На главную
Об утверждении Концепции развития математического образования в Приднестровской Молдавской Республике на период с 2016 по 2020 годы
Постановление
№ 280 от 22.10.2015
САЗ 15-43
- 1. Утвердить Концепцию развития математического образования в Приднестровской Молдавской Республике на период с 2016 по 2020 годы (прилагается).
- 2. Министерству просвещения Приднестровской Молдавской Республики утвердить в трехмесячный срок со дня вступления в силу настоящего Постановления план мероприятий по реализации Концепции развития математического образования в Приднестровской Молдавской Республике на период с 2016 по 2020 годы.
- 3. Ответственность за реализацию настоящего Постановления возложить на министра просвещения Приднестровской Молдавской Республики.
- 4. Контроль за реализацией настоящего Постановления возложить на первого заместителя Председателя Правительства Приднестровской Молдавской Республики.
- 5. Настоящее Постановление вступает в силу со дня, следующего за днем его официального опубликования.
- 1. Основные положения
- 2. Значение математики в современном мире и в Приднестровской Молдавской Республике
- 2. Перспективы независимого развития Приднестровской Молдавской Республики определяются культурой, наукой, образованием. Математика занимает особое место не только в науке и образовании, но и в общественной жизни в целом, являясь одной из важнейших составляющих мирового научно-технического прогресса. Она жизненно необходимый элемент будущего любой страны, основа ее конкурентоспособности и необходимый элемент безопасности.
- 3. Приднестровская Молдавская Республика имеет значительный опыт в математическом образовании. Необходимо сохранить достоинства сложившейся системы и преодолеть недостатки. Повышение уровня математического образования сделает более полноценной жизнь граждан Приднестровской Молдавской Республики в современном обществе, обеспечит потребности в высококвалифицированных специалистах, что позволит республике быть готовой к возникающим вызовам различного характера.
- 3. Проблемы развития математического образования в Приднестровской Молдавской Республике
- 4. Проблемы математического образования, обострившиеся в процессе социальных изменений, можно объединить в следующие основные группы:
- 5. Проблемы мотивационного характера (низкая учебная мотивация обучающихся общеобразовательных организаций образования и организаций профессионального образования) связаны:
- 6. Проблемы содержательного характера заключаются в устаревании содержания учебных программ. Выбор содержания математического образования на всех уровнях образования продолжает устаревать и остается формальным и оторванным от жизни. Недостаточно учитываются потребности будущих специалистов в математических знаниях и методах. Фактически отсутствуют различия в оценочных и методических материалах, в требованиях промежуточной и государственной итоговой аттестации для учащихся с различным уровнем подготовки, что приводит к низкой эффективности учебного процесса, подмене обучения «натаскиванием» на экзамен. Математическое образование в организациях профессионального образования оторвано от современной науки и практики. Отсутствие механизма своевременного обновления содержания математического образования приводит к падению его качества.
- 7. Кадровые проблемы заключаются в недостаточности в системе образования Приднестровской Молдавской Республики педагогических работников по направлениям математики, которые могут обеспечить качественную математическую подготовку обучающихся с учетом формирования и развития их учебных и жизненных интересов. Сложившаяся система подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогических работников не отвечает их нуждам. Молодые педагогические работники (в своем большинстве) не отвечают квалификационным требованиям, имеют незначительный опыт применения педагогических знаний. Подготовка, получаемая значительной частью обучающихся организаций профессионального образования по направлениям математических и педагогических специальностей, не способствует ни интеллектуальному росту, ни требованиям педагогической деятельности в организациях общего образования.
- 4. Цели и задачи Концепции
- 8. Цель настоящей Концепции – коренное улучшение математического образования. Математика в Приднестровской Молдавской Республике должна стать передовой и привлекательной областью знания и деятельности, получение математических знаний – осознанным и внутренне мотивированным процессом.
- 9. Задачами развития математического образования в Приднестровской Молдавской Республике являются:
- 5. Основные направления реализации Концепции
- 10. Система учебных программ математического образования в дошкольном образовании при участии семьи должна обеспечить условия (прежде всего, предметно-пространственную и информационную среду, образовательные ситуации, средства педагогической поддержки ребенка) для освоения воспитанниками форм деятельности, первичных математических представлений и образов, используемых в жизни.
- 11. В начальном общем образовании необходимо обеспечить широкий спектр математической активности обучающихся как на уроках, так и во внеурочной деятельности (прежде всего, решение логических и арифметических задач, построение алгоритмов в визуальной и игровой среде), материальные, информационные и кадровые условия для развития обучающихся средствами математики.
- 12. В основном общем и среднем (полном) общем образовании математическое образование должно:
- 13. В основном общем и среднем (полном) общем образовании необходимо предусмотреть подготовку обучающихся в соответствии с их запросами к уровню подготовки в сфере математического образования.
- 14. Достижение какого-либо из уровней подготовки не должно препятствовать индивидуализации обучения и закрывать возможности продолжения образования на более высоком уровне или изменения профиля.
- 15. Совершенствование содержания математического образования должно обеспечиваться в первую очередь за счет дополнительного профессионального образования педагогических работников на базе экспериментальных площадок математического образования, открытых в организациях общего образования.
- 16. Система профессионального образования должна обеспечивать необходимый уровень математической подготовки специалистов для нужд математической науки, экономики, научно-технического прогресса, безопасности и медицины. Для этого необходимо разработать современные учебные программы, включить основные математические направления в соответствующие приоритетные направления модернизации и технологического развития экономики Приднестровской Молдавской Республики.
- 17. Педагогические работники математических кафедр организаций профессионального образования должны вести по возможности исследования в фундаментальной математике или в прикладных профильных областях, выполнять работы по заказу организаций, в которых должны по возможности принимать участие и обучающиеся организаций профессионального образования. Педагогические работники математических кафедр организаций профессионального образования должны работать с обучающимися общеобразовательных организаций образования, участвовать в разработке аттестационных материалов, учебных пособий для них.
- 18. Взаимодействие органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования, организаций профессионального образования и образовательных организаций общего образования должно быть ориентировано на привлечение в организации общего образования в качестве педагогических работников лучших выпускников математических факультетов организаций профессионального образования. Необходимо обеспечить лучшим выпускникам организаций профессионального образования, обучавшимся по программам математической направленности и имеющим склонности и способности к педагогической работе, возможность преподавать в организации профессионального образования.
- 19. Для успешных педагогических работников должна быть обеспечена возможность их профессионального роста в форме научной и прикладной работы, дополнительного профессионального образования, включая стажировку в организациях – лидерах фундаментальных и прикладных исследований в области математики и математического образования.
- 20. Организации профессионального образования должны участвовать в работе по математическому просвещению и популяризации математических знаний среди населения Приднестровской Молдавской Республики.
- 21. Для математического просвещения и популяризации математики предусматривается:
- 22. Система дополнительного образования, включающая математические кружки и соревнования, является важнейшей частью отечественной традиции математического образования и должна быть обеспечена государственной поддержкой. Одновременно должны развиваться такие новые формы, как получение математического образования в дистанционной форме, интерактивные музеи математики, математические проекты на интернет-порталах и в социальных сетях, профессиональные математические интернет-сообщества.
- 6. Реализация Концепции
- 23. Реализация настоящей Концепции обеспечит новый уровень математического образования, что улучшит преподавание других предметов и ускорит развитие не только математики, но и других наук и технологий.
- 24. Реализация настоящей Концепции позволит выйти на новый качественный уровень в развитии экономики Приднестровской Молдавской Республики.
Реквизиты документа
Полное наименование
Об утверждении Концепции развития математического образования в Приднестровской Молдавской Республике на период с 2016 по 2020 годы
Издатель
Правительство
Вид акта
Постановление
№ документа
№ 280
Редакция
Первоначальный документ
Дата документа
22.10.2015
Источник оф. опубликования
САЗ 15-43
Скачать
Доступно по тарифу
К карточке документа
Карточка документа
Об утверждении Концепции развития математического образования в Приднестровской Молдавской Республике на период с 2016 по 2020 годы
Тип:
Постановление
Номер:
№ 280
Статус:
Опубликован
Редакция:
Первоначальный документ
Организация:
Правительство
Дата:
22.10.2015