На главную
Об утверждении Типового положения о логопедической службе
Постановление
№ 98 от 07.04.2025
САЗ 25-14
- 1. Утвердить Типовое положение о логопедической службе согласно Приложению к настоящему Постановлению.
- 2. Настоящее Постановление вступает в силу со дня, следующего за днем официального опубликования.
- 1. Общие положения
- 1. Типовое положение о логопедической службе (далее – Положение) определяет задачи, порядок организации и деятельности логопедической службы, оказывающей коррекционную помощь детям, имеющим различные нарушения речи и обучающимся в организациях дошкольного, общего, специального (коррекционного) образования и организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (далее – логопедическая служба).
- 2. Целью деятельности логопедической службы является предупреждение, выявление и устранение нарушений речи посредством обучения и воспитания.
- 3. В соответствии с пунктом 1 статьи 25 Закона Приднестровской Молдавской Республики от 10 февраля 2005 года № 529-З-III «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)» (САЗ 05-7) логопедическая помощь детям с различными нарушениями речи, исходя из количества нуждающихся в ней детей, может осуществляться посредством:
- 4. Логопедическая служба осуществляет свою деятельность во взаимодействии с психолого-медико-педагогической комиссией города (района) Приднестровской Молдавской Республики, психологической службой организации образования, педагогическими и медицинскими работниками организации образования, родителями (законными представителями).
- 2. Организация логопедической работы
- 5. Продолжительность рабочего времени учителя-логопеда организации дошкольного, общего, специального (коррекционного) образования устанавливается нормативным правовым актом Правительства Приднестровской Молдавской Республики, регламентирующим продолжительность рабочего времени (норму часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников.
- 6. Работа учителя-логопеда осуществляется по направлениям: аналитико-диагностическая, профилактическая, коррекционно-развивающая, организационно-методическая.
- 7. Учитель-логопед:
- 8. Коррекция речевых нарушений и связанных с ними особенностей развития ребенка осуществляется в процессе обучения и воспитания на всех занятиях, режимных моментах и других мероприятиях с соблюдением речевого режима.
- 9. Логопедическая работа проводится в сроки, соответствующие началу и окончанию учебного года, с учетом времени и продолжительности каникулярного времени.
- 10. Порядок ведения документации учителей-логопедов организаций дошкольного, общего и специального (коррекционного) образования устанавливается нормативным правовым актом уполномоченного Правительством Приднестровской Молдавской Республики исполнительного органа государственной власти, в ведении которого находятся вопросы образования.
- 3. Организация и функционирование группы для детей
- 11. Группа для детей с нарушениями речи организации дошкольного образования смешанного (комбинированного) вида (детский сад, детский сад общеразвивающего вида, центр развития ребенка, прогимназия, детский сад присмотра и оздоровления) организуется с целью всестороннего воспитания детей дошкольного возраста, своевременной коррекции речевых нарушений и связанных с ними особенностей психофизического развития детей и их подготовки к школе.
- 12. Приему в группы для детей с нарушениями речи организации дошкольного образования подлежат дети в возрасте от 2 (двух) до 7 (семи) лет, имеющие нарушения речевого развития, с нормальным слухом и интеллектом на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии и направления местного органа управления образованием, в ведении которого находится группа организации дошкольного образования. Продолжительность обучения определяется реализуемой программой дошкольного образования детей с нарушениями речи.
- 13. Группы для детей с нарушениями речи организации дошкольного образования комплектуются детьми по характеру и степени выраженности нарушения речевого развития. В основе комплектования групп лежат следующие принципы:
- 14. Дети, овладевшие нормальной речью, успешно закончившие коррекционное обучение и не достигшие семилетнего возраста, переводятся в общеобразовательные группы организации дошкольного образования.
- 15. Основная организационная форма коррекционной работы в группе для детей с нарушениями речи организации дошкольного образования – фронтальные, подгрупповые и индивидуальные логопедические занятия, которые организуются в соответствии с базисными учебными планами организаций специального (коррекционного) образования (групп) для детей дошкольного возраста с нарушением речи.
- 16. Документация учителя-логопеда группы для детей с нарушениями речи организации дошкольного образования:
- 4. Организация работы учителя-логопеда
- 17. Учителем-логопедом организации дошкольного образования, в которой отсутствуют группы для детей с нарушениями речи, оказывается коррекционная помощь детям, имеющим речевые нарушения: тяжелые нарушения речи (общее недоразвитие речи, алалия, дизартрия, ринолалия, заикание), фонетико-фонематическое недоразвитие речи, неосложненные дефекты произношения (фонетические нарушения).
- 18. Оказание логопедической помощи учителем-логопедом организации дошкольного образования осуществляется на основании решения городской (районной) психолого-медико-педагогической комиссии в течение всего учебного года.
- 19. Основной формой организации коррекционной работы являются групповые и индивидуальные логопедические занятия.
- 20. Документация учителя-логопеда организации дошкольного образования:
- 5. Организация работы учителя-логопеда
- 21. Логопедические занятия проводятся:
- 22. Основанием для зачисления на логопедические занятия является заключение учителя-логопеда о необходимости проведения коррекционной работы. Список обучающихся, зачисленных на логопедические занятия, утверждается руководителем организации образования.
- 23. Предельное количество обучающихся, которым оказывается логопедическая помощь учителем-логопедом организации общего образования, в городской местности – не более 25 (двадцати пяти) человек, в сельской местности – не более 20 (двадцати) человек.
- 24. Количество часов, отводимых для проведения логопедических занятий в организации специального (коррекционного) образования для детей с тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития, умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), устанавливается в соответствии с базисными учебными планами организаций специального (коррекционного) образования V, VII, VIII видов.
- 25. Коррекционная работа осуществляется на групповых, подгрупповых и индивидуальных логопедических занятиях, формируемых с учетом однородной структуры нарушения речевого развития. Допускается комплектование групп из обучающихся разных классов. Наполняемость групп определяется согласно Приложению № 2 к настоящему Положению.
- 26. Логопедические занятия проводятся с учетом режима работы организации образования, по возможности, во внеурочное время. Разрешается привлечение обучающихся к логопедическим занятиям во время уроков (кроме уроков русского языка и математики), но не более 1 (одного) раза в неделю с одного и того же учебного предмета по согласованию с администрацией организации образования.
- 27. Обучающихся, посещающих группы продленного дня, воспитатели направляют на логопедические занятия с любого режимного момента в соответствии с расписанием логопедических занятий.
- 28. Документация учителя-логопеда организации образования:
Реквизиты документа
Полное наименование
Об утверждении Типового положения о логопедической службе
Издатель
Правительство
Вид акта
Постановление
№ документа
№ 98
Редакция
Первоначальный документ
Дата документа
07.04.2025
Источник оф. опубликования
САЗ 25-14
Скачать
Доступно по тарифу
К карточке документа
Карточка документа
Об утверждении Типового положения о логопедической службе
Тип:
Постановление
Номер:
№ 98
Статус:
Опубликован
Редакция:
Первоначальный документ
Организация:
Правительство
Дата:
07.04.2025