана самостоятельных занятий физической подготовкой.
- 1522. Физическое совершенствование.
- 1523. Спортивно-оздоровительная деятельность.
- Глава 143. 7 класс
- 1524. Знания о физической культуре. Зарождение олимпийского движения в дореволюционной России, роль А.Д. Бутовского в развитии отечественной системы физического воспитания и спорта. Олимпийское движение в СССР и Приднестровье, характеристика основных этапов развития. Выдающиеся Приднестровские олимпийцы. Влияние занятий физической культурой и спортом на воспитание положительных качеств личности современного человека.
- 1525. Способы самостоятельной деятельности. Правила техники безопасности и гигиены мест занятий в процессе выполнения физических упражнений на открытых площадках. Ведение дневника по физической культуре. Техническая подготовка и ее значение для человека, основные правила технической подготовки. Двигательные действия как основа технической подготовки, понятие двигательного умения и двигательного навыка. Способы оценивания техники двигательных действий и организация процедуры оценивания. Ошибки при разучивании техники выполнения двигательных действий, причины и способы их предупреждения при самостоятельных занятиях технической подготовкой. Планирование самостоятельных занятий технической подготовкой на учебный год и учебную четверть. Составление плана учебного занятия по самостоятельной технической подготовке. Способы оценивания оздоровительного эффекта занятий физической культурой.
- 1526. Физическое совершенствование.
- 1527. Спортивно-оздоровительная деятельность.
- Глава 144. 8 класс
- 1528. Знания о физической культуре. Физическая культура в современном обществе: характеристика основных направлений и форм организации. Всестороннее и гармоничное физическое развитие. Адаптивная физическая культура, ее история и социальная значимость.
- 1529. Способы самостоятельной деятельности. Коррекция осанки и разработка индивидуальных планов занятий корригирующей гимнастикой. Коррекция избыточной массы тела и разработка индивидуальных планов занятий корригирующей гимнастикой. Составление планов-конспектов для самостоятельных занятий спортивной подготовкой. Способы учета индивидуальных особенностей при составлении планов самостоятельных тренировочных занятий.
- 1530. Физическое совершенствование.
- 1531. Спортивно-оздоровительная деятельность.
- Глава 145. 9 класс
- 1532. Знания о физической культуре. Здоровье и здоровый образ жизни, вредные привычки и их пагубное влияние на здоровье человека. Туристские походы как форма организации здорового образа жизни. Профессионально-прикладная физическая культура.
- 1533. Способы самостоятельной деятельности. Восстановительный массаж как средство оптимизации работоспособности, его правила и приемы во время самостоятельных занятий физической подготовкой. Банные процедуры как средство укрепления здоровья. Измерение функциональных резервов организма. Оказание первой помощи на самостоятельных занятиях физическими упражнениями и во время активного отдыха.
- 1534. Физическое совершенствование.
- 1535. Спортивно-оздоровительная деятельность.
- РАЗДЕЛ 37. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- Глава 146. 8-9 класс
- 1536. Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства.
- 1537. Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе.
- 1538. Безопасность в быту.
- 1539. Безопасность на транспорте.
- 1540. Безопасность в общественных местах.
- 1541. Безопасность в природной среде.
- 1542. Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи.
- 1543. Безопасность в социуме.
- 1544. Безопасность в информационном пространстве.
- 1545. Основы противодействия экстремизму и терроризму.
- РАЗДЕЛ 38. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДА ПРИДНЕСТРОВЬЯ»
- Глава 147. 5 класс
- 1546. Введение. Культурное наследие Приднестровского края. Исторические культурные памятники нашего края.
- 1547. «Культура и религия в жизни человека».
- 1548. «Искусство в религии и культуре».
- 1549. «Культурные традиции – богатство многонационального народа Приднестровья».
- 1550. «Понятие греха в религиозных культурах».
- 1551. «Нравственные нормы и ценности в религиозных культурах».
- 1552. «Нравственные нормы и ценности в религиозных культурах».
- Глава 148. 6 класс
- 1553. Введение. Что такое культура и чем отличаются духовная и материальная культура? Понятие об основных формах духовной культуры: религии, искусстве и науке, их отличия, сходство и взаимовлияние. «Вся история развития человеческой культуры есть история не только создания новых, но и обнаружения старых культурных ценностей...» Д.С. Лихачев.
- 1554. «Истоки развития духовно-нравственной культуры народа Приднестровья».
- 1555. «Нравственные ценности народа Приднестровья».
- 1556. Священные праздники как основа культурных традиций многонационального народа Приднестровья.
- 1557. Духовное наследие народа Приднестровья.
- 1. Программа формирования УУД у обучающихся должна обеспечивать:
- 2. Достижения обучающихся, полученные в результате изучения учебных предметов, учебных курсов, модулей, характеризующие совокупность познавательных, коммуникативных и регулятивных УУД, отражают способность использовать на практике УУД, составляющие умение овладевать учебными знаково-символическими средствами, направленными на:
- 3. Программа формирования УУД у обучающихся должна содержать описание взаимосвязи УУД с содержанием учебных предметов и особенностей реализации основных направлений и форм учебно-исследовательской деятельности в рамках урочной и внеурочной работы.
- 4. Содержание учебных предметов взаимосвязано с УУД. Содержание основного общего образования определяется программой основного общего образования. Предметное учебное содержание фиксируется в рабочих программах по учебным предметам. Разработанные по всем учебным предметам программы отражают определенные в ГОС ООО УУД в трех своих компонентах:
- 5. Реализация требований формирования УУД в предметных результатах и тематическом планировании по отдельным предметным областям:
- 6. Реализация основных направлений и форм учебно-исследовательской и проектной деятельности в рамках урочной и внеурочной деятельности осуществлется путем включения обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность, учебно-исследовательскую деятельность, проектную деятельность.
- 7. Учебно-исследовательская и проектная деятельность (далее – УИПД) должна быть организована во всех видах образовательных организаций при получении основного общего образования на основе программы формирования УУД, разработанной в каждой организации.
- 8. Организация УИПД призвана обеспечивать формирование у обучающихся опыта применения УУД в жизненных ситуациях, навыков учебного сотрудничества и социального взаимодействия со сверстниками, обучающимися младшего и старшего возраста, взрослыми.
- 9. УИПД обучающихся должна быть сориентирована на формирование и развитие у обучающихся научного способа мышления, устойчивого познавательного интереса, готовности к постоянному саморазвитию и самообразованию, способности к проявлению самостоятельности и творчества при решении личностно и социально значимых проблем. УИПД может осуществляться обучающимися индивидуально и коллективно (в составе малых групп, класса).
- 10. Результаты учебных исследований и проектов, реализуемых обучающимися в рамках урочной и внеурочной деятельности, являются важнейшими показателями уровня сформированности у обучающихся комплекса познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий, исследовательских и проектных компетенций, предметных и междисциплинарных знаний. В ходе оценивания учебно-исследовательской и проектной деятельности УУД оцениваются на протяжении всего процесса их формирования.
- 11. Материально-техническое оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность включения всех обучающихся в УИПД.
- 12. С учетом вероятности возникновения особых условий организации образовательного процесса (сложные погодные условия и эпидемиологическая обстановка; удаленность образовательной организации от места проживания обучающихся; возникшие у обучающегося проблемы со здоровьем; выбор обучающимся индивидуальной траектории или заочной формы обучения) УИПД может быть реализована в дистанционном формате.
- 13. Учебно-исследовательская деятельность (далее – УИД) нацелена на решение обучающимися познавательной проблемы, носит теоретический характер, ориентирована на получение обучающимися субъективно нового знания (ранее неизвестного или мало известного), на организацию его теоретической опытно-экспериментальной проверки. Ценность учебно-исследовательской работы определяется возможностью обучающихся посмотреть на различные проблемы с позиции ученых, занимающихся научным исследованием.
- 14. Исследовательские задачи осуществляемой организацией образования УИД ориентированы на формирование и развитие у обучающихся навыков поиска ответов на проблемные вопросы, не предполагающие использование имеющихся у обучающихся знаний, а получение новых посредством размышлений, рассуждений, предположений, экспериментирования и на овладение обучающимися основными научно-исследовательскими умениями (умения формулировать гипотезу и прогноз, планировать и осуществлять анализ, опыт и эксперимент, проводить обобщения и формулировать выводы на основе анализа полученных данных).
- 15. Выделяют следующие обязательные этапы УИД обучающихся:
- 16. Организация УИД осуществляется в рамках урочной и внеурочной деятельности.
- 17. При организации УИД обучающихся в урочное время целесообразно ориентироваться на реализацию двух основных направлений исследований:
- 18. УИД в рамках урочной деятельности выполняется обучающимся самостоятельно под руководством педагога по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов (курсов) в любой избранной области учебной деятельности в индивидуальном и групповом форматах.
- 19. Формы организации исследовательской деятельности обучающихся могут быть следующими: урок-исследование; урок с использованием интерактивной беседы в исследовательском ключе; урок-эксперимент, позволяющий освоить элементы исследовательской деятельности (планирование и проведение эксперимента, обработка и анализ его результатов); урок-консультация; мини-исследование в рамках домашнего задания. В связи с недостаточностью времени на проведение развернутого полноценного исследования на уроке наиболее целесообразным является использование:
- 20. Основными формами представления итогов учебных исследований являются: доклад, реферат; статьи, обзоры, отчеты и заключения по итогам исследований по различным предметным областям.
- 21. Организация УИД в рамках внеурочной деятельности позволяет организовать и провести развернутое и полноценное исследование.
- 22. При организации УИД обучающихся во внеурочное время целесообразно ориентироваться на реализацию нескольких основных направлений учебных исследований (социально-гуманитарное, филологическое, естественнонаучное, информационно-технологическое, междисциплинарное).
- 23. Основными формами организации УИД во внеурочное время являются такие, как конференция, семинар, дискуссия, диспут; брифинг, интервью, телемост; исследовательская практика, образовательные экспедиции, походы, поездки, экскурсии; научно-исследовательское общество обучающихся.
- 24. Для представления итогов УИД во внеурочное время наиболее целесообразно использование таких форм предъявления результатов, как письменная исследовательская работа (эссе, доклад, реферат); статьи, обзоры, отчеты и заключения по итогам исследований, проводимых в рамках исследовательских экспедиций, обработки архивов, исследований по различным предметным областям.
- 25. Оценивание результатов УИД включает два аспекта:
- 26. Оценка исследовательских действий осуществляется по следующим критериям:
- 27. Проектная деятельность обучающихся (далее – ПД) нацелена на получение конкретного результата (далее – продукта), с учетом заранее заданных требований и запланированных ресурсов. ПД имеет прикладной характер и ориентирована на поиск, нахождение обучающимися практического средства (инструмента) для решения жизненной, социально-значимой или познавательной проблемы. Проектная работа должна ответить на вопрос: «Что необходимо сконструировать (смоделировать, изготовить и другие действия), чтобы решить реально существующую или потенциально значимую проблему?»
- 28. Проектные задачи нацелены на формирование и развитие у обучающихся умений определять оптимальный путь решения проблемного вопроса, прогнозировать проектный результат и оформлять его в виде реального «продукта» и максимально использовать для создания проектного «продукта» имеющиеся знания и освоенные способы действия, а при их недостаточности производить поиск и отбор необходимых знаний и методов (причем не только научных).
- 29. Выделяют следующие обязательные этапы ПД обучающихся:
- 30. Организация ПД осуществляется в рамках урочной и внеурочной деятельности. При организации ПД обучающихся в урочное время целесообразно ориентироваться на реализацию двух основных направлений проектирования:
- 31. Формами организации ПД обучающихся являются следующие: монопроект (использование содержания одного предмета); межпредметный проект (использование интегрированного знания и способов учебной деятельности различных предметов); метапроект (использование областей знания и методов деятельности, выходящих за рамки предметного обучения). Наиболее целесообразным с методической точки зрения и оптимальным с точки зрения временных затрат является использование на уроках учебных задач, нацеливающих обучающихся на решение практико-ориентированных проблем.
- 32. Основными формами представления итогов ПД являются: материальный объект, макет, конструкторское изделие; отчетные материалы по проекту (тексты, мультимедийные продукты).
- 33. Организация ПД обучающихся в рамках внеурочной деятельности предоставляет большие возможности для организации, подготовки и реализации развернутого и полноценного учебного проекта.
- 34. При организации ПД обучающихся во внеурочное время целесообразно ориентироваться на реализацию следующих направлений учебного проектирования: гуманитарное, естественнонаучное, социально-ориентированное, инженерно-техническое, художественно-творческое, спортивно-оздоровительное, туристско-краеведческое.
- 35. Основными формами организации ПД могут быть такие, как творческие мастерские, экспериментальные лаборатории, конструкторское бюро, проектные недели, практикумы.
- 36. Итоги ПД во внеурочное время могут быть представлены в следующих формах: материальный продукт (объект, макет, конструкторское изделие и другие); медийный продукт (плакат, газета, журнал, рекламная продукция, фильм и другие); публичное мероприятие (образовательное событие, социальное мероприятие (акция), театральная постановка и другие); отчетные материалы по проекту (тексты, мультимедийные продукты).
- 37. Оценивание результатов ПД включает два аспекта:
- 38. Критериями оценки проектных действий являются:
- 39. В процессе публичной презентации результатов УИПД оценивается по следующим критериям:
- 40. В организационном разделе программы предусмотрены формы взаимодействия участников образовательного процесса при создании и реализации программы формирования УУД.
- 41. C целью разработки и реализации программы формирования УУД в организации образования создается рабочая группа, реализующая свою деятельность по следующим направлениям:
- 42. Рабочая группа реализует несколько этапов работы с соблюдением необходимых процедур контроля, коррекции и согласования (конкретные процедуры разрабатываются рабочей группой и утверждаются руководителем):
- 1. Программа воспитания предназначена для планирования и организации системной воспитательной деятельности в организации образования.
- 2. Настоящая Программа воспитания, является методическим документом, определяющим комплекс основных характеристик воспитательной работы, осуществляемой в организации образования.
- 3. Программа разработана с учетом национальных и этнокультурных особенностей народа Приднестровской Молдавской Республики, ориентирована на ознакомление обучающихся с доступными для них сторонами многообразного цивилизационного наследия республики, расширение представлений об историческом и социальном опыте разных поколений приднестровцев, об единых основах светской этики и духовнонравственной культуры Приднестровской Молдавской Республики и Российской Федерации, использование научно-обоснованного подхода к физическому и духовному воспитанию обучающихся, учитывающему особенности возрастного развития.
- 4. Программа воспитания реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой организацией образования совместно с семьей и другими институтами воспитания.
- 5. Программа воспитания включает следующие разделы: целевой, содержательный и организационный.
- 6. Целевой раздел раскрывает цели и задачи воспитани обучающихся.
- 7. Цели воспитания обучающихся в организации образования:
- 8. Задачами воспитания обучающихся в организации образования являются:
- 9. Личностные результаты освоения общеобразовательных программ в соответствии с ГОС ООО включают:
- 10. Воспитательная деятельность в организации образования планируется и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учетом принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
- 11. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего образования:
- 12. В содержательном разделе раскрываются ключевые характеристики, определяющие особенности воспитательного процесса в конкретной организации образования: ценности, принципы, нравственная культура взаимоотношений, традиции, условия и средства воспитания, отражающие самобытный облик организации образования и ее репутацию в окружающем образовательном пространстве, социуме:
- 13. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности в содержательном разделе планируются и представляются по модулям (части рабочей программы воспитания). В модуле описываются виды, формы и содержание воспитательной работы в учебном году в рамках определенного направления деятельности в организации образования. Каждый из модулей обладает воспитательным потенциалом с особыми условиями, средствами и возможностями воспитания.
- 14. В настоящей Программе воспитания представлены примерные описания воспитательной работы в рамках основных модулей согласно правовым условиям реализации образовательных программ (указываются конкретные позиции, имеющиеся в организации образования или запланированные).
- 15. Модуль «Урочная деятельность» направлен на реализацию воспитательного потенциала учебных занятий и может включать:
- 16. Модуль «Внеурочная деятельность» направлен на реализацию воспитательного потенциала внеурочной деятельности в рамках выбранных обучающимися курсов, занятий и может включать:
- 17. Модуль «Классное руководство» направлен на реализацию воспитательного потенциала классного руководства как особого вида педагогической деятельности, направленной на решение задач воспитания и социализации обучающихся и может включать:
- 18. Модуль «Основные школьные дела» направлен на реализацию воспитательного потенциала основных школьных мероприятий и может включать:
- 19. Модуль «Внешкольные мероприятия» направлен на реализацию воспитательного потенциала внешкольных мероприятий и может включать:
- 20. Модуль «Организация предметно-пространственной среды» направлен на реализацию воспитательного потенциала предметно-пространственной среды и может включать совместную деятельность участников образовательного процесса по ее поддержанию, использованию в воспитательном процессе:
- 21. Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)» направлен на реализацию воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся ии может включать:
- 22. Модуль «Самоуправление» направлен на реализацию воспитательного потенциала ученического самоуправления в организации образования и может включать:
- 23. Модуль «Профилактика и безопасность» направлен на реализацию воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в организации образования и включать:
- 24. Модуль «Социальное партнерство» направлен на реализацию воспитательного потенциала социального партнерства и может включать:
- 25. Модуль «Профориентация» направлен на реализацию воспитательного потенциала профориентационной работы организации образования и может включать:
- 26. Организационный раздел включает следующие подразделы:
- 27. В подразделе «Кадровое обеспечение» могут быть представлены решения:
- 28. В подразделе «Нормативно-методическое обеспечение» могут быть представлены решения на уровне организации образования по принятию, внесению изменений в должностные инструкции педагогических работников по вопросам воспитательной деятельности, ведению договорных отношений, сетевой форме организации образовательного процесса, сотрудничеству с социальными партнерами, нормативному, методическому обеспечению воспитательной деятельности.
- 29. Подраздел «Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями» наполняется конкретными материалами с учетом наличия в организации образования обучающихся с особыми образовательными потребностями.
- 30. Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями являются:
- 31. При организации процесса воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями необходимо ориентироваться на:
- 32. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимальное вовлечениеих в совместную деятельность в воспитательных целях.
- 33. Система проявлений активной жизненной позиции и поощрения социальной успешности обучающихся строится на принципах:
- 34. Формы поощрения проявлений активной жизненной позиции обучающихся и социальной успешности (формы могут быть изменены, их состав расширен): индивидуальные и групповые портфолио, рейтинги, благотворительная поддержка.
- 35. Ведение портфолио - деятельность обучающихся при ее организации и регулярном поощрении классными руководителями, поддержке родителями (законными представителями) по накоплению артефактов, фиксирующих и символизирующих достижения обучающегося.
- 36. Рейтинги - размещение фамилий и имен обучающихся или названий (номеров) групп обучающихся, классов в последовательности, определяемой их успешностью (достижениями) в какой-либо деятельности.
- 37. Благотворительная поддержка может заключаться в материальной поддержке проведения в организации образования воспитательных мероприятий, различных форм совместной деятельности воспитательной направленности, в индивидуальной поддержке обучающихся, семей, педагогических работников.
- 38. Использование рейтингов, их форма, публичность, привлечение благотворителей, в том числе из числа социальных партнеров, их статус, акции, деятельность должны соответствовать укладу организации образования, цели, задачам, традициям воспитания, согласовываться с представителями родительского сообщества во избежание деструктивного воздействия на взаимоотношения в организации образования.
- 39. Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с целевыми ориентирами результатов воспитания, личностными и метапредметными результатами обучающихся на уровне начального общего образования, уствановленными ГОС ООО.
- 40. Основным методом анализа воспитательного процесса в организации образования является ежегодный самоанализ воспитательной работы с целью выявления основных проблем и последующего их решения с привлечением (при необходимости) внешних экспертов, специалистов.
- 41. В качестве основных критериев оценки результативности воспитательной работы выступают разработанные и принятые в организации образования критерии внутренней системы оценки качества образования.
- 42. Планирование анализа воспитательного процесса включается в календарный план воспитательной работы.
- 43. Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
- 44. Основные направления анализа воспитательного процесса (предложенные направления можно уточнять, исходя из особенностей организации образования, традиций, ресурсов, контингента обучающихся и других факторов):
- 45. Критерием, на основе которого осуществляется анализ результатов воспитания, социализации и саморазвития обучающихся, является динамика личностного развития обучающихся в каждом классе.
- 46. Анализ результатов воспитания, социализации и саморазвития обучающихся проводится классными руководителями совместно с заместителем руководителя организации образования по воспитательной работе (педагогом-психологом, социальным педагогом) с последующим обсуждением полученных результатов на методическом объединении классных руководителей и (или) педагогическом совете организации образования.
- 47. Основным способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение. При этом особое внимание уделяется следующим вопросам:
- 48. Критерием, на основе которого осуществляется анализ состояния совместной деятельности участников образовательного процесса является наличие интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников организации образования.
- 49. Анализ состояния совместной деятельности участников образовательного процесса проводится классными руководителями совместно с заместителем руководителя организации образования по воспитательной работе (педагогом-психологом, социальным педагогом) с привлечением родителей (законных представителей) обучающихся, совета обучающихся.
- 50. Способами получения информации о состоянии организуемой совместной деятельности обучающихся и педагогических работников могут быть анкетирования и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями), педагогическими работниками, представителями совета обучающихся.
- 51. Способами получения информации о состоянии организуемой совместной деятельности участников образовательного процесса могут быть анкетирования и беседы с обучающимися, их родителями (законными представителями), педагогическими работниками, представителями совета обучающихся. Результаты обсуждаются на заседании методических объединений классных руководителей и (или) педагогическом совете организации образования. При этом особое внимание уделяется вопросам, отражающим качество состояния организуемой совместной деятельности участнико образовательного процесса:
- 52. Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых предстоит работать педагогическому коллективу организации образования.
- 53. Календарный план воспитательной работы разрабатывается организацией образования ежегодно в свободной форме с указанием:
- 54. Календарный план воспитательной работы может быть единым для всей организации образования или разрабатываться отдельно для каждого уровня образования.
- 55. Построение Календарного плана воспитательной работы возможно:
- 56. Календарный план воспитательной работы организации образования разрабатывается с учетом основных государственных праздников, профессиональных праздников, памятных дат Приднестровской Молдавской Республики, международных праздников, неофициальных праздников (отраслевые, исторические, этнокультурные, территориальные и другие), а также памятных дат организации образования.