На главную
Об утверждении Государственной основной образовательной программы среднего (полного) общего образования
Приказ
№ 652 от 16.07.2025
САЗ 25-32
- 1. Утвердить Государственную основную образовательную программу среднего (полного) общего образования согласно Приложению к настоящему Приказу.
- 2. Направить настоящий Приказ на государственную регистрацию и официальное опубликование в Министерство юстиции Приднестровской Молдавской Республики.
- 3. Признать утратившим силу Приказ Министерства просвещения Приднестровской Молдавской Республики от 5 августа 2022 года № 693 «Об утверждении Базисного учебного плана организаций образования, реализующих основную образовательную программу среднего (полного) общего образования» (регистрационный № 11247 от 30 августа 2022 года) (САЗ 22-34) с изменениями и дополнениями, внесенными приказами Министерства просвещения Приднестровской Молдавской Республики от 3 октября 2022 года № 871 (регистрационный № 11322 от 21 октября 2022 года) (САЗ 22-41), от 19 января 2023 года № 50 (регистрационный № 11520 от 8 февраля 2023 года) (САЗ 23-6), от 2 июня 2023 года № 540 (регистрационный № 11801 от 26 июня 2023 года) (САЗ 23-26).
- 4. Настоящий Приказ вступает в силу с 1 сентября 2025 года.
- Глава 1. Общие положения
- 1. Государственная основная образовательная программа среднего (полного) общего образования (далее - ГООП С(П)ОО) составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования, утвержденным Приказом Министерства просвещения Приднестровской Молдавской Республики от 7 мая 2021 года № 349 (регистрационный № 10375 от 6 июля 2021 года) (САЗ 21-27) (далее - ГОС С(П)ОО), определяет содержание среднего (полного) общего образования и является инструментом для разработки организациями, осуществляющими образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам среднего (полного) общего образования (далее – организации образования), основной образовательной программы среднего (полного) общего образования (далее - ООП С(П)ОО).
- 2. Содержание настоящей ГООП С(П)ОО представлено учебно-методической документацией, определяющей единые для Приднестровской Молдавской Республики базовые объем и содержание образования уровня среднего (полного) общего образования, планируемые результаты освоения ГООП С(П)ОО.
- 3. Структура ГООП С(П)ОО включает:
- 4. Целевой раздел включает:
- 5. Пояснительная записка раскрывает:
- 6. Содержательный раздел ГООП С(П)ОО включает:
- 7. Организационный раздел ГООП С(П)ОО определяет общие рамки организации образовательной деятельности, а также организационные механизмы и условия реализации ГООП С(П)ОО и включает:
- Глава 2. Целевой раздел
- 8. ООП С(П)ОО является основным документом, определяющим содержание среднего (полного) общего образования, а также регламентирующим образовательную деятельность организации образования.
- 9. Целями реализации ООП С(П)ОО являются:
- 10. Достижение поставленных целей реализации ООП С(П)ОО предусматривает решение следующих основных задач:
- 11. ООП С(П)ОО учитывает следующие принципы:
- 12. Планируемые результаты соответствуют целям среднего (полного) общего образования, представленным в ГОС С(П)ОО как система достижений обучающихся:
- 13. Система оценки достижения планируемых результатов призвана способствовать поддержанию единства всей системы образования Приднестровской Молдавской Республики, обеспечению преемственности в системе непрерывного образования. Ее основными функциями являются: ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов и обеспечение эффективной обратной связи, позволяющей осуществлять управление образовательным процессом.
- 14. Основными направлениями оценочной деятельности в организации образования являются:
- 15. Основным объектом системы оценки, ее содержательной и критериальной базой выступают требования ГОС С(П)ОО, которые конкретизируются в планируемых результатах.
- 16. Система оценки достижения планируемых результатов организации образования реализует следующие подходы к оценке учебных результатов обучающихся:
- 17. Целью оценки личностных достижений обучающихся является получение общего представления о воспитательной деятельности организации образования и ее влиянии на коллектив обучающихся.
- 18. Во внутреннем мониторинге возможна оценка сформированности отдельных личностных результатов, проявляющихся в:
- 19. Оценка метапредметных результатов проводится с целью определения сформированности УУД: познавательных, коммуникативных, регулятивных.
- 20. Овладение познавательными УУД предполагает формирование и оценку у обучающихся следующих умений:
- 21. Овладение коммуникативными УУД предполагает формирование и оценку у обучающихся следующих умений:
- 22. Овладение регулятивными УУД предполагает формирование и оценку у обучающихся умений:
- 23. Оценка достижения метапредметных результатов осуществляется как учителем в ходе текущей аттестации по учебному предмету, так и администрацией организации образования в ходе мониторинга учебных результатов обучающихся.
- 24. Содержание и периодичность мониторинга учебных результатов обучающихся устанавливаются организацией образования.
- 25. Инструментарий для оценки сформированности УУД строится на межпредметной основе и включает диагностические материалы по оценке функциональной грамотности и сформированности регулятивных, коммуникативных и познавательных УУД.
- 26. Формы оценки функциональной грамотности:
- 27. Формой проверки сформированности регулятивных, коммуникативных и познавательных УУД является экспертная оценка процесса и результатов выполнения групповых и (или) индивидуальных учебных исследований и (или) учебных проектов.
- 28. Групповые и (или) индивидуальные учебные исследования и учебные проекты выполняются обучающимся в рамках одного из учебных предметов или на межпредметной основе.
- 29. Требования к организации проектной деятельности, ее содержанию и направленности, результатам и оцениванию разрабатываются организацией образования.
- 30. Выбор образовательной области и темы учебного исследования или учебного проекта осуществляется обучающимися.
- 31. Результаты (продукт) могут быть представлены в виде:
- 32. Проект оценивается:
- 33. Предметные результаты освоения ООП С(П)ОО с учетом специфики содержания предметных областей, включающих конкретные учебные предметы, ориентированы на применение обучающимися знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, а также готовность к продолжению обучения.
- 34. Основным предметом оценки результатов освоения ООП С(П)ОО является способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач, основанных на изучаемом учебном материале и способах действий, в том числе метапредметных (познавательных, регулятивных, коммуникативных) действий.
- 35. Оценка предметных результатов освоения ООП С(П)ОО осуществляется:
- 36. Текущая оценка направлена на оценку учебных результатов обучающихся, в том числе индивидуальных, по конкретному учебному предмету.
- 37. Текущая оценка может быть формирующей (поддерживающей и направляющей усилия обучающегося, включающей его в самостоятельную оценочную деятельность) и диагностической, способствующей выявлению и осознанию учителем и обучающимся существующих проблем в обучении.
- 38. Объектом текущей оценки являются планируемые результаты, этапы освоения которых отражены в рабочих программах учебных предметов.
- 39. Внутренний мониторинг включает следующие процедуры:
- 40. Результаты внутреннего мониторинга являются основанием подготовки рекомендаций для текущей коррекции образовательного процесса и его индивидуализации.
- Глава 3. Содержательный раздел
- 41. Содержательный раздел ГООП С(П)ОО представлен государственными программами учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) на базовом и углубленном уровнях, обязательных к реализации, то есть составляющих инвариантную часть Базисного учебного плана.
- 42. Государственные программы учебных предметов на углубленном уровене предназначены для использования в организациях образования, реализующих профильное обучение на уровне среднего (полного) общего образования.
- 43. Содержательный раздел ООП С(П)ОО организации образования должен содержать рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей в соответствии с учебным планом организации образования.
- 44. Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей разрабатываются с учетом рабочей программы воспитания, принимаются на уровне организации образования, утверждаются локальным распорядительным актом.
- 45. Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей должны включать следующие разделы:
- 46. Содержательный раздел ООП С(П)ОО позволяет организации образования, с учетом имеющихся условий, кадрового потенциала, социального запроса, обеспечить вариативность образовательных программ посредством:
- 47. Программа формирования УУД организации образовании содержит:
- 48. Рабочая программа воспитания является методическим документом, определяющим комплекс основных характеристик воспитательной работы, осуществляемой в организации образования.
- 49. Рабочая программа воспитания реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой организацией образования совместно с семьей и другими институтами воспитания.
- 50. Рабочая программа воспитания включает следующие разделы: целевой, содержательный и организационный.
- 51. Рабочая программа воспитания как структурный элемент ООП С(П)ОО организации образования должна включать:
- Глава 4. Организационный раздел
- 52. Организационный раздел ООП С(П)ОО организации образования должен определять общие рамки организации образовательной деятельности, а также организационные механизмы и условия реализации ООП С(П)ОО организации образования в соответствии с ГОС С(П)ОО.
- 53. Учебный план разрабатывается организацией образования ежегодно на основе Государственного учебного плана и отражает:
- 54. Организация образования обеспечивает реализацию учебных планов одного или нескольких профилей обучения: естественно-научного, гуманитарного, социально-экономического, технологического, универсального.
- 55. Инвариантная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов (базового или углубленного уровней освоения), учебных курсов, учебных модулей.
- 56. Вариативная часть учебного плана (формируемая участниками образовательного процесса) обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся и является неотъемлемой частью образовательного процесса.
- 57. Время, отведенное учебным планом на реализацию вариативной части в рамках максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, может быть использовано, в том числе для обеспечения вариативности содержания ООП С(П)ОО организации образования согласно пункту 46 настоящей ГООП С(П)ОО.
- 58. Календарный учебный график разрабатывается организацией образования в соответствии с государственным календарным учебным графиком.
- 59. Календарный план воспитательной работы разрабатывается организацией образования ежегодно и содержит перечень событий, мероприятий воспитательной направленности, которые проводятся организацией образования или в которых организация образования принимает участие в текущем учебном году.
- 60. Система условий реализации ООП С(П)ОО организации образования должна обеспечивать:
- 61. Характеристика условий реализации ООП С(П)ОО организации образования должна содержать описание кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов.
- 62. Система условий реализации основной образовательной программы организации образования базируется на результатах проведенной в ходе разработки ООП С(П)ОО комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:
- Глава 5. Порядок разработки и утверждения ООП С(П)ОО
- 63. ООП С(П)ОО, в том числе учебно-методическая документация, входящая в ООП С(П)ОО, разрабатывается организацией образования в соответствии с требованиями ГОС С(П)ОО. Содержание и планируемые результаты, указанные в ООП С(П)ОО организации образования, должны быть не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов ГООП С(П)ОО.
- 64. Структура ООП С(П)ОО:
- 65. ООП С(П)ОО, в том числе учебно-методическая документация, указанная в подпунктах б) и в) пункта 64 настоящей ГООП С(П)ОО, разрабатывается и утверждается организацией образования самостоятельно.
- 66. Действие ООП С(П)ОО организации образования распространяется на весь период действия настоящей ГООП С(П)ОО.
- 67. ООП С(П)ОО организации образования может быть актуализирована с учетом реализации профилей обучения в 10-11 классах, развития науки, культуры, экономики, техники, технологий, социальной сферы и изменения законодательства Приднестровской Молдавской Республики.
- 68. Актуализация ООП С(П)ОО проводится в форме внесения изменений и дополнений путем переработки ее структурных элементов.
- 69. Актуализация того или иного структурного элемента ООП С(П)ОО утверждается локальным распорядительным актом организации образования. Сведения об актуализации ООП С(П)ОО заносятся в лист актуализации согласно Приложению № 7 к настоящей ГООП С(П)ОО.
- Раздел 1. Родной (молдавский) язык (базовый уровень)
- Глава 1. 10 класс
- 1. Ноциунь женераледеспре лимбэ. Конституиря лимбажулуй уман. Функцииле принчипале але лимбий. Лимба молдовеняскэ – лимбэ романикэ. Арбореле ӂенеалоӂик ал лимбилор индо-еуропене. Компартиментеле лингвистичий.
- 2. Системул фонетик ал лимбий молдовенешть: сунетеле, литереле, алфабетул, вокалеле, семивокалеле, консоанеле. Дифтонӂий ши трифтонӂий. Алтернанцеле вокаличе. Ролул алтернанцей ын ортография кувинтелор. Алтернанцеле консонантиче. Палатализаря консоанелор. Артикуларя консоанелор дуре. Анализа фонетикэ а кувинтелор. Стилистика фонетикэ. Интонация. Акчентул лоӂик ши граматикал. Графия. Скурт историк ал скрисулуй. Семнеле де пунктуацие ын системул график ал лимбий. Семнеле графиче: пунктул, виргула, семнул ынтребэрий, екскламэрий, парантезеле, пунктеле де суспенсие, доуэ пункте, гилимелеле. Фолосиря семнелор графиче.
- 3. Ортография ши ортоепия. Принчипииле ортографией. Стилистика графией. Дубларя ши трипларя литерелор. Принчипииле ортографией лимбий молдовенешть ын графия кириликэ. Ортография пэрцилор де ворбире. Семнеле ортографиче. Ортография ши ортоепия. Кореспонденце.
- 4. Лексиколожия ши лексикография. Репетаре. Сенсул ши форма кувынтулуй. Кэиле де ымбогэцире а вокабуларулуй. Ефектеле метонимией. Тропь ши фигурь де стил пе базэ де метасемие. Кувинте маркате стилистик ын текстул литерар. Фразеолоӂия. Валоаря лор експресивэ. Ориӂиня фразеолоӂисмелор ши презентаря лор ын дикционаре. Анализа лексикалэ а текстулуй. Лексикография.
- 5. Систематизаря куноштинцелор.
- Глава 2. 11 класс
- 6. Стилистика. Принчипииле де делимитаре а текстелор де диферите стилурь. Стилул офичиал-административ. Акте офичиале ши скрисорь. Стилул публичистик. Стилул штиинцифик. Стилул литературий артистиче. Стилул индивидуал ал ауторулуй. Анализа текстелор алкэтуите ын диферите стилурь. Редаря ачелеяшь информаций ын диферите стилурь. Редактаря текстулуй. Стилистика традучерий.
- 7. Граматика. Пэрць де ворбире ши локуциунь. Пэрць де пропозицие ши блокурь синтактиче. Пэрць де ворбире ши пэрць де пропозицие. Кувынтул ын дикционар: валоаря лексикалэ ши карактеристичиле граматикале. Категория лексико-граматикалэ а нумелуй: ӂенул. Категорииле лексико-граматикале але вербулуй. Категорииле граматикале але нумелуй: детерминаря, нумэрул, казул. Категория граделор де компарацие ши а персоаней. Категория модулуй ши а тимпулуй. Кувинте ку парадигма дефектэ. Кувинте ку рестрикций де комбинаторикэ. Валоаря стилистикэ а формелор граматикале. Инструментеле граматикале. Структурь синтактиче комплете ши инкомплете, дезволтате ши недезволтате. Кореспонденца динтре партя де пропозицие ши пропозиция субордонатэ. Кувинте нелегате синтактик ку енунцул. Пропозиций нелегате синтактик.
- 8. Пунктуация. Пунктуация ла ворбиря директэ. Семнеле де пунктуацие ла ворбиря директэ недиалогатэ. Семнеле графиче але лимбий. Пунктуация. Пунктул ши виргула. Доуэ пункте.
- Раздел 2. Родной (молдавский) язык (углубленный уровень)
- Глава 3. 10 класс
- 9. Ноциунь женераледеспре лимбэ. Стилистика функционалэ. Конституиря лимбажулуй уман. Функцииле принчипале але лимбий. Лимба молдовеняскэ – лимбэ романикэ. Компартиментеле лингвистичий.
- 10. Системул фонетик ал лимбий молдовенешть: сунетеле, литереле, алфабетул, вокалеле, семивокалеле, консоанеле. Дифтонӂий ши трифтонӂий, хиатул. Алтернанцеле вокаличе. Алтернанцеле консонантиче. Палатализаря консоанелор. Артикуларя консоанелор дуре. Анализа фонетикэ а кувинтелор. Стилистика фонетикэ. Интонация. Акчентул лоӂик ши граматикал. Графия. Скурт историк ал скрисулуй. Семнеле де пунктуацие ын системул график ал лимбий.
- 11. Ортография ши ортоепия. Принчипииле ортографией лимбий молдовенешть. Ортография субстантивулуй. Ортография субстантивулуй, артиколулуй. Ортография пронумелуй. Ортография нумералулуй. Ортография нумералулуй компус. Ортография вербулуй. Ортография адвербулуй. Ортография локуциунилор вербале ши адвербиале. Семнеле ортографиче. Ортография ши ортоепия. Кореспонденце.
- 12. Лексиколожия ши лексикография. Сенсул ши форма кувынтулуй. Кэиле де ымбогэцире а вокабуларулуй. Ефектеле метасемией. Тропь ши фигурь де стил пе базэ де метасемие. Модалитатя де конструире а тропилор. Кувинте маркате стилистик ын текстул литерар. Фразеолоӂия. Ориӂиня фразеолоӂисмелор, презентаря лор ын дикционаре. Валоаря експресивэ а фразеолоӂисмелор.
- 13. Компунеря ши методика ефектуэрий компунерилор. Текстул. Типуриле де тексте. Тема ши идея унуй текст литерар. Анализа лексикалэ а текстулуй. Партикуларитэциле кувинтелор фолосите ын текст. Лексикография. Типуриле де компунерь ши методика ефектуэрий лор. Репродучеря оралэ а унуй текст аузит сау читит. Композицие – дескриере. Резуматул. Коментариул литерар (суӂестий, репере). Компунере – рационамент. Есеул. Карактеристичиле композицией- есеу. Структура ши етапеле де елабораре а уней компунерь. Компунеря либерэ, етапеле ей. Елабораря компунерилор конформ фиекэруй тип. Компунере – дескриере. Компунере ку ынчепутул дат. Компунере ын база унор кувинте де сприжин. Компунере либерэ. Систематизаря куноштинцелор.
- Глава 4. 11 класс
- 14. Стилистика. Култура ворбирий ши стилистика. Ноциунь ӂенерале деспре експримаря литерарэ. Стилистика функционалэ. Принчипииле де делимитаре а текстелор ын диферите стилурь. Стилул офичиал–административ. Акте офичиале ши скрисорь. Стилул публичистик. Стилул штиинцифик. Стилул литературий артистиче. Анализа текстулуй литерар. Елементеле анализей. Тема ши идея текстулуй. Актуалитатя. Стилул индивидуал ал ауторулуй. Анализа текстелор алкэтуите ын диферите стилурь. Редаря ачелеяшь информаций ын диферите стилурь. Грешель де стил. Редактаря текстулуй. Стилистика традучерий.
- 15. Граматика. Пэрць де ворбире ши локуциунь. Пэрць де пропозицие. Пэрць де ворбире индепенденте. Блокурь синтактиче. Пэрць де ворбире ши пэрць де пропозицие. Пэрциле принчипале ши секундаре де пропозицие. Кувынтул ын дикционар: валоаря лексикалэ ши карактеристичиле граматикале. Валоаря лексикалэ а кувынтулуй. Категорииле граматикале але нумелуй: нумэрул, казул, деклинаря. Категория граделор де компарацие. Категория модулуй ла верб. Категория тимпулуй ши а персоаней ла верб. Кувинте ку парадигма дефектэ. Кувинте ку рестрикций де комбинаторикэ. Валоаря стилистикэ а формелор граматикале. Инструментеле граматикале. Структурь синтактиче комплете ши инкомплете. Структурь синтактиче дезволтате. Структурь синтактиче недезволтате.
- 16. Пунктуация. Кореспонденца динтре партя де пропозицие ши пропозиция субордонатэ. Анализа граматикалэ комплексэ а фразей. Кувинте нелегате синтактик ку енунцул. Пропозиций нелегате синтактик. Пунктуация ын пропозицие. Пунктуация фразей. Утилизаря виргулей ын фразэ. Екиваленте але конструкциилор вербале изолате. Семнеле графиче але лимбий. Семнеле де пунктуацие ла ворбиря директэ ши индиректэ. Семнеле де пунктуацие ла диалог. Читатул. Синтакса текстулуй коерент. Тезе.
- Раздел 3. Родной (русский) язык (базовый уровень)
- Глава 5. 10 класс
- 17. Введение. Слово о русском языке.
- 18. Лексика. Фразеология. Лексикография. Изобразительно-выразительные средства языка. Омонимы. Паронимы. Синонимы. Антонимы. Происхождение лексики современного русского языка. Употребление устаревшей лексики и неологизмов. Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.
- 19. Фонетика. Графика. Орфоэпия. Звуки и буквы. Чередование звуков. Орфоэпия. Основные правила произношения.
- 20. Морфемика и словообразование. Морфемика как раздел науки о языке. Понятие о морфеме. Виды морфем. Морфемный и словообразовательный разбор. Словообразование. Формообразование.
- 21. Орфография. Принципы русской орфографии. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне. Чередующиеся гласные в корне слова. Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после буквы «ц». Правописание звонких и глухих согласных. Правописание непроизносимых согласных и сочетаний «сч, зч, шч, жч, стч, здч». Правописание двойных согласных. Правописание гласных и согласных в приставках. Приставки пре- и при. Гласные буквы «и» и «ы» после приставок. Употребление мягкого и твердого разделительных знаков. Употребление прописных букв. Правила переноса слов.
- 22. Морфология и орфография. Части речи.
- Глава 6. 11 класс
- 23. Повторение материала по темам: «Лексика», «Фразеология», «Морфология и орфография». Лексика. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Фразеология. Употребление фразеологизмов в речи. Морфология. Орфография.
- 24. Синтаксис и пунктуация. Основные принципы русской пунктуации. Словосочетание. Виды синтаксической связи. Тире в простом предложении. Предложение как синтаксическая единица. Классификация предложений. Простое предложение. Полные и неполные предложения. Предложение с однородными членами. Знаки препинания между однородными членами. Предложение с обособленными членами. Знаки препинания в предложениях со сравнительными оборотами. Вводные слова, вводные предложения и вставные конструкции. Обращения. Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова. Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Сложноподчиненное предложение. Сложноподчиненное предложение с одним придаточным. Синонимия сложноподчиненного предложения и предложений с причастными и деепричастными оборотами. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Сложное предложение с разными видами связи. Способы передачи чужой речи. Сочетание знаков препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.
- 25. Культура речи. Язык и речь. Правильность русской речи. Типы норм литературного языка. Виды и роды ораторского красноречия. Ораторская речь и такт.
- 26. Стилистика. Классификация функциональных стилей. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Особенности научно-популярного, публицистического стилей. Разговорный стиль. Художественный стиль. Особенности стиля художественной литературы. Текст. Типы речи. Из истории языкознания.
- 27. Повторение материала, изученного в 11 классе.
- Раздел 4. Родной (русский) язык (углубленный уровень)
- Глава 7. 10 класс
- 28. Введение. Слово о русском языке.
- 29. Лексика. Фразеология. Лексикография. Изобразительно-выразительные средства языка. Омонимы. Омографы, омофоны, омоформы. Паронимы. Синонимы. Антонимы. Происхождение лексики современного русского языка. Употребление устаревшей лексики и неологизмов. Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.
- 30. Фонетика. Графика. Орфоэпия. Фонетика. Графика. Орфоэпия. Звуки и буквы. Позиционные чередования звуков. Орфоэпия. Основные правила произношения.
- 31. Морфемика и словообразование. Морфемика как раздел науки о языке. Понятие о морфеме. Виды морфем. Морфемный и словообразовательный разбор. Словообразование. Формообразование.
- 32. Орфография. Принципы русской орфографии. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне. Чередующиеся гласные в корне слова. Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после буквы «ц». Правописание звонких и глухих согласных. Правописание непроизносимых согласных и сочетаний «сч, зч, шч, жч, стч, здч». Правописание двойных согласных. Правописание гласных и согласных в приставках. Приставки «пре- и при». Гласные буквы «и» и «ы» после приставок. Употребление мягкого и твердого разделительных знаков. Употребление прописных букв. Правила переноса слов.
- 33. Морфология и орфография. Части речи. Правописание падежных окончаний имен существительных. Гласные в суффиксах имен существительных. Правописание сложных имен существительных.
- Глава 8. 11 класс
- 34. Повторение материала по темам: «Лексика», «Фразеология», «Морфология и орфография». Лексика. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Фразеология. Употребление фразеологизмов в речи. Морфология. Орфография.
- 35. Синтаксис и пунктуация. Основные принципы русской пунктуации. Словосочетание. Виды синтаксической связи. Тире в простом предложении. Предложение как синтаксическая единица. Классификация предложений. Простое предложение. Полные и неполные предложения. Предложение с однородными членами. Знаки препинания между однородными членами. Предложение с обособленными членами. Уточняющие пояснительные и присоединительные члены предложения. Знаки препинания в предложениях со сравнительными оборотами. Вводные слова, вводные предложения и вставные конструкции. Обращения. Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова. Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Сложноподчиненное предложение. Сложноподчиненное предложение с одним придаточным. Синонимия сложноподчиненного предложения и предложений с причастными и деепричастными оборотами. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Недочеты и ошибки в построении сложноподчиненного предложения. Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Сложное предложение с разными видами связи. Период. Знаки препинания в периоде. Способы передачи чужой речи. Сочетание знаков препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.
- 36. Культура речи. Язык и речь. Правильность русской речи. Типы норм литературного языка. Виды и роды ораторского красноречия. Ораторская речь и такт.
- 37. Стилистика. Классификация функциональных стилей. Текст и его признаки. Научный стиль. Работа с терминами. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Особенности научно-популярного, публицистического стилей. Разговорный стиль. Художественный стиль. Особенности стиля художественной литературы. Выразительно-изобразительные средства. Текст. Типы речи. Из истории языкознания. Классификация функциональных стилей Текст и его признаки. Научный стиль. Работа с терминами. Публицистический стиль. Особенности научно-популярного, публицистического стилей. Особенности стиля художественной литературы. Выразительно-изобразительные средства.
- 38. Синтаксические нормы русского языка. Ошибки в построении предложений с однородными членами. Ошибки в построении предложений с причастными оборотами. Ошибки в построении предложений с деепричастными оборотами. Ошибки в построении предложений с несогласованным приложением. Ошибки, связанные с неправильным употреблением падежной формы имени существительного с предлогом. Ошибки, связанные с нарушением связи между подлежащим и сказуемым. Ошибки в построении предложений с косвенной речью. Ошибки, связанные с нарушением видовременной соотнесенности глагольных форм. Ошибки, связанные с нарушением построения сложного предложения. Редактирование творческих работ.
- 39. Повторение материала, изученного в 11 классе.
- Раздел 5. Родной (украинский) язык (базовый уровень)
- Глава 9. 10 класс
- 40. Вступ. Функції мови і мовлення. Роль мови у формуванні й самовираженні особистості.
- 41. Рівні мовної системи. Норми літературної мови. Культура мовлення і спілкування. Рівні мовної системи. Норми літературної мови. Культура мовлення. Спілкування. Мовленнєва діяльність. Мовленнєвий етикет.
- 42. Поглиблення і систематизація найважливіших відомостей з орфоепії, фонетики, стилістики. Основні норми української літературної вимови. Звуки української мови. Голосні та приголосні звуки. Фонетична транскрипція. Правопис ненаголошених голосних, м’якого знака, апострофа. Чергування голосних звуків. Чергування приголосних звуків. Уподібнення приголосних звуків. Спрощення у групах приголосних. Стилістичні засоби фонетики.
- 43. Поглиблення і систематизація найважливіших відомостей з будови слова, словотвору, стилістики. Морфологічна будова слова. Творення слів. Будова слова. Основа слова. Типи основ. Типи морфем. Розбір слова за будовою. Основні орфограми у префіксах, коренях, суфіксах. Стилістичні особливості значущих частин слова. Словотвір. Твірна основа і словотворчі засоби. Основні способи словотвору. Словотворчий аналіз слова. Стилістичні засоби словотвору.
- 44. Поглиблення і систематизація найважливіших відомостей з лексики, фразеології, стилістики. Лексика української мови за походженням. Зміни в лексичній системі. Терміни. Професійна лексика. Стилістичні засоби лексикології та фразеології.
- 45. Поглиблення і систематизація найважливіших відомостей з морфології, стилістики. Система частин мови. Рід іменників. Назви осіб за професією, посадою тощо. Стилістичні засоби морфології. Варіанти відмінкових форм. Орфографічно-пунктуаційний практикум.
- Глава 10. 11 класс
- 46. Вступ. Українська мова у світі. Українська діаспора.
- 47. Культура мовлення і комунікація. Комунікативна діяльність. Ділове спілкування. Комунікація у професійній сфері. Міжкультурна комунікація. Поглиблення і систематизація найважливіших відомостей із синтаксису, пунктуації та стилістики.
- 48. Поглиблення і систематизація найважливіших відомостей із синтаксису, пунктуації та стилістики.
- 49. Фонетика. Орфоепія. Фонетичний аналіз слова. Подовження, подвоєння приголосних. Спрощення у групах приголосних. Чергування голосних та приголосних звуків. Уподібнення приголосних. Складні випадки правопису м’якого знака, апострофа; правопис слів іншомовного походження. Правопис складних слів.
- 50. Лексикологія та фразеологія української мови.
- 51. Морфеміка, словотвір.
- 52. Морфологія (самостійні частини мови, службові частини мови).
- Раздел 6. Родной (украинский) язык (углубленный уровень)
- Глава 11. 10 класс
- 53. Вступ. Функції мови і мовлення. Роль мови у формуванні й самовираженні особистості.
- 54. Рівні мовної системи. Норми літературної мови. Культура мовлення і спілкування. Рівні мовної системи. Норми літературної мови. Культура мовлення. Спілкування. Мовленнєва діяльність. Мовленнєвий етикет.
- 55. Поглиблення і систематизація найважливіших відомостей з орфоепії, фонетики, орфографії.
- 56. Поглиблення й систематизація найважливіших відомостей з будови слова, словотвору, стилістики.
- 57. Поглиблення й систематизація найважливіших відомостей з лексики, фразеології, стилістики. Лексика української мови за походженням. Зміни в лексичній системі. Терміни. Професійна лексика. Однозначні та багатозначні слова. Пряме і переносне значення слова. Основні типи переносних значень слів: метафора, метонімія, синекдоха. Омоніми. Синоніми. Антоніми. Пароніми. Стилістичні засоби лексикології та фразеології.
- 58. Поглиблення і систематизація найважливіших відомостей з морфології, стилістики.
- Глава 12. 11 класс
- 59. Вступ. Українська мова у світі. Українська діаспора.
- 60. Культура мовлення і комунікація. Комунікативна діяльність. Ділове спілкування. Комунікація у професійній сфері. Міжкультурна комунікація.
- 61. Поглиблення і систематизація найважливіших відомостей із синтаксису, пунктуації та стилістики.
- 62. Повторення і систематизація найважливіших відомостей з лінгвістики тексту і стилістики. Текст і його ознаки. Текст у професійному спілкуванні. Зміст і будова тексту. Складне синтаксичне ціле (далі – ССЦ). Види і типи текстів.
- 63. Риторика. Риторика як наука і мистецтво. Риторичні вимоги до мовця. Підготовка промови. Структурування ораторської промови. Мовне оформлення висловлювання. Полемічна майстерність.
- 64. Орфографічно-пунктуаційний практикум. Підготовка до державної підсумкової атестації.
- 65. Фонетика. Орфоепія. Орфографія. Фонетичний аналіз слова. Подовження, подвоєння приголосних. Спрощення у групах приголосних. Чергування голосних та приголосних звуків. Уподібнення приголосних. Складні випадки правопису м’якого знака, апострофа; правопис слів іншомовного походження. Правопис складних слів.
- 66. Лексикологія та фразеологія української мови.
- 67. Морфеміка, словотвір.
- 68. Морфологія. Самостійні частини мови. Службові частини мови.
- Раздел 7. Литература (молдавский язык обучения) (базовый уровень)
- Глава 13. 10 класс
- 69. Литература – артэ а кувынтулуй. Имаӂиня артистикэ ши карактеристичиле ей де базэ. Текстул ка цесэтурэ а имаӂинилор ши ка формэ де реализаре а месажулуй артистик. Лексикул оперей литераре. Т. Аргези «Скрисоаре ку тибиширул». Речептаря ши интерпретаря оперей литераре. Теория литерарэ, история литерарэ, критика литерарэ: репрезентанць де вазэ ши опере де реферинцэ. Трэсэтуриле дистинктиве але теорией литераре, историей литераре ши критичий литераре. Формеле ши функцииле дискурсулуй критик. М. Еминеску «Скрисоаря III».
- 70. Ӂенурь ши спечий фолклориче. Ӂенурь ши спечий литераре. Тропий. Епитетул ши метафора. Персонификаря, хипербола, метонимия, синекдока. Синтакса поетикэ: репетиция (анафора, епифора, асонанца, алитерация) интерогация реторикэ, инвокация реторикэ, паралелисмул, антитеза. М. Еминеску «Сара пе дял». Коментариу литерар.
- 71. Литература популарэ – парте компонентэ а фолклорулуй. Митуриле ын литература молдовеняскэ ши чя универсалэ. Универсалитатя мотивелор фолклориче. Балада «Миорица». Балада «Мештерул Маноле». Поезииле «Дорул», «Кодруле, Мэрия-та» Балада «Соареле ши Луна». Литература популарэ ши литература култэ. Ынчепутуриле литературий скрисе ын Молдова. Примеле монументе литераре скрисе пе териториул Молдовей. Варлаам «Казания», Дософтей «Псалтиря ын версурь».
- 72. Историография молдовеняскэ (секолул ал XVII-ля). Ынчепутул уманисмулуй ши ал Ренаштерий ын Молдова. Г. Уреке. «Летописецул Цэрий Молдовей». М. Костин. «Летописецул Цэрий Молдовей» (привире ӂенералэ). «Вяца лумий». И. Некулче. «О самэ де кувинте». Тест де евалуаре ши анализа луй. Д. Кантемир. «История иероглификэ» (История инорогулуй). «Дескриеря Молдовей».
- 73. Литература де ла сфырширул секолулуй ал XVIII-ля ши прима жумэтате а секолулуй ал XIX. Литература де ла 1848. Карактеристичь есенциале. «Дачия литерарэ» ши контрибуция ей ла креаря уней литературь ориӂинале. Традучерь ши примеле скриерь ориӂинале. Г. Асаки. Нувела историкэ «Валя Албэ», фабуле: «Рыул», «Лупул ши мьелул». К. Негруци. Чиклул «Негру пе алб». Нувела историкэ «Александру Лэпушняну». Компунере-карактеризаре. А. Руссо. «Куӂетэрь», «Поезия попоралэ». В. Александри. Вяца ши активитатя. Чиклул де поезий «Пастелурь». «Родика», «Семэнэторий» ш.а. «Мьезул ерний». Леӂенделе. «Леӂенда рындуникэй». Компунере. Омул ши натура. «Осташий ноштри» Поезииле «Пенеш Курканул», «Серӂентул», «Фраций Ждерь», «Ероий де ла Плевна». «История унуй галбын». Тест де евалуаре. Б.П. Хашдеу. Драма «Рэзван ши Видра». Монография «Иоан Водэ чел Кумплит». Тест де евалуаре сау компунере-карактеризаре. М. Еминеску – поезииле: «Сингурэтате», «Департе сынт де тине», «Одэ» (ын метру антик); «С-а дус аморул», «Трекут-ау аний», «Динтре суте де катарӂе», «Глоссэ», фрагменте дин «Скрисоаря I», «Флоаре албастрэ». Коментариу литерар. Поемул «Лучафэр». Проза. «Сэрманул Дионис». Еминеску – поет траӂик. Еминеску ши моделул интелектуал ӂерман. И. Друцэ Есеул «Еминеску – поет национал». Експунере ку елементе де креацие. И. Крянгэ. Вяца ши активитатя литерарэ. «Аминтирь дин копилэрие».
- 74. Лектура индепендентэ (литература универсалэ). И.Л. Караӂиале. Вяца ши активитатя. Комедия «О скрисоаре пьердутэ».
- 75. Литература нисртянэ. Студиеря скрииторилор нистрень: Г. Гурски, П. Данич, Н. Цуркану, В. Яштылов, Н. Андриуцэ ш.а. (Ла алеӂеря ынвэцэторулуй).
- Глава 14. 11 класс
- 76. Рэдэчиниле вешничией ноастре. Алексей Матеевич. Секвенце биографиче. Презентаря ӂенералэ а креацией. «Лимба ноастрэ». Л. Дамиан. «Фиинцей юбитей». А. Лупан. «Леӂя гэздуирий».
- 77. Литература молдовеняскэ дин аний 1920–1940 (Д. Милев, М. Адриеску, Л. Корняну, Т. Малай, И. Канна, Л. Барский, Н. Кабак).
- 78. Литература молдовеняскэ ын аний Марелуй Рэзбой пентру Апэраря Патрией. Тематика литературий ын аний рэзбоюлуй: ынкредеря ын бируинцэ, ероисмул осташилор, ура фацэ де котропиторь, приетения динтре попоаре, кынтаря бируинцей (ын база оперелор Е. Буков, А. Лупан, П. Крученюк, Ф. Пономарь, Л. Делеану). Л. Делеану «Тинереце фэрэ моарте» – паркурӂеря аналитикэ.
- 79. Литература молдовеняскэ ын а доуа жумэтате а секолулуй ал XX. И. Друцэ. Нувела аутобиографикэ «Хородиште». «Повара бунэтэций ноастре». Романул «Бисерика Албэ». Нувела «Самаритянка». Нувела «Сания». Нувела «Тоягул пэсторией». «Пэсэриле тинереций ноастре». «Каса маре». «Фрумос ши сфынт». «Пэмынтул, апа ши виргулеле». Вл. Бешлягэ. Романул «Акасэ».
- 80. Пажинь дин литература универсалэ. М. Садовяну «Фраций Ждерь». Л. Ребряну Романул «Ион». Ӂ. Кошбук. Поезия «Поетул». Лирика: «Пе лынгэ бой», «Ла оглиндэ», «Ноапте де варэ». Тудор Аргези. «Тестамент», «Нехотэрыре». Н. Лабиш. «Моартя кэприоарей». Л. Блага. «Еу ну стривеск корола де минунь а лумий».
- 81. Пажинь де поезие контемпоранэ. Г. Виеру. «Легэмынт», «Мэ рог де тине», «Ляк дивин», «Граюл», «Кэмэшиле», «Каса пэринтяскэ». Д. Матковски «Пэринций». Студиеря скрииторилор нистрень: Г. Гурски, В. Яштылов, П. Данич, Н. Цуркану (Ла алеӂеря ынвэцэторулуй).
- Раздел 8. Литература (молдавский язык обучения) (углубленный уровень)
- Глава 15. 10 класс
- 82. Литература – артэ а кувынтулуй. Имаӂиня артистикэ ши карактеристичиле ей де базэ. Текстул ка цесэтурэ а имаӂинилор ши ка формэ де реализаре а месажулуй артистик. Лексикул оперей литераре. Т. Аргези «Скрисоаре ку тибиширул». Речептаря ши интерпретаря оперей литераре. Теория литерарэ, история литерарэ, критика литерарэ: репрезентанць де вазэ ши опере де реферинцэ. Трэсэтуриле дистинктиве але теорией литераре, историей литераре ши критичий литераре. Формеле ши функцииле дискурсулуй критик. М. Еминеску «Скрисоаря III».
- 83. Ӂенурь ши спечий фолклориче. Ӂенурь ши спечий литераре. Тропий. Епитетул ши метафора. Персонификаря, хипербола, метонимия, синекдока. Синтакса поетикэ: репетиция (анафора, епифора, асонанца, алитерация) интерогация реторикэ, инвокация реторикэ, паралелисмул, антитеза. М. Еминеску «Сара пе дял».
- 84. Литература популарэ – парте компонентэ а фолклорулуй. Митуриле ын литература молдовеняскэ ши чя универсалэ. Универсалитатя мотивелор фолклориче. Балада «Миорица». Балада «Мештерул Маноле». Поезииле «Дорул», «Кодруле, Мэрия-та». Балада «Соареле ши Луна». Литература популарэ ши литература култэ. Ынчепутуриле литературий скрисе ын Молдова. Примеле монументе литераре скрисе пе териториул Молдовей. Варлаам «Казания», Дософтей «Псалтиря ын версурь».
- 85. Историография молдовеняскэ (секолул ал XVII-ля). Ынчепутул уманисмулуй ши ал Ренаштерий ын Молдова. Г. Уреке. «Летописецул Цэрий. М. Костин. «Летописецул Цэрий Молдовей» (привире ӂенералэ). «Вяца лумий». И. Некулче. «О самэ де кувинте». Тест де евалуаре ши анализа луй. Д. Кантемир. «История иероглификэ» (История инорогулуй). «Дескриеря Молдовей».
- 86. Литература де ла сфырширул секолулуй ал XVIII-ля ши прима жумэтате а секолулуй ал XIX. Литература де ла 1848. Карактеристичь есенциале. «Дачия литерарэ» ши контрибуция ей ла креаря уней литературь ориӂинале. Традучерь ши примеле скриерь ориӂинале. Г. Асаки. Нувела историкэ «Валя Албэ», фабуле: «Рыул», «Лупул ши мьелул». К. Негруци. Чиклул «Негру пе алб». Нувела историкэ «Александру Лэпушняну». Компунере-карактеризаре. А. Руссо. «Куӂетэрь» «Поезия попоралэ». В. Александри. Вяца ши активитатя. Чиклул де поезий «Пастелурь». «Родика», «Семэнэторий». «Мьезул ерний». Леӂенделе. «Леӂенда рындуникэй». Компунере. Омул ши натура. «Осташий ноштри» Поезииле «Пенеш Курканул», «Серӂентул», «Фраций Ждерь», «Ероий де ла Плевна», «История унуй галбын». Тест де евалуаре. Б.П. Хашдеу. Драма «Рэзван ши Видра». Монография «Иоан Водэ чел Кумплит». Тест де евалуаре сау компунере – карактеризаре. М. Еминеску – поезииле: «Сингурэтате», «Департе сынт де тине». «Одэ» (ын метру антик); «С-а дус аморул», «Трекут-ау аний», «Динтре суте де катарӂе», «Глоссэ», фрагменте дин «Скрисоаря I», «Флоаре албастрэ». Коментариу литерар. Поемул «Лучафэр». Проза. «Сэрманул Дионис». Еминеску – поет траӂик. Еминеску ши моделул интелектуал ӂерман. И. Друцэ Есеул «Еминеску – поет национал». Експунере ку елементе де креацие. И. Крянгэ. Вяца ши активитатя литерарэ. «Аминтирь дин копилэрие».
- 87. Лектура индепендентэ (литература универсалэ). И.Л. Караӂиале. Вяца ши активитатя. Комедия «О скрисоаре пьердутэ».
- 88. Литература нисртянэ. Студиеря скрииторилор нистрень: Г. Гурски, П. Данич, Н. Цуркану, В. Яштылов, Н. Андриуцэ. (Ла алеӂеря ынвэцэторулуй).
- Глава 16. 11 класс
- 89. Рэдэчиниле вешничией ноастре. Алексей Матеевич. Секвенце биографиче. Презентаря ӂенералэ а креацией. «Лимба ноастрэ». Компунере-литерарэ. Л. Дамиан. «Фиинцей юбитей». А. Лупан. «Леӂя гэздуирий».
- 90. Литература молдовеняскэ дин аний 1920–1940. (Д. Милев, М. Адриеску, Л. Корняну, Т. Малай, И. Канна, Л. Барский, Н. Кабак).
- 91. Литература молдовеняскэ ын аний Марелуй Рэзбой пентру Апэраря Патрией. Тематика литературий ын аний рэзбоюлуй: ынкредеря ын бируинцэ, ероисмул осташилор, ура фацэ де котропиторь, приетения динтре попоаре, кынтаря бируинцей (ын база оперелор Е. Буков, А. Лупан, П. Крученюк, Ф. Пономарь, Л. Делеану). Л. Делеану «Тинереце фэрэ моарте» – паркурӂеря аналитикэ.
- 92. Литература молдовеняскэ ын а доуа жумэтате а секолулуй ал XX. И. Друцэ. Нувела аутобиографикэ «Хородиште». «Повара бунэтэций ноастре». Тест де евалуаре. Романул «Бисерика Албэ». Нувела «Самаритянка». Нувела «Сания». Нувела «Тоягул пэсторией». «Пэсэриле тинереций ноастре». «Каса маре». «Фрумос ши сфынт». «Пэмынтул, апа ши виргулеле». В. Бешлягэ Романул «Акасэ».
- 93. Пажинь дин литература универсалэ. М. Садовяну «Фраций Ждерь». Л. Ребряну Романул «Ион». Ӂ. Кошбук. Поезия «Поетул». Лирика: «Пе лынгэ бой», «Ла оглиндэ», «Ноапте де варэ». Тудор Аргези. «Тестамент», «Нехотэрыре». Н. Лабиш. «Моартя кэприоарей». Л. Блага. «Еу ну стривеск корола де минунь а лумий».
- 94. Пажинь де поезие контемпоранэ. Г. Виеру. «Легэмынт», «Мэ рог де тине», «Ляк дивин», «Граюл», «Кэмэшиле», «Каса пэринтяскэ». Д. Матковски «Пэринций». Студиеря скрииторилор нистрень: Г. Гурски, В. Яштылов, П. Данич, Н. Цуркану (Ла алеӂеря ынвэцэторулуй).
- Раздел 9. Литература (русский язык обучения) (базовый уровень)
- Глава 17. 10 класс
- 95. Введение. Из истории русской литературы первой половины ХIХ века.
- 96. Из литературы первой половины XIX века А.С. Пушкин. Жизнь и творчество. Поэма «Медный всадник». М.Ю. Лермонтов. Тема жизни и смерти в лирике. Поэма «Демон». Н.В. Гоголь. «Петербургские повести»: «Невский проспект», «Нос».
- 97. Приднестровская литература. Поэты Приднестровья о А.С. Пушкине и М.Ю. Лермонтове. Стихотворения Л. Кудрявцевой «Поездка в Долну», «М. Лермонтову», «Сонет (М.Ю. Лермонтову)», Р. Стукало «Бендерский Арбат», О. Сизовой «Поэты уходят рано…». Тема бессмертия гения. Философская лирика приднестровских поэтов. Стихотворения Н.С. Фридмана «Жизнь», С. Ратмирова «Звучит мелодия дудуки…», «Что осталось мне от детства…», В. Скоробогатого «Расскажи», С. Багнюка «Набат», «Валаам», «Иконы».
- 98. Из литературы второй половины XIX века. Литература и журналистика пятидесятых – шестидесятых годов XIX века. Драматургия А.Н. Островского А.Н. Островский. Жизненный и творческий путь драматурга. Пьесы «Свои люди – сочтемся!», «Гроза», «Бесприданница». И.А. Гончаров. Личность и творчество. Роман «Обломов». Критика о романе. И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети». Споры в критике вокруг романа. «Стихотворения в прозе». Ф.И. Тютчев. Жизнь и творчество. Развитие традиций русской романтической лирики в творчестве поэта. А.А. Фет. Жизнь и творчество. Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». А.К. Толстой. Жизнь и творчество. Н.С. Лесков. Повесть «Очарованный странник». М.Е. Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество. «История одного города». «Сказки для детей изрядного возраста». Л.Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Роман-эпопея «Война и мир». Ф.М. Достоевский. Жизненный и творческий путь писателя. Роман «Преступление и наказание». А.П. Чехов. Жизнь и творчество. Рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Ионыч», «Дама с собачкой», повесть «Палата № 6». Пьеса «Вишневый сад».
- 99. Обзор зарубежной литературы второй половины XIX века. Оскар Уайльд. Роман «Портрет Дориана Грея». Ги де Мопассан. Новелла «Ожерелье» А. Рембо. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворение «Пьяный корабль». Нравственные уроки литературы XIX века.
- Глава 18. 11 класс
- 100. Введение. Сложность и самобытность русской литературы XX века.
- 101. Обзор русской литературы первой половины XX века. И.А. Бунин. Очерк жизни и творчества. «Антоновские яблоки». Тема «закатной» цивилизации «Господин из Сан-Франциско». Рассказы «Сны Чанга», «Чаша жизни», «Легкое дыхание», «Чистый понедельник», «Темные аллеи». «Окаянные дни». М. Горький. Судьба и творчество. Рассказы «Старуха Изергиль, «Челкаш». Пьеса «На дне». «Новый реализм» Горького. А.И. Куприн. Повести «Поединок», «Олеся». Рассказ «Гранатовый браслет».
- 102. «Серебряный век» русской поэзии как своеобразный «русский ренессанс». В. Брюсов как теоретик русского символизма. Стихотворения «Каменщик», «Юному поэту», «Кинжал», «Грядущие гунны». К. Бальмонт. Стихотворения «Придорожные травы», «Я мечтою ловил уходящие тени...». А. Белый (Борис Николаевич Бугаев) Писатель, поэт, критик. Стихи «Родина», «Отчаяние», «Из окна вагона», «Раздумье». Н.С. Гумилев. Биография. Особенности поэзии. Тема истории и судьбы, творчества и творца в поздней лирике Н.С. Гумилева. Футуризм как новаторское направление в поэзии. Манифесты футуристов. Сборник «Садок судей». И. Северянин. Особенности поэзии. Любовная и гражданская тематика. Мелодика стиха. «Кэнзели», «Янтарная элегия», «Странно», «Увертюра», «Блестящая поэза». В.В. Хлебников. Звезда футуризма и русского авангардизма. Стихи «Кузнечик», «Бобэоби пелись губы», «Воззвание председателей земного шара». А.А. Блок. Жизнь и творчество. Цикл «Стихи о Прекрасной Даме». Лирика. Темы России «Русь», «Россия», «На поле Куликовом», «Родина». Поэма «Двенадцать». А.А. Ахматова. Жизнь и творчество. Сборники «Вечер», «Четки», «Подорожник» и «Белая стая». Тема России. Тема поэта и поэзии. Поэма Реквием». М.И. Цветаева. Очерк жизни и творчества. Основные темы поэзии М.И. Цветаевой. Стихи о России: тематика, образы, язык. («Моим стихам…», «Генералам двенадцатого года», «Стихи растут», «Молитва», «Расстоянья, версты…»). Тема любви в лирике М.И. Цветаевой («Идешь на меня похожий», «Уж сколько их упало в эту бездну», «Под лаской плюшевого пледа», «Мне нравится…», «Я тебя отвоюю…»).
- 103. «Короли смеха» из журнала «Сатирикон». А.Т. Аверченко. Рассказы. Юмор и политические сатиры А.Т. Аверченко.
- 104. Октябрьская революция и литературный процесс двадцатых годов. А.П. Платонов (наст. фамилия Климентов). Повесть «Котлован». Роман «Чевенгур». Е. Замятин. Жизнь и творчество. Роман «Мы». Фантастика в романе. Особенности жанра антиутопии. О.Э. Мандельштам. Жизненный и творческий путь. Особенности поэзии «Тоска по мировой культуре». «Мы живем, под собою, не чуя страны…», «Мороженно! Солнце. Воздушный бисквит...» В.В. Маяковский. Очерк жизни и творчества. Ранняя поэзия. Поэма «Облако в штанах. Тема поэта и поэзии. Поэт и революция: «Ода революций», «Левый марш», поэма «Хорошо». Любовная лирика. Маяковский - сатирик. С.А. Есенин: поэзия и судьба. Тематика поэзии, мотивы и образы. Фольклорные традиции, связь поэзии Есенина с имажинизмом. Тема Родины «Гой ты, Русь, моя родная», «Край любимый», «Я последний поэт деревни», «О Русь, взмахни крылами», «Русь советская». «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Неуютная жидкая лунность…», «Несказанное, синее, нежное…». Тема любви в лирике Есенина. «Не бродить, не мять…», «Мне грустно на тебя смотреть», «Письмо матери», «Письмо к женщине». Цикл стихов «Персидские мотивы». Поэмы «Черный человек» и «Анна Снегина».
- 105. Литературный процесс тридцатых – сороковых годов. А.Н. Толстой. Обзор творчества. Роман «Петр Первый». История и современность на страницах романа «Петр I». Личность царя-реформатора. Народ и власть в романе. М.А. Шолохов. Очерк жизни и творчества. «Донские рассказы» как пролог романа-эпопеи «Тихий Дон». История создания и проблематика романа-эпопеи «Тихий Дон». Проблема авторства. Система образов в романе. М.А. Булгаков. Жизнь и творчество. Разоблачение идеи «переделки человеческого материала» в повести «Собачье сердце». Роман «Мастер и Маргарита». История создания, его художественные и жанровые особенности. «Роман в романе»: нравственно-философское звучание ершалаимских глав. Гуманистический смысл образа Иешуа. История Мастера и Маргариты. Неразрывность связи любви и творчества в проблематике романа. Соединение добра и зла в образе Воланда. Смысл финала романа «Мастер и Маргарита». Б.Л. Пастернак. Стихи «Свеча горела на столе…», «Быть знаменитым некрасиво». Роман «Доктор Живаго». В.Т. Шаламов. Цикла рассказов и очерков «Колымские рассказы».
- 106. Литература периода Великой Отечественной войны. В.В. Быков. Повести «Сотников», «Обелиск», «Дожить до рассвета». А.Т. Твардовский. Обзор творчества А. Твардовского. Память войны, тема нравственных испытаний на дорогах истории в произведениях разных лет. Поэма «По праву памяти» – как поэма-исповедь, поэма-завещание. «Осмысление Великой победы 1945 года в сороковые – пятидесятые годы XX века».
- 107. Литературный процесс пятидесятых начала восьмидесятых годов. Н.А. Заболоцкий. Стихотворения «Не позволяй душе лениться», «Некрасивая девочка», «Журавли» и «Оттепель». В.М. Шукшин. Многоплановость творчества В. Шукшина. Тип героя «чудика» в произведениях Шукшина. Тема города и деревни. («Калина красная», «Чудик», «Срезал»). А.И. Солженицын. Рассказ «Один день Ивана Денисовича». Продолжение лагерной темы в романе «Архипелаг ГУЛАГ». Рассказ «Матренин двор» как первое произведение о русской праведнице в советской литературе.
- 108. Русская проза и поэзия восьмидесятых – девяностых годов. В.Г. Распутин. Повесть «Прощание с Матерой»: актуальность проблемы сохранения духовности в условиях технического прогресса. Б.Ш. Окуджава. Авторская песня. А.В. Вампилов. Пьеса «Старший сын». Обзор творчества В.П. Астафьева. Повесть «Царь-рыба». «Жестокий реализм» в рассказе «Людочка». Современная литературная ситуация: реальность и перспективы.
- 109. Литература Приднестровья.
- Раздел 10. Литература (русский язык обучения) (углубленный уровень)
- Глава 19. 10 класс
- 110. Введение. Русская литературно-критическая и философская мысль второй половины XIX века. Расцвет реализма в литературе, живописи, театральном искусстве. Роль журналов в общественной жизни России XIX века. «Современник» и «Отечественные записки». Сатирическая журналистика. Козьма Прутков.
- 111. А.Н. Островский. Жизненный и творческий путь драматурга. «Колумб Замоскворечья» Пьеса «Свои люди – сочтемся!» Пьеса «Гроза». Творческая история «Грозы». Споры вокруг «Грозы». Быт и нравы «темного царства». Обличение самодурства, грубой силы и невежества. Образы Дикого и Кабанихи. Катерина в системе образов. Сила и слабость Катерины. «Гроза» – самое решительное произведение Островского. Пьеса «Бесприданница». Образы пьесы: Лариса Огудалова, купцы. Кинематографическая интерпретация пьесы.
- 112. И.А. Гончаров. Личность и основные этапы творчества. Три романа: «Обрыв», «Обломов», «Обыкновенная история». Цикл очерков «Фрегат «Паллада». Роман «Обломов». Критика о романе. Обломов – его сущность, характер, судьба. Статья Добролюбова «Что такое обломовщина?» Обломов и Штольц. Сопоставительная характеристика героев. Ольга Ильинская- центральный положительный образ романа.
- 113. И.С. Тургенев. Очерк жизни и творчества И.С.Тургенева. Сборник рассказов «Записки охотника». Роман «Отцы и дети». Эпоха, отраженная в романе «Отцы и дети». Образы дворян в романе. Молодые герои романа. Политические и эстетические разногласия героев. Взгляды Базарова на природу и искусство. Взаимоотношения Базарова и Аркадия. Художественная сила последних сцен романа. Споры в критике вокруг романа Тургенева «Отцы и дети» (оценка Антоновича, Минаева, Страхова, Писарева).
- 114. Н.Г. Чернышевский. Жизненный подвиг писателя. Роман «Что делать?». Старый мир в романе. Новые люди в романе. «Особенный человек», его жизненные принципы.
- 115. Ф.И. Тютчев. Жизнь и творчество. Тютчев-поэт-мыслитель. Певец русской природы. Сообщения по теме: «Поэтическая судьба Тютчева». Любовь и природа в творчестве Тютчева.
- 116. А.А. Фет. Жизнь и творчество. «Стихи пленительные Фета». Философская лирика приднестровских поэтов.
- 117. Философская лирика приднестровских поэтов.
- 118. Н.А. Некрасов. «Поэт мести и печали» (очерк жизни и творчества), «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда», «На Волге». Стихотворение «Родина». («Тройка», «Коробейники», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом …», «Мы с тобой бестолковые люди», «О Муза! Я у дверей гроба…», «Я лиру посвятил народу своему…». Творчество поэта в 60-70-е годы («Русские женщины», «Элегия», «Дедушка», «Мороз, Красный нос», «Поэт и гражданин», «Блажен незлобивый поэт», «Рыцарь на час», «Внимая ужасам войны», «Я не люблю иронии твоей»). Идеал революционера-борца в лирике Некрасова. «Памяти приятеля», «Памяти Добролюбова». «Белинский», «Пророк». Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Жанр и композиция. Знакомство с содержанием. Жизнь народа и образы крестьян в поэме. Образ народного заступника Григория Добросклонова. Художественные особенности поэмы.
- 119. М.Е. Салтыков-Щедрин. «Прокурор общественной жизни». Очерк жизни и творчества писателя. Сказки для «детей изрядного возраста» (Причины обращения к сказочному жанру. Тематика сказок). Обличение самодурства, произвола, обывательщины в сказках «Медведь на воеводстве», «Вяленая вобла». Идейная направленность и художественное своеобразие сказок Щедрина. («Премудрый пескарь», «Верный Трезор», «Орел-меценат»). «История одного города». Внеклассное чтение: роман «Господа Головлевы». Судьба молодого поколения в романе.
- 120. Страницы истории западноевропейского романа ХIХ века. Обзор творчества Ф. Стендаля. Ч. Диккенс. «Записки Пиквикского клуба». О. де Бальзак. Повесть «Гобсек».
- 121. Ф.М. Достоевский. Жизненный и творческий путь писателя. Роль Белинского в жизни Достоевского. «Бедные люди». «Униженные и оскорбленные». «Идиот». «Братья Карамазовы». Роман «Преступление и наказание». «Все сердце мое с кровью положится в этот роман». История создания романа «Преступление и наказание». Петербург Достоевского. Индивидуалистический бунт Родиона Раскольникова. Крушение теории Раскольникова. Мир «униженных и оскорбленных» в романе (Семья Мармеладовых, дети на страницах романа, сестра и мать Раскольникова). Родион Раскольников и «сильные мира сего» («Двойники» Раскольникова – Лужин, Свидригайлов.). Внеклассное чтение: роман «Идиот».
- 122. Н.С. Лесков. Жанр новеллы как ведущий в его творчестве. «Запечатленный ангел». Повесть «Очарованный странник». Иван Флягин – один из правдоискателей земли русской. Внеклассное чтение: очерк «Леди Макбет Мценского уезда». Судьба Екатерины Измайловой.
- 123. Л.Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания писателя. «Правда войны» Изображение войны, героизма русских солдат и офицеров в «Севастопольских рассказах». Роман «Анна Каренина». Основные мотивы романа «Воскресение». Роман-эпопея «Война и мир». История создания романа «Война и мир». Великосветское общество в «Войне и мире». Основные сюжетные линии. Судьбы дворянских семей: Ростовых, Болконских, Курагиных, Друбецких. Путь исканий главных героев романа. Пьер Безухов и Андрей Болконский. Женские образы (Наташа Ростова и княжна Марья). Природа в изображении Толстого. Война 1812 года. «Дубина народной войны …силой». Противопоставление Кутузова и Наполеона.
- 124. Зарубежная литература второй половины XIX века. О. Уайльд. Роман «Портрет Дориана Грея». Ги де Мопассан. Новелла «Ожерелье». Г. Ибсен. Пьеса «Кукольный дом». Бернард Шоу. Анализ творчества.
- 125. Русская реалистическая проза конца XIX – начала XX века. А.П. Чехов. Жизнь и творчество. Мир Антоши Чехонте. (Рассказы «Экзамен на чин», «Толстый и тонкий». «Пересолил», «Устрицы» и др.) «Его врагом была пошлость». Маленькая трилогия. Рассказ «Ионыч». Пьеса «Вишневый сад». Создание, постановка, проблематика пьесы.
- 126. Мировое значение русской литературы.
- Глава 20. 11 класс
- 127. Введение. Влияние общественно-политических процессов в России на литературный процесс 1890-1921 годов. Возникновение модернизма и его противостояние реализму. Серебряный век.
- 128. Реализм в русской литературе на рубеже XIX-XX веков. От Серебряного века – к советской литературе. Географическая и идеологическая раздробленность литературного процесса в XX веке. Реалистические традиции и модернистские искания в литературе начала XX века.
- 129. Сатирическая литература начала XX века. Юмористические рассказы и политические сатиры А.Т. Аверченко. Юмористические рассказы Н.А. Тэффи.
- 130. Модернистские направления и течения начала XX века.
- 131. М.И. Цветаева: очерк жизни и творчества. Раннее творчество. Знакомство с основными темами поэзии М.И. Цветаевой. Многообразие оттенков лирического переживания и способы его выражения в лирике Цветаевой (образы Поэта и Времени). Стихи о России: тематика, образы, язык. («Моим стихам…», «Генералам двенадцатого года», «Стихи растут», «Молитва», «Расстоянья, версты…»). Тема любви в лирике Цветаевой («Идешь на меня похожий», «Уж сколько их упало в эту бездну», «Под лаской плюшевого пледа», «Мне нравится…», «Я тебя отвоюю…»).
- 132. Литературный процесс в 1917-1934 годах. Особенности литературной борьбы двадцатых годов. М.А. Булгаков: жизнь и творчество. Сатира Булгакова. Разоблачение идеи «переделки человеческого материала» в повести «Собачье сердце» и в рассказе «Роковые яйца». Фантастика как средство сатиры у Булгакова. Роман «Белая гвардия». Судьбы людей в революции. Роман «Мастер и Маргарита». История создания, его художественные и жанровые особенности. «Роман в романе»: нравственно-философское звучание ершалаимских глав. Гуманистический смысл образа Иешуа. Судьба Мастера в мире, где гибнут таланты. Антитеза понятий «мастер» и «писатель». История Мастера и Маргариты. Роль Маргариты в судьбе Мастера и его романа. Неразрывность связи любви и творчества в проблематике романа. Сатирическая «дьяволиада»: объекты и приемы сатиры в романе «Мастер и Маргарита». Соединение добра и зла в образе Воланда. Связь образов Воланда и Мефистофеля. Роль Воланда и его свиты в деле спасения Мастера. Эпилог романа. Смысл финала романа «Мастер и Маргарита». Е.И. Замятин. Фантастика в романе «Мы». Особенности жанра антиутопии. Сопоставление с романом Дж. Оруэлла «1984». И. Ильф и Е. Петров. Сатирическое изображение советской действительности в дилогии «12 стульев» и «Золотой теленок». Сочетание традиций русской сатиры и европейского плутовского романа. М.М. Зощенко. Сатирическое изображение «нового человека» и «нового быта». Автор и рассказчик в произведениях М. Зощенко.
- 133. Литературный процесс в 1934-1956 годах. М.А. Шолохов. Обзор творчества. «Донские рассказы» как пролог романа-эпопеи «Тихий Дон». История создания и проблематика романа-эпопеи «Тихий Дон». Проблема авторства. Традиции толстовского эпоса в романе. Система образов в романе. Семья Мелеховых, быт и нравы донского казачества. Судьба Григория Мелехова и судьба страны. Тема разрушения семейных и крестьянских укладов. Вечные темы в романе: человек и история, война и мир, личность и масса. Утверждение высоких человеческих ценностей. Изображение войны в романе «Тихий Дон». Женские образы в романе: Аксинья и Наталья. Идея Дома и святости семейного очага. Функция пейзажа. Смысл финала. А.Н. Толстой. Обзор творчества. История и современность на страницах романа «Петр I». Личность царя-реформатора. Народ и власть в романе. В.В. Набоков. Обзор творчества. Мировоззрение писателя. Его подходы к пониманию действительности в литературном произведении. Тема эмигрантского небытия в романе «Машенька».
- 134. Обзор военной и послевоенной литературы о Великой Отечественной войне. Разграничение понятий: «оборонная», «сталинская» литература и «лейтенантская» проза. «У войны не женское лицо». Проблема нравственного выбора в повести В. Распутина «Живи и помни» и в повести Б. Васильева «А зори здесь тихие». Песенная лирика военных лет (Симонов, Исаковский, Фатьянов). В.В. Быков. «Сотников». Правда о войне в повести В. Быкова «Сотников». Проблема выбора в повести В. Быкова «Сотников». А.Т. Твардовский. Обзор творчества А. Твардовского в произведениях разных лет. Память войны, тема нравственных испытаний на дорогах истории в произведениях разных лет. Поэма «По праву памяти» - как поэма-исповедь, поэма-завещание.
- 135. Литературный процесс от «оттепели» до начала XXI века. Хроника литературы «оттепели». Тематические пласты литературы 50-80-х годов: лагерная проза, деревенская проза, поэзия шестидесятников, авторская песня, эмигрантская литература второй и третьей волны. Б.Л. Пастернак. Судьба писателя и его романа «Доктор Живаго». Человек и природа в лирике Б.Л. Пастернака. («Февраль. Достать чернил и плакать!», «Зимняя ночь»). Тема поэта и поэзии в лирике Б.Л. Пастернака. («Гамлет», «Про эти стихи», «Второе рождение», «Быть знаменитым некрасиво…», «Ночь», «Во всем мне хочется дойти…»). А.И. Солженицын. Лагерная литература. Подходы к освещению лагерной темы в литературе 50-70-х годов. Рассказ Солженицына «Один день Ивана Денисовича». Продолжение лагерной темы в романе «Архипелаг ГУЛАГ». Деревенская проза: истоки, проблемы, герои. Рассказ «Матренин двор» как первое произведение о русской праведнице в советской литературе. Проблема русского национального характера в контексте трагической эпохи. В.Г. Распутин. Повесть В.Г. Распутина «Прощание с Матерой»: актуальность проблемы сохранения духовности в условиях технического прогресса. В.М. Шукшин. Яркость и многоплановость творчества В. Шукшина. Тип героя- «чудика» в новеллистике Шукшина. Тема города и деревни. («Калина красная», «Чудик», «Срезал»). В.П. Астафьев. Обзор творчества В.П. Астафьева. «Пастух и пастушка», «Последний поклон», «Царь-рыба». «Жестокий реализм» в рассказе «Людочка».
- 136. Поэзия «шестидесятников». Поэтический бум шестидесятых годов. Особенности лирики А. Вознесенского, Е. Евтушенко, Б. Ахмадулиной, Р. Рождественского, А. Дементьева, И. Бродского. Авторская песня. Авторская песня как песенный монотеатр семидесятых – восьмидесятых годов. Обзор творчества А. Галича, Б. Окуджавы, Ю. Визбора, В. Высоцкого, А. Башлачева (по выбору). Рок-поэзия восьмидесятых годов.
- 137. Развитие драматургии шестидесятых – девяностых годов. Драматургия А. Вампилова. А. Вампилов. Пьеса «Старший сын». Стечение обстоятельств в пьесе «Старший сын».
- 138. Развитие русской литературы после перестройки. Русская постмодернистская поэзия и проза. Пути развития литературы на современном этапе.
- Раздел 11. Литература (украинский язык обучения) (базовый уровень)
- Глава 21. 10 класс
- 139. Усна народна творчість. Народний епос. «Зажурилась Україна, бо нічим прожити», «Гей, не дивуйтесь, добрії люди», «Чи не той то хміль», «Хмельницький і Барабаш».
- 140. Літературний процес 70–90-х років XIX століття. Вступ. Особливості розвитку літературного процесу 70–90-х років ХІХ століття. Іван Нечуй-Левицький. «Кайдашева сім’я». Панас Мирний. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» (розділи). Розвиток драматургії та театру (огляд). Михайло Старицький. «Не судилось», «Талант», «Облога Буші». Іван Карпенко-Карий. «Хазяїн». Іван Франко. «Гімн», «Народе мій, замучений, розбитий (пролог до поеми «Мойсей»), «Гріє сонечко», «Декадент», «Червона калино, чого в лузі гнешся?», «Чого являєшся мені у сні?..», повість «Перехресні стежки» (уривки). Борис Грінченко. «Украла», «Дзвоник», «Батько та дочка». Павло Грабовський. «До Русі-України», «До українців», «Орли», «Дітям», «Трудівниця», «До Н. К. С.» (огляд). Леся Українка. «Contra spem spero», «І все-таки до тебе думка лине…», «Як я люблю оці години праці», «Стояла я і слухала весну», «Лісова пісня», «Бояриня».
- 141. Літературний процес кінця ХІХ – початку ХХ століття. Літературний процес кінця ХІХ – початку ХХ століття. Михайло Коцюбинський. «Intermezzo», «Тіні забутих предків». Ольга Кобилянська. «Людина», «Valse melancholique». Василь Стефаник. «Камінний хрест», «Сини». Микола Вороний. «Блакитна панна», «Інфанта». Олександр Олесь. «З журбою радість обнялась...», «Чари ночі», «О слово рідне! Орле скутий!..»
- 142. Літературний процес ХХ століття (1900–1930). Вступ. Літературний процес ХХ століття (1900–1930). Степан Васильченко. Огляд творчості. Володимир Винниченко. «Момент». Павло Тичина. «Ви знаєте, як липа шелестить…», «Коли в твої очі дивлюся…», «Я сказав тобі лиш слово…», «Арфами, арфами…», «Золотий гомін», «Скорбна мати», «Гей, вдарте в струни, кобзарі…», «Хто ж це так із тебе насміяться смів?», «До кого говорить?», «Похорон друга». Максим Рильський. «Яблука доспіли…», «Шопен», «Слово про рідну матір», «Діалог». Володимир Сосюра. «Мазепа», «До брата», «Любіть Україну», «Як я люблю тебе, мій краю вугляний», «Білі акації будуть цвісти…», «Так ніхто не кохав…».
- 143. Література Придністров’я. Володимир Поята. «Польова стежина», «Співай, моя ліро», «Чи ви бачили ще щось сумніше», «У Святвечір», «Ой посію огірочки…». Надія Делимарська. «Розплата», «Старі істини», «На землі за тобою, чи в небі…». Віталій Сайнчин. «Дороги», «Чорнобривці», «Горобина ніч». Дмитро Шупта. «Німа відповідь», «Багаття війни», «Наша пам’ять», «Світанок над Дністром». Володимир Кочубей. «Від віку до віку» (уривки з роману). Борис Дюрич. «Вчитель і учень».
- Глава 22. 11 класс
- 144. Літературний процес ХХ століття (1900–1930). Розвиток української літератури на новому історичному етапі. Микола Хвильовий. «Я (Романтика)». Остап Вишня. «Моя автобіографія», «Мисливські усмішки». Євген Маланюк. «Сучасники», «Шевченко», «Одна пісня», «Пам’яті Т. Осьмачки». Валер’ян Підмогильний. «Місто». Василь Барка. Огляд творчості. Юрій Яновський. «Вершники» (новели «Подвійне коло», «Шаланда в морі»). Микола Куліш. «Мина Мазайло». Іван Кочерга. «Ярослав Мудрий»
- 145. Літературний процес ХХ століття (1940–1950). Вступ. Розвиток літературного процесу ХХ століття (1940–1950). Олександр Довженко. «Зачарована Десна», «Україна в огні», «Щоденник». Улас Самчук. «Марія». Іван Багряний. «Тигролови». Андрій Малишко. «Хмаринка в небі голубім…», «Палають огні при долині…», «Лист до гречки», «Правда», «Пісня про рушник», «Важкі вітри не випили роси…» (огляд). Олесь Гончар. «Собор», «Модри Камень».
- 146. Літературний процес ХХ століття (1960–1990). Вступ. Літературний процес ХХ століття (1960–1990). Василь Симоненко. «Лебеді материнства», «Де зараз ви, кати мого народу?», «Кирпатий барометр», «Кривда», «Вона прийшла», «Є в коханні і будні, і свята…», «Ти знаєш, що ти – людина?». Дмитро Павличко. «Коли помер кривавий Торквемада», «О рідне слово, хто без тебе я?», «Коли ми йшли удвох з тобою…», «Два кольори», «Дзвенить у зорях небо чисте…», «Я стужився, мила, за тобою…», цикл «Вірші з Монголії» («Полечу я до Монголії», «Між горами в долині білі юрти…»). Ліна Костенко. «Пастораль ХХ сторіччя», «Тут обелісків ціла рота», «Життя іде і все без коректур», «Світлий сонет», «Вже почалось, мабуть, майбутнє», «Розкажу тобі думку таємну…», «Маруся Чурай». Григір Тютюнник. «Зав’язь», «Три зозулі з поклоном». Василь Стус. «Не одлюби свою тривогу ранню…», «Весняний вечір. Молоді тумани», «За літописом Самовидця», «Останній лист Довженка», «О земле втрачена, явися…», «Ярій, душе. Ярій, а не ридай…», «Не можу я без посмішки Івана…», «У цьому полі, синьому, як льон…», «На Колимі запахло чебрецем…», «Верни до мене, пам’яте моя…». Іван Драч. «Балада про соняшник», «Етюд про хліб», «Чорнобильська мадонна» (окремі частини). Борис Олійник. «Пісня про матір», «В оборону хліба», «Крило».
- 147. Література Придністров’я. Володимир Поята. «Село моє рідне – роки молодії», «Ведмедиця небом іде…», «Чому ніч ця ясна та ніжно бентежить…», «Моїй дружині», «Відлітають роки – птиці прудкокрилі», «Покидають друзі…». Надія Делимарська. «Завше прокльонами кричала…», «По сон-траві…», «Мені потрібен ти…». Людмила Стременовська. «Коханій», «Люблю тебе…», «Не розлучай нас…». Дмитро Шупта. «Доля», «Герой», «Пам’ять горя», «Музикант». Георгій Панов. «Ванюшка» (розповідь-бувальщина). Петро Данич. «Обід» (розповідь-бувальщина). Роман Кожухаров. «Краплі смоли».
- Раздел 12. Литература (украинский язык обучения) (углубленный уровень)
- Глава 23. 10 класс
- 148. Усна народна творчість. Народний епос. «Зажурилась Україна, бо нічим прожити», «Гей, не дивуйтесь, добрії люди», «Чи не той то хміль», «Хмельницький і Барабаш», «Максим козак Залізняк», «Ой на горі женці жнуть», «Втеча трьох братів з Азова, з турецької неволі», «Іван – мужичий син», «Яйце-райце».
- 149. Літературний процес 70–90-х років XIX століття Вступ. Особливості розвитку літературного процесу 70–90-х років ХІХ століття Іван Нечуй-Левицький. «Кайдашева сім’я», «Князь Єремія Вишневецький». Панас Мирний. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Розвиток драматургії та театру. Михайло Старицький. «Не судилось», «Талант», «Облога Буші». Іван Карпенко-Карий. «Хазяїн», «Мартин Боруля». Іван Франко. «Гімн», «Народе мій, замучений, розбитий (пролог до поеми «Мойсей»), «Гріє сонечко», «Декадент», «Червона калино, чого в лузі гнешся?», «Чого являєшся мені у сні?..», «Перехресні стежки», «Украдене щастя», «Із секретів поетичної творчості» (уривки) Борис Грінченко. «Украла», «Дзвоник», «Батько та дочка». Павло Грабовський. «До Русі-України», «До українців», «Орли», «Дітям», «Трудівниця», «До Н. К. С.» (огляд). Леся Українка. «Contra spem spero», «І все-таки до тебе думка лине…», «Як я люблю оці години праці», «Стояла я і слухала весну», «Все-все покинуть, до тебе полинуть…», «Уста говорять: «Він навіки згинув!..», «Квіток, квіток…», «To be or not to be?..», «Лісова пісня», «Бояриня».
- 150. Літературний процес кінця ХІХ – початку ХХ століття. Літературний процес кінця ХІХ – початку ХХ століття. Михайло Коцюбинський. «На камені», «Intermezzo», «Цвіт яблуні», «Тіні забутих предків». Ольга Кобилянська. «Людина», «Valse melancholique», «Земля». Василь Стефаник. «Камінний хрест», «Сини», «Новина». Микола Вороний. «Блакитна панна», «Інфанта». Олександр Олесь. «З журбою радість обнялась...», «Чари ночі», «О слово рідне! Орле скутий!..», «По дорозі в казку».
- 151. Літературний процес ХХ століття (1900–1930). Вступ. Літературний процес ХХ століття (1900–1930). Степан Васильченко. «Мужицька арифметика», «Приблуда», «Талант». Володимир Винниченко. «Момент», «Біля машини», «Суд». Павло Тичина. «Ви знаєте, як липа шелестить…», «Коли в твої очі дивлюся…», «Я сказав тобі лиш слово…», «Арфами, арфами…», «О, панно Інно…», «Ронделі», «Я кличу тебе», «Золотий гомін», «Скорбна мати», «Гей, вдарте в струни, кобзарі…», «Хто ж це так із тебе насміяться смів?», «До кого говорить?», «Похорон друга». Максим Рильський. «Яблука доспіли…», «Шопен», «Слово про рідну матір», «Діалог», «Поле чорніє. Проходять хмари», «Гімн труду і сонцю», «Жага», «Розмова з другом», «Художник». Володимир Сосюра. «Мазепа», «До брата», «Любіть Україну», «Як я люблю тебе, мій краю вугляний», «Білі акації будуть цвісти…», «Так ніхто не кохав…», «Коли потяг у даль загуркоче», «Васильки», «Марії».
- 152. Література Придністров’я. Володимир Поята. «Польова стежина», «Співай, моя ліро», «Чи ви бачили ще щось сумніше», «У Святвечір», «Ой посію огірочки…». Надія Делимарська. «Розплата», «Старі істини», «На землі за тобою, чи в небі…». Віталій Сайнчин. «Дороги», «Чорнобривці», «Горобина ніч». Дмитро Шупта. «Німа відповідь», «Багаття війни», «Наша пам’ять», «Світанок над Дністром». Володимир Кочубей. «Від віку до віку» (уривки з роману). Борис Дюрич. «Вчитель і учень».
- Глава 24. 11 класс
- 153. Літературний процес ХХ століття (1900 – 1930). Розвиток української літератури на новому історичному етапі. Микола Хвильовий. «Я (Романтика)». Збірка новел «Сині етюди». Остап Вишня. «Моя автобіографія», «Отак і пишу», «У ніч під Новий рік», «Дилда», «Думи мої, думи мої…», «Як варити і їсти суп з дикої качки», «Заєць». Євген Маланюк. «Сучасники», «Шевченко», «Одна пісня», «Пам’яті Т. Осьмачки». Валер’ян Підмогильний. «Місто». Василь Барка. «Жовтий князь». Юрій Яновський. «Вершники», «Майстер корабля». Микола Куліш. «Мина Мазайло», «97», «Народний Малахій». Іван Кочерга. «Ярослав Мудрий», «Свіччине весілля».
- 154. Літературний процес ХХ століття (1940 – 1950). Вступ. Розвиток літературного процесу ХХ століття (1940–1950). Олександр Довженко. «Зачарована Десна», «Україна в огні», «Щоденник», «Земля», «Повість полум’яних літ». Улас Самчук. «Марія». Іван Багряний. «Тигролови», «Огненне коло». Андрій Малишко. «Хмаринка в небі голубім…», «Палають огні при долині…», «Лист до гречки», «Правда», «Пісня про рушник», «Важкі вітри не випили роси…». Олесь Гончар. «Собор», «Модри Камень», «Прапороносці».
- 155. Літературний процес ХХ століття (1960–1990). Вступ. Літературний процес ХХ століття (1960–1990). Василь Симоненко. «Лебеді материнства», «Де зараз ви, кати мого народу?», «Кирпатий барометр», «Кривда», «Вона прийшла», «Є в коханні і будні, і свята…», «Ти знаєш, що ти – людина?», «Любов», «Старість», «Дід умер». Дмитро Павличко. «Коли помер кривавий Торквемада», «О рідне слово, хто без тебе я?», «Коли ми йшли удвох з тобою…», «Два кольори», «Дзвенить у зорях небо чисте…», «Я стужився, мила, за тобою…», цикл «Вірші з Монголії» («Полечу я до Монголії», «Між горами в долині білі юрти…»), «Яблуня», «Концерт у царя», «Рубаї». Ліна Костенко. «Пастораль ХХ сторіччя», «Тут обелісків ціла рота», «Життя іде і все без коректур», «Світлий сонет», «Вже почалось, мабуть, майбутнє», «Розкажу тобі думку таємну…», «Моя любове, я перед тобою», «Маруся Чурай». Григір Тютюнник. «Зав’язь», «Три зозулі з поклоном», «Печена картопля», «Оддавали Катрю», «Син приїхав». Василь Стус. «Не одлюби свою тривогу ранню…», «Весняний вечір. Молоді тумани», «За літописом Самовидця», «Останній лист Довженка», «О земле втрачена, явися…», «Ярій, душе. Ярій, а не ридай…», «Не можу я без посмішки Івана…», «У цьому полі, синьому, як льон…», «На Колимі запахло чебрецем…», «Верни до мене, пам’яте моя…». Іван Драч. «Балада про соняшник», «Етюд про хліб», «Чорнобильська мадонна». Борис Олійник. «Пісня про матір», «В оборону хліба», «Крило», «Хліб», «Пізнання», «Мелодія», «Дивовижа», «До проблеми добра і зла», «Пісня».
- 156. Література Придністров’я. Володимир Поята. «Село моє рідне – роки молодії», «Ведмедиця небом іде…», «Чому ніч ця ясна та ніжно бентежить…», «Моїй дружині», «Відлітають роки – птиці прудкокрилі», «Покидають друзі…». Надія Делимарська. «Завше прокльонами кричала…», «По сон-траві…», «Мені потрібен ти…». Людмила Стременовська. «Коханій», «Люблю тебе…», «Не розлучай нас…». Дмитро Шупта. «Доля», «Герой», «Пам’ять горя», «Музикант». Георгій Панов. «Ванюшка» (розповідь-бувальщина). Петро Данич. «Обід» (розповідь-бувальщина). Роман Кожухаров. «Краплі смоли».
- Раздел 13. Официальный (молдавский) язык и литература (базовый уровень)
- Глава 25. 10 класс
- 157. Аний де шкоалэ фрумошь май сынт… Бунэ зиуа, шкоалэ! Провербе. Детерминаря екивалентулуй ши коментаря провербулуй. Зиле де неуйтат дин тимпул ваканцей де варэ. Препозиция. Антониме. Синониме. Ӂенул субстантивулуй. Конжугаря вербулуй. Ваканца мя де варэ (орэ диспонибилэ). Пронумеле персонале-формеле неакчентуате але пронумелор. Компарация. Компунеря. Ынвэцэторул.
- 158. Челе май буне портрете але оаменилор сынт фаптеле лор. Николай Димитревич Зелинский. Нумералул. Форма хотэрытэ, нехотэрытэ а субстантивелор. Николай Василиевич Склифософский. Вербул – тимпул, нумэрул, персоана. Сенсул проприу ши фигурат. Партичипиул. Ӂерунзиул. Омониме. Лев Александрович Тарасевич. Нумералул. Фамилий де кувинте. Артиколул субстантивал. Артиколул аджективал.
- 159. Повешть стрэбуне, кынтече уйтате, ку гласурь де тилинчь ын депэртате… Поезия попоралэ. Вербул – тимпул презент. Граделе де компарацие але аджективелор. Формаря субстантивелор прин суфиксаре. Креация популарэ оралэ. Балада «Миорица». Теория литературий – компарация. Вербул – тимпул презент. Синониме. Антониме. Балада «Мештерул Маноле» Карактеризаря персонажелор. Форма инициалэ а кувинтелор. Дойнэ, дойнэ, кынтек дулче... Тимпул вербулуй. Типолоӂия дойнелор. Компунере деспре дойнэ. Леӂенда «Туртурика ши привигетоаря». Теория литературий – леӂенда. Карактеризаря персонажелор. Перфектул компус. Имперфектул. Пропозиция. Фраза. Сенсул проприу ши сенсул фигурал ал кувинтелор.
- 160. Словеле лор ши азь не ынфиоарэ… П. Дариенко «Алея класичилор». Дескриеря. Казул субстантивулуй. Нумералеле кардинале ши ординале. Класификаря нумералелор. Коментаря версурилор. К. Негруци «Калипсо». Ӂенул епистолар. Импровизаря унуй интервиу. Формеле имперсонале але вербулуй. Синониме. Антониме. «Дой поець ӂениаль». Нумералеле симпле ши компусе. Формаря субстантивелор де ла вербе. Ымбинэрь де кувинте. Л. Делеану «Крянгэ». Идея принчипалэ а поезией. Препозиция. Дискуцие ла тема пропусэ.
- 161. Фиекаре жудекэ пе алций дупэ сине. Георге Асаки «Момица ла бал маске». Експунеря. Вербул – вииторул форма 1. Казул субстантивулуй. Детерминаря ши коментаря темей фабулей. Контрибуция скрииторулуй ла дезволтаря културий молдовенешть. Синониме. Антониме. Парониме. Константин Негруци «Омул де царэ». Форме архаиче – форме литераре. Модул индикатив – тимпул презент. Артикол ын ревистэ. Интервиул. Коментаря експресиилор. Александру Донич «Дой кынь». Формеле имперсонале але вербулуй. Фамилий де кувинте. Форма литерарэ а кувынтулуй. Александру Донич «Доуэ полобоаче». Терминацииле аджективелор. Морала фабулей. Теория литературий. Фигурь де стил. Персонификаря. Василе Александри «История унуй галбен». Традучеря текстулуй литерар. Селектаря компарациилор. Портретул персонажулуй принчипал. Василе Александри «Кирица ын провинчие». Вербул – модул императив. Анализа вербелор.
- 162. Ми-й цара тоатэ ын фошнете де филе… Г. Асаки «Елена Молдовей». Субстантивеле ла казул ӂенитив ши датив. Ортография омонимелор. Дескриеря уней периоаде историче. К. Негруци «Александру Лэпушнянул». Анализа оперей литераре. Карактеризаря персонажелор. Синониме. Антониме. Деклинаря субстантивелор проприй ши комуне. Б.П. Хашдеу «Рэзван ши Видра». Формаря фамилиилор де кувинте. Карактеризаря персонажелор. Лукрул ку вокабуларул оперей. Б.П. Хашдеу «Иоан-Водэ чел Кумплит». Аджективул. Граделе де компарацие. Антониме. Карактеризаря компаративэ а персонажелор дин диферите опере.
- 163. Де кыте орь суспинул… Г. Асаки «Зиуа, часул деспэрцирий». Коментаря титлулуй оперей. Теория литературий – репетиция. Казул субстантивелор. Граматика. Аджективул – ӂенул, нумэрул. В. Александри «Стелуца». Коментаря версурилор. Дескриеря портретулуй омулуй драг. Препозиция. М. Еминеску «Лучафэрул». Лектура коментатэ а оперей. Портретул ероилор принчипаль. Вербул – тимпул, персоана, нумэрул. Синониме. Антониме. М. Еминеску «Пе лынгэ плопий фэрэ соц». Медитацие. Теория литературий-персонификаря. М. Еминеску «О рэмый…». Вербул – партичипиул. Диалогул импровизат. М. Еминеску «Флоаре албастрэ». Форма хотэрытэ а субстантивелор. Коментаря диспозицией ероулуй лирик. Синониме. М. Еминеску «Де-ай шти...» Драгостя ын опера луй М. Еминеску. Диминутивеле. Коментариул литерар а уней опере. Артиколул посесив. Тема драгостей ын литература универсалэ.
- 164. Де ну кынць ачест пэмынт, ну куношть кувынтул сфынт. Б.П. Хашдеу «Фрунзеле». Тема, идея поезией. Субстантиве ла форма хотэрытэ ши нехотэрытэ. Синониме. Парониме. «Еу кынт» А. Матеевич. Аджективул – класификаря дупэ ӂен ши нумэр. Вербул. Ӂерунзиул. Модул императив. Импровизаря унуй интервиу. Ортография омофонелор. Анализа молфоложикэ а вербулуй.
- 165. Унде ешть, копилэрие, ку пэдуря та ку тот? «Аминтирь дин копилэрие» де И. Крянгэ. Вяца ши активитатя скрииторулуй. Лектура коментатэ а оперей. Карактеризаря персонажелор. Акордул вербулуй. Семнификация интержекциилор. Диалогул импровизат деспре копилэрия скрииторулуй. Теория литературий-аминтиря.
- 166. Ун шираг де пятрэ рарэ пе мошие ревэрсатэ... «Кончертул ын лункэ» В. Александри. Дескриеря унуй колц де натурэ. Сенсул проприу ши фигурал ал кувинтелор. Омониме-омофоне ши омографе. Денумирь де флорь ши пэсэрь. Теория литературий. Пастелул. «Повестя унуй ом ленеш» де И. Крянгэ. Коментаря компортаментулуй ероулуй принчипал. Лектура коментатэ а оперей. Провербе, зикэторь. Синониме. Пронумеле персонал – ортография, анализа морфоложикэ. Граматика. Вербул. Модул индикатив, тимпул презент.
- 167. Сфынт ни-й граюл че-л грэим. А. Матеевич «Лимба ноастрэ». Ортография, ортоепия дифтонӂилор. Вербул – модул императив. Синониме. Антониме. Фолосиря дикционарулуй билингв. Анализа морфолоӂикэ а аджективулуй. Ноциуня лимбий матерне. Есеу ла темэ. Теория литературий- компарация.
- 168. Зилеле омулуй, ну-с ка флоаря кымпулуй. М. Садовяну «Балтагул». Ортоепия субстантивелор. Карактеризаря персонажелор. Диалогул импровизат. Вербул – анализа морфолоӂикэ. Омониме. Антониме. Релатаре ла тема пропусэ. Ымбинэриле де кувинте.
- Глава 26. 11 класс
- 169. Унде вей гэси кувынтул. Че експримэ адевэрул? Лимба – тезаур сфынт. В. Телеукэ «О алтэ лимбэ май фрумоасэ ну-й». Ноциунь де вокабулар. Синониме. Антониме. Селектаря епитетелор. В. Телеукэ «О алтэ лимбэ май фрумоасэ ну-й». Коментаря читателор. Фамилия лексикалэ – формаря унитэцилор ной (префиксаре – суфиксаре). Теория литературий-епитетул. Спечий але литературий популаре орале-басмеле, леӂенделе, повештиле, баладеле. Ион Друцэ «Кувынтул». Портретул ероулуй принчипал. Пронумеле посесив. Тропул. Метафора. Ион Друцэ «Сания». Адвербул: граделе де компарацие. Тудор Аргези «Тестамент». Коментаря провербелор ши елабораря унуй есеу ку тематика модуларэ. Казуриле. Деклинаря субстантивелор.
- 170. Култура ши арта молдовеняскэ. Театрул молдовенеск. Ноциунь де вокабулар. Синониме. Антониме. Константин Константинов – пэмынтянул ностру. Ымбинэрь де кувинте. Депистаря вербелор ла модул индикатив. Парониме.Ун актор ексчепционал – Михай Волонтир. Медитацие. Селектаря тропилор ши фигурилор де стил. Еуӂениу Дога. Ун необосит проматор ал кынтекулуй молдовенеск. Фразеолоӂизме.Анализа морфематикэ а кувинтелор. Виоара маеструлуй. Пронумеле демонстратив – посесив. Ансамблул «Виорика». Коментаря провербелор. Формаря кувинтелор ной прин префиксаре ши суфиксаре. Пикторул дин Тираспол. Дескриеря оралэ а портретелор пикторилор нистрень. Импровизаря унуй интервиу. Аурел Давид. Импровизаря конферинцей де пресэ. Нумералеле кардинале ши ординале. Артиколул посесив. Модул кондиционал презент. Микрокомпунере пе тема датэ.
- 171. Натура ши ной. Ион Друцэ «Пэмынтул, апа ши виргулеле». Ынтребэрь ши теме. Ноциунь де вокабулар. Синониме. Антониме.Теория литературий – опера публичистикэ. Тропий-репетиция. Ион Друцэ «Чинстиря апей». Ындрумэрь. Пэдуря – рэдэчина суфлетулуй. Резуматул ши месажул интегру ла темэ. Алкэтуиря експресиилор фразеолоӂиче ши коментаря лор. Петру Кэраре «Кодрул чивилизат». Сатира. Коментариул литерар ал поезией. Алкэтуиря есеулуй ку ынчепутул дат. Евалуре курентэ ла модулул «Натура ши ной».
- 172. Дин литература алтор попоаре. Николае Лабиш «Моартя кэприоарей». Ынтребэрь ши теме. Ымбогэциря вокабуларулуй. Ӂеорӂе Баковия «Алян». Дате биографиче але скрииторилор. Карактеристика стэрий емотиве а ероулуй принчипал. Алкэтуиря унуй диалог ку тематика «Тоамна». Формаря омографелор. Персонификаря.
- 173. Аузит-ам дин бэтрынь. Мэргэритаре але попорулуй молдовенеск. Ымбогэциря вокабуларулуй. Фамилия де кувинте. Унитэць фразеолоӂиче. Класификаря обичеюрилор. Обичеюриле де нунтэ. Логодна. Карактеризаря обичеюрилор ку аджективе ла диверсе граде де компарацие. Резумат ла темэ. Ертэчуня. Теория литературий. Репетиция. Компарация. Клака. Андреюл. Поезия популарэ а обичеюрилор де Анул Ноу. Плугушорул. Хэитура. Теория литературий-хипербола. Граделе де компарацие але аджективелор. Пронуме персонале. Коментаря провербелор, афоризмелор.
- 174. Омул сфинцеште локул. Емилиан Буков «Прометеу». Ынтребэрь ши теме. Ноциунь де вокабулар. Формуларя тематичий ши идеий принчипале але поезией. Теория литературий. Митул. Конверсацие ла темэ. И. Друцэ «Бунелул». Теория литературий. Нувела. Анафора. Медитацие асупра максимей. Депистаря кувинтелор деривате дин текст – префиксаре, суфиксаре. Алкэтуиря експресиилор фразеолоӂиче ши коментаря лор. И. Друцэ «Бисерика албэ». И. Друцэ «Каса маре» Теория литературий. Драма. И. Ватаману «Лукраря принчипалэ». Омонимеле. Нумерале кардинале. Селектаря епитетелор. В. Романчук «Дин татэ-н фиу». Коментаря максимелор. М. Горкий «Данко» (партя I-II). Портретул ероулуй. Фигурь де стил.Л. Блага «Фынтыниле». Формаря компарациилор ной. Формаря идеий принчипале. Симболул фынтыний – дискуций, анализе, коментарий. Кувинтеле ынрудите. Вербул-модул императив. Формеле инверсе але вербелор.
- 175. Пэринций ноштри-луминошь ка сфинций. Д. Матковски «Пэринций». Теория литературий. Интерогация реторикэ. Ынтребэрь ши теме. Ноциунь де вокабулар, алкэтуиря диминутивелор, ымбинэрилор де кувинте. Коментариул литерар ал поезией. Н. Костенко «Скрисоаря мамей». Ындрумэрь. Читиря експресивэ ши емотивэ а поезией. Формаря фамилиилор де кувинте. Т. Дорз «Фарфурия де лемн». Месажул едукатив пентру ӂенерацииле тинере. Алкэтуиря ши анализа експресиилор фразеолоӂиче. Дискуций философиче ла темэ. Т. Аргези «Кынтек де адормит Мицура». Коментариу литерар. Рима. Пронумеле персонале неакчентуате ши акчентуате. Анализа, деклинаря пронумелор персонале.
- 176. Кэч ту ынсенинезь мереу. Виаца суфлетулуй меу… И. Друцэ «Фрунзе де дор. Дате биографиче. Лимбажул ши тематика оперелор друциене. Дискуций. Портретул персонажелор. Ынтребэрь ши теме. Ноциунь де вокабулар. Алкэтуиря диминутивелор, ымбинэрилор де кувинте. Д. Матковски «Доар фемея». Коментаря версурилор семнификативе. Дистихул. Лектура ши меморизаря емотивэ а поезией. Коментаря провербелор. Гр. Виеру «Ту». Анализа тематичий поезией ку титлул прономинал. Дискуций – старя емотивэ а ероулуй лирик. Екзерчиций де вокабулар – синониме, антониме. Теория литературий. Епифора - репетицие, акчентуаре а унуй верс, а унуй кувынт. Л. Дамиан «Ноктурнэ». Ноциуня де ноктурнэ.Ӂ. Баковия «Пастел» Ноциуне де симболизм. И. Минулеску «Челей каре плякэ». Лукрул ку дикционарул експликатив – лексемул «Ноктурнэ». Коментариу литерар.
- 177. Кум пентру кауза чя дряптэ ной ам луптат ши ам ынвинс. Зиуа Бируинцей. Ынтребэрь ши теме. Ноциунь де вокабулар. Месажул едукатив – емотив ал темей. Дискуций, анализе, коментарий. Дериваря унитэцилор лексикале ной. Друцэ «Сатул аштяптэ…» Коментариу литерар. Експликаря експресиилор, провербелор, зикэторилор. Аргументаря идеий принчипале. И. Канна «Ынтр-о диминяцэ де варэ». Теория литературий. Персофиникаря. Селектаря фигурилор де стил дин опере. Лукрул ку дикционарул билингв. Експликаря ноилор унитэць де вокабулар. Ӂ. Менюк «Скрипка приетенулуй меу». Теория литературий. Повестиря. В. Романчук «Ын лимба пэчий». Коментаря провербелор. Медитацие асупра максимелор. Елабораря унуй есеу ку тематика поезией. Строфа. Катренул. Семантика паронимелор.
- 178. Пыне пе масэ - луминэ ын касэ. И. Канна «Мэлаюл ускат». Дате биографиче. Ноциунь де вокабулар. Алкэтуиря диминутивелор, ымбинэрилор де кувинте. Дескриеря портретулуй мамей, старя емотивэ профундэ де дурере. Симболул пыний – анализе, дискуций, аргументэрь. Л. Дамиан «Пыня: ун ритул, о лекцие де уманитате». Месажул едукатив пентру ӂенерацииле тинере. В. Тулник «Пыня чя де тоате зилеле». Алкэтуиря пропозициилор ку експресий фразеолоӂиче. Формаря диминутивелор ла темэ. Валоаря пыний пентру оменире. А. Чокану «Пыня цэрий». Релацииле семантиче ын групуриле де кувинте (синониме, омониме, парониме, антониме). Артиколул посесив-акордул. Пропозиций коордонате ши субордонате.
- 179. Ей не кынтэ плаюл, нямул. В. Иовицэ «Димитрие Водэ Кантемир». Активитатя литерарэ а скрииторилор контемпорань. Ынтребэрь ши теме. Ноциунь де вокабулар. Медитацие асупра тематичий модуларе «Ей не кынтэ плаюл, нямул». Л. Корняну «Тирасполул». Ноциуне де топоним. Л. Деляну «Еминеску». Ындрумэрь. Теория литературий. Сонетул. Лукрул ку дикционарул експликатив. Коментаря версурилор. Месаж ла темэ. Алкэтуиря енунцурилор интерогативе пе база челор енунциативе. П. Крученюк «Кувынтул мамей». Н. Цуркану «Кувынт кэтре майка –царэ». Класификаря римелор. Н. Цуркану «Одэ омулуй». Експликаря семантикэ а лексемулуй «Одэ». Скриеря уней експунерь ла тема «Омул – инимэ де вултур». П. Данич «Се дук пэсэриле». Дескриеря анотимпулуй плекэрий пэсэрилор. Анализе. Синтезе. Екзерсэрь.
- Раздел 14. Официальный (русский) язык и литература (базовый уровень)
- Глава 27. 10 класс
- 180. Общие сведения о языке. Русский язык – национальный язык русского народа, язык межнационального общения, один из официальных языков Приднестровской Молдавской Республики. Русский язык в современном мире. Роль русского языка для получения высшего образования, для будущей трудовой деятельности, достижения карьерного роста и успехов в жизни.
- 181. Стили и типы речи. Стилистика. Понятие о стилистике как науке о выразительных средствах языка и закономерностях их употребления. Функциональные стили. Разговорный и книжные стили. Разновидности современного русского языка. Понятия «литературный язык» и «язык художественной литературы». Признаки художественной речи. Художественные тексты среди текстов других стилей. Типичные изобразительно-выразительные средства.
- 182. Устное деловое общение. Этикет деловой речи: обращение к официальному лицу, представление, просьба, запрос и уточнение информации, согласие или отказ, извинение, благодарность, прощание. Правила делового этикета в устном общении.
- 183. Типы речи: описание, повествование, рассуждение. Их характеристика и композиционная схема. Смешанные типы речи: описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и рассуждения. Стилистические разновидности описания, повествования и рассуждения. Сочинение-рассуждение на литературную тему как разновидность рассуждения.
- 184. Текст. Информационная переработка текста. Анализ текста-источника (исходного текста). Смысловой анализ предложения, абзаца, целого текста. Способы и средства связи предложений и абзацев текста. Последовательная и параллельная связь предложений в абзаце. Анализ структуры текста. Языковые средства при описании содержания текста с анализом его структуры.
- 185. Переработка текста. Цели переработки текста. Виды переработки текста. Тезисы. Конспект. Реферат. Аннотация. Структура тезисов, конспекта, реферата. Тезирование, виды тезирования. Конспектирование. Сокращение слов при записи текста. Реферирование. Виды рефератов: профессиональный и учебный, реферат-конспект, реферат-резюме, реферат-обзор. Аннотирование. Виды и структура аннотаций. Библиографическое описание, его структура. Редактирование текста с учетом требований к построению связного текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме).
- 186. Чтение. Ознакомительное, просмотровое и поисковое чтение текстов публицистического, научного и официально-делового стиля. Культура работы с книгой и другими источниками информации, включая интернет. Различные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи. Главная и второстепенная информация. Деление текста на смысловые части. Основная мысль абзаца. Выбор информации из одного или нескольких текстов-источников; обобщение фактов, выводы.
- 187. План как логическая основа текста. Виды плана: вопросный, назывной, тезисный.
- 188. Культура делового общения. Письменная деловая речь. Деловые бумаги. Заявление. Резюме. Апелляция. Сфера употребления деловых бумаг, правила составления и оформления. Речевые штампы деловых бумаг. Ошибки в текстах делового стиля. Устная деловая речь. Служебная этика и служебный этикет. Искусство вежливости. Правила и нормы служебного этикета в деловом общении.
- 189. Введение. Литература второй половины XIX века. Обзор русской литературы второй половины XIX века. Россия второй половины XIX века. Общественно-политическая ситуация в стране. Достижения в области науки и культуры. Основные тенденции в развитии реалистической литературы. Журналистика и литературная критика. Аналитический характер русской прозы, ее социальная острота и философская глубина. Идея нравственного самосовершенствования. Универсальность художественных образов. Традиции и новаторство в русской поэзии. Формирование национального театра. Классическая русская литература и ее мировое признание.
- 190. Иван Александрович Гончаров. Жизнь и творчество (обзор). Роман «Обломов». Социальная и нравственная проблематика. Хорошее и дурное в характере Обломова. Смысл его жизни и смерти. «Обломовщина» как общественное явление. Герои романа и их отношение к Обломову. Авторская позиция и способы ее выражения в романе. Роман «Обломов» в зеркале критики («Что такое обломовщина?» Н.А. Добролюбова, «Обломов» Д.И. Писарева).
- 191. Иван Сергеевич Тургенев. Жизнь и творчество (обзор). «Отцы и дети». Духовный конфликт (различное отношение к духовным ценностям: к любви, природе, искусству) между поколениями, отраженный в заглавии и легший в основу романа. Базаров в ситуации русского человека на рандеву. Его сторонники и противники. Трагическое одиночество героя. Споры вокруг романа и авторская позиция Тургенева. Тургенев как пропагандист русской литературы на Западе. Критика о Тургеневе («Базаров» Д.И. Писарева).
- 192. Николай Алексеевич Некрасов. Жизнь и творчество (обзор). Некрасов-журналист. Переход на позиции реализма. Социальная трагедия народа в городе и деревне. Настоящее и будущее народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта. Интонация плача, рыданий, стона как способ исповедального выражения лирических переживаний. Лирика. Народность поэзии Некрасова. Психологизм и бытовая конкретизация любовной лирики. Стихотворения «Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога», «Внимая ужасам войны...», «Элегия», «О Муза! Я у двери гроба...» и др. (по выбору). Поэмы Некрасова, их содержание, поэтический язык. Замысел поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Дореформенная и пореформенная Россия в поэме, широта тематики и стилистическое многообразие. Образы крестьян и «народных заступников». Тема социального и духовного рабства, тема народного бунта. Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца. Фольклорное начало в поэме. Особенности поэтического языка.
- 193. Александр Николаевич Островский. Жизнь и творчество (обзор). Периодизация творчества. Наследник Фонвизина, Грибоедова, Гоголя. Создатель русского сценического репертуара. Драма «Гроза». Ее народные истоки. Духовное самосознание Катерины. Нравственно ценное и исходное в патриархальном быту. Россия на переломе, чреватом трагедией, ломкой судеб, гибелью людей. Своеобразие конфликта и основные стадии развития действия. Прием антитезы в пьесе. Изображение «жестоких нравов» «темного царства». Трагедийный фон пьесы. Образ города Калинова. Катерина в системе образов. Внутренний конфликт Катерины. Народнопоэтическое и религиозное в образе Катерины. Нравственная проблематика пьесы: тема греха, возмездия и покаяния. Смысл названия и символика пьесы. Жанровое своеобразие. Драматургическое мастерство Островского. А.Н. Островский в критике («Луч света в темном царстве» Н.А. Добролюбова).
- 194. Федор Иванович Тютчев. Жизнь и творчество. Наследник классицизма и поэт-романтик. Философский характер тютчевского романтизма. Идеал Тютчева – слияние человека с природой и историей. Сочетание разномасштабных образов природы (космический охват с конкретно-реалистической детализацией). Любовь как стихийная сила. Основной жанр. Мифологизмы, архаизмы как признаки монументального стиля грандиозных творений. Стихотворения «Нам не дано предугадать...», «Умом Россию не понять...», «К. Б. (Я встретил вас и все былое…)», «О, как убийственно мы любим...».
- 195. Афанасий Афанасьевич Фет. Жизнь и творчество (обзор). Двойственность личности и судьбы Фета-поэта и Фета – практичного помещика. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. Фет как мастер реалистического пейзажа. Красота обыденно-реалистической детали и умение передать «мимолетное», «неуловимое». Метафорический язык. Гармония и музыкальность поэтической речи и способы их достижения. Тема смерти и мотив трагизма человеческого бытия в поздней лирике Фета. Стихотворения «Шепот, робкое дыханье...», «Это утро, радость эта...», «Сияла ночь. Луной был полон сад...».
- 196. Алексей Константинович Толстой. Жизнь и творчество. Своеобразие художественного мира Толстого. Основные темы, мотивы и образы поэзии. Взгляд на русскую историю в произведениях писателя. Влияние фольклора и романтической традиции. Стихотворения «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…», «То было раннею весной…», «Средь шумного бала, случайно…».
- 197. Федор Михайлович Достоевский. Жизнь и творчество (обзор). «Преступление и наказание» – первый идеологический роман. Творческая история. Уголовно-авантюрная основа и ее преобразование в сюжете произведения. Противопоставление преступления и наказания в композиции романа. Композиционная роль снов Раскольникова, его психология, преступление и судьба в свете религиозно-нравственных и социальных представлений. «Маленькие люди» в романе, проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя. Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Исповедальное начало как способ самораскрытия души. Полифонизм романа и диалоги героев. Достоевский и его значение для русской и мировой культуры.
- 198. Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество (обзор). «История одного города» – ключевое художественное произведение писателя. Сатирико-гротесковая хроника, изображающая смену градоначальников, как намек на смену царей в русской истории. Терпение народа как национальная отрицательная черта. Сатирическое негодование против произвола властей и насмешка над покорностью народа.
- 199. Николай Семенович Лесков. Жизнь и творчество (обзор). Художественный мир писателя. Рассказ «Однодум». Смысл названия рассказа. Образ главного героя. Главный герой «Однодума» как характерный тип костромского мужика с «чудинкой» – гордого, независимого, правдолюбивого, лишенного малейших признаков раболепства перед сильными мира сего. «Праведник» как национальный русский тип. Влияние христианских заповедей на становление характера героя рассказа.
- 200. Лев Николаевич Толстой. Жизнь и творчество (обзор). Начало творческого пути. Духовные искания, их отражение в трилогии «Детство», «Отрочество», «Юность». Становление типа толстовского героя – просвещенного правдоискателя, ищущего совершенства. Нравственная чистота писательского взгляда на человека и мир. «Война и мир» - вершина творчества Л. Н. Толстого. Творческая история романа. Своеобразие жанра и стиля. Образ автора как объединяющее идейно-стилевое начало «Войны и мира». Народ и «мысль народная» в изображении писателя. Просвещенные герои и их судьбы в водовороте исторических событий. Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова. Рационализм Андрея Болконского и эмоционально-интуитивное осмысление жизни Пьером Безуховым. Нравственно-психологической облик Наташи Ростовой, Марьи Болконской, Сони, Элен. Философские, нравственные и эстетические искания Толстого, реализованные в образах Наташи и Марьи. Философский смысл образа Платона Каратаева. Толстовская мысль об истории. Образы Кутузова и Наполеона, значение их противопоставления. Патриотизм ложный и патриотизм истинный. Внутренний монолог как способ выражения «диалектики души». Своеобразие религиозно-этических и эстетических взглядов Толстого. Всемирное значение Толстого – художника и мыслителя. Его влияние на русскую и мировую литературу.
- 201. Антон Павлович Чехов. Жизнь и творчество. Сотрудничество в юмористических журналах. Основные жанры – сценка, юмореска, анекдот, пародия. Спор с традицией изображения «маленького человека». Конфликт между сложной и пестрой жизнью и узкими представлениями о ней как основа комизма ранних рассказов. Многообразие философско-психологической проблематики в рассказах зрелого Чехова. Конфликт обыденного и идеального, судьба надежд и иллюзий в мире трагической реальности, «футлярное» существование. Темы и проблемы рассказов Чехова. Рассказы «Человек в футляре», «Ионыч», «Дом с мезонином», «Дама с собачкой» и др. (на выбор учителя). Значение художественного наследия Чехова для русской и мировой литературы. Стиль Чехова-рассказчика: открытые финалы, музыкальность, поэтичность, психологическая и символическая деталь.
- Глава 28. 11 класс.
- 202. Язык как функционирующая система.
- 203. Введение. Русский язык – один из официальных языков Приднестровской Молдавской Республики, язык межнационального общения. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского народа. Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.
- 204. Единицы и уровни языковой системы. Основные единицы языка и их особенности (звуки, морфемы, слова, словосочетания, предложения). Единицы всех уровней языковой системы при анализе предложения или текста.
- 205. Фонемный уровень языковой системы. Орфоэпия и правописание. Транскрипция. Основные правила произношения и правописания. Функция и состав фонем. Фонетика. Различия между звуком, фонемой и буквой, количеством звуков и букв в слове. Основные орфоэпические нормы современного русского языка. Понятие о варианте нормы. Произносительные варианты орфоэпической нормы. Равноправные и допустимые варианты произношения. Нерекомендуемые и неправильные варианты произношения. Постоянное и подвижное ударение. Орфография. Основные правила правописания.
- 206. Морфемный уровень языковой системы. Морфемика как раздел науки о языке. Морфемы: корни и аффиксы, их функции. Роль префиксов, суффиксов и окончаний в составе слова. Анализ слова по составу. Морфемика и словообразование. Словообразовательные цепочки, словообразовательный анализ слова.
- 207. Лексический уровень языковой системы. Лексическое значение слова. Многозначность слова. Лексикология как раздел науки о языке. Слово как основная единица языка. Функции слова. Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначность слова. Основные лексические нормы современного русского литературного языка. Основные нормы словоупотребления: правильность выбора слова, максимально соответствующего обозначаемому им предмету или явлению реальной действительности. Лексические нормы употребления имен существительных, прилагательных, глаголов в современном русском литературном языке. Стилистические варианты нормы (книжный, общеупотребительный‚ разговорный и просторечный) употребления имен существительных, прилагательных, глаголов в речи. Грамматическая форма слова. Части речи и их смысловые, морфологические и синтаксические признаки. Лексические словари и их роль в овладении словарным богатством родного языка.
- 208. Синтаксический уровень языковой системы.
- 209. Основы функциональной грамматики. Смысловые отношения и средства связи между частями сложного предложения. Выражение определительных отношений в простых и сложных предложениях. Выражение определительных отношений в простом и сложном предложениях. Определительные отношения в структуре словосочетания, синонимичные конструкции. Словосочетания с согласованными и несогласованными определениями. Употребление их в речи. Трансформирование простых предложений с определительными конструкциями в сложные. Описание лица, характеристика предмета, ситуации с использованием конструкций с определительным значением. Языковые средства, приемы, стили речи при описании. Выражение определительных отношений в сложном предложении. Синонимия простых и сложных предложений с определительными отношениями.
- 210. Стилистика и культура речи. Правильность речи. Нормы литературного языка. Точность, логичность, чистота, ясность, богатство и выразительность речи. Литературный язык и язык художественной литературы. Понятие о литературном языке. Признаки литературного языка. Язык художественной литературы – особая разновидность литературного языка. Литературный язык – основа культуры речи. Языковые средства современного русского литературного языка в разных условиях общения. Правильность речи. Правильность речи как соответствие нормам современного русского литературного языка.
- 211. Речевой этикет как совокупность правил речевого общения. Культура поведения, культура речи и речевой этикет. Речевой этикет как компонент культуры речи. Культура диалога. Особенности речевого этикета в различных сферах общения.
- 212. Лексические и словообразовательные средства выразительной речи. Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы. Их употребление. Эмоционально-экспрессивная окраска слов и фразеологизмов. Крылатые слова и выражения.
- 213. Стилистические возможности словообразования. Создание оценочных значений. Лексика и фразеология. Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии. Слово и его значение. Омонимы и их употребление. Паронимы и их употребление. Синонимия в системе русского языка. Синонимы и их употребление. Антонимы и их употребление. Морфемика и словообразование. Словообразование как источник речевого богатства. Словообразующие и формообразующие морфемы. Окончание как формообразующая морфема. Приставка, суффикс как словообразующие морфемы. Корень. Однокоренные слова. Чередование гласных и согласных в корнях слов. Словообразование как раздел лингвистики. Исходная (производящая) основа и словообразующая морфема. Основные способы образования слов. Осознание роли морфем в процессе словообразования. Основные источники богатства речи на морфологическом уровне – синонимия и вариантность грамматических форм, а также возможность их употребления в переносном значении. Лексико-фразеологическое и семантическое богатство речи. Фразеология. Фразеологические единицы, их употребление. Словари русского языка и лингвистические справочники, их использование. Лексикография.
- 214. Стилистические возможности грамматики. Стилистические возможности грамматики: cинонимия морфологических форм. Синонимия форм рода имен существительных. Варианты в употреблении рода имен существительных, отличающиеся стилистическими возможностями и сферами употребления. Цели употребления устаревших вариантов. Использование существительных мужского рода – обобщенные наименования лиц по профессии, должности, звании и так далее. Варианты окончаний существительных во множественном числе, различающиеся стилистическими оттенками. Синонимия падежных конструкций.
- 215. Синонимия полных и кратких прилагательных, прилагательных и косвенных падежей существительных. Синонимия полных и кратких прилагательных, их стилистические различия, употребление в речи. Синонимия прилагательных и косвенных падежей существительных, прилагательных и косвенных падежей существительных в словосочетаниях, их стилистические различия, употребление в речи.
- 216. Синонимия форм местоимений. Синонимия форм местоимений, особенности их употребления. Варианты употребления личных, притяжательных, неопределенных местоимений.
- 217. Синонимия личных форм глагола, форм времени, наклонений глагола. Употребление в речи формы одного лица в значении другого лица. Примеры их употребления. Основные случаи замены формы одного времени формой другого времени. Примеры. Основные случаи замены форм глагола одного наклонения формой другого наклонения. Примеры.
- 218. Стилистические возможности грамматики: cинтаксическая синонимия. Речевые ошибки, связанные с нарушением синтаксических норм. Синонимия разных типов простого предложения. Стилистические отличия двусоставных и односоставных простых предложений при одинаковом содержании. Синонимия безличных, неопределенно-личных и двусоставных предложений. Стилистические особенности их употребления.
- 219. Стилистические функции и роль порядка слов в предложениях. Синтаксис. Стилистические особенности предложений. Прямой и обратный порядок слов. Инверсия прямых и второстепенных членов предложения. Использование инверсии в различных стилях речи.
- 220. Согласование определений и приложений. Согласование определений и приложений. Употребление в правильной форме географических названий в зависимости от стиля речи.
- 221. Однородные члены предложения с разными способами связи. Синонимия союзов в предложениях с однородными членами. Связь однородных членов с помощью союзов и бессоюзной связью в различных стилях речи. Синонимия союзов и их употребление в речи.
- 222. Согласование сказуемого с однородными подлежащими. Особенности согласования сказуемого с однородными подлежащими.
- 223. Синонимия предложений с необособленными и обособленными определениями. Обособление определений в различных стилях речи. Синонимия предложений с обособленными и необособленными определениями.
- 224. Стилистическое использование обращений, вводных слов и вводных конструкций. Особенности употребления обращений, вводных слов и вводных конструкций в различных стилях речи. Значение обращений, вводных слов и вводных конструкций в речи.
- 225. Синонимия бессоюзных и союзных сложных предложений. Употребление бессоюзных и союзных сложных предложений. Особенности.
- 226. Изобразительно-выразительные средства. Тропы и фигуры. Основные изобразительно-выразительные средства. Метафора, эпитет, сравнение, олицетворение, антитеза и др. Важнейшие риторические тропы и фигуры. Структура и риторические функции метафоры, сравнения, антитезы. Инверсия. Риторический вопрос.
- 227. Трудности орфографии и пунктуации. Орфографические нормы. Пунктуационные нормы. Обобщение изученного. Орфографические нормы русского литературного языка. Принципы русской орфографии. Типы и виды орфограмм (повторение). Правописание корней. Слова с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корнях. Правописание приставок. Правописание суффиксов. Правописание суффиксов прилагательных и причастий. Правописание служебных частей речи. Правописание частиц, предлогов, союзов. Слитное, дефисное и раздельное написание слов. Орфографические словари и справочники. Пунктуационные нормы русского литературного языка. Принципы русской пунктуации. Функция знаков препинания. Основные правила употребления знаков препинания. Употребление тире. Употребление запятой. Знаки препинания при передаче чужой речи. Роль пунктуации в письменном общении.
- 228. Введение. Русская литература в контексте мировой художественной культуры XX столетия. Литература и глобальные исторические потрясения в судьбе России в XX веке. Три основных направления, в русле которых протекало развитие русской литературы: русская советская литература; литература, официально не признанная властью; литература Русского зарубежья. Взаимодействие зарубежной, русской литературы и отражение в них «вечных проблем бытия». Различное и общее: что противопоставляло и что объединяло разные потоки русской литературы. Основные темы и проблемы. Проблема нравственного выбора человека и проблема ответственности. Тема исторической памяти, национального самосознания. Поиск нравственного и эстетического идеалов.
- 229. Русская литература первой половины ХХ века. Новаторство литературы начала ХХ в. Развитие художественных и идейно-нравственных традиций русской классической литературы. Своеобразие реализма в русской литературе начала XX века. Человек и эпоха – основная проблема искусства. Направления философской мысли начала столетия, сложность отражения этих направлений в различных видах искусства. Реализм и модернизм, разнообразие литературных стилей, школ, групп. Писатели-реалисты начала XX века.
- 230. Серебряный век русской поэзии (обзор).
- 231. Новокрестьянская поэзия (обзор). Н.А. Клюев. Жизнь и творчество. Стихотворения (по выбору). Духовные и поэтические истоки новокрестьянской поэзии: русский фольклор, древнерусская книжность, традиции Кольцова, Никитина, Майкова и другие. Интерес к художественному богатству славянского фольклора. Клюев и Блок. Клюев и Есенин. Полемика новокрестьянских поэтов с пролетарской поэзией.
- 232. Иван Алексеевич Бунин. Жизнь и творчество. Лирика И.А. Бунина. Стихотворения «Вечер», «Слово» (возможен выбор других стихотворений). Основные мотивы лирики И.А. Бунина. Точность воспроизведения психологии человека и природы. Тонкий лиризм пейзажной поэзии Бунина, изысканность словесного рисунка, колорита, сложная гамма настроений. Философичность и лаконизм поэтической мысли. Традиции русской классической поэзии в лирике Бунина. Рассказ «Господин из Сан-Франциско». Сюжет, композиция, проблематика, смысл названия. Система образов. Обращение писателя к широчайшим социально-философским обобщениям в рассказе «Господин из Сан-Франциско». Суета и тщетность бездуховной жизни, призрачность богатства и оказываемых за деньги почестей. Психологизм бунинской прозы и особенности «внешней изобразительности». Своеобразие художественной манеры И.А. Бунина.
- 233. Александр Иванович Куприн. Очерк жизни и творчества. Художественные особенности его произведений. Символическое звучание детали в прозе Куприна. Традиции русской психологической прозы в творчестве А.И. Куприна. Рассказ «Гранатовый браслет». Любовь как великая и вечная духовная ценность в рассказе. Трагическая история любви Желткова и пробуждение души Веры Шейной. Роль образа генерала Аносова в художественной структуре повести. Поэтика рассказа.
- 234. Александр Александрович Блок. Очерк жизни и творчества. Основные темы, мотивы лирики А. Блока. Стихотворения «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека...», «В ресторане» (возможен выбор других стихотворений). Литературные и философские пристрастия юного поэта. Темы и образы ранней поэзии: «Стихи о Прекрасной Даме». Романтический мир раннего Блока. Музыкальность поэзии Блока, ритмы и интонации. Блок и символизм. Идеал и действительность в художественном мире поэта. Тема Родины в поэзии Блока. Поэт и революция. Влияние Блока на русскую поэзию XX века.
- 235. Максим Горький. Очерк жизни и творчества. Ранние романтические произведения Горького. Своеобразие ранних романтических рассказов: их тематика, персонажи. Рассказы «Челкаш» (фрагменты), «Макар Чудра» (фрагменты), «Старуха Изергиль» (фрагменты). Особенности композиции рассказа «Старуха Изергиль». Смысл противопоставления Данко и Ларры. Романтический пафос и суровая правда рассказов М. Горького. Народнопоэтические истоки романтической прозы писателя. Проблема героя в рассказах Горького. Пьеса «На дне» (фрагменты). Социально-философская драма. Смысл названия произведения. Атмосфера духовного разобщения людей. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в реалистической драме. «Дно» как образ-символ, модель мира. Проблема мнимого и реального преодоления унизительного положения, иллюзий и активной мысли, сна и пробуждения уши. Идейно- композиционная роль образа Луки. Эволюция темы «бывших людей» в творчестве М. Горького. Новаторство Горького-драматурга. Сценическая судьба пьесы «На дне».
- 236. Владимир Владимирович Маяковский. Очерк жизни и творчества. Новаторский характер поэзии (ритм, рифма, неологизмы, гиперболичность, пластика образов, дерзкая метафоричность, необычность строфики, графики стиха) В. Маяковского. Своеобразие любовной лирики поэта. Гуманистические мотивы в лирике В. Маяковского. Стихотворения «Послушайте!», «Хорошее отношение к лошадям». Трогательные раздумья в стихотворении «Послушайте!». Поэзия и живопись. Маяковский и футуризм. Поэт и революция. Широта жанрового диапазона творчества поэта-новатора. Тема поэта и поэзии в творчестве Маяковского. Традиции Маяковского в российской поэзии XX столетия.
- 237. Сергей Александрович Есенин. Очерк жизни и творчества. Основная тематика лирики. Образно-интонационное богатство, мелодичность стихотворений С. Есенина. Стихотворения «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Письмо матери». «Шаганэ, ты моя, Шаганэ!», «Не жалею, не зову, не плачу...» (возможен выбор других стихотворений). Всепроникающий лиризм – специфика поэзии Есенина. Народнопоэтические истоки есенинской поэзии. Россия, Русь – главная тема всего его творчества. Любовная тема в лирике Есенина. Образы есенинской лирики. Богатство поэтического языка. Песенная основа его поэтики.
- 238. Анна Андреевна Ахматова. Жизнь и творчество. Стихотворения «Синий вечер…», «Нам свежесть слов…», «Мне голос был. Он звал утешно...» (возможен выбор других стихотворений). Основные темы лирики. Особенности поэтических образов. Искренность интонаций и глубокий психологизм ахматовской лирики. Разговорность интонации и музыкальность стиха. Психологическая насыщенность стиха. Любовь как возвышенное и прекрасное, всепоглощающее чувство в поэзии А. Ахматовой. Тема Родины и гражданского мужества. Слияние темы России и собственной судьбы в исповедальной лирике Ахматовой. Русская поэзия и судьба поэта как тема творчества. Гражданский пафос лирики Ахматовой в годы Великой Отечественной войны. Связь поэтических образов с русской культурой. Поэма «Реквием». Трагедия народа и поэта. Смысл названия поэмы. Трагическое звучание «Реквиема». Тема суда времени и исторической памяти. Особенности жанра и композиции поэмы.
- 239. Марина Ивановна Цветаева. Очерк жизни и творчества. Основные темы творчества. Стихотворения «Имя твое – птица в руке», «Бабушке», «Кто создан из камня, кто создан из глины…» (возможен выбор других стихотворений). Уникальность поэтического голоса Цветаевой. Искренность лирического монолога-исповеди. Своеобразие поэтического стиля. Тема творчества, назначения поэта в творчестве М. Цветаевой. Тема Родины. Трагичность поэтического мира Цветаевой, определяемая трагичностью эпохи (революция, Гражданская война, вынужденная эмиграция, тоска по Родине). Образы Пушкина, Блока, Ахматовой, Маяковского, Есенина в цветаевском творчестве. Традиции Цветаевой в русской поэзии XX века. Фольклорные истоки в творчестве поэтессы.
- 240. Михаил Афанасьевич Булгаков. Очерк жизни и творчества. Роман «Мастер и Маргарита» (фрагменты). История создания и публикации романа «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра и композиции романа. Роль эпиграфа. Многоплановость, разноуровневость повествования: от символического (библейского или мифологического) до сатирического (бытового). Основные планы романа: исторический, реальный, фантастический. Сочетание реальности и фантастики. Традиции европейской и отечественной литературы в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».
- 241. Осип Эмильевич Мандельштам. Очерк жизни и творчества. Особенность манеры поэтического письма. Стихотворения «Notre Dame», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез...» (возможен выбор других стихотворений). Культурологические истоки творчества поэта. Историзм поэтического мышления, ассоциативная манера письма. Мифологические и литературные образы в поэзии Мандельштама. Музыкальная природа эстетического переживания в стихотворениях поэта.
- 242. Борис Леонидович Пастернак. Очерк жизни и творчества. Стихотворения «Во всем мне хочется дойти…», «Зимняя ночь», «Определение поэзии», «Быть знаменитым некрасиво...» (возможен выбор других стихотворений). Своеобразие поэзии Б. Пастернака. Тема поэта и поэзии в творчестве Пастернака. Любовная лирика поэта. Философская глубина раздумий. Стремление постичь мир, «дойти до самой сути» явлений, удивление перед чудом бытия. Человек и природа в поэзии Пастернака. Пушкинские мотивы в лирике поэта. Пастернак-переводчик. Традиции русской классической литературы в творчестве Пастернака.
- 243. Андрей Платонович Платонов. Очерк жизни и творчества. Рассказ «Песчаная учительница» (фрагменты). Проблема поиска смысла жизни. Подвиг учительницы. Ее душевная неуспокоенность, жажда полезной деятельности, широта души. Труд как нравственная основа жизни героев. Идея доброты, отзывчивости, взаимопомощи. Умение понять обычаи и традиции другого народа.
- 244. Михаил Александрович Шолохов. М.А. Шолохов. Жизнь и творчество. Рассказы М.А. Шолохова (по выбору учителя). «Тихий Дон» – роман-эпопея о всенародной трагедии. Замысел и история создания романа. Широта эпического повествования. Герои эпопеи. Система образов, основные темы произведения. Семейная тема в романе. Семья Мелеховых. Жизненный уклад, быт, система нравственных ценностей казачества. Образ главного героя. Трагедия целого народа и судьба одного человека. Женские судьбы в романе. Проблема гуманизма в эпопее. Шолохов как мастер психологического портрета. Функция пейзажа в произведении. Утверждение высоких нравственных ценностей в романе. Традиции Л.Н. Толстого в прозе М.А. Шолохова. Художественное своеобразие шолоховского романа. Авторская позиция. Шолоховские традиции в русской литературе XX века.
- 245. Литература периода Великой Отечественной войны (обзор). Великая Отечественная война и ее место в литературе. Основные темы лирики периода Великой Отечественной войны. Поэзия как самый оперативный жанр (поэтический призыв, лозунг, переживание потерь и разлук, надежда и вера). Стихотворения В.И. Лебедева-Кумача, А. Суркова, К. Симонова, М. Исаковского, О. Берггольц и других поэтов о войне (по выбору учителя). Органическое сочетание высоких патриотических чувств с глубоко личными, интимными переживаниями лирического героя, обобщенно-символическое звучание признаний в любви к родным местам. Человек на войне, правда о нем. Жестокие реалии и романтика в описании войны. Значение литературы периода Великой Отечественной войны для прозы, поэзии, драматургии второй половины XX века.
- 246. Литература Приднестровья. Произведения приднестровских авторов о Великой Отечественной войне (по выбору учителя).
- 247. Русская литература второй половины XX века.
- 248. Александр Трифонович Твардовский. Очерк жизни и творчества. Стихотворения «Я знаю, никакой моей вины...», «Я убит подо Ржевом», «Памяти матери», «В тот день, когда закончилась война...» (возможен выбор других стихотворений). Лирика крупнейшего русского эпического поэта XX века. Размышления о настоящем и будущем Родины. Чувство сопричастности к судьбе страны, утверждение высоких нравственных ценностей. Тема памяти в лирике поэта. Желание понять истоки побед и трагедий советского народа. Искренность исповедальной интонации поэта. Особенности поэтического стиля: жанровое своеобразие поэзии. Некрасовская традиция в поэзии А. Твардовского.
- 249. Александр Исаевич Солженицын. Жизнь и творчество. Личность (обзор). Рассказ «Матренин двор» (в сокращении). Осмысление характеров, изображенных писателем. Образ рассказчика. Тема праведничества в рассказе. Образ праведницы. Трагизм судьбы героини. Тип героя-праведника. Воспроизведение в образе Матрены черт человека-праведника, носителя народной нравственности. Жизненная основа притчи. Картины послевоенной деревни.
- 250. Василий Макарович Шукшин. Очерк жизни и творчества. Рассказы «Срезал», «Чудик». Тема «маленького человека» в рассказах В. Шукшина. Нравственная проблематика рассказов. Своеобразие сюжета. Своеобразие литературного характера: многообразие типологии характеров и жизненного материала. Колоритность и яркость героев-чудиков. Функции диалога. Стилистические особенности.
- 251. Василь Владимирович Быков. Повесть «Сотников» (в сокращении). Нравственная проблематика произведения. Проблема нравственного выбора. Мотив предательства. Сочетания эпического и лирического начал повести. Сюжетно-композиционные особенности. Система персонажей в повести. Образы Сотникова и Рыбака, две «точки зрения» в повести. Образы Петра, Демчихи и девочки Баси. Авторская позиция и способы ее выражения в произведении. Мастерство психологического анализа.
- 252. Василий Иванович Белов. Повесть «Привычное дело» (в сокращении). Нравственная основа повести. Изображение народного характера и картин народной жизни. Поэтизация народного уклада. Любовь писателя к родине. Герой-крестьянин, типы простых людей. Размышление героя о жизни и смерти. Философия человека из народа.
- 253. Николай Михайлович Рубцов. Стихотворения «Видения на холме», «Листья осенние» (или другие стихотворения по выбору). Основные темы и мотивы лирики Н.М. Рубцова – Родина-Русь, ее природа и история, судьба народа, духовный мир человека, его нравственные ценности: красота и любовь, жизнь и смерть, радости и страдания. Драматизм мироощущения поэта, обусловленный событиями его личной судьбы и судьбы народа. Образ лирического героя. Традиции Тютчева, Фета, Есенина в поэзии Рубцова.
- 254. Иосиф Александрович Бродский. Жизнь и творчество. Стихотворения «На столетие Анны Ахматовой», «Рождественская звезда» (возможен выбор других стихотворений). Своеобразие поэтического мышления поэта. Широта проблемно-тематического диапазона поэзии Бродского. «Естественность и органичность сочетания в ней культурно-исторических, философских, литературно-поэтических и автобиографических пластов, реалий, ассоциаций, сливающихся в единый, живой поток непринужденной речи, откристаллизовавшейся в виртуозно организованную стихотворную форму». (В.А. Зайцев). Традиции русской классической поэзии в творчестве И. Бродского.
- 255. Андрей Андреевич Вознесенский. Жизнь и творчество. Основные темы и мотивы произведений. Лирика (стихотворения по выбору). Своеобразие поэтического мышления поэта. Особенности поэтического текста. Традиции русской классической поэзии в творчестве поэта.
- 256. Булат Шалвович Окуджава. Слово о поэте. Основные темы лирики поэта. Особенности «бардовской» поэзии. Стилевые доминанты лирики Окуджавы. Стихотворения «До свидания, мальчики», «Ты течешь, как река. Странное название...», «Молитва» («Пока Земля еще вертится…»), «Давайте говорить друг другу комплименты» (возможен выбор других стихотворений). Память о войне в лирике поэта-фронтовика. Поэзия «оттепели» и песенное творчество Окуджавы. Образы Москвы, Арбата. Арбат как особая поэтическая вселенная. Размышления о судьбе России. Развитие романтических традиций в поэзии Окуджавы. Сопряжение реального и фантастического, земного и романтического как характерные приметы стиля поэта. Интонации, мотивы, образы Окуджавы в творчестве современных поэтов-бардов. Стилистические особенности «бардовской» лирики.
- 257. Владимир Семенович Высоцкий. Жизнь и творчество. Судьба поэта.
- 258. Роберт Иванович Рождественский и Евгений Александрович Евтушенко. Жизнь и творчество. Стихотворения Е. Евтушенко и Р. Рождественского (не менее трех каждого из поэтов по выбору учителя). Основные темы и проблемы творчества Е. Евтушенко и Р. Рождественского.
- 259. Литература Приднестровья. «Пою тебя, родное Приднестровье» (произведения приднестровских авторов о родном крае, родной природе).
- Раздел 15. Официальный (украинский) язык и литература (базовый уровень)
- Глава 29. 10 класс
- 260. Вступ. Роль мови у формуванні та самовираженні особистості. Поняття норми в сучасній українській літературній мові. Нормативне й ненормативне мовлення. Культура мовлення.
- 261. Орфографічні норми. Принципи української орфографії. Ненаголошені е, и в корені слова. Позначення м’якості приголосних. Складні випадки правопису м’якого знака. Складні випадки правопису апострофа. Чергування голосних і приголосних звуків. Зміни приголосних при збігу їх у процесі словотворення. Спрощення приголосних. Подвоєння та подовження приголосних. Правопис префіксів і суфіксів.
- 262. Лексична норма. Лексичне значення слова. Слово і контекст; залежність значень слова від контексту. Власне українські й запозичені слова. Виправдані й небажані запозичення. Слововживання: вибір слова, лексична сполучуваність. Складні випадки перекладу з російської мови на українську в писемному мовленні. Основні групи фразеологізмів, багатозначність, синонімія й антонімія фразеологізмів.
- 263. Морфологічні норми.
- 264. Українська література другої половини ХІХ століття. Українська література другої половини ХІХ століття у контексті розвитку тодішнього суспільства, культури, мистецтва. І. Нечуй-Левицький. Життя і творчість письменника. «Кайдашева сім’я» – соціально-побутова повість. Реалізм твору, сучасна (вічна) актуальність проблеми батьків і дітей. Колоритні людські характери в повісті. Панас Мирний. Основне про життєвий і творчий шлях. Загальна характеристика творчості. Історія написання роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Шлях Ничипора Варениченка: від правдошукацтва до розбійництва. Жіночі образи. Розвиток драматургії. «Театр корифеїв». Популярність «театру корифеїв» в Україні та поза її межами. І. Карпенко-Карий. П’єса «Хазяїн». Тематика, проблематика, сюжет. Характеристика персонажів твору. І. Франко. Біографія. Багатогранність діяльності. Погляди на завдання вивчення літератури у школі в оповіданні І. Франка «Борис Граб». Поетична збірка «Зів’яле листя». Місце любовної теми у творчості І. Франка. Життєві імпульси появи творів (автобіографічність). «Чого являєшся мені...».
- 265. Літературний процес кінця ХІХ – початку ХХ століття. М. Коцюбинський. Життя і творчість, гуманізм світогляду. «Тіні забутих предків». Образи й символи повісті. Образи Івана та Марічки як втілення романтичної ідеї незнищенності кохання. «Тіні забутих предків» режисера С. Параджанова. Леся Українка. Життєвий і творчий шлях. Роль родини, культурного оточення й самоосвіти у формуванні світобачення письменниці. Збірка поезій «На крилах пісень». Поезії «Contra spem spero!», «Слово, чому ти не твердая криця…», «Мріє, не зрадь», «Стояла я і слухала весну…». Драма-феєрія «Лісова пісня». Історія написання, композиція, сюжет. Образи твору. Любов і взаєморозуміння як основа сім’ї. Драматична поема «Одержима». Історія написання, біблійна основа та проблематика твору. Образ і монолог Міріам. Захист проектів «Відома невідома Леся Українка». Василь Стефаник. Життя і творчість. Новаторство письменника. Новела як жанр епосу. «Камінний хрест» – психологічне розкриття теми еміграції. Історична основа твору. Сюжетно-композиційні особливості. Ольга Кобилянська. Життя і творчість. Формування світогляду письменниці (вплив європейської культури, українського феміністичного руху). Повість «Людина». Критичні замальовки міщанського світу, убогих духовних інтересів його представників. Крах мрій Олени Ляуфлер. Жертовність героїні задля блага близьких. Українська література ХХ століття як новий етап в історії національної культури. Суспільно-історичні умови розвитку, основні стильові напрями. Павло Тичина. Основне з життя і творчості поета. Трагізм його творчої долі. Збірка «Сонячні кларнети». Максим Рильський. Огляд творчості. Поезії «Яблука доспіли...», «Шопен», «Слово про рідну матір». Володимир Сосюра. Огляд творчості. Поезії «Білі акації будуть цвісти...», «Так ніхто не кохав...».
- 266. Література Придністров’я. Роман Кожухаров. «Про деякі тенденції сучасного літературного процесу в Придністров’ї». Поети Придністров’я. Творчість Людмили Стременовської, Надії Делимарської, Олени Гешко. Микола Коритник. «Німий і вовки». Петро Данич. «Перший день Перемоги», «Солдатська доріжка», «Борець».
- Глава 30. 11 класс
- 267. Вступ. Українська мова у світі. Українська діаспора.
- 268. Синтаксис. Систематизація і поглиблення знань із синтаксису. Словосполучення і просте речення. Просте речення. Види простих речень. Головні та другорядні члени речення. Розділові знаки. Синтаксичний розбір простого речення. Складносурядне речення, пунктограми в ньому. Складнопідрядне речення. Види складнопідрядних речень. Синтаксичний розбір складносурядного та складнопідрядного речень. Складнопідрядні речення з кількома підрядними. Безсполучникові складні речення. Пунктограми в них. Складні синтаксичні конструкції. Пунктограми при прямій мові та діалозі. Стилістичні можливості синтаксису. Будова тексту.
- 269. Літературний процес ХХ століття (1900-1930 роки). Розвиток української літератури на новому історичному етапі. Остап Вишня. «Моя автобіографія» – гумористична розповідь письменника про свій життєвий шлях. «Діди наші та баби наші». Ліризм, теплий і яскравий гумор у зображенні життя та праці передових людей, самовідданих трудівників. «Мисливські усмішки». Майстерне змалювання рідної природи і заклик до її збереження. Теорія літератури: відображення дійсності засобами комічного. Василь Барка. Роман «Жовтий князь» – художнє відтворення нечуваного в історії людства голодомору. Реалістичне зображення нещастя сім’ї селянина.
- 270. Літературний процес ХХ століття (1940-1960 роки). Участь поетів і письменників у Другій світовій війні. Участь поетів і письменників у Другій світовій війні. І. Кочерга. П’єса «Ярослав Мудрий». Проблематика взаємин видатної особи та народу. О. Вишня. Оповідання «Зенітка». О. Довженко. Оповідання «Ніч перед боєм». «Щоденник». «Зачарована Десна». Автобіографічний характер твору. А. Малишко. Огляд життя і творчості. Поезії «Пісня про рушник», «Хмаринка в небі голубім…». «Вогник» – символ рідної домівки, світло, яке завжди буде чекати тебе у рідній оселі. Теорія літератури: жанрові різновиди ліричної поезії. О. Гончар. Роман «Собор». Собор як символ духовної краси людини. Зв’язок поколінь. Представники старшого покоління і молодь.
- 271. Літературний процес XX століття (1960–1990 роки). Літературний процес XX століття (1960–1990 роки). В. Симоненко. Аналіз поезій («Лебеді материнства», «Кривда», «Ти знаєш, що ти – людина?»). Д. Павличко. Аналіз лірики («О рідне слово, хто без тебе я?», «Коли ми йшли удвох з тобою...», «Два кольори...»). Ліна Костенко. Огляд життєвого і творчого шляху. «Маруся Чурай». Образи роману. Теорія літератури: роман у віршах. Григір Тютюнник. Аналіз оповідання «Зав’язь». Новела «Три зозулі з поклоном». І. Драч. Огляд творчості. «Етюд про хліб», «Чорнобильська мадонна» (окремі частини). Б. Олійник. Огляд творчості («Пісня про матір», «В оборону хліба»).
- 272. Література рідного краю. Володимир Поята «Село моє рідне – роки молодії», «Ведмедиця небом іде», «Чому ніч ця…». Георгій Панов «Ванюшка» (розповідь-бувальщина). Петро Данич «Обід» (розповідь-бувальщина). Петро Вершигора «Люди з чистою совістю» (уривки). Дмитро Шупта «Німа відповідь», «Багаття війни», «Наша пам’ять». Олена Гешко. Поезії «Мамині пісні», «Мова – душа народу»; нариси «Пройдений етап», «Повернення».
- Раздел 16. Иностранный язык (английский) (базовый уровень)
- Глава 31. 10 класс
- 273. В гармонии с собой. Основные сведения о себе. Любимые занятия и увлечения. Забота о здоровье и физической форме.
- 274. В гармонии с другими. Друзья. Отношения между людьми. Семья. Семейный бюджет. Обязанности по дому. Домашний уклад.
- 275. В гармонии с природой. Жизнь природы. Экологические проблемы. Природные катастрофы. Проблемы, созданные руками человека. Экология человека. Чудеса природы.
- 276. В гармонии с миром. Почему люди путешествуют. Способы путешествий. Места, куда мы едем и где останавливаемся. Что мы делаем во время путешествий. Осмотр достопримечательностей. Покупки и сувениры. О чем стоит помнить во время поездок.
- Глава 32. 11 класс
- 277. Шаги к карьере. Выбор профессии. Обучение в России и за рубежом. Ведущие университеты Великобритании и России. Изучение иностранных языков. Популярные профессии. Необходимые качества для различной профессиональной деятельности. Претворение мечты в жизнь.
- 278. Шаги в понимании культуры. Ценности и убеждения. Традиции и обычаи. Принятые нормы поведения в обществе. Проблемы толерантности, свободы, независимости. Литература. Музыка. Театр. Кино. Изобразительное искусство. Музеи и картинные галереи.
- 279. Шаги к эффективной коммуникации. Технический прогресс – «за» и «против». Новая технологическая революция и средства массовой информации. Великие изобретения и открытия. Изменения в жизни людей, связанные с развитием науки и техники. Век коммуникации.
- 280. Шаги в будущее. Проблемы глобализации. Национальная идентичность. Будущее планеты. Земля и ее население. Проблемы искусственного интеллекта. Люди и их информационно-технологические создания. Язык будущих поколений.
- Раздел 17. Иностранный язык (английский) (углубленный уровень)
- Глава 33. 10 класс
- 281. Человек-творец. Страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру. Изобразительное искусство (живопись и ее жанры, скульптура, фотография) и его роль в обществе. Этапы становления живописи. Творчество великих мастеров прошлого. Прикладное искусство. Эмоциональное воздействие искусства на зрителей.
- 282. Человек-верующий. Основные религии народов мира, их символы и атрибуты. Вера в рациональное (человеческий разум, собственные силы и тому подобное) и иррациональное (судьбу, предсказания и тому подобное). Древние мифы различных народов. Традиционные приметы и предрассудки в странах изучаемого языка и родной стране.
- 283. Человек — дитя природы Природа и окружающий мир, влияние деятельности человека на природу. Исчезающие виды растений и животных и помощь им. Природные катаклизмы и экологические проблемы, созданные руками человека. Загрязнение окружающей среды и возможности человека в борьбе с ним. Личный вклад в защиту природы. Необходимость международной кооперации в борьбе за будущее человечества.
- 284. Человек в поисках счастья. Основные составляющие человеческого счастья – успешность, здоровье, интересная работа, семья и тому подобное. Благополучие общества как одна из составляющих личного счастья человека. Мечты и их воплощение в жизнь. Будущее учащихся, каким они его видят.
- Глава 34. 11 класс
- 285. Звуки музыки. Музыка как один из основных видов искусства. Различные музыкальные инструменты и виды музыки. Периоды развития музыки. Роль музыки в жизни человека. Подростки и музыка. Отечественные и зарубежные композиторы и исполнители музыкальных произведений
- 286. Город и его архитектура. Проблемы современного города (экология, перенаселение, транспорт, ускоряющийся темп жизни и тому подобное). Привлекательность городской и сельской жизни. Архитектура городов и отдельных зданий. Мировые шедевры архитектуры. Различные архитектурные формы. Выдающиеся архитекторы прошлого и наших дней.
- 287. Чудеса света. Творческое начало в характере человека. Цивилизация и вехи ее развития. Необыкновенные явления природы. Чудеса, созданные разумом и руками человека (произведения искусства, достижения науки и техники, язык). Понятие чудеса света в Античности и в современном мире.
- 288. Человек — величайшее чудо света. Человек и человечество. Виды и мотивы человеческой деятельности и поступков. Человек - созидатель и человек - разрушитель. Человек древности и современный человек. Духовный мир человека. Человек в социуме. Взаимоотношения с другими представителями социума.
- Раздел 18. Иностранный язык (немецкий) (базовый уровень)
- Глава 35. 10 класс
- 289. Вот уже несколько лет мы учим немецкий язык. Что мы уже знаем? Что мы уже умеем? (Повторение). Основные достопримечательности, туристические маршруты в Германии. Столица Германии – Берлин. Как он изменился после объединения Германии. Наиболее известные города Германии. Англицизмы в немецком языке. Повторение изученной ранее лексики по темам: «Страны изучаемого языка», «Большая и малая Родина», «Ориентирование в городе». Новая лексика. Повторение страдательного залога пассив во всех формах, пассив с модальными глаголами.
- 290. Школьный обмен, международные молодежные проекты. Хотите ли вы в них участвовать? Обмен учениками. Общее и различное в школьных системах Германии и России. Русско - немецкий молодежный форум. Международные экологические проекты. Какие цели они преследуют. Новая лексика. Употребление причастий в роли определения. Предложения с распространенным определением. Учеба и быт школьников, приехавших по обмену в Германию и Россию. С какими трудностями сталкиваются школьники во время их пребывания в другой стране? Путешествие в своей стране и за рубежом.
- 291. Дружба, любовь… Всегда ли это приносит только счастье? Любовь и дружба. Проблемы в дружеских отношениях. Ответственность за своего партнера во взаимоотношениях полов. Как описывается любовь в произведениях художественной литературы? Новая лексика. Распознавание формы конъюнктив в тексте. Употребление конъюнктива в речи. Почему возник День всех влюбленных. Как отмечается День всех влюбленных в разных странах.
- 292. Искусство идет от умений. Музыкальное искусство. История возникновения музыки, танца, живописи, скульптуры, литературы. Современные немецкие музыкальные группы и исполнители. Новая лексика. Повторение придаточных предложений и их систематизация. Великие немецкие и австрийские композиторы. Жанры музыки. История развития классической немецкой, австрийской и русской музыки. Отношение молодежи к классической и современной музыке.
- Глава 36. 11 класс
- 293. Начнем с воспоминаний о лете. Повторение. Воспоминания о летних каникулах. Летние каникулы российских, приднестровских и немецких школьников. Какими впечатлениями о каникулах обучающиеся могут поделиться друг с другом? Что делают обучающиеся в свободное время на каникулах? Погода летом.
- 294. Повседневная жизнь подростков в Германии и России. Из чего состоит повседневная жизнь молодежи? Старшая ступень обучения в школах Германии и России: какие существуют отличия? Как обучающиеся готовятся дома к занятиям и контрольным работам. Помощь родителям по хозяйству. Домашние обязанности обучающихся. Жизнь в городе и сельской местности. С какими проблемами сталкиваются обучающиеся при проведении свободного времени. Карманные деньги, как их можно расходовать. Как можно заработать карманные деньги. Семейный бюджет, из чего он складывается. Новая лексика. Разница в употреблении некоторых союзов. Повторение инфинитивного оборота. Увлечения обучающихся, в частности компьютером. Крупный универсальный магазин. Покупки в магазине. Как вы проводите выходные.
- 295. Искусство театра и кино. Как они обогащают нашу жизнь? Жанры театрального искусства и искусства кино. История возникновения театрального искусства. Развитие театра в Германии. Бертольд Брехт и его театр. Знаменитые актеры мирового кино. История киноискусства в Германии после Второй мировой войны. Новая лексика. Сложносочиненное предложение. Приглашение в кино (театр). Впечатления от просмотренного спектакля (фильма). Какие театры Берлина предпочитает молодежь? Большой театр и русский классический балет. Популярные немецкие актеры кино. Мой любимый актер (актриса).
- 296. Научно-технический прогресс. Что он нам принес? Не являются ли его последствиями природные катастрофы? История науки и техники. Кто такой «ученый» и чем он занимается? Известные ученые. Научно-технический прогресс, что он нам дал? Открытия двадцать первого века. Известные изобретатели и путешественники. Новая лексика. Придаточные следствия и придаточные уступительные предложения. Природные катаклизмы: извержения вулканов, вихри.
- 297. Мир завтра. Какие требования предъявляет он к нам? Готовы ли мы? Противоречия между человеком и природой, возникающие из-за научно-технического прогресса. Какие проблемы они вызывают. Варианты решения проблем цивилизации. Что ждет нас в будущем. Какими качествами должен обладать человек будущего. Новая лексика. Придаточные предложения с союзом. Сравнительные придаточные предложения с союзами. Какие профессии выбирают сверстники из Германии. Не всегда удается найти свой путь после школы. Поиски профессии могут затянуться. Как влияет хобби на выбор профессии. Какие документы нужны для поступления в средние и высшие учебные заведения. Роль иностранного языка в современном мире.
- Раздел 19. Иностранный язык (французский) (базовый уровень)
- Глава 37. 10 класс
- 298. Путешествия. Школьные каникулы. Выбор отдыха. Работа в каникулы. Транспорт. Поездка в поезде. Замки Луары.
- 299. Культура и досуг. Культура. Отдых. Виды отдыха. Досуг и увлечения. Посещение музеев. Достопримечательности Москвы и Санкт - Петербурга. Праздники и традиции во Франции.
- 300. Кто ваш герой? Известные люди: политические деятели, ученые, выдающиеся спортсмены. Пресса во Франции.
- 301. Социальная работа. Помощь нуждающимся. Борьба с нищетой. Положение иммигрантов во Франции. Страны франкофонии. Современные средства связи.
- 302. Это моя планета! Охрана окружающей среды. Охрана исчезающих видов флоры и фауны. Национальные парки. Озеро Байкал. Проблемы экологии. Виды транспорта.
- Глава 38. 11 класс
- 303. Давайте создавать музыку! Музыка. Музыкальные направления. Популярные и известные исполнители. Французский шансон. Театр. Семейные праздники во Франции.
- 304. Приключения. Восхождение в горы. Открытие пещер, спелеология. Погружение в морские глубины. Космические войны. Сотрудничество в области космонавтики. Французские космонавты. Солнечная система.
- 305. Работа завтрашнего дня. Мир профессий. Выбор профессии. Распространенные (популярные) профессии во Франции. Магазины. Французские сыры и хлеб.
- 306. Здоровый образ жизни. Борьба с вредными привычками. Скорая помощь. Профессии в медицине. Семья во Франции сегодня. Права ребенка.
- 307. Мир молодежи. Проблемы подростков. Отношения с родителями. Увлечения. Дружба. Магазины. Мода.
- Раздел 20. Иностранный язык (испанский) (базовый уровень)
- Глава 39. 10 класс
- 308. В кругу семьи. Я и моя семья. Друзья. Быт, уклад жизни. Семейные традиции. Дом, жилищные условия. Досуг и развлечения. Еда.
- 309. Сфера образования и познавательной коммуникации. Высшее образование в нашей стране, России и за рубежом. Моя школа. Школьная жизнь в нашей стране и за рубежом. Международные контакты обучающихся (научные, культурные).
- Глава 40. 11 класс
- 310. Социальное окружение: я и мир, я и моя страна. Язык как средство межкультурного общения. Образ жизни современного человека в нашей стране, России и за рубежом. Общее и различное в странах и национальных культурах. Международный туризм. Мировые достижения в искусстве (музыка, танцы, живопись, театр, кино, архитектура). Здоровье, здоровый образ жизни.
- 311. Сфера профессионального общения: я и моя будущая профессия. Избранное направление будущей профессиональной деятельности. История, современное состояние и перспективы развития изучаемой науки.
- Раздел 21. Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень)
- Глава 41. 10 класс
- 312. Числовые функции. Определение числовой функции и способы ее задания. Свойства функций. Обратная функция.
- 313. Тригонометрические функции. Числовая окружность. Числовая окружность на координатной плоскости. Синус и косинус. Тангенс и котангенс. Тригонометрические функции числового аргумента. Формулы приведения. Функция синуса, ее свойства и график. Функция косинуса, ее свойства и график. Периодичность функций синуса и косинуса. Преобразования графиков тригонометрических функций. Функции y = tgx , y = ctgx, их свойства и графики.
- 314. Тригонометрические уравнения. Арккосинус. Решение уравнения cos t = a. Арксинус. Решение уравнения sin t = a . Арктангенс и арккотангенс. Решение уравнений tgx = a, ctgx=a. Тригонометрические уравнения.
- 315. Преобразование тригонометрических выражений. Синус и косинус суммы и разности аргументов. Тангенс суммы и разности аргументов. Формулы двойного аргумента. Преобразование сумм тригонометрических функций в произведения. Преобразование произведений тригонометрических функций в суммы.
- 316. Производная. Числовые последовательности и их свойства. Предел последовательности. Сумма бесконечной геометрической прогрессии. Предел функции. Определение производной. Вычисление производных. Уравнение касательной к графику функции. Применение производной для исследования функций на монотонность и экстремумы. Построение графиков функций. Применение производной для отыскания наибольшего и наименьшего значений непрерывной функции на промежутке. Задачи на отыскание наибольших и наименьших значений величин.
- 317. Итоговое повторение. Повторение темы «Числовые функции». Повторение темы «Тригонометрические функции». Повторение темы «Тригонометрические уравнения». Повторение темы «Преобразование тригонометрических выражений». Повторение темы «Производная».
- Глава 42. 11 класс
- 318. Степени и корни. Степенные функции. Понятие корня n-й степени из действительного числа. Функции корня, их свойства и графики. Свойства корня n-й степени. Преобразование выражений, содержащих радикалы. Обобщение понятия о показателе степени. Степенные функции, их свойства и графики.
- 319. Показательная и логарифмическая функции. Показательная функция, ее свойства и график. Показательные уравнения и неравенства. Понятие логарифма. Функция, ее свойства и график. Свойства логарифмов. Логарифмические уравнения. Логарифмические неравенства. Переход к новому основанию логарифма. Дифференцирование показательной и логарифмической функций.
- 320. Первообразная и интеграл. Первообразная. Определенный интеграл.
- 321. Элементы комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики. Простейшие вероятностные задачи. Сочетания и размещения. Формула бином Ньютона. Случайные события и их вероятности. Статистическая обработка данных.
- 322. Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств. Равносильность уравнений. Общие методы решения уравнений. Решение неравенств с одной переменной. Уравнения и неравенства с двумя переменными. Системы уравнений. Уравнения и неравенства с параметрами.
- 323. Итоговое повторение. Повторение темы «Степени и корни. Степенные функции». Повторение темы «Показательная и логарифмическая функции». Повторение темы «Тригонометрические функции». Повторение темы «Тригонометрические уравнения». Повторение темы «Преобразование тригонометрических выражений». Повторение темы «Производная». Решение задач по статистике и теории вероятности.
- Раздел 22. Алгебра и начала математического анализа (углубленный уровень)
- Глава 43. 10 класс
- 324. Числовые функции. Графики функций, их свойства (монотонность, ограниченность, четность, нечетность, периодичность). Свойства элементарных функций по их графикам. Преобразования графиков элементарных функций: параллельный перенос, растяжение (сжатие) вдоль оси ординат. Построение графиков обратных функций.
- 325. Тригонометрические функции. Числовая окружность. Числовая окружность на координатной плоскости. Синус и косинус. Тангенс и котангенс. Тригонометрические функции числового аргумента. Формулы приведения. Функция синуса, ее свойства и график. Функция косинуса, ее свойства и график. Периодичность функций синуса и косинуса. Основной период. Нахождение основного периода сложных функций, суммы, произведения и частного двух функций. Преобразования графиков тригонометрических функций. Функции y = ctgx, y = tgx, их свойства и графики.
- 326. Тригонометрические уравнения. Определение обратных тригонометрических функций: арксинус, арккосинус, арктангенс и арккотангенс. Свойства и графики обратных тригонометрических функций. Решение уравнений вида sint = a, cos t= a, tgx = a, ctgx=a. Основные методы решения тригонометрических уравнений. Решение простейших тригонометрических неравенств.
- 327. Преобразование тригонометрических выражений. Синус и косинус суммы и разности аргументов. Тангенс суммы и разности аргументов. Формулы двойного аргумента. Преобразование сумм тригонометрических функций в произведения. Преобразование произведений тригонометрических функций в суммы. Преобразования выражения Asinx + Bcosx к виду Csin (x + t). Основные и частные методы решения тригонометрических уравнений, универсальная подстановка использование формул.
- 328. Комплексные числа. Введение понятия комплексного числа. Определение комплексных чисел и операций над ними. Сопряженные комплексные числа. Извлечение квадратных корней из комплексных чисел и решение квадратных уравнений с комплексными коэффициентами. Геометрическое изображение комплексных чисел. Полярная система координат и тригонометрическая форма комплексных чисел. Умножение, возведение в степень и деление комплексных чисел в тригонометрической форме. Формула Муавра. Извлечение корня из комплексного числа.
- 329. Производная. Числовые последовательности и их свойства. Предел последовательности. Сумма бесконечной геометрической прогрессии. Предел функции. Определение производной. Вычисление производных. Вторая производная. Уравнение касательной к графику функции. Применение производной для исследования функций на монотонность и экстремумы. Точки перегиба. Построение графиков функций. Применение производной для отыскания наибольшего и наименьшего значений непрерывной функции на промежутке. Задачи на отыскание наибольших и наименьших значений величин.
- 330. Повторение тем «Числовые функции», «Тригонометрические функции», «Тригонометрические уравнения», «Преобразование тригонометрических выражений», «Производная».
- Глава 44. 11 класс
- 331. Многочлены. Преобразование многочленов, разложение на множители. Формулы сокращенного умножения: квадрат алгебраической суммы нескольких слагаемых. Деление многочлена на многочлен с остатком. Схема Горнера. Теорема Безу. Нахождение рациональных корней многочлена с целыми коэффициентами. Обобщенная теорема Виета. Многочлены от нескольких переменных. Симметрические многочлены.
- 332. Степени и корни. Степенные функции. Понятие корня n-й степени из действительного числа. Функции корня, их свойства и графики. Свойства корня n-й степени. Преобразование выражений, содержащих радикалы. Обобщение понятия о показателе степени. Степенные функции, их свойства и графики. Извлечение корней из комплексных чисел.
- 333. Показательная и логарифмическая функции. Процессы органического роста и убывания. Обобщение понятия степени. Свойства степени. Степенная функция, ее свойства и график. Показательная функция, ее свойства и график. Простейшие показательные уравнения. Решение показательных уравнений. Решение показательных неравенств. Дифференцирование показательной функции. Определение и свойства логарифмов. Основное логарифмическое тождество. Логарифмическая функция, ее свойства и график. Формула перехода от одного основания логарифма к другому. Тождественные преобразования логарифмических уравнений. Простейшие логарифмические уравнения. Решение логарифмических неравенств. Дифференцирование логарифмической функции.
- 334. Первообразная и интеграл. Введение. Первообразная. Непосредственное интегрирование. Площади плоских фигур. Площадь криволинейной трапеции. Теорема Ньютона-Лейбница. Физические и геометрические задачи, приводящие к понятию определенного интеграла. Вычисление геометрических и физических величин с помощью определенного интеграла.
- 335. Элементы комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики. Метод математической индукции. Доказательство тождеств. Факториал. Комбинаторные принципы сложения и умножения. Основные формулы комбинаторики. Размещения и сочетания. Перестановки. Формула бинома Ньютона. Треугольник Паскаля. Случайные события и их вероятности. Статистическая обработка данных.
- 336. Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств. Уравнение. Равносильные уравнения. Уравнение-следствие. Общие методы решения уравнений: переход к равносильному уравнению, переход к уравнению следствию и проверка корней. Решение уравнений разложением на множители. Решение уравнений заменой переменной. Решение уравнений возведением в степень и другие способы. Иррациональные уравнения. Обобщенный метод интервалов для решения неравенств. Решение иррациональных неравенств. Основные методы решения систем уравнений: подстановка, алгебраическое сложение. Решение системы уравнений введением новых переменных. Метод Гаусса. Применение графиков к решению уравнений, неравенств, систем. Уравнения, неравенства, системы с параметром. Методы решения. Уравнения и неравенства, не решаемые стандартными методами.
- 337. Повторение тем «Степени и корни. Степенные функции», «Показательная и логарифмическая функции», «Тригонометрические функции», «Тригонометрические уравнения», «Преобразование тригонометрических выражений», «Производная». Решение задач по статистике и теории вероятности.
- Раздел 23. Геометрия (базовый уровень)
- Глава 45. 10 класс
- 338. Введение. Предмет стереометрии. Аксиомы стереометрии. Некоторые следствия из аксиом.
- 339. Параллельность прямых и плоскостей. Параллельные прямые в пространстве. Параллельность трех прямых. Параллельность прямой и плоскости. Скрещивающиеся прямые. Углы с сонаправленными сторонами, угол между прямыми. Параллельные плоскости. Свойства параллельных плоскостей. Тетраэдр. Параллелепипед. Построение сечений.
- 340. Перпендикулярность прямых и плоскостей. Перпендикулярные прямые в пространстве. Параллельные прямые, перпендикулярные к плоскости. Признак перпендикулярности прямой и плоскости. Теорема о прямой, перпендикулярной к плоскости. Расстояние от точки до плоскости. Теорема о трех перпендикулярах. Угол между прямой и плоскостью. Двугранный угол. Признак перпендикулярности двух плоскостей. Прямоугольный параллелепипед.
- 341. Многогранники. Понятие многогранника. Призма. Пирамида. Правильная пирамида. Усеченная пирамида. Симметрия в пространстве. Понятие правильного многогранника. Элементы симметрии правильных многоугольников.
- 342. Векторы в пространстве. Понятие вектора. Равенство векторов. Сложение и вычитание векторов. Сумма нескольких векторов. Умножение вектора на число. Компланарные векторы. Правило параллелепипеда. Разложение вектора по трем некомпланарным векторам.
- 343. Повторение тем «Параллельность прямых и плоскостей», «Перпендикулярность прямых и плоскостей», «Многогранники».
- Глава 46. 11 класс
- 344. Повторение.
- 345. Метод координат в пространстве. Прямоугольная система координат в пространстве. Координаты точки и координаты вектора. Простейшие задачи в координатах. Угол между векторами. Скалярное произведение векторов. Движения.
- 346. Цилиндр, конус, шар. Цилиндр. Площадь поверхности цилиндра. Конус. Площадь поверхности конуса. Усеченный конус. Сфера. Шар. Взаимное расположение сферы и плоскости. Касательная плоскость к сфере. Площадь сферы.
- 347. Объемы тел. Объем прямоугольного параллелепипеда. Объемы прямой призмы и цилиндра. Объемы наклонной призмы, пирамиды и конуса. Объем шара и площадь сферы. Объемы шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора.
- 348. Итоговое повторение курса геометрии 10-11 классов. Параллельность прямых и плоскостей в пространстве. Перпендикулярность прямых и плоскостей в пространстве. Многогранники. Векторы в пространстве. Круглые тела. Объемы круглых тел.
- Раздел 24. Информатика (базовый уровень)
- Глава 47. 10 класс
- 349. Информация и информационные процессы.
- 350. Алгоритмизация и основы программирования.
- 351. Основы логики и логические основы компьютера. Логические основы компьютеров. Логические операции «не», «и», «или». Операция «исключающее «или». Импликация. Эквиваленция. Логические выражения. Вычисление логических выражений. Диаграммы Эйлера - Венна. Упрощение логических выражений. Законы алгебры логики.
- 352. Информационные технологии. Современные компьютерные технологии проектирования, распознавания и печати. Система автоматизированного проектирования. 3D - моделирование. Принципы построения и редактирования трехмерных моделей. Сеточные модели. Материалы. Моделирование источников освещения. Камеры. Аддитивные технологии (3D - принтеры). Системы искусственного интеллекта и машинное обучение. Машинное обучение – решение задач распознавания, классификации и предсказания. Искусственный интеллект. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Различные форматы текстовых файлов (документов).
- Глава 48. 11 класс
- 353. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. Аппаратное и программное обеспечение современного компьютера Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Магистрально-модульная организация компьютера. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Взаимодействие устройств. Обмен данными с внешними устройствами. Облачные хранилища данных. Программное обеспечение компьютеров и компьютерных систем. Различные виды программного обеспечения и их назначение. Особенности программного обеспечения мобильных устройств. Многообразие операционных систем. Программные средства создания информационных объектов организации личного информационного пространства, защиты информации. Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них.
- 354. Моделирование и формализация.
- 355. Базы данных. Системы управления базами данных.
- 356. Информационно-коммуникационные технологии. Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топологии локальных сетей. Глобальная сеть. Принципы построения компьютерных сетей. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Адресация в сети Интернет. Система доменных имен. Протоколы обмена. Протокол передачи данных TCP/IP. Информационные сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции, Всемирная паутина, файловые архивы и так далее. Поисковые информационные системы. Сетевое хранение данных. Облачные сервисы.
- 357. Основы социальной информатики.
- Раздел 25. Информатика (углубленный уровень)
- Глава 49. 10 класс
- Глава 50. 11 класс
- Раздел 26. История (базовый уровень)
- Глава 51. 10 класс
- Глава 52. 11 класс
- 371. Научно-технический прогресс и новый этап индустриального развития. Научно-технический прогресс. Причины ускорения научно-технического прогресса. Технический прогресс в первые десятилетия ХХ века. Развитие энергетики, появление новых средств связи и передвижения. Достижения медицины. Переход к современному индустриальному производству.
- 372. Человечество во Второй мировой войне.
- 373. Мировое развитие в первые послевоенные десятилетия.
- 374. Россия и мир в 1960 – 1990-е годы.
- 375. Россия и мир на современном этапе развития.
- Раздел 27. История (углубленный уровень)
- Глава 53. 10 класс
- Глава 54. 11 класс
- Раздел 28. История Приднестровской Молдавской Республики (базовый уровень)
- Глава 55. 10 класс
- 388. Древнейшие люди на берегах Днестра. Первобытный строй в Приднестровье. Заселение Приднестровья первобытными людьми. Неандертальцы на берегах Днестра. Появление кроманьонцев. Матриархат. Мезолит и неолитическая революция. Трипольская культура: хозяйство, быт, общественные отношения, верования. Эпоха бронзы. Сабатиновская и белозерская культуры. Приднестровские земли (первое тысячелетие до нашей эры – первые столетия нашей эры). Начало железного века в крае. Племена киммерийцев - первые обитатели края. Скифские племена. Военные походы скифов, хозяйство и быт. Сарматские кочевники Приднестровья. Племена фракийцев, их занятия и хозяйство. Гетты в Приднестровье. Античная Цивилизация в Нижнем Приднестровье. Расцвет и гибель черняховской культуры. Основание и развитие полиса Тира. Связи Тиры с местным населением и нахождение в составе Римской империи. Основание и развитие Ольвии. Городской облик полиса. Отношения Ольвии с окружающим миром. Римляне и население Днестровско-Карпатских земель. Провинция Дакия и варварские племена. Черняховская культура. Войны «черняховцев» с Римом. Упразднение провинции Дакия. Нашествие гуннов.
- 389. Приднестровские земли в эпоху Средневековья. Славянское заселение днестровских земель. Начало заселения славянами Днестровско-Карпатских земель. Анты и авары. Тюркоязычные народы в Приднестровье. Тиверцы и уличи на Днестре. Хозяйственная деятельность и складывание княжеской «верхушки». Печенеги, торки и половцы в Приднестровье. Приднестровские земли в составе Киевской Руси. Возникновения славянских государств. Включение Приднестровья в состав Киевской Руси. Славянские городища на Днестре. Социальная структура и особенности культуры славянского общества в Приднестровье. Нашествие кочевников на Приднестровье в X–XII веках. Кочевники в Северном Причерноморье, «Черные клобуки» на юге Руси. Приднестровские «дикие» половцы. Галицкое княжество и его «Понизье». Борьба Ивана Берладника и Ярослава Осмомысла за власть над приднестровскими землями. Бродники на Днестре. Прототипы и предшественники казачества. Приднестровье под властью Галича. Монголо-татарское завоевание и включение Приднестровья в состав Золотой Орды. Приднестровье – часть Галицко-Волынского княжества, Правление Даниила Галицкого. Монголо-татарское нашествие в Приднестровье. Приднестровье в составе Золотой Орды. Монгольское управление Приднестровьем, Ногай и Тохта. Возрождение славянства в Приднестровье. Правление Даниила и Василька Романовичей. Усиление власти ордынцев в Приднестровье. Городская жизнь и торговля в ордынские времена. Упадок Золотой Орды и ослабление монголо-татарского ига в Подолии. Освобождение приднестровских земель от монголо-татарского ига. Политическая ситуация в Приднестровском регионе в первой половине XIV века. Польско-венгерское соперничество за Приднестровье. Создание в Днестровско-Карпатских землях молдавского государства. Захват Польшей Галицкой Руси. Освобождение ордынского ига в Приднестровье. Победа князя Ольгерда. Включение Приднестровья в Русско-Литовское государство. Деятельность братьев Кориатовичей по возрождению славянства в Приднестровье. Приднестровье в составе Русско-Литовского государства. Характер государственности Великого княжества Литовского и Русского. Положение Русских земель в составе Литвы. Кревская уния и польско-литовское сближение. Приднестровье в польско-литовских противоречиях и захват края польскими магнатами. Правление князя Витовта. Деятельность князя Острожского. Усиление польского влияния после смерти князя Витовта. Попытки закрепления приднестровских земель за Польшей. Обострение борьбы за приднестровские земли среди литовских феодалов. Объединение Польши с Великим княжеством Литовским. Включение Северного Приднестровья. Попытки приднестровцев организовать самооборону. Люблинская уния. Объединение Польши и Литвы. Татарские грабежи Приднестровья, находящегося в составе Речи Посполитой. Зарождение казачества. Южное Приднестровье под гнетом крымских татар. Продвижение Османской империи к берегам Днестра. Установление турецкого господства в Молдавии. Приднестровье в составе Киевского княжества. Усиление татарской угрозы Приднестровью во второй половине XV века. Крымское ханство и его особенности. Ликвидация Польшей Киевского княжества. Татарские погромы и упадок славянской цивилизации в Приднестровье. Отказ поляков от защиты Приднестровья.
- 390. Приднестровье в период позднего Средневековья и Новое время. Этнополитическая ситуация в Приднестровье в XVI-XVII веках. Административно-территориальное управление. Брацлавские наместники и воеводы XVI-XVII веков. Численность населения. Национальный состав жителей. Основные классы и сословия. Османская агрессия и положение «Татарской пустыни» в Нижнем Поднестровье. Походы украинских казаков на Молдавию и попытки создать в Подолии казацкое государство. Консолидация казачества в военное сословие. Причины казацких походов на Молдавию. Запорожцы в Приднестровье. Иван Лютый и гетман Свирговский. Запорожский казак на молдавском троне. Гетманы Г. Лобода и С. Наливайко в Молдавии. Приднестровье и молдавская государственность. Укрепление казачества. Реестровые казаки. Ян Замойский, Михаил Храбрый. Осада Рашковской крепости. Цецорская война 1620 года, Хотинская война 1621 года. Приднестровье в польско-турецком соперничестве. Приднестровские земли в эпоху национально-освободительной борьбы украинского народа XVII века. Положение приднестровского населения после Хотинской войны. Движение опришков. Начало освободительной войны. Иеремия Вишневецкий и Максим Кривонос. Зборовский мир 1649 года и его значение. Белоцерковский мир 1651 года: конец казацкой государственности. Богдан Хмельницкий и Приднестровье. Оборона Приднестровья в 1653 году. Стефан Чарнецкий и Иван Богун. Переяславская Рада. Присоединение Приднестровья к России. Казачество и Молдавское княжество. Русско-польская война 1654–1667 годов и ее влияние на Приднестровье. Поход в Приднестровье Ивана Сирко, Андрусовское перемирие и новый захват Приднестровья Польшей. Приднестровье в антитурецких войнах России и Речи Посполитой в конце XVII века. Приднестровье в польско-турецкой войне 1672–1676 годов. Политика гетмана Петра Дорошенко. Походы на Приднестровье Яна Собеского. Бахчисарайский мир. Приднестровье под властью султана. Приднестровье и антитурецкие планы Священной лиги. Казацкий поход на Молдавию и борьба за Приднестровье. Карловецкий конгресс. Возвращение Приднестровья в состав Речи Посполитой. Приднестровские земли в XVIII веке. Запустение Приднестровья в конце XVII века. Административное устройство приднестровских земель в составе Польши. Административное управление татарским Приднестровьем. Рост населения в польском Приднестровье. Приднестровцы ханской Украины. Народное хозяйство и социальные отношения в XVIII веке в польской части Приднестровья. Экономическая система татарского Приднестровья. Начало возрождения приднестровского казачества. Карл XII и Мазепа в Приднестровье. «Бендерская конституция» Ф. Орлика. Дмитрий Кантемир как ученый и политик. Луцкий русско-молдавский договор. Прутский поход Петра Великого 1711 года. Приднестровские земли в русско-турецких войнах XVIII века. Установление турецко-фанариотского ига в Молдавии. Молдавские поселения на левом берегу Днестра. Русско-турецкая война 1735-1739 годов. Переговоры о переходе Молдавии в русское подданство. Русско-турецкая война 1768–1774 годов. Военные столкновения в Приднестровье. Штурм Бендерской крепости. Окончание войны. Кючук-Кайнарджийский мир. Русско-турецкая война 1787–1791 годов. Ясский мир 1791 года. Этапы присоединения Приднестровья к России. Роль Черноморского казачества в освобождении Приднестровья. Заселение приднестровских земель. Начало освоения Нижнего Приднестровья. Основание города Тирасполя. Присоединение к России Верхнего Приднестровья. Возрождение казачества после ликвидации Запорожской Сечи. Судьбы «неверных» запорожцев. Черноморские казаки в боях за освобождение Приднестровья. Колонизация черноморцами Приднестровских земель. Население и хозяйство Приднестровья в первой половине XIX века. Административно - территориальное устройство Приднестровья в составе России. Заселение и колонизация края. Этнический и конфессиональный состав населения. Приднестровье и Бухарестский мир 1812 года. Города и местечки Приднестровья. Тирасполь. Бендеры. Дубоссары. Григориополь. Каменка. Рашков. Рыбница. Ягорлык. Развитие ремесла и промыслов. Особенности землевладения и землепользования. Развитие сельского хозяйства. Приднестровье в системе всероссийского рынка. Общественная атмосфера в Новороссии. Декабристы в Приднестровье. Интеграция приднестровского общества в социально-политическую жизнь России. Либеральные и консервативные круги в крае. Антикрепостнические настроения русских офицеров в Приднестровье. Приднестровские декабристы. Реформы шестидесятых - семидесятых годов в Приднестровье. Необходимость реформ и модернизации. Крестьянская реформа в левобережном Приднестровье. Царанская реформа в Бессарабии. Земская и городская реформы. Судебная реформа. Военная реформа. Историческое значение реформ для буржуазного развития края. Формирование капиталистического рынка в Приднестровье. Развитие транспортной системы. Сельскохозяйственный рынок. Рынок промышленных товаров. Формирование классов буржуазного общества. Революционно-освободительное движение в Приднестровье в пореформенный период. Проникновение революционных идей в Приднестровье на разночинском этапе. Народнические кружки в Приднестровье. Либералы и земцы. Приднестровье и освободительная борьба народов Балкан. Образование, наука, культура и духовная жизнь в Приднестровье в XIX – начале XX века. Народное образование и просвещение в крае. Развитие научных исследований. Уроженцы Приднестровья – выдающиеся ученые и деятели культуры. Православие и другие конфессии в крае. Основание Ново-Нямецкого монастыря в Приднестровье.
- Глава 56. 11 класс
- 391. Приднестровский край в начале ХХ века. Новая эпоха и ее особенности. Особенности развития экономики Приднестровья. Состояние промышленности. Монополизация в аграрном производстве. Характер назревавших противоречий. Приднестровье в вихре революционных событий. Характеристика общественно-политических направлений в крае в первом десятилетии ХХ века. Партии монархического лагеря. Партии либерального лагеря. Партии демократического лагеря. Большевистские организации в Приднестровье. Рост социальной напряженности в начале XX века. Революционные выступления в 1905 году. Восстание в селе Мокра. Всеобщая забастовка октября 1905 года. Положение Приднестровья после 3 июня 1907 года. Приднестровский край в 1917 году. Приднестровье в годы Первой мировой войны. Свержение царизма. Образование первых Советов в Приднестровье и установление двоевластия. Отпор контрреволюции и дальнейшая поляризация политических сил в крае. Создание республик на Украине и в Бессарабии. Приднестровье в период гражданской войны и иностранной интервенции. Утверждение советской власти в Приднестровье. Военная интервенция и оккупация Румынией Бессарабии. Попытка советских войск освободить Бессарабию. Австро-германская оккупация края. Борьба с французскими интервентами и петлюровцами. Создание Временного рабоче-крестьянского правительства Бессарабии. Бендерское восстание. Восстановление советской власти в Приднестровье в 1919 году. Деникинский режим и его падение. Окончательное установление советской власти в Приднестровье. Бендеры в годы румынского режима (1918-1940 годы).
- 392. Приднестровье в 20-80 годах XX века. Молдавская Автономная Советская Социалистическая Республика (далее – МАССР). Возникновение Бессарабского вопроса. Борьба за создание республики на Днестре. Образование МАССР. Социалистическое строительство в МАССР. Государственные структуры власти. Политические репрессии. Трудности восстановительного периода. Создание и развитие промышленности. Развитие кооперации. Сельское хозяйство. Коллективизация. Голод. Уровень культурного развития. Народное образование. Культурно-просветительская работа. Становление профессиональной культуры. Государство и церковь. Ликвидация республики на Днестре. Образование Молдавская Советская Социалистическая Республика (далее – МССР). Мирное разрешение Бессарабского вопроса. Борьба за статус Бессарабии и МАССР. Образование Союзной МССР и его последствия для Приднестровья. Начальный период войны. Румынская Оккупация. Начало войны. Мобилизация сил и средств на борьбу с врагом. Оккупационный режим. Политика румынских властей в крае. Борьба в тылу врага. Массовое невооруженное сопротивление оккупационному режиму. Саботаж населением мероприятий румынских властей. Партизанское движение. Деятельность патриотических и подпольных организаций в 1941-1943 годах. Уроженцы Приднестровья на фронтах Великой Отечественной войны. Участие приднестровцев в боях на завершающем этапе войны. Освобождение Приднестровья. Борьба против оккупантов в 1944 году. Уманьско-Ботошанская операция. Одесская наступательная операция. Ясско-Кишиневская операция. Начальный период восстановления экономики края. Состояние народного хозяйства и положение населения после освобождения края. Помощь фронту. Восстановление промышленности и сельского хозяйства в первые послевоенные годы. Засуха. Возрождение социальной жизни, образования. Социально-экономическое развитие Приднестровья в сороковые-восьмидесятые годы XX века. Индустриальное развитие. Преобразования в сельскохозяйственном производстве. Особенности экономических условий развития Приднестровья в составе МССР. Положение в социальной сфере, образовании, культуре. Национально-культурная политика в МССР. Этнополитическая ситуация в МССР в конце восьмидесятых годов XX века. Начало политического размежевания общества в МССР. Обострение лингвистической ситуации в республике. Борьба против принятия дискриминационных законов о языках. Политический раскол в Молдавии.
- 393. Создание и развитие Приднестровской Молдавской Республики. Образование Приднестровской Молдавской Республики. Выборы в Верховный Совет МССР и местные Советы Приднестровья. Усиление процесса этнополитизации молдавского общества. I съезд депутатов всех уровней Приднестровья. Перерастание противостояния двух берегов Днестра в конфронтацию. Провозглашение республики. Исторические предпосылки появления терминов «Приднестровье», «приднестровцы». Возникновение региональной идентичности населения. Формирование приднестровской государственности. Деятельность Временного Верховного Совета. Первое вооруженное нападение Молдовы на Дубоссары. Противодействие московских и кишиневских структур власти созданию Приднестровской республики. Выборы первого Верховного Совета республики. Становление основ Приднестровской государственности. Избрание руководителей законодательной и исполнительной ветвей власти. Противодействие Москвы и Кишинева формированию органов власти Приднестровской Молдавской Республики. III съезд депутатов всех уровней Приднестровья. Всесоюзный референдум. Политический террор со стороны правоохранительных органов. Создание финансовой и банковской систем. Принятие первого государственного бюджета. Репрессии властей Молдовы в Приднестровье после создания Государственного комитета по чрезвычайному положению. IV съезд народных депутатов всех уровней Приднестровья. Начало процесса перехода отделов внутренних дел под юрисдикцию Приднестровской Молдавской Республики. Очередная попытка вооруженного захвата Молдовой Дубоссар. Проведение референдума о независимости республики и выборы первого Президента Приднестровской Молдавской Республики. Порог вооруженной агрессии Молдовы против Приднестровья. Вооруженная полицейская акция в Дубоссарах 13 декабря 1991 года. Развал Вооруженных сил СССР, раздел 14-й армии. Возрождение Черноморского казачьего войска. Начальный этап необъявленной войны Молдовы против Приднестровья. Вооруженная провокация Кишинева в Дубоссарах 1 марта 1991 года. Захват Молдовой Кочиерского полка гражданской обороны. Перерастание провокации в кровопролитное военное противостояние. Меры, принятые Приднестровьем, по предотвращению вооруженной агрессии со стороны Молдовы. Накопление сил Молдовой и ее диверсионно-террористическая деятельность. Начало вооруженного противостояния. Перевод 14-й армии под юрисдикцию России. А. Руцкой в Тирасполе. Приднестровье и VI съезд депутатов России. Прекращение огня и разъединение противоборствующих сторон в Бендерах. Усиление террористической деятельности Молдовы в Приднестровье. Активизация военных действий Молдовы на Дубоссарском направлении. Введение в Бендеры групп международных военных наблюдателей. Дальнейшее развертывание вооруженных формирований противоборствующих сторон. Парламентская попытка мирного урегулирования вооруженного конфликта. Апогей военной стадии конфликта. Полицейская провокация и захват города вооруженными силами Молдовы. Освобождение Бендер приднестровскими вооруженными формированиями. Реакция России на события в Бендерах. Прибытие в Тирасполь генерала А. Лебедя. Бендеры на линии фронта. Предупредительное развертывание 14-й армии. Активизация Молдовой боевых действий. Нанесение ответных превентивных огневых ударов 14-й армией. Подписание совместного соглашения о прекращении огня в селе Лиманское. Подписание в Москве соглашения о мирном урегулировании вооруженного конфликта в Приднестровье. Потери и ущерб, понесенные Приднестровьем в период военного противостояния. Подготовка и начало осуществления миротворческой операции в Приднестровье. Переговорный процесс между Приднестровской Молдавской Республикой и Республикой Молдовой. Борьба за международное признание Приднестровской Молдавской Республики. Отделение Приднестровья от Молдовы. Переговорный процесс по нормализации отношений между Молдовой и Приднестровьем в 1994–2001 годы. Переговорные механизмы урегулирования молдо-приднестровских отношений в начале XXI века. Дальнейшее развитие государственности Приднестровья. Формирование основ конституционного строя Приднестровской Молдавской Республики. Высший законодательный орган республики – Верховный Совет. Исполнительная власть государства. Судебная ветвь государственной власти. Изменения в экономике и культуре. Создание и становление финансовой системы. Основные тенденции экономического развития. Развитие производственного потенциала. Образование, наука и культура. Приднестровье на современном этапе.
- Раздел 29. Обществознание (базовый уровень)
- Глава 57. 10 класс
- 394. Человек в обществе. Что такое общество. Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе. Особенности социальной системы. Социальные институты. Многовариантность общественного развития. Целостность и противоречивость современного мира. Проблема общественного прогресса. Биологическое и социальное в человеке. Социальные качества личности. Самосознание и самореализация. Деятельность человека: основные характеристики. Структура деятельности и ее мотивация. Многообразие видов деятельности. Сознание и деятельность. Познаваем ли мир. Познание чувственное и рациональное. Истина и ее критерии. Особенности научного познания. Социальные и гуманитарные знания. Многообразие человеческого знания. Познание и коммуникативная деятельность. Возможна ли абсолютная свобода. Свобода как осознанная необходимость. Свобода и ответственность. Основания свободного выбора. Что такое свободное общество. Глобализация как явление современности. Современное информационное пространство. Глобальная информационная экономика. Гражданское общество. Международный терроризм: понятие и признаки. Глобализация и международный терроризм. Идеология насилия и международный терроризм. Противодействие международному терроризму.
- 395. Общество как мир культуры. Понятие «духовная культура». Культурные ценности и нормы. Институты культуры. Многообразие культур. Человек как духовное существо. Духовные ориентиры личности. Мировоззрение и его роль в жизни человека. Как и почему возникла мораль. Устойчивость и изменчивость моральных норм. Что заставляет нас делать выбор в пользу добра. Наука и ее функции в обществе. Современная наука. Этика науки. Образование в современном обществе. Образование как система. Образование в Приднестровской Молдавской Республики. Особенности религиозного сознания. Религия как общественный институт. Религия и религиозные организации в современной России, Приднестровской Молдавской Республике. Проблема поддержания межрелигиозного мира. Что такое искусство. Функции искусства. Структура искусства. Современное искусство. Характерные черты массовой культуры. Что привело к появлению массовой культуры. СМИ и массовая культура. Оценка массовой культуры как общественного явления. Искусство и культура в Приднестровской Молдавской Республике.
- 396. Правовое регулирование общественных отношений. Нормативный подход к праву. Теория естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Взаимосвязь естественного и позитивного права. Основные признаки права. Право и мораль. Система права. Норма права. Отрасль права. Институты права. Что такое источник права. Основные источники (формы) права. Виды нормативных актов. Законотворческий процесс в Приднестровской Молдавской Республике. Понятие правоотношение. Правонарушение. Юридическая ответственность, ее виды. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в Российской Федерации и Приднестровской Молдавской Республике. Причины отклоняющегося поведения в Приднестровской Молдавской Республике и борьба с его проявлениями. Проявления социальной защиты в Приднестровской Молдавской Республике. Система правовой защиты в Приднестровской Молдавской Республике. Правосознание. Правовая культура. Правомерное поведение. Гражданство Российской Федерации и Приднестровской Молдавской Республики. Права и обязанности гражданина. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика. Гражданские правоотношения. Имущественные права. Личные неимущественные права. Право на результат интеллектуальной деятельности. Наследование. Защита гражданских прав. Правовая связь членов семьи. Вступление в брак и расторжение брака в Приднестровской Молдавской Республике. Права и обязанности супругов. Права и обязанности детей и родителей в законодательстве Приднестровской Молдавской Республики. Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей. Трудовые правоотношения. Порядок приема на работу. Занятость населения. Социальная защита и социальное обеспечение. Профессиональное образование. Общая характеристика экологического права. Право человека на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения. Гражданский процесс. Арбитражный процесс. Уголовный процесс. Административная юрисдикция. Судьи Конституционного суда. Принципы конституционного судопроизводства. Основные стадии конституционного судопроизводства. Защита прав и свобод человека средствами Организации Объединенных Наций. Европейская система защиты прав человека. Проблема отмены смертной казни. Международные преступления и правонарушения. Полномочия международного уголовного суда. Перспективы развития механизмов международной защиты прав и свобод человека. Правовая база противодействия терроризму в России. Органы власти, проводящие политику противодействия терроризму. Роль СМИ и гражданского общества в противодействии терроризму. Человек и глобальные вызовы современного общества. Человек в мире информации. Человек и ценности современного общества.
- Глава 58. 11 класс
- 397. Экономическая жизнь общества. Экономика как подсистема общества. Экономика и уровень жизни. Экономика и социальная структура общества. Экономика и политика. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность и ее измерители. Экономический рост. Экстенсивный и интенсивный рост. Факторы экономического роста. Экономическое развитие. Экономические циклы. Причины циклического развития. Правовые основы предпринимательской деятельности. Организационно-правовые формы предпринимательства. Как открыть свое дело. Рынок в жизни общества. Рыночная экономика. Законы спроса и предложения. Рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Современная рыночная система. Экономика Приднестровской Молдавской Республики на современном этапе. Реализация права собственности. Уровень жизни и прожиточный минимум в республике. Фирма в экономике. Факторы производства. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки производства. Налоги, уплачиваемые предприятиями. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга. Приднестровская Молдавская Республика на пути к рынку. Необходимость рыночных реформ в Приднестровской Молдавской Республике. Условия перехода к рыночной экономике. Предпринимательство. Малый бизнес и его роль в экономике. Государственный сектор экономики. Приватизация и ее итоги. Рабочая сила и рынок труда. Правовой рыночный механизм. Экономические функции государства. Какой инструмент регулирования экономики выбрать? Денежно-кредитная (монетарная) политика. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика. Нужна ли рынку помощь государства? Банковская система. Другие финансовые инструменты. Инфляция: виды, причины и последствия. Факторы экономического развития Приднестровской Молдавской Республики. Структура, отрасли экономики Приднестровской Молдавской Республики. Основные направления экономического развития республики. Занятость и безработица. Рынок труда. Причины и виды безработицы. Государственная политика в области занятости. Что такое мировая экономика? Международная торговля. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики. Экономическая культура: сущность и структура. Экономические отношения и интересы. Экономическая свобода и социальная ответственность. Связь экономической культуры и деятельности. Рациональное поведение участников экономической деятельности.
- 398. Социальная сфера. Социальная структура общества. Многообразие социальных групп. Социальное неравенство, социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальные интересы. Социальная политика в Приднестровской Молдавской Республике. Основные направления социальной политики Приднестровской Молдавской Республики. Социальные программы как способ решения социальных проблем. Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Социальные нормы. Социальный контроль. Отклоняющееся (девиантное) поведение. Преступность. Нации и межнациональные отношения. Что объединяет людей в нацию. Россия – многонациональное общество и единый народ. Межнациональные конфликты и пути их преодоления. Пути межнационального сближения. Национальная политика России. Межнациональные отношения в Приднестровской Молдавской Республике. Этнические особенности в Приднестровской Молдавской Республике и их взаимодействие. Национальный состав Приднестровской Молдавской Республики. Национальная политика Приднестровской Молдавской Республики. Семья и быт. Семья как социальный институт. Функции семьи. Семья в современном обществе. Бытовые отношения. Дом, в котором мы живем. Гендер – социальный пол. Гендерные стереотипы и роли. Гендер и социализация. Гендерные отношения в современном обществе. Молодежь в современном обществе. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодежная субкультура. Молодежная политика в Приднестровской Молдавской Республике. Молодежь как интегрально-социальная категория. Направления и формы государственной молодежной политики в Приднестровской Молдавской Республике. Демографическая ситуация в современной России, Приднестровской Молдавской Республике. Изменение численности населения России. Возрастной состав населения России. Рождаемость и смертность. Миграция.
- 399. Политическая жизнь общества. Политика и власть. Политическая деятельность общества. Политическая сфера и политические институты. Политические отношения. Политическая власть. Политическая система. Структура и функции политической системы. Политический режим. Демократические перемены в России. Гражданское общество и правовое государство. Сущность правового государства. Признаки правового государства. Гражданское общество. Местное самоуправление. Становление гражданского общества. Этапы становления гражданского общества и правового государства в Приднестровской Молдавской Республике. Демократические выборы. Избирательная система. Типы избирательных систем. Избирательная компания. Политические партии и политические системы. Понятие политической партии и движения. Типология и функции политических партий. Типы партийных систем. Политическая система в Приднестровской Молдавской Республике. Политическая структура Приднестровской Молдавской Республики и ее структура. Принципы конституционного строя Приднестровской Молдавской Республики. Формы управления политической жизнью в Приднестровской Молдавской Республике и механизм участия в ней граждан. Государственные символы Приднестровской Молдавской Республики. Политическая элита и политическое лидерство. Политическая элита – политическое лидерство. Роль политического лидера. Типы лидерства. Политическое сознание. Политическое сознание. Обыденное и политическое сознание. Что такое идеология. Современные политические идеологи. Роль идеологии в политической жизни. Политическая психология. СМИ и политическое сознание. Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. Политический терроризм. Регулирование политического поведения. Политический процесс. Сущность и этапы политического процесса. Политическое участие. Политическая культура. Взгляд в будущее. Общество перед лицом угроз и вызовов XX века. Возможная альтернатива. Постиндустриальное (информационное) общество.
- Раздел 30. География (базовый уровень)
- Глава 59. 10 класс
- 400. Введение. Предмет изучения региональной экономической и социальной географии. Особенности регионального деления мира. Историко-географические регионы мира. Типология стран мира по уровню социально-экономического развития.
- 401. Зарубежная Европа. Общая характеристика зарубежной Европы. Субрегионы Европы: Северная Европа, Западная Европа, Южная Европа, Центральная и Восточная Европа. Комплексная экономико-географическая характеристика Германии. Комплексная экономико-географическая характеристика Великобритании. Комплексная экономико-географическая характеристика Франции. Комплексная экономико-географическая характеристика Румынии. Сравнительная экономико-географическая характеристика Швеции и Италии.
- 402. Зарубежная Азия. Общая характеристика региона. Юго-Западная Азия. Южная Азия. Юго-Восточная Азия. Центральная и Восточная Азия. Комплексная экономико-географическая характеристика Индии. Комплексная экономико-географическая характеристика Китайской Народной Республики. Комплексная экономико-географическая характеристика Японии. Сравнительный анализ демографических показателей двух стран Азии.
- 403. Америка. Общая характеристика Северной Америки. Комплексная характеристика Соединенных Штатов Америки. Общая характеристика Латинской Америки. Комплексная характеристика Бразилии.
- 404. Африка. Общая характеристика региона. Внутрирегиональные различия. Комплексная характеристика Южно-Африканской Республики.
- 405. Австралия и Океания. Комплексная характеристика Австралии. Общая характеристика Океании.
- 406. История создания СНГ. Государства-участники Содружества. Экономические и военно-политические особенности организации.
- 407. Экономическая и социальная география Приднестровской Молдавской Республики и приднестровского порубежья.
- Глава 60. 11 класс
- 408. Введение. Понятие о глобальных проблемах. Краткая история, основные направления и методы изучения глобальных проблем. Классификация глобальных проблем.
- 409. Современный лик Земли. Этапы освоения Земли человеком. Политическая структура мира. Демоэтническая и конфессиональная характеристика населения планеты. Геополитика. Глобальная экономическая система.
- 410. Глобальные проблемы человечества. Проблема войны и мира. Сырьевая, энергетическая, продовольственная проблема. Проблема преодоления социально-экономической отсталости. Глобальный этнический и демографический кризис. Проблема освоения Мирового океана. Проблема здоровья и долголетия человека.
- 411. Геоэкология: фокус глобальных проблем. Биосфера - планетарная форма организации жизни. Глобальная экологическая проблема. Социальная экология. Экологические проблемы атмосферы, гидросферы, педосферы. Проблема освоения космоса и мирового управления. Проблемы урбанизации и технологических аварий. Проблема мировой преступности и терроризма.
- 412. Заключение. Перспективы, прогнозы и модели развития человеческой цивилизации. Возможные пути решения или минимизации последствий глобальных проблем. Понятие о концепции устойчивого развития.
- Раздел 31. География (углубленный уровень)
- Глава 61. 10 класс
- 413. Введение. Предмет изучения региональной экономической и социальной географии. Особенности регионального деления мира. Историко-географические регионы мира. Типология стран мира по уровню социально-экономического развития.
- 414. Зарубежная Европа. Общая характеристика зарубежной Европы. Субрегионы Европы: Северная Европа, Западная Европа, Южная Европа, Центральная и Восточная Европа. Комплексная экономико-географическая характеристика Германии. Комплексная экономико-географическая характеристика Великобритании. Комплексная экономико-географическая характеристика Франции. Комплексная экономико-географическая характеристика Румынии. Сравнительная экономико-географическая характеристика Швеции и Италии. Микрогосударства Зарубежной Европы.
- 415. Зарубежная Азия. Общая характеристика региона. Юго-Западная Азия. Южная Азия. Юго-Восточная Азия. Центральная и Восточная Азия. Комплексная экономико-географическая характеристика Индии. Комплексная экономико-географическая характеристика Китайской Народной Республики. Комплексная экономико-географическая характеристика Японии. Сравнительный анализ демографических показателей двух стран Азии. Особенности развития новых индустриальных стран. Последствия колониального режима в регионе.
- 416. Америка. Общая характеристика Северной Америки. Комплексная характеристика Соединенных Штатов Америки. Комплексная характеристика Канады. Общая характеристика Латинской Америки. Комплексная характеристика Бразилии.
- 417. Африка. Общая характеристика региона. Внутрирегиональные различия. Комплексная характеристика ЮАР. Последствия колониального режима на континенте. Сравнительный анализ экономико-географической характеристики одной из стран Африки со страной Латинской Америки.
- 418. Австралия и Океания. Комплексная характеристика Австралии. Общая характеристика Океании. Влияние колониального прошлого Австралии на современный уровень развития страны.
- 419. История создания СНГ. Государства-участники Содружества. Экономические и военно-политические особенности организации.
- 420. Экономическая и социальная география Приднестровской Молдавской Республики и приднестровского порубежья.
- Глава 62. 11 класс
- 421. Введение. Глобализация в современном мире. Понятие о глобальных проблемах. Краткая история, основные направления и методы изучения глобальных проблем. Глобальная география. Пространственные уровни проявления и изучения глобальных проблем. Классификация глобальных проблем. Антиглобализм.
- 422. Современный лик Земли. Этапы освоения Земли человеком. Политическая структура мира. Биполярный и многополярный мир. Концепция мондиализма. Демоэтническая и конфессиональная характеристика населения планеты. Глобальная экономическая система. Основные геополитические концепции.
- 423. Глобальные проблемы человечества. Проблема войны и мира. Сырьевая, энергетическая, продовольственная проблема. Проблема преодоления социально-экономической отсталости. Глобальный этнический и демографический кризис. Проблема освоения Мирового океана. Проблема здоровья и долголетия человека.
- 424. Геоэкология: фокус глобальных проблем. Биосфера- планетарная форма организации жизни. Глобальная экологическая проблема. Социальная экология. Экологические проблемы атмосферы, гидросферы, педосферы. Проблема освоения космоса и мирового управления. Проблемы урбанизации и технологических аварий. Проблема мировой преступности и терроризма.
- 425. Заключение. Перспективы, прогнозы и модели развития человеческой цивилизации. Возможные пути решения или минимизации последствий глобальных проблем. Сущность и эволюция концепции устойчивого развития.
- Раздел 32. Физика (базовый уровень)
- Глава 63. 10 класс
- 426. Физика и естественно-научный метод познания природы. Физика — фундаментальная наука о природе. Научный метод познания. Методы исследования физических явлений. Моделирование физических явлений и процессов. Научные факты и гипотезы. Физические законы и границы их применимости. Физические теории и принцип соответствия. Физические величины. Погрешности измерений физических величин. Роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в практической деятельности людей. Физика и культура.
- 427. Механика. Границы применимости классической механики. Пространство и время. Относительность механического движения. Системы отсчета. Скалярные и векторные физические величины. Траектория. Путь. Перемещение. Скорость. Ускорение. Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Равномерное движение по окружности. Взаимодействие тел. Явление инерции. Сила. Масса. Инерциальные системы отсчета. Законы динамики Ньютона. Сила тяжести, вес, невесомость. Силы упругости, силы трения. Законы: всемирного тяготения, Гука, трения. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Импульс материальной точки и системы. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Механическая работа. Мощность. Механическая энергия материальной точки и системы. Закон сохранения механической энергии. Работа силы тяжести и силы упругости. Равновесие материальной точки и твердого тела. Момент силы. Условия равновесия. Равновесие жидкости и газа. Давление. Движение жидкости.
- 428. Молекулярная физика и термодинамика. Молекулярно-кинетическая теория (далее - МКТ) строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Тепловое равновесие. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева - Клапейрона. Газовые законы. Агрегатные состояния вещества. Взаимные превращения жидкости и газа. Влажность воздуха. Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Кристаллические и аморфные тела. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Уравнение теплового баланса. Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Принципы действия и коэффициент полезного действия (далее – КПД) тепловых машин.
- 429. Основы электродинамики. Электрические заряды. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность и потенциал электростатического поля. Линии напряженности и эквипотенциальные поверхности. Принцип суперпозиции полей. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Электроемкость. Конденсатор. Постоянный электрический ток. Сила тока. Сопротивление. Последовательное и параллельное соединение проводников. Закон Джоуля - Ленца. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Электрический ток в проводниках, электролитах, полупроводниках, газах и вакууме. Сверхпроводимость.
- Глава 64. 11 класс
- 430. Основы электродинамики (продолжение). Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током и движущуюся заряженную частицу. Сила Ампера и сила Лоренца. Магнитные свойства вещества. Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. Явление самоиндукции. Индуктивность. Электромагнитное поле. Энергия электромагнитного поля.
- 431. Колебания и волны. Механические колебания. Гармонические колебания. Свободные, затухающие, вынужденные колебания. Превращения энергии при колебаниях. Резонанс. Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Переменный электрический ток. Резонанс в электрической цепи. Короткое замыкание. Механические волны. Продольные и поперечные волны. Скорость и длина волны. Интерференция и дифракция. Энергия волны. Звуковые волны. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Диапазоны электромагнитных излучений и их практическое применение.
- 432. Оптика. Геометрическая оптика. Скорость света. Законы отражения и преломления света. Формула тонкой линзы. Волновые свойства света: дисперсия, интерференция, дифракция, поляризация.
- 433. Квантовая физика. Физика атома и атомного ядра. Гипотеза М. Планка. Фотоэлектрический эффект. Опыты Столетова. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна. Фотон. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Планетарная модель атома. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора. Состав и строение атомных ядер. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Применение ядерной энергии. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
- Раздел 33. Физика (углубленный уровень)
- Глава 65. 10 класс
- 434. Физика и естественно-научный метод познания природы. Физика - фундаментальная наука о природе. Научный метод познания мира. Взаимосвязь между физикой и другими естественными науками. Методы научного исследования физических явлений. Физические величины. Погрешности измерений физических величин. Моделирование явлений и процессов природы. Закономерность и случайность. Физические законы и границы их применимости. Физические теории и принцип соответствия. Роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в практической деятельности людей. Физика и культура.
- 435. Механика. Предмет и задачи классической механики. Кинематические характеристики механического движения. Модели тел и движений. Пространство и время. Относительность механического движения. Системы отсчета. Скалярные и векторные физические величины. Траектория. Путь. Перемещение. Скорость. Ускорение. Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Свободное падение тела. Равномерное движение точки по окружности. Поступательное и вращательное движение твердого тела. Взаимодействие тел. Явление инерции. Сила. Масса. Инерциальные системы отсчета. Законы динамики Ньютона. Сила тяжести, вес, невесомость. Силы упругости, силы трения. Законы: всемирного тяготения, Гука, сухого трения. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Явления, наблюдаемые в неинерциальных системах отсчета. Импульс материальной точки и системы тел. Закон изменения и сохранения импульса. Работа силы. Механическая энергия материальной точки и системы. Закон изменения и сохранения механической энергии. Динамика вращательного движения абсолютно твердого тела. Равновесие материальной точки и твердого тела. Момент силы. Условия равновесия твердого тела в инерциальной системе отсчета. Равновесие жидкости и газа. Давление. Движение жидкостей и газов. Закон сохранения энергии в динамике жидкости.
- 436. Молекулярная физика и термодинамика. Основы МКТ и термодинамики. Экспериментальные доказательства МКТ. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией поступательного теплового движения молекул идеального газа. Модель идеального газа в термодинамике: уравнение Менделеева - Клапейрона, выражение для внутренней энергии. Закон Дальтона. Газовые законы. Агрегатные состояния вещества. Фазовые переходы. Преобразование энергии в фазовых переходах. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Смачивание и несмачивание. Капилляры. Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Кристаллические и аморфные тела. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики. Преобразования энергии в тепловых машинах. Цикл Карно. КПД тепловой машины. Экологические проблемы теплоэнергетики.
- 437. Основы электродинамики. Предмет и задачи электродинамики. Электрическое взаимодействие. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность и потенциал электростатического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Разность потенциалов. Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Энергия электрического поля. Постоянный электрический ток. Сила тока. Электродвижущая сила (далее - ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, полупроводниках, газах и вакууме. Плазма. Электролиз. Полупроводниковые приборы. Сверхпроводимость.
- Глава 66. 11 класс
- 438. Основы электродинамики (продолжение). Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Принцип суперпозиции магнитных полей. Магнитное поле проводника с током. Действие магнитного поля на проводник с током и движущуюся заряженную частицу. Сила Ампера и сила Лоренца. Поток вектора магнитной индукции. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия электромагнитного поля. Магнитные свойства вещества.
- 439. Колебания и волны. Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Превращения энергии при колебаниях. Вынужденные колебания, резонанс. Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Резонанс. Переменный ток. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Элементарная теория трансформатора. Производство, передача и потребление электрической энергии. Механические волны. Поперечные и продольные волны. Энергия волны. Интерференция и дифракция волн. Звуковые волны. Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Диапазоны электромагнитных излучений и их практическое применение. Принципы радиосвязи и телевидения. Развитие средств связи.
- 440. Оптика. Геометрическая оптика. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Законы отражения и преломления света. Полное отражение света. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Скорость света. Волновые свойства света. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность волн. Дифракция света. Поляризация света. Виды излучений. Спектры и спектральный анализ. Практическое применение электромагнитных излучений.
- 441. Основы специальной теории относительности. Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Принцип относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории относительности. Энергия и импульс свободной частицы. Связь массы и энергии свободной частицы. Энергия покоя.
- 442. Квантовая физика. Физика атома и атомного ядра. Предмет и задачи квантовой физики. Тепловое излучение. Распределение энергии в спектре абсолютно черного тела. Гипотеза М. Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г. Столетова, законы фотоэффекта. Уравнение А. Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Давление света. Опыты П.Н. Лебедева и С.И. Вавилова. Дифракция электронов. Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Планетарная модель строения атома. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора. Спонтанное и вынужденное излучение света. Состав и строение атомных ядер. Изотопы. Ядерные силы. Дефект массы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Виды радиоактивного излучения. Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции, реакции деления и синтеза. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Ускорители элементарных частиц.
- Раздел 34. Астрономия (базовый уровень)
- Глава 67. 11 класс
- 443. Предмет астрономии. Астрономия, ее связь с другими науками. Роль астрономии в развитии цивилизации. Структура и масштабы Вселенной. Особенности астрономических методов исследования. Наземные и космические телескопы, принцип их работы. Всеволновая астрономия: электромагнитное излучение как источник информации о небесных телах. Практическое применение астрономических исследований. История развития космонавтики. Первый искусственный спутник Земли, полет Ю.А. Гагарина. Достижения современной космонавтики.
- 444. Основы практической астрономии. Звезды и созвездия. Видимая звездная величина. Небесная сфера. Особые точки небесной сферы. Небесные координаты. Звездные карты. Видимое движение звезд на различных географических широтах. Связь видимого расположения объектов на небе и географических координат наблюдателя. Кульминация светил. Видимое годичное движение Солнца. Эклиптика. Видимое движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и календарь.
- 445. Строение Солнечной системы. Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая система мира. Становление гелиоцентрической системы мира. Конфигурации планет и условия их видимости. Синодический и сидерический (звездный) периоды обращения планет.
- 446. Законы движения небесных тел. Законы Кеплера. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Горизонтальный параллакс. Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел. Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов в Солнечной системе.
- 447. Природа тел Солнечной системы. Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна — двойная планета. Космические лучи. Исследования Луны космическими аппаратами. Пилотируемые полеты на Луну. Планеты земной группы. Природа Меркурия, Венеры и Марса. Планеты-гиганты, их спутники и кольца. Малые тела Солнечной системы: астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды. Метеоры, болиды и метеориты. Астероидная опасность.
- 448. Солнце и звезды.
- 449. Наша Галактика — Млечный Путь. Наша Галактика. Ее размеры и структура. Звездные скопления. Спиральные рукава. Ядро Галактики. Области звездообразования. Вращение Галактики. Проблема «скрытой» массы (темная материя).
- 450. Строение и эволюция Вселенной. Разнообразие мира галактик. Квазары. Скопления и сверхскопления галактик. Основы современной космологии. «Красное смещение» и закон Хаббла. Эволюция Вселенной. Нестационарная Вселенная А.А. Фридмана. Большой взрыв. Реликтовое излучение. Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» и антитяготение.
- 451. Жизнь и разум во Вселенной. Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни. Поиски жизни на планетах Солнечной системы. Сложные органические соединения в космосе. Современные возможности космонавтики и радиоастрономии для связи с другими цивилизациями. Планетные системы у других звезд. Человечество заявляет о своем существовании.
- Раздел 35. Химия (базовый уровень)
- Глава 68. 10 класс
- 452. Теория химического строения органических соединений. Природа химических связей. Теория основ органической химии. Предмет органической химии: ее возникновение, развитие и значение в получении новых веществ и материалов. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова, ее основные положения. Структурные формулы органических веществ. Гомология, изомерия. Химическая связь в органических соединениях – одинарные и кратные связи. Представление о классификации органических веществ. Номенклатура органических соединений (систематическая) и тривиальные названия важнейших представителей классов органических веществ. Экспериментальные методы изучения веществ и их превращений: ознакомление с образцами органических веществ и материалами на их основе; моделирование молекул органических веществ; наблюдение и описание демонстрационных опытов по превращению органических веществ при нагревании (плавление, обугливание и горение).
- 453. Углеводороды.
- 454. Кислородсодержащие органические соединения.
- 455. Азотсодержащие органические соединения. Амины и аминокислоты. Белки. Азотсодержащие органические соединения. Амины. Анилин: состав, строение, физические и химические свойства (горение, взаимодействие с водой и кислотами). Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Физические и химические свойства аминокислот (на примере глицина). Биологическое значение аминокислот. Пептиды. Белки как природные высокомолекулярные соединения. Первичная, вторичная и третичная структура белков. Химические свойства белков: гидролиз, денатурация, качественные реакции на белки.
- 456. Высокомолекулярные соединения. Пластмассы. Каучуки. Волокна. Основные понятия химии высокомолекулярных соединений: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, средняя молекулярная масса. Основные методы синтеза высокомолекулярных соединений – полимеризация и поликонденсация. Пластмассы (полиэтилен, полипропилен, поливинилхлорид, полистирол). Натуральный и синтетические каучуки (бутадиеновый, хлоропреновый и изопреновый). Резина. Волокна: натуральные (хлопок, шерсть, шелк), искусственные (ацетатное волокно, вискоза), синтетические (капрон и лавсан).
- Глава 69. 11 класс
- 457. Теоретические основы химии.
- 458. Неорганическая химия.
- 459. Химия и жизнь. Роль химии в обеспечении экологической, энергетической и пищевой безопасности, развитии медицины. Понятие о научных методах познания веществ и химических реакций. Представления об общих научных принципах промышленного получения важнейших веществ. Человек в мире веществ и материалов: важнейшие строительные материалы, конструкционные материалы, краски, стекло, керамика, материалы для электроники, наноматериалы, органические и минеральные удобрения. Химия и здоровье человека: правила использования лекарственных препаратов; правила безопасного использования препаратов бытовой химии в повседневной жизни.
- Раздел 36. Химия (углубленный уровень)
- Глава 70. 10 класс
- 460. Введение в органическую химию. Предмет органической химии. Особенности строения и свойств органических соединений. Значение и роль органической химии в системе естественных наук и в жизни общества. Краткий очерк истории развития органической химии. Основные положения теории химического строения органических соединений А.М. Бутлерова. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекулах. Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Изомерия. Значение теории химического строения. Валентные состояния атома углерода. Реакции с участием органических веществ. Классификация реакций в органической химии. Гомолитический и гетеролитический разрыв ковалентных связей. Механизм реакции.
- 461. Углеводороды.
- 462. Функциональные производные углеводородов.
- 463. Бифункциональные соединения.
- 464. Азотсодержащие гетероциклические соединения. Пиррол, пиридин, пиримидин. Строение, свойства и применение. Пиримидиновые основания. Пурин и пуриновые основания. Нуклеиновые кислоты. Понятие о нуклеиновых кислотах как природных полимерах. Состав мономеров – нуклеотидов (остатки молекул пиримидинового или пуринового основания, рибозы или дезоксирибозы, фосфорной кислоты). ДНК и РНК. Роль водородных связей в поддержании структуры нуклеиновых кислот. Первичная и вторичная структуры ДНК. Принцип комплементарности в построении двойной спирали ДНК. Роль нуклеиновых кислот в биосинтезе белка.
- 465. Биологически активные вещества. Ферменты – биологические катализаторы. Классификация ферментов. Каталитическое действие ферментов и небиологических катализаторов в сравнении. Применение и биологическое значение ферментов. Витамины. Водорастворимые и жирорастворимые витамины и их биологическое действие. Витамин С (аскорбиновая кислота). Получение и применение витаминов, их биологическая роль. Гормоны. Классификация гормонов: стероидные, пептидные и белковые. Гормоны – производные тирозина. Биологическое действие гормонов. Физиологическая активность ферментов, витаминов и гормонов в сравнении. Лекарственные препараты. Классификация лекарственных препаратов. Биологическое действие лекарств. Механизм действия молекул белого стрептоцида на бактерию. Явление привыкания микроорганизмов к тому или иному препарату.
- 466. Обобщение знаний по курсу органической химии. Ориентирующее действие заместителей в бензольном кольце. Высокомолекулярные соединения (полимеры). Мономер, структурное звено, полимер, степень полимеризации, средняя молекулярная масса. Линейная, разветвленная и пространственная структура полимеров. Аморфное и кристаллическое строение. Зависимость свойств полимеров от молекулярной массы, состава и структуры макромолекул. Термопластичные и термореактивные полимеры. Деструкция полимеров. Основные методы синтеза высокомолекулярных соединений – полимеризация и поликонденсация. Применение полимеров. Пластические массы (композиты), их состав и свойства. Охрана окружающей среды от загрязнения синтетическими полимерами. Классификация органических соединений. Классы органических соединений и взаимосвязь между ними. Наличие взаимосвязи между неорганическими и органическими веществами. Примеры различных переходов от углеводородов к веществам всех изученных классов органических соединений. Значение превращений углеводородов для понимания процессов, происходящих в природе, на производстве, в быту.
- Глава 71. 11 класс
- Раздел 37. Биология (базовый уровень)
- Глава 72. 10 класс
- Глава 73. 11 класс
- Раздел 38. Биология (углубленный уровень)
- Глава 74. 10 класс
- Глава 75. 11 класс
- Раздел 39. Основы правовых знаний (базовый уровень)
- Глава 76. 11 класс
- 481. Государство и право. Связь и зависимость государства и права. Основные теории происхождения государства и права: теологическая, патриархальная, договорная, теория насилия, органическая, психологическая, расовая, материалистическая. Понятие права. Система права. Законодательство. Отрасли и институты права. Признаки права. Объективное и субъективное право. Назначение права. Формы реализации (источники) права. Правовая норма, ее структура. Виды норм права. Понятие и признаки правового государства. Верховенство закона. Законность и правопорядок. Разделение властей. Гарантированность прав человека.
- 482. Конституционное право. Понятие «конституция», ее виды. Конституционное право, его виды и источники. Основы конституционного строя. Содержание преамбулы Конституции. Социальное государство. Светское государство. Человек, его права и свободы – высшая ценность. Многонациональный народ Приднестровской Молдавской Республики – носитель суверенитета и источник власти. Субъекты осуществления государственной власти. Прямое действие Конституции Приднестровской Молдавской Республики. Права, свободы, обязанности и гарантии человека и Гражданина. Основы государственного управления. Президент Приднестровской Молдавской Республики. Основы государственного управления. Верховный Совет Приднестровской Молдавской Республики.
- 483. Административное право. Понятие и источники административного права. Субъекты административного права. Административное правовое регулирование. Административная ответственность. Кодекс Приднестровской Молдавской Республики об административных правонарушениях. Административные правонарушения. Признаки и виды административных правонарушений. Административные наказания и их виды. Подведомственность дел об административных правонарушениях.
- 484. Избирательное право. Избирательное право, как институт публичного права. Содержание избирательного права, принципы избирательного права: всеобщность, прямое, равное избирательное право, тайное голосование, принцип свободного волеизъявления. Абсентеизм избирателей. Избирательная система в объективном и субъективном смысле. Узкое и широкое значение термина «избирательная система». Мажоритарная избирательная система. Ее содержание, особенности, разновидности. Пропорциональная избирательная система: содержание, принципы организации, виды. Смешанные избирательные системы. Принципы организации избирательного процесса. Избирательный процесс и избирательная кампания. Понятие избирательного процесса. Стадии избирательного процесса. Правовой статус участников избирательного процесса.
- 485. Гражданское право. Понятие и источники гражданского права. Гражданский Кодекс Приднестровской Молдавской Республики, его содержание и особенности. Понятие собственности. Виды собственности. Правомочия собственника. Объекты собственника. Способы приобретения права собственности. Прекращение права собственности. Гражданская правоспособность и дееспособность. Признание гражданина недееспособным или ограниченно дееспособным. Гражданские права несовершеннолетних. Эмансипация. Предприниматель и предпринимательская деятельность. Виды предприятий. Нематериальные блага, пути их защиты. Причинение и возмещение вреда. Наследование. Страхование.
- 486. Трудовое право. Предмет, метод, система трудового права. Предмет трудового права как отрасли права: трудовые отношения работников и иные отношения, тесно связанные с трудовыми отношениями. Значение трудового права как одной из ведущих отраслей системы права. Понятие и виды источников трудового права. Понятие принципов трудового права. Система трудового права как отрасли права. Соотношение системы трудового права и системы законодательства, тенденции ее развития. Подотрасли трудового права: право социального партнерства (коллективное трудовое право), право индивидуального трудового договора (индивидуальное трудовое право), право охраны труда, трудовые споры. Трудовое правоотношение и его особенности. Субъекты трудового права. Понятие, виды правоотношений, сферы трудового права. Особенности труда несовершеннолетних.
- 487. Семейное право. Понятие и источники семейного права. Семейный кодекс Приднестровской Молдавской Республики. Семейное законодательство. Понятие семьи. Члены семьи. Семейные правоотношения. Брак, условия его заключения. Порядок регистрации брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Личные права. Имущественные права и обязанности. Прекращение брака. Права и обязанности родителей и детей. Лишение, ограничение, восстановление родительских прав. Алименты. Усыновление. Опека. Попечительство.
- 488. Уголовное право. Понятие преступления. Принципы уголовного права. Уголовный кодекс Приднестровской Молдавской Республики, его особенности. Понятие преступления. Состав преступления. Категория преступлений. Основные группы преступлений. Понятие уголовной ответственности, ее основания. Понятие и цели наказания. Виды наказаний. Ответственность несовершеннолетних. Меры процессуального принуждения. Досудебное производство. Судебное производство. Защита прав обвиняемого, потерпевшего и свидетеля в уголовном процессе. Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Порядок обжалования судебных решений в уголовном процессе.
- 489. Международное право. Особенности международного права с точки зрения предмета и метода правового регулирования, порядка создания норм, состава субъектов, источников, форм и уровней реализации, ответственности и санкций. Основные черты и функции международного права на современном этапе развития. Международное право, политика и дипломатия. Международный правопорядок. Понятие и виды субъектов международного права. Права человека как отрасль международного права: становление и кодификация. Международное право в период вооруженных конфликтов. Международная защита прав человека. Международные судебные инстанции.
- Раздел 40. Основы права (углубленный уровень)
- Глава 77. 10 класс
- 490. Теории происхождения государства и права. Признаки государства. Теории сущности государства. Внутренние и внешние функции государства. Формы государств. Форма правления: монархия и республика. Формы государственного устройства: унитарные и федеративные государства. Конфедерация. Политический режим: демократический, антидемократический. Государственный механизм: структура и принципы. Гражданское общество. Правовое государство. Право в объективном и субъективном смысле. Признаки права. Функции права. Система права. Предмет правового регулирования. Метод правового регулирования. Источники права. Правовые системы (семьи). Нормативно - правовой акт. Виды нормативно - правовых актов. Действие нормативно - правовых актов. Социальные нормы. Структура и классификация правовых норм. Система российского права. Юридическая техника. Формы реализации права. Виды и способы толкования права. Субъекты и объекты правоотношения. Правоспособность, дееспособность и деликтоспособность. Юридические факты. Гарантии законности и правопорядка. Правосознание. Правовая культура. Правовой нигилизм. Правовое воспитание. Понятие коррупции и коррупционных правонарушений. Опасность коррупции для гражданина, общества и государства. Антикоррупционные меры, принимаемые на государственном уровне. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность. Презумпция невиновности.
- 491. Конституционное право. Виды конституций. Конституция Приднестровской Молдавской Республики. Основы конституционного строя Приднестровской Молдавской Республики. Форма государственного устройства Приднестровской Молдавской Республики. Источники конституционного права. Гражданство Приднестровской Молдавской Республики: основания приобретения, принципы, основания прекращения гражданства. Права и свободы гражданина Приднестровской Молдавской Республики. Уполномоченный по правам человека. Конституционные обязанности гражданина Приднестровской Молдавской Республики. Воинская обязанность и альтернативная гражданская служба. Система органов государственной власти Приднестровской Молдавской Республики. Президент Приднестровской Молдавской Республики: правовой статус, функции и полномочия. Виды парламентов. Верховный Совет Приднестровской Молдавской Республики: структура, полномочия и функции. Правительство Приднестровской Молдавской Республики: порядок формирования, области деятельности, структура. Структура судебной системы Приднестровской Молдавской Республики. Демократические принципы судопроизводства. Конституционный суд Приднестровской Молдавской Республики. Верховный суд Приднестровской Молдавской Республики. Система и функции правоохранительных органов Приднестровской Молдавской Республики. Принципы и виды правотворчества. Законодательный процесс: субъекты законодательной инициативы, стадии законодательного процесса в Приднестровской Молдавской Республике. Избирательное право и избирательный процесс в Приднестровской Молдавской Республике. Виды и особенности избирательных систем. Стадии избирательного процесса. Выборы. Референдум. Система органов местного самоуправления. Принципы местного самоуправления. Сферы деятельности органов местного самоуправления.
- Глава 78. 11 класс
- 492. Основные отрасли права. Гражданское право: предмет, метод, источники, принципы. Виды гражданско - правовых отношений. Субъекты гражданских правоотношений. Физические лица. Признаки и виды юридических лиц. Гражданская правоспособность и дееспособность. Организационно - правовые формы предпринимательской деятельности. Право собственности. Виды правомочий собственника. Формы собственности. Обязательственное право. Виды и формы сделок. Условия недействительности сделок. Реституция. Гражданско - правовой договор. Порядок заключения договора: оферта и акцепт. Наследование. Завещание. Страхование и его виды. Формы защиты гражданских прав. Гражданско - правовая ответственность. Защита прав потребителей. Непреодолимая сила. Право на результаты интеллектуальной деятельности: авторские и смежные права, патентное право, ноу - хау. Предмет, метод, источники и принципы семейного права. Семья и брак. Правовое регулирование отношений супругов. Брачный договор. Условия вступления в брак. Порядок регистрации и расторжения брака. Права и обязанности членов семьи. Лишение родительских прав. Ответственность родителей по воспитанию детей. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Усыновление. Опека и попечительство. Приемная семья. Источники трудового права. Участники трудовых правоотношений: работник и работодатель. Права и обязанности работника. Порядок приема на работу. Трудовой договор: признаки, виды, порядок заключения и прекращения. Рабочее время и время отдыха. Сверхурочная работа. Виды времени отдыха. Заработная плата. Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних. Трудовые споры. Дисциплинарная ответственность. Источники и субъекты административного права. Метод административного регулирования. Признаки и виды административного правонарушения. Административная ответственность и административные наказания. Принципы и источники уголовного права. Действие уголовного закона. Признаки, виды и состав преступления. Уголовная ответственность. Виды наказаний в уголовном праве. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Финансовое право. Правовое регулирование банковской деятельности. Структура банковской системы Приднестровской Молдавской Республики. Права и обязанности вкладчиков. Источники налогового права. Субъекты и объекты налоговых правоотношений. Права и обязанности налогоплательщика. Финансовый аудит. Виды налогов. Налоговые правонарушения. Ответственность за уклонение от уплаты налогов. Основные принципы и источники международного права. Субъекты международного права.
- 493. Основы судопроизводства. Конституционное судопроизводство. Предмет, источники и принципы гражданского процессуального права. Стадии гражданского процесса. Арбитражное процессуальное право. Принципы и субъекты уголовного судопроизводства. Особенности процессуальных действий с участием несовершеннолетних. Стадии уголовного процесса. Меры процессуального принуждения. Суд присяжных заседателей. Особенности судебного производства по делам об административных правонарушениях.
- Раздел 41. Основы экономических знаний (базовый уровень)
- Глава 79. 10 класс
- 494. Экономика: наука и хозяйство. Главные вопросы экономики Экономика как наука и сфера деятельности человека. Предмет и методы экономической теории. Производство, распределение, обмен, потребление. Главные вопросы экономики. Ограниченность ресурсов и рост потребностей. Свободные и экономические блага. Рациональное поведение потребителя. Альтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей. Факторы производства. Производительность труда.
- 495. Экономическая система государства. Понятие экономической системы. Традиционная экономическая система. Рыночная экономическая система. Централизованная экономическая система. Сущность смешанной экономики. Прямые и косвенные формы и методы регулирования.
- 496. Спрос. Понятие о рынке. Спрос и его содержание. Величина спроса. Кривая зависимости спроса от цены. Эластичность спроса.
- 497. Закон предложения. Объем предложения. Кривая предложения. Рыночное предложение. Равновесная цена. Последствия введения фиксированных цен. Эластичность предложения.
- 498. Цена и стоимость. Альтернативная стоимость. Понятие цены. Функции цен. Ценовой механизм. Цена продавца и цена покупателя. Стоимость товара.
- 499. Конкуренция. Типы рынков. Понятие конкуренции, ее сущность. Условия для конкуренции. Ценовая конкуренция. Неценовая конкуренция. Рыночные структуры. Модели современного рынка. Историческая эволюция рыночных структур. Четыре модели рынка. Несовершенная конкуренция. Антимонопольная политика.
- 500. Доходы и расходы. Доходы. Первичные и вторичные доходы. Доходы домохозяйств. Заработная плата. Номинальная и реальная заработная плата. Сбережения. Расходы. Закон Энгеля. Постоянные и переменные расходы. Потребительская корзина. Структура расходов домохозяйств. Страхование и страховые услуги. Понятие страхования. Стороны договора страхования.
- 501. Банки и банковская система. Банки. Формирование банковской системы. Из истории банковского дела. Современные банки и банковская система. Центральный банк и его функции. Классификация банков и их кредитная (ссудная) деятельность. Кредиты. Ипотечное кредитование. Принципы кредитования. Депозиты. Дистанционное банковское обслуживание.
- 502. Деньги и финансы. История появления денег. Бумажные деньги и законы их обращения. Функции денег. Денежное обращение. Денежные агрегаты. Денежный (финансовый) рынок, его структура и механизм. Инвестиционный капитал. Равновесие на денежно - финансовом рынке. Монетарная политика государства. Ставка рефинансирования. Понятие и природа электронных денег. Международный опыт внедрения электронных денег.
- 503. Фондовая биржа. Фондовые биржи, их деятельность. История появления фондовых бирж. Современная фондовая биржа. Основные операции на фондовой бирже. Биржевые индексы. Фондовый рынок (рынок ценных бумаг). Внебиржевой рынок ценных бумаг. Фондовые инструменты. Участники фондового рынка.
- 504. Рынок труда. Безработица. Профсоюзы. Труд и рынок рабочей силы. Особенности рынка рабочей силы и занятость. Качество рабочей силы как фактор роста. Рабочая сила и теория человеческого капитала. Структура рынка труда. Безработица: фрикционная, структурная, циклическая, сезонная, скрытая. Профсоюзы и их роль в защите интересов рабочих.
- 505. Фирма — главное звено рыночной экономики. Фирмы и их задачи. Что такое фирма. Предпринимательство. Экономические цели фирм. Правовые формы предприятий. Мелкие, средние и крупные фирмы. Страхование бизнеса. Акционерное предприятие. Издержки производства. Постоянные и переменные издержки. Средние и предельные издержки. Бухгалтерские и экономические издержки. Закон убывающей отдачи (доходности).
- Раздел 42. Основы экономики (углубленный уровень)
- Глава 80. 10 класс
- 506. Экономика: наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Экономика как наука и сфера деятельности человека. Предмет и методы экономической теории. Ограниченность ресурсов и рост потребностей. Свободные и экономические блага. Рациональное поведение потребителя. Защита прав потребителя. Альтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей. Факторы производства и факторные доходы. Производительность труда. Главные вопросы экономики.
- 507. Экономическая система государства. Понятие экономической системы. Традиционная экономическая система. Рыночная экономическая система. Централизованная экономическая система. Сущность смешанной экономики. Прямые и косвенные формы и методы регулирования.
- 508. Спрос. Понятие о рынке. Спрос и его содержание. Величина спроса. Кривая зависимости спроса от цены. «Благо Гиффена». Эластичность спроса. Перекрестная эластичность спроса.
- 509. Предложение. Объем предложения. Кривая предложения. Закон предложения. Рыночное предложение. Равновесная цена. Последствия введения фиксированных цен. Эластичность предложения.
- 510. Цена и стоимость. Альтернативная стоимость. Понятие цены. Функции цен. Две концепции цены. Ценовой механизм. Стоимость товара.
- 511. Конкуренция. Типы рынков. Понятие конкуренции, ее сущность. Условия для конкуренции. Ценовая конкуренция. Неценовая конкуренция. Рыночные структуры. Модели современного рынка. Историческая эволюция рыночных структур. Четыре модели рынка. Несовершенная конкуренция. Антимонопольная политика.
- 512. Доходы и расходы. Доходы. Первичные и вторичные доходы. Источники семейных доходов. Реальные и номинальные доходы семьи. Заработная плата. Сбережения. Расходы. Структура расходов домохозяйств. Закон Энгеля. Страхование и страховые услуги. Понятие страхования. Стороны договора страхования.
- 513. Банки и банковская система. Банки. Формирование банковской системы. Из истории банковского дела. Современные банки и банковская система. Центральный банк и его функции. Классификация банков и их кредитная (ссудная) деятельность. Кредиты. Ипотечное кредитование. Принципы кредитования. Депозиты. Дистанционное банковское обслуживание.
- 514. Деньги и финансы. История появления денег. Бумажные деньги и законы их обращения. Функции денег. Денежное обращение. Денежные агрегаты. Денежный (финансовый) рынок, его структура и механизм. Инвестиционный капитал. Равновесие на денежно - финансовом рынке. Монетарная политика государства. Ставка рефинансирования. Понятие и природа электронных денег. Международный опыт внедрения электронных денег.
- 515. Фондовая биржа. Фондовые биржи, их деятельность. История появления фондовых бирж. Современная фондовая биржа. Основные операции на фондовой бирже. Биржевые индексы. Фондовый рынок (рынок ценных бумаг). Внебиржевой рынок ценных бумаг. Фондовые инструменты. Участники фондового рынка.
- 516. Рынок труда. Безработица. Профсоюзы. Рынок труда. Труд и рынок рабочей силы. Особенности рынка рабочей силы и занятость. Качество рабочей силы как фактор роста. Рабочая сила и теория человеческого капитала. Структура рынка труда. Безработица. Виды безработицы. Прожиточный минимум. Государственная политика в области занятости. Закон Оукена. Профсоюзы.
- 517. Фирма — главное звено рыночной экономики. Фирма и ее цели. Экономические цели фирмы. Организационно - правовые формы предприятий. Акционерное предприятие. Франчайзинг. Издержки производства. Постоянные и переменные издержки. Средние и предельные издержки. Бухгалтерские и экономические издержки. Закон убывающей отдачи (доходности).
- Глава 81. 11 класс
- 518. Менеджмент и маркетинг. Менеджмент. Общее понятие о менеджменте. Исторические этапы становления менеджмента. Современные тенденции менеджмента. Бизнес - план. Маркетинг. Понятие маркетинга. Из истории маркетинга. Сущность и содержание маркетинга. Реклама.
- 519. Государственные финансы. Государственный бюджет. Функции бюджета. Налоги — главный источник государственного бюджета. Из истории налогообложения. Экономическая сущность налогов. Виды налогов. Механизм налогообложения. Пропорциональная, прогрессивная и регрессивная шкала налогообложения. Фискальная политика государства.
- 520. Государство и экономика. Роль государства в экономике. Экономические функции государства. Типы государственной собственности. Государственное регулирование экономики. Виды национализации. Формы участия государства в экономике в современных условиях. Социалистическая национализация. Капиталистическая (кейнсианская) национализация. Денационализация (приватизация).
- 521. Основные макроэкономические показатели. Валовой внутренний продукт и валовой национальный продукт. Измерение валового внутреннего продукта (далее – ВВП) и валового национального продукта (далее – ВНП). Сопоставление ВВП разных стран. Два способа подсчета ВВП. Номинальный и реальный ВВП. Дефлятор ВВП. ВВП и ВНП на душу населения. Национальный доход. Система национальных счетов. Показатели экономического развития. Темпы роста ВВП. ВВП и инфляция. Социальные последствия инфляции.
- 522. Экономический рост. Факторы экономического роста. Источники (факторы) роста. Инвестиции. Влияние научно-технического прогресса и образования на экономический рост. Экстенсивное и интенсивное развитие. Современная трактовка экономического роста. Мультипликатор и акселератор. Концепция устойчивого экономического роста. Эффект акселератора.
- 523. Цикличность развития экономики. Циклическое развитие — свойство капиталистической экономической системы. Циклическое развитие как закономерность. Торговые кризисы. Фазы экономического цикла. Кризисы. Механизм циклического движения и кризис. Решение противоречий в ходе кризиса.
- 524. Международная торговля. Международное разделение труда. Абсолютные и относительные преимущества. Валютные курсы. Свободная торговля и протекционизм. Всемирная торговая организация.
- 525. Приднестровская Молдавская Республика в системе мирового хозяйства. Место Приднестровской Молдавской Республики в системе мирового хозяйства. Общая характеристика экономики Приднестровья. Основные макроэкономические показатели Приднестровья. Место Приднестровья в мировой экономике.
- 526. Экономические проблемы глобализации. Сущность и содержание глобальных экономических проблем. Неравное потребление. Новые модели потребления.
- Раздел 43. Начальная военная подготовка (базовый уровень)
- Глава 82. 10 класс
- 527. Вводная тема. Сущность и цели начальной военной подготовки. Общее содержание программы, задачи обучения, порядок прохождения. Нормы оценки знаний, навыков и умений, обучающихся по предмету. Порядок действий учащихся на занятиях по начальной военной подготовке. Обязанности обучающихся и правила поведения.
- 528. Основы военной службы.
- 529. Огневая подготовка.
- 530. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Приднестровской Молдавской Республики.
- 531. Строевая подготовка.
- 532. Безопасность жизнедеятельности.
- 533. Основы медицинских знаний.
- 534. Контрольные занятия. Выполнение нормативов и практических заданий.
- Глава 83. 11 класс
- Раздел 44. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)
- Глава 84. 10 класс
- 542. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. Гражданская защита как система защиты населения, объектов экономики и территорий от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. План действий в чрезвычайных ситуациях и план гражданской защиты образовательного учреждения. Обязанности обучающихся. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного, социального происхождения. Защита населения от их последствий. Способы самозащиты, правила поведения в ситуациях криминогенного характера. Основные сведения о современных средствах поражения. Ядерное, химическое, биологическое оружие, поражающие факторы и меры защиты. Современные обычные средства массового поражения. Оповещение и информирование населения в чрезвычайных ситуациях. Организация инженерной защиты населения. Виды защитных сооружений (убежища, противорадиационные укрытия, простейшие укрытия). Организация проведения аварийно - спасательных и других неотложных работ в зоне чрезвычайной ситуации. Приборы радиационной и химической разведки. Понятие о радиации. Радиационные поражения.
- 543. Основы медицинских знаний. Асептика и антисептика Понятие о ране. Первая медицинская помощь при ранениях. Синдром длительного сдавливания. Переломы костей. Обморожения. Солнечный и тепловой удар. Поражение сильнодействующими ядовитыми веществами. Признаки и характер поражения сильнодействующими ядовитыми веществами. Инфекционные болезни, их признаки и классификация. Понятие об иммунитете.
- 544. Основы здорового образа жизни. Здоровый образ жизни и его составляющие, влияющие на безопасность жизнедеятельности личности. Сохранение и укрепление здоровья. Гигиена. Значение гигиены в укреплении здоровья. Биологические ритмы человека. Работоспособность человека. Значение двигательной активности. Вредные привычки, факторы, разрушающие здоровье человека. Профилактика вредных привычек. Закаливание организма. Виды закаливания. Рациональное питание и здоровый образ жизни. Электротравмы и защита от них. Молния и защита от нее.
- Глава 85. 11 класс
- Раздел 45. Физическая культура (базовый уровень)
- Глава 86. 10 класс
- 547. Знания о физической культуре.
- 548. Легкая атлетика.
- 549. Гимнастика с элементами акробатики.
- 550. Спортивные игры.
- 551. Кроссовая подготовка.
- 552. Элементы единоборств. Приемы самостраховки: падение на бок, перекаты с одного бока на другой, кувырком вперед перекатом через руку и плечо на спину. Падение на бок через партнера, стоящего на четвереньках. Приемы борьбы лежа. Переворачивания захватом рук на рычаг. Приемы борьбы стоя. Передняя подножка. Бросок через бедро. Задняя подножка. Учебная схватка.
- Глава 87. 11 класс
- Раздел 46. Индивидуальный проект (базовый уровень)
- Глава 88. 10 класс
- 559. Организационные основы индивидуального проекта. Учебный предмет «Индивидуальный проект». Проект и его понятийно - содержательные элементы.
- 560. Культура исследования и проектирования. Современные научные представления о нормах проектной и исследовательской деятельности. Виды проектов: технологические, социальные, экономические, волонтерские, организационные, смешанные проекты. Особенности учебных проектов. Характеристика и отличительные особенности исследовательских проектов.
- 561. Самоопределение в проектной деятельности. Проблема как источник проектно - исследовательского поиска. Обоснование актуальности темы для проекта (исследования). Определение темы и проблемы проекта. Особенности научной проблемы учебного исследования: объект и предмет.
- 562. Замысел проекта. Понятия «проблема» и «позиция» в работе над проектом. Целеполагание в учебном проекте и учебном исследовании: постановка цели, задач и прогнозирование результатов. Гипотеза в учебном исследовании. Требования к структуре учебного проекта и учебного исследования.
- 563. Условия реализации проекта. Методы организации теоретического исследования. Теоретическая часть проекта. Организация работы с научной литературой. Виды переработки текста: конспект, тезисы, реферат, аннотация, рецензия. Поиск недостающей информации, ее обработка и анализ. Промежуточные результаты работы с научной литературой. Систематизация результатов теоретического этапа исследования.
- Глава 89. 11 класс
- 564. Проектная культура исследователя. Корректировка теоретической части проекта. Планирование деятельности над проектом.
- 565. Условия реализации проекта. Методы организации эмпирического исследования. Практическая часть учебного проекта и учебного исследования. Способы и формы представления данных. Компьютерная обработка данных. Систематизация результатов практического этапа исследования.
- 566. Управление завершением индивидуального проекта. Оформление индивидуального проекта. Особенности подготовки к защите письменных работ. Общие правила процедуры защиты индивидуального проекта.
- 567. Защита индивидуального проекта. Организация публичной защиты. Оценка индивидуального прогресса обучающихся в уровне сформированности универсальных учебных действий.
- 568. Дополнительные возможности для управления проектом. Продвижение индивидуального проекта. Создание электронного образовательного плаката. Подготовка каталожной карточки для школьной библиотеки.
- 1. Целевой раздел
- 2. Содержательный раздел
- 3. Программа формирования УУД содержит описание взаимосвязи УУД с содержанием учебных предметов, а также особенностей реализации основных направлений и форм учебно - исследовательской деятельности в рамках урочной и внеурочной работы.
- 4. Формирование УУД реализуется через все предметные области и внеурочную деятельность.
- 5. Реализация требований формирования УУД в предметных результатах и тематическом планировании по отдельным предметным областям:
- 6. Реализация основных направлений и форм УИПД осуществляется в рамках урочной и внеурочной деятельности.
- 7. Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект).
- 8. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).
- 9. Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:
- 10. Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного или двух лет в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом, и должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.
- 11. УИПД обеспечивает формирование у обучающихся опыта применения УУД в жизненных ситуациях, навыков учебного сотрудничества и социального взаимодействия со сверстниками.
- 12. Методология УИПД должна быть ориентирована на интеграцию знаний и использование методов двух и более учебных предметов одной или нескольких предметных областей.
- 13. Приоритетными направлениями УИПД являются: социальное, бизнес-проектирование, исследовательское, инженерное, информационное.
- 14. Предметным результатом УИПД является его продукт (учебное исследование или учебный проект), представленный в форме научного доклада, реферата, макета, информационного продукта, акции и другое.
- 15. Организация педагогического сопровождения индивидуального проекта должна осуществляться с учетом специфики профиля обучения, а также образовательных интересов обучающихся.
- 16. Общий алгоритм педагогического сопровождения индивидуального проекта включает определение проблемы, формулирование темы проекта, постановку целей и задач, сбор информации, исследование, разработку образца, подготовку и защиту проекта, анализ результатов выполнения проекта, оценку качества выполнения.
- 3. Организационный раздел
- 17. Условия реализации программы формирования УУД должны обеспечить совершенствование компетенций УИПД обучающихся.
- 18. Кадровые условия реализации программы формирования УУД включают:
- 19. Подготовка педагогических кадров для реализации программы формирования УУД включает:
- 20. Специфическими характеристиками организации образовательного пространства, обеспечивающих формирование УУД являются:
- 21. Обязательным условием успешного формирования УУД является создание методически единого пространства в организации образования в рамках урочной и внеурочной деятельности.
- 1. Пояснительная записка
- 1. Государственная программа воспитания (далее – Программа воспитания) предназначена для планирования и организации системной воспитательной деятельности в организации образования.
- 2. Настоящая Программа воспитания является методическим документом, определяющим комплекс основных характеристик воспитательной работы, осуществляемой в организации образования.
- 3. Программа воспитания направлена на воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина Приднестровской Молдавской Республики, осознающего ответственность за настоящее и будущее республики, подготовленного к жизненному самоопределению, к пониманию ценности труда и осознанному выбору профессии.
- 4. Программа воспитания включает следующие разделы: целевой, содержательный и организационный.
- 2. Целевой раздел
- 5. Целевой раздел раскрывает цели и задачи воспитания обучающихся.
- 6. Цели воспитания обучающихся в организации образования:
- 7. Задачи воспитания обучающихся в организации образования:
- 8. Программа воспитания реализуется по следующим направлениям:
- 9. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего общего (полного) образования:
- 3. Содержательный раздел
- 10. В содержательном разделе раскрываются ключевые характеристики, определяющие особенности воспитательного процесса: ценности, принципы, нравственная культура взаимоотношений, традиции воспитания, условия и средства воспитания, отражающие самобытный облик организации образования и ее репутацию в окружающем образовательном пространстве, социуме:
- 11. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности в содержательном разделе планируются и представляются по модулям (части рабочей программы воспитания). В модуле описываются виды, формы и содержание воспитательной работы в учебном году в рамках определенного направления деятельности в организации образования. Каждый из модулей обладает воспитательным потенциалом с особыми условиями, средствами и возможностями воспитания.
- 12. В настоящей Программе воспитания представлены примерные описания воспитательной работы в рамках основных модулей согласно правовым условиям реализации образовательных программ (урочная, внеурочная деятельность и другое).
- 13. Модуль «Урочная деятельность» направлен на реализацию воспитательного потенциала учебных занятий и может включать:
- 14. Модуль «Внеурочная деятельность» направлен на реализацию воспитательного потенциала внеурочной деятельности в рамках выбранных обучающимися курсов, занятий и может включать:
- 15. Модуль «Классное руководство» направлен на реализацию воспитательного потенциала классного руководства как особого вида педагогической деятельности, направленной на решение задач воспитания и социализации обучающихся и может включать:
- 16. Модуль «Основные школьные дела» направлен на реализацию воспитательного потенциала основных школьных мероприятий и может включать:
- 17. Модуль «Внешкольные мероприятия» направлен на реализацию воспитательного потенциала внешкольных мероприятий и может включать:
- 18. Модуль «Организация предметно-пространственной среды» направлен на реализацию воспитательного потенциала предметно-пространственной среды и может включать совместную деятельность участников образовательного процесса по ее поддержанию, использованию в воспитательном процессе:
- 19. Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)» направлен на реализацию воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся и может включать:
- 20. Модуль «Самоуправление» направлен на реализацию воспитательного потенциала ученического самоуправления в организации образования и может включать:
- 21. Модуль «Профилактика и безопасность» направлен на реализацию воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в организации образования и может включать:
- 22. Модуль «Социальное партнерство» направлен на реализацию воспитательного потенциала социального партнерства и может включать:
- 23. Модуль «Профориентация» направлен на реализацию воспитательного потенциала профориентационной работы организации образования и может включать:
- 4. Организационный раздел
- 24. Организационный раздел включает следующие подразделы:
- 25. В подразделе «Кадровое обеспечение» могут быть представлены решения:
- 26. В подразделе «Нормативно-методическое обеспечение» могут быть представлены решения на уровне организации образования по принятию, внесению изменений в должностные инструкции педагогических работников по вопросам воспитательной деятельности, ведению договорных отношений, сетевой форме организации образовательного процесса, сотрудничеству с социальными партнерами, нормативному, методическому обеспечению воспитательной деятельности.
- 27. Подраздел «Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями» наполняется конкретными материалами с учетом наличия в организации образования обучающихся с особыми образовательными потребностями.
- 28. Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями являются:
- 29. При организации процесса воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями необходимо ориентироваться на:
- 30. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимальное вовлечение их в совместную деятельность в воспитательных целях.
- 31. Система проявлений активной жизненной позиции и поощрения социальной успешности обучающихся строится на принципах:
- 32. Формы поощрения проявлений активной жизненной позиции обучающихся и социальной успешности (формы могут быть изменены, их состав расширен): индивидуальные и групповые портфолио, рейтинги, благотворительная поддержка.
- 33. Ведение портфолио - деятельность обучающихся при ее организации и регулярном поощрении классными руководителями, поддержке родителями (законными представителями) по накоплению артефактов, фиксирующих и символизирующих достижения обучающегося.
- 34. Рейтинги - размещение фамилий и имен обучающихся или названий (номеров) групп обучающихся, классов в последовательности, определяемой их успешностью (достижениями) в какой-либо деятельности.
- 35. Благотворительная поддержка может заключаться в материальной поддержке проведения в организации образования воспитательных мероприятий, различных форм совместной деятельности воспитательной направленности, в индивидуальной поддержке обучающихся, семей, педагогических работников.
- 36. Использование рейтингов, их форма, публичность, привлечение благотворителей, в том числе из числа социальных партнеров, их статус, акции, деятельность должны соответствовать деятельности организации образования, целям, задачам, традициям воспитания, согласовываться с представителями родительского сообщества во избежание деструктивного воздействия на взаимоотношения в организации образования.
- 37. Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с целевыми ориентирами результатов воспитания, личностными и метапредметными результатами обучающихся на уровне среднего (полного) общего образования, установленными ГОС С(П)ОО.
- 38. Основным методом анализа воспитательного процесса в организации образования является ежегодный самоанализ воспитательной работы с целью выявления основных проблем и последующего их решения с привлечением (при необходимости) внешних экспертов, специалистов.
- 39. Планирование анализа воспитательного процесса включается в календарный план воспитательной работы.
- 40. Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
- 41. Основные направления анализа воспитательного процесса (предложенные направления можно уточнять, исходя из особенностей организации образования, традиций, ресурсов, контингента обучающихся и других факторов):
- 42. Критерием, на основе которого осуществляется анализ результатов воспитания, социализации и саморазвития обучающихся, является динамика личностного развития обучающихся в каждом классе.
- 43. Анализ результатов воспитания, социализации и саморазвития обучающихся проводится классными руководителями совместно с заместителем руководителя организации образования по воспитательной работе (педагогом-психологом, социальным педагогом) с последующим обсуждением полученных результатов на методическом объединении классных руководителей и (или) педагогическом совете организации образования.
- 44. Основным способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение. При этом особое внимание уделяется следующим вопросам:
- 45. Критерием, на основе которого осуществляется анализ состояния совместной деятельности участников образовательного процесса является наличие интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников организации образования.
- 46. Анализ состояния совместной деятельности участников образовательного процесса проводится классными руководителями совместно с заместителем руководителя организации образования по воспитательной работе (педагогом-психологом, социальным педагогом) с привлечением родителей (законных представителей) обучающихся, совета обучающихся.
- 47. Способами получения информации о состоянии организуемой совместной деятельности участников образовательного процесса могут быть анкетирования и беседы с обучающимися, их родителями (законными представителями), педагогическими работниками, представителями совета обучающихся. Результаты обсуждаются на заседании методических объединений классных руководителей и (или) педагогическом совете организации образования. При этом особое внимание уделяется вопросам, отражающим качество состояния организуемой совместной деятельности участников образовательного процесса:
- 48. Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых предстоит работать педагогическому коллективу организации образования.
- 1. Общие положения
- 1. Государственный учебный план среднего (полного) общего образования (далее - Государственный учебный план) – документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик, иных видов учебной деятельности, на основе которого организацией образования разрабатывается учебный план среднего (полного) общего образования (далее – учебные план).
- 2. Государственный учебный план и разрабатываемые на его основе учебные планы позволяют создать условия для получения среднего (полного) общего образования в объеме, гарантированном Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования.
- 2. Структура Базисного плана
- 3. Государственный учебный план включает пояснительную записку и сетку часов, состоящую из обязательной части (далее – инвариантная часть) и вариативной части.
- 4. Государственный учебный план создает условия для осуществления профильного обучения на уровне среднего (полного) общего образования с учетом интересов, склонностей и способностей обучающихся.
- 5. Организация образования обеспечивает реализацию одного или нескольких профилей обучения.
- 6. Инвариантная часть включает учебные предметы (учебные курсы) из следующих обязательных предметных областей:
- 7. К инвариантной части Государственного учебного плана относятся элективные учебные предметы и индивидуальный проект.
- 8. В Государственном учебном плане представлена сетка часов среднего (полного) общего образования для:
- 9. Сетка часов Государственного учебного плана каждого профиля обучения (за исключением Универсального профиля) предполагает изучение на углубленном уровне 3 (трех) учебных предметов из предметной области, соответствующей профилю обучения или смежной с ней.
- 10. Гуманитарный профиль ориентирует на такие сферы деятельности, как педагогика, психология, общественные отношения и другие. В данный профиль для изучения на углубленном уровне включены учебные предметы из предметных областей «Филология», «Общественные науки»:
- 11. Естественно-научный профиль ориентирует на такие сферы деятельности, как медицина, биотехнологии и другие. В данный профиль для изучения на углубленном уровне включены учебные предметы из предметных областей «Математика и информатика», «Естественные науки»:
- 12. Социально-экономический профиль ориентирует на профессии, связанные с социальной сферой, финансами и экономикой, с обработкой информации, с такими сферами деятельности, как управление, предпринимательство. В данный профиль для изучения на углубленном уровне включены учебные предметы из предметных областей «Математика и информатика», «Общественные науки»:
- 13. Технологический профиль ориентирован на производственную, инженерную и информационную сферы деятельности. В данный профиль для изучения на углубленном уровне включены учебные предметы из предметных областей «Математика и информатика», «Естественные науки»:
- 14. Универсальный профиль позволяет обучающимся ограничиться изучением учебных предметов на базовом уровне и предполагает изучение хотя бы одного учебного предмета на углубленном уровне за счет перераспределения часов элективных учебных предметов и (или) часов вариативной части Базисного плана.
- 15. Вариативная часть позволяет реализовать цели и задачи организации образования, учитывая ее специфику, а также создает условия для удовлетворения индивидуальных потребностей обучающихся, способствует их всестороннему развитию и социализации в обществе.
- 16. Вариативная часть Государственного учебного плана предусматривает внеурочную деятельность, которая реализуется по следующим направлениям:
- 17. Комплектование групп обучающихся для организации занятий вариативной части осуществляется на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса на основании заявлений обучающихся или их родителей (законных представителей).
- 18. Группы могут формироваться на основе одного и более классов на разновозрастной основе. Допускается использование вакантных часов вариативной части отдельных классов на соответствующие занятия в других классах.
- 3. Особенности Государственного учебного плана
- 19. Индивидуальный проект выполняется обучающимися самостоятельно под руководством педагогического(их) работника(ов) и представляется в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.
- 20. Организация образования разрабатывает локальный нормативный акт, определяющий организацию проектной деятельности, регламент взаимодействия руководителя и исполнителя индивидуального проекта.
- 21. Изучение учебного предмета «Математика» реализуется посредством изучения учебных предметов «Алгебра и начала математического анализа» и «Геометрия».
- 22. Освоение программы учебного предмета «Начальная военная подготовка» предусмотрено для обучающихся мужского пола (юношей), освоение программы учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» - для обучающихся женского пола (девушек).
- 23. Допускается освоение программы учебного предмета «Начальная военная подготовка» в полном объеме (за исключением учебных сборов) обучающимися женского пола (девушками) исключительно за счет часов вариативной части по заявлению родителей (законных представителей) обучающихся при условии обязательного освоения программы учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».
- 24. Освоение программы учебного предмета «Начальная военная подготовка» в XI классе завершается учебными сборами в первой декаде апреля. В период проведения учебных сборов в целях синхронизации образовательного процесса, осуществляется реализация программы учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».
- 25. Перечень учебных предметов, при изучении которых осуществляется деление классов на группы и порядок деления классов на группы, определяется законодательством Приднестровской Молдавской Республики.
- 26. Государственным учебным планом для обучающихся X классов предусмотрено обязательное проведение Трудовой деятельности в объеме 10 (десяти) дней, которая разрешает различные формы организации производительного труда обучающихся (за исключением работ вне территории организации образования). Вопросы, связанные с организацией производительного труда, решаются педагогическим советом организации образования по согласованию с родительским комитетом.
- 27. Формы, сроки и порядок организации трудовой деятельности определяются организацией образования самостоятельно.
- 4. Требования к учебному плану организации образования
- 28. Учебный план самостоятельно разрабатывается и утверждается локальным распорядительным актом организации образования.
- 29. Инвариантная часть учебного плана организации образования должна соответствовать инвариантной части Государственного учебного плана. Часы вариативной части предельно конкретизируются с указанием направлений, видов внеурочной деятельности и распределением их по классам.
- 30. При формировании учебного плана организации образования общий объем возможных изменений в недельное распределение учебных часов по учебным предметам не должен превышать 20 (двадцати) процентов в пределах объема максимальной учебной нагрузки на одного обучающегося.
- 31. Наименования учебных предметов, учебных курсов, модулей в учебном плане организации образования должны соответствовать их наименованию в Государственном учебном плане с учетом конкретизации: «Русский язык», «Молдавский язык», «Украинский язык», «Официальный (молдавский) язык и литература», «Официальный (украинский) язык и литература», «Официальный (русский) язык и литература», «Иностранный язык (английский)» и так далее.
- 1. Продолжительность учебного года составляет 34 (тридцать четыре) учебные недели.
- 2. Учебный год начинается 1 сентября и завершается 25 мая следующего календарного года.
- 3. Учебный год делится на 4 (четыре) учебные четверти. В промежутках между учебными четвертями организуются каникулы:
- 4. Продолжительность учебной недели в X-XI классах зависит от объема недельной учебной нагрузки и определяется в соответствии с требованиями СанПиН.
- 5. Продолжительность учебного занятия (урока) составляет 40-45 (сорок-сорок пять) минут.
- 6. Сроки проведения промежуточной и государственной (итоговой) аттестации обучающихся определяется законодательством Приднестровской Молдавской Республики.
- 1. Государственный календарный план воспитательной работы обеспечивает выполнение Государственной программы воспитания.
- 2. Календарный план воспитательной работы разрабатывается организацией образования ежегодно в свободной форме с указанием:
- 3. Календарный план воспитательной работы может быть единым для всей организации образования или разрабатываться отдельно для каждого уровня образования, в том числе для уровня среднего (полного) общего образования.
- 4. Построение Календарного плана воспитательной работы возможно:
- 5. Календарный план воспитательной работы организации образования разрабатывается с учетом основных государственных праздников, профессиональных праздников, памятных дат Приднестровской Молдавской Республики, международных праздников, неофициальных праздников (отраслевые, исторические, этнокультурные, территориальные и другие), а также памятных дат организации образования.
- 6. Перечень Перечень основных государственных и народных праздников, памятных дат в календарном плане воспитательной работы организации образования дополняется и актуализируется ежегодно в соответствии с перечнем профессиональных праздников и памятных дней в Приднестровской Молдавской Республике, установленных нормативным правовым актом Президента Приднестровской Молдавской Республики.
Реквизиты документа
Полное наименование
Об утверждении Государственной основной образовательной программы среднего (полного) общего образования
Издатель
Министерство просвещения
Вид акта
Приказ
№ документа
№ 652
Редакция
Первоначальный документ
Дата документа
16.07.2025
Источник оф. опубликования
САЗ 25-32
Скачать
Доступно по тарифу
К карточке документа
Карточка документа
Об утверждении Государственной основной образовательной программы среднего (полного) общего образования
Тип:
Приказ
Номер:
№ 652
Статус:
Опубликован
Редакция:
Первоначальный документ
Организация:
Министерство просвещения
Дата:
16.07.2025