На главную
О ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ САНПИН МЗ И СЗ ПМР 2.4.2. 4076 - 10 "УСТРОЙСТВО, ОБОРУДОВАНИЕ, СОДЕРЖАНИЕ И РЕЖИМ СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВОСПИТАННИКОВ) С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ"
Приказ
№ 231 от 28.05.2010
САЗ 10-29
- 1. Ввести в действие на территории Приднестровской Молдавской
- 2. Считать утратившим силу подпункт 1 подпункта "б" пункта 1
- 3. Контроль за исполнением настоящего Приказа возложить на
- 4. Настоящий Приказ вступает в силу с 1 сентября 2010 года.
- 1. Область применения
- 1. Настоящие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы
- 2. Настоящие санитарные правила устанавливают
- 2. Общие положения
- 3. Специальные (коррекционные) образовательные организации для
- 4. В специальных (коррекционных) образовательных организациях, в
- 5. В специальных (коррекционных) образовательных организациях
- 6. Зачисление в специальные (коррекционные) образовательные
- 7. В случае необходимости и при наличии условий при специальных
- 8. Специальные (коррекционные) образовательные организации
- 9. В специальных (коррекционных) образовательных организациях
- 3. Требования к земельному участку
- 10. Специальные (коррекционные) образовательные организации для
- 11. Специальные (коррекционные) образовательные организации для
- 12. При создании специальных дошкольных (коррекционных)
- 13. При определении общей площади участка, набора площадок и их
- 14. Площадь земельного участка должна составлять от 2,2 до 2,5 га
- 15. Состав и площади элементов зон участка и площадок
- 16. В зависимости от местных условий и вместимости организации
- 17. При зонировании участка следует учитывать связи отдельных
- 18. Игровые площадки для активного и тихого отдыха желательно
- 19. Площадки для тихого отдыха рекомендуется размещать вдали от
- 20. Хозяйственная зона должна быть изолирована от других зон
- 21. Во избежание травматизма подходы к зданию, пути движения
- 22. Озеленение участка должно составлять не менее 50 % его
- 23. Планировка и оборудование участка и отдельных площадок должны
- 24. Около поворотов, вблизи перекрестков, у зданий, около столбов
- 25. Для физических упражнений и игровой деятельности слепых и
- 26. Заборы, стены, столбы и другие препятствия должны отстоять от
- 27. Участок специальных (коррекционных) образовательных
- 4. Основные требования к зданию
- 28. Строительство новых и реконструкция действующих специальных
- 29. Допускается строительство специальных (коррекционных)
- 30. При размещении специальной (коррекционной) образовательной
- 31. Специфика организации учебно-воспитательного процесса, а
- 32. Состав и площади помещений специальных (коррекционных)
- 33. Конструктивные и объемно-планировочные решения зданий должны
- 34. Специальные (коррекционные) образовательные организации могут
- 35. Этажность зданий должна учитывать контингент воспитанников
- 36. Для глухих и слабослышащих, а также детей с тяжелыми
- 37. При организации в специальной (коррекционной) образовательной
- 38. Высота всех помещений (от пола до пола вышележащего этажа),
- 39. Планировочное решение здания, независимо от профиля
- 40. Учебно-жилые и общешкольные помещения, в зависимости от их
- 41. Помещения, режим использования которых сопровождается шумом и
- 42. К группе учебно-жилых относятся помещения для учебных занятий
- 43. Учебные и жилые помещения в специальных (коррекционных)
- 44. Допускается объединять в учебно-жилые ячейки помещения
- 45. Планировка учебно-жилых ячеек должна предусматривать удобные
- 46. Помещения учебно-жилых ячеек начальных классов следует
- 47. Учебно-жилые помещения для воспитанников среднего и старшего
- 48. Группа общешкольных помещений должна включать: учебные
- 49. Площади и конфигурация учебных помещений (классов, кабинетов
- 50. Площадь учебных помещений в специальных (коррекционных)
- 51. Во всех специальных (коррекционных) образовательных
- 52. В зависимости от профиля специальных (коррекционных)
- 53. Входные двери в классы, кабинеты, лаборатории и аудитории
- 54. Все учебные и жилые помещения должны иметь сквозное
- 55. Рекреации - гостиные в учебно-жилых ячейках и в учебных
- 56. Спальные помещения располагаются в учебно-жилых ячейках для
- 57. Площадь спален принимается из расчета 4,5 м^2 на одного
- 58. Для организации сна на воздухе целесообразно предусматривать
- 59. Для детей с недостатками физического и умственного развития
- 60. Трудовое обучение и профессиональная подготовка проводится на
- 61. В специальных (коррекционных) образовательных организациях
- 62. В каждой мастерской необходимо устанавливать умывальники с
- 63. Все специальные (коррекционные) образовательные организации
- 64. Спортивный зал размещается на первом этаже здания и
- 65. Раздевальные и душевые при зале, раздельные для мальчиков и
- 66. При спортзале предусматривается снарядная, в случае
- 67. В специальных (коррекционных) образовательных организациях
- 68. В специальных (коррекционных) образовательных организациях
- 69. Актовый зал должен обеспечивать возможность одновременного
- 70. Актовый зал рекомендуется оборудовать экраном с механизмом
- 71. Помещения столовой выделяются в специальный блок на первом
- 72. Столовая, работающая на сырье, должна иметь следующий набор
- 73. В состав помещений столовой, работающей на полуфабрикатах,
- 74. Медицинский пункт размещают на первом этаже в изолированном
- 75. В зданиях специальных (коррекционных) образовательных
- 76. В озокеритной, кабинетах протезирования и гидротерапии полы
- 5. Естественное и искусственное освещение
- 77. Все помещения специальных (коррекционных) образовательных
- 78. В складских и бытовых помещениях столовой, хозяйственных и
- 79. Все учебные помещения должны иметь обязательное боковое,
- 80. Коэффициент естественной освещенности (далее - КЕО) для
- 81. Во избежание слепящего действия солнечных лучей и ярких
- 82. Для максимального использования дневного света и равномерного
- 83. Запрещается использовать шторы из поливинилхлоридной пленки.
- 84. Окрашивать поверхности стен, потолка, пола и оборудования
- 85. В помещениях специальных (коррекционных) образовательных
- 86. В учебных помещениях и спальных комнатах всех специальных
- 87. Для общего освещения учебных и других помещений рекомендуются
- 88. В учебных помещениях должна применяться система общего
- 89. В мастерских, учительской, кабинете директора, кабинетах
- 90. В логопедических кабинетах около зеркала должны
- 91. В учебных мастерских следует предусматривать
- 92. В специальных (коррекционных) образовательных организациях
- 93. Запрещается использование новых типов ламп и осветительной
- 94. Люминесцентные светильники в учебных помещениях
- 95. В вестибюлях, коридорах, рекреациях, гимнастических и актовых
- 96. В специальных (коррекционных) образовательных организациях, в
- 97. В помещениях с сурдо-техническими установками должно быть
- 98. В организациях для умственно отсталых детей предусматривается
- 99. При использовании звукоусиливающей аппаратуры, для устранения
- 6. Оборудование помещений
- 100. Школьная мебель и оборудование помещений должны учитывать
- 101. В зависимости от назначения учебных помещений могут
- 102. Каждый обучающийся обеспечивается удобным рабочим местом за
- 103. Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам:
- 104. При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие
- 105. Для специальных (коррекционных) образовательных организаций
- 106. Размеры учебных парт, столов, стульев и кроватей должны
- 107. Оборудование специальных (коррекционных) образовательных
- 108. Учебная мебель и оборудование в классах, лабораториях и
- 109. Парты и столы в учебных помещениях, как правило, следует
- 110. В учебных помещениях для детей с поражениями
- 111. Верстаки в столярной мастерской следует размещать
- 112. В учебных и жилых помещениях санитарные узлы должны
- 113. Количество санитарных приборов, гигиенического оборудования
- гигиенические душевые из расчета одна душевая сетка на 12
- 114. В зданиях специальных (коррекционных) образовательных
- 115. Все опасные зоны внутри здания (торцевые стены коридоров,
- 116. Воздушно-тепловой режим помещений в основном должен
- 117. В помещениях специальных (коррекционных) образовательных
- 7. Организация учебно-воспитательного режима
- 118. Существенным элементом лечебно-оздоровительных мероприятий
- 119. В зависимости от местных условий и специфики специальных
- 120. Поскольку функциональные возможности организма детей с
- 121. Продолжительность ночного сна для детей младшего школьного
- 122. Для детей младшего школьного возраста, ослабленных,
- 123. Полноценный сон, помимо длительности, характеризуется
- 124. Спальные помещения в отсутствии детей должны хорошо
- 125. Важная роль в повышении общего тонуса и работоспособности
- 126. Продолжительность прогулки, условия ее проведения и
- 127. Время прогулки в течение дня целесообразно распределять
- 128. Хороший оздоровительный эффект достигается в том случае,
- 129. Прогулку рекомендуется строить таким образом: первую ее
- 130. В специальных (коррекционных) образовательных организациях
- 131. Основной формой работы по физическому воспитанию являются
- 132. Особое внимание должно быть уделено распределению детей на
- 133. Такие средства физического воспитания, как утренняя
- 134. Тренировке и коррегированию общей и речевой моторики детей с
- 135. Групповые и индивидуальные занятия по лечебной физкультуре
- 136. Физическое воспитание, принятие процедур, определенных
- 137. Питание школьников в специальных (коррекционных)
- 138. Рацион должен содержать пищевые вещества в сбалансированном
- 139. Ассортимент продуктов должен быть разнообразным и включать
- 140. Режим приема пищи является одним из важных принципов
- 141. Нормы питания для детей с ограниченными возможностями
- 142. Среди школьников специальных (коррекционных) образовательных
- 143. Допускается легкое запекание блюд в духовом шкафу, жарение
- 144. Для проведения культурно-массовой работы в течение дня
- 145. При организации занятий в кружках в целях профилактики
- 146. Во избежание перегрузки каждый школьник может заниматься
- 147. Большая разнородность учащихся специальных (коррекционных)
- 148. Большое значение для сохранения здоровья, успешного обучения
- 149. Учебно-трудовая нагрузка учащихся должна соответствовать
- 150. Максимальное количество обязательных, факультативных,
- 151. Начало и окончание учебного года, сроки и продолжительность
- 152. При организации учебных занятий в течение дня, недели, года
- 153. При составлении расписания уроков в течение учебного дня
- 154. При составлении расписания уроков в течение учебной недели
- 155. Важное значение для обеспечения высокой работоспособности
- 156. С учетом специфики отклонений и утомляемости школьников, в
- 157. Необходимо также соблюдать режим непрерывной зрительной
- 158. Для облегчения зрительной работы и повышения эффективности
- 159. Для снятия утомления, наступающего во время урока,
- 160. Во время перемены необходимо обеспечить выход учащихся в
- 161. Объем домашних заданий должен определяться таким расчетом,
- 162. При самоподготовке учащихся надо обеспечить всеми
- 163. Трудовое обучение имеет не только учебно-воспитательное и
- 164. Правильно поставленное трудовое воспитание, обучение и
- 165. Во всех специальных (коррекционных) образовательных
- 166. Содержание трудового воспитания и обучения определяется
- 167. Занятия на школьном учебно-опытном участке могут проводиться
- 2. При наличии в школе других мастерских по отдельным
- 3. Оптимальные уровни искусственной освещенности спортивного зала
- 4. В кабинетах врача, учительской и кабинете директора
Реквизиты документа
Полное наименование
О ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ САНПИН МЗ И СЗ ПМР 2.4.2. 4076 - 10 "УСТРОЙСТВО, ОБОРУДОВАНИЕ, СОДЕРЖАНИЕ И РЕЖИМ СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВОСПИТАННИКОВ) С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ"
Издатель
Министерство здравоохранения и социальной защиты
Вид акта
Приказ
№ документа
№ 231
Редакция
Первоначальный документ
Дата документа
28.05.2010
Источник оф. опубликования
САЗ 10-29
Скачать
Доступно по тарифу
К карточке документа
Карточка документа
О ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ САНПИН МЗ И СЗ ПМР 2.4.2. 4076 - 10 "УСТРОЙСТВО, ОБОРУДОВАНИЕ, СОДЕРЖАНИЕ И РЕЖИМ СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВОСПИТАННИКОВ) С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ"
Тип:
Приказ
Номер:
№ 231
Статус:
Опубликован
Редакция:
Первоначальный документ
Организация:
Министерство здравоохранения и социальной защиты
Дата:
28.05.2010